RAZONAMIENTO CUANTITATIVO SABER PRO

ESTUDIO DE CASO lll

PRESENTADO POR JUAN DIEGO PATIÑO

SENA REGIONAL TOLIMA

2018
Foro Temático. “Aplicación de procedimientos para la solución de una
situación o problema”

Con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en el material de esta tercera

actividad, se propone que analice, interprete y resuelva la siguiente situación
problema (caso), resolviendo además las preguntas relacionadas:

Sea p el perímetro de un triángulo rectángulo isósceles. Encuentre la fórmula

de la función del área, en términos de p.

Preguntas relacionadas:

a. ¿Cuál es la variable independiente de este modelo?

b. ¿Cuál es la fórmula que propone para la solución del problema
presentado?
c. ¿Cuál es el área de un triángulo de perímetro 7 m?
d. Considere si para usted tiene sentido que dada el área de un
triángulo se requiera hallar el perímetro.
e. ¿Cuál sería el lado de un triángulo cuya área es 20 m2?
f. Explicite los procedimientos que utilizó para hallar la respuesta en
cada caso.

Si el triángulo es rectángulo e isósceles los catetos miden igual y entre ellos

forman el Angulo de 90 grados, la hipotenusa sería el lado más largo y mediría
diferente.

Supongamos que cada cateto mide x

La hipotenusa va a medir h^2=2x^2

El perímetro p

El área A en función del perímetro será despejar x en función de p y luego

sustituir x en la ecuación de área:
Área en función de p (repuesta b):

A es aproximadamente:

Respuesta a:
El perímetro es la variable independiente

Respuesta c:
49/23.31 = 2.10 m2

Respuesta d:
Sí puede tener sentido, conociendo el área de un terreno por ejemplo, si se quiere
cercar su perímetro, se puede estimar cuantos metros de cerca se deben comprar

Si el área es 20m2, el perímetro es 17,16 y el lado mide 17,17 entre 2 + raíz de 2

eso da 17,16/3,41 = 5,03 aproximadamente