NÚMERO DE SESIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 7
TÍTULO DE LA SESIÓN

REVIEW CONSOLIDATION

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE NÚMERO DE SEMANA

07 (45 minutos) UA 1 05

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Identifica la intención del interlocutor.  Intercambia información oportuna

Expresión y comprensión
oral con su interlocutor.

 Utiliza diversas estructuras

 Elabora textos escritos con gramaticales y lexicales en la
Producción de textos
adecuación, cohesión y coherencia. redacción de textos cortos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

 el docente pregunta a los estudiantes what day is today? los estudiantes responden today is thursday 8 june.
 Los estudiantes observan fhascard , sobre ocupaciones y profesiones y se les pregunta que reconozcan
dichas profesiones. El docente utiliza preguntas de información: Who is she? o Who is he ?, y luego se presenta
un organizador visual con información específica:
LATE HOT / COLD
Joanne

TEACHER
50

 El docente presenta a Los estudiantes un organizador y elabora preguntas en torno de él.

 El docente anota en la pizarra las preguntas y las respuestas brindadas por los estudiantes. Con esta
actividad se conecta lo trabajado en la sesión anterior.

DESARROLLO (20 minutos)

 El docente solicita a los estudiantes que observen mas flash cards y describan lo que observan.
 Se solicitan voluntarios para que mencionen los nombres de las profesiones mostradas.
 • player mechanic
• cooker farmer
• painter doctor
• dancer nurse
• dentist costumer
 El estudiante formula oraciones utilizando “verb to be” y el docente explica sus usos (singular y plural)
 En forma afirmativa
IS....................singular
ARE.................plural
Después presenta la forma negativa.

 Equipos voluntarios exponen sus respuestas y las comparten con toda clase.
  CIERRE (15 minutos)

 Los estudiantes escriben oraciones en forma afirmativa y negativa describiendo los flashcards que
observaron en su salón de clase. Utilizarán “is”, “are” y vocabulario previamente elegido.
 Metacognición :
 Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt What I want to learn What I need to learn

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 No se asigna tarea para la casa

RECURSOS
 Material complementario tomado de:
Molinsky, Steven (2003). Side by side 1:Communication Games & activity Masters.

 http://www.grammar.cl/Present/verb to be.htm