“ROBÓTICA EDUCATIVA”

DOCENTE FORMADORA:
• Joanne Sánchez

Chiclayo, 2016
 ¿Qué aprenderemos hoy?
1. Instructivo
2. Robótica Educativa
3. Inventario y cuidado del Kit de Robótica
4. Fundamentos básicos
5. Software Wedo
6. Instrucciones de montaje I
7. Instrucciones de montaje II
Instructivo para el Aprovechamiento Pedagógico del Kit
de Robótica en las I.E Públicas de nivel Primaria
 “ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO CON
ROBÓTICA EDUCATIVA”

DOCENTE FORMADORA:
• Joanne Sánchez

Chiclayo, Setiembre del 2016

 “ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO CON
ROBÓTICA EDUCATIVA”

1. Uso de los Kit de Robótica

2. Formas de trabajo
3. Manejo de los Kit de Robótica
4. Integración en Unidades Didácticas
1. USO DE LOS KIT DE ROBÓTICA
Los kit de Robótica deben de ser utilizados
dentro de la jornada escolar y/o en
actividades extracurriculares de acuerdo a
la dosificación y programación curricular
del docente.
 2. FORMAS DE TRABAJO

 El aprovechamiento del kit de Robótica puede

desarrollarse en un taller durante la semana.
 Proyectos de aprendizaje a partir de situaciones de
significativas que posibiliten el desarrollo de las áreas.
 El docente debe promover el trabajo en equipo
fomentando la colaboración y establecimiento de
roles e identificando a los estudiantes líderes para
que apoyen a sus pares durante el
aprovechamiento de los kit de Robótica.
3. MANEJO DE LOS KIT DE ROBÓTICA
El docente de aula es responsable de la
conservación y cuidado de las piezas del kit
de Robótica durante el desarrollo de las
actividades de enseñanza y aprendizaje.
4. INTEGRACIÓN EN UNIDADES DIDÁCTICAS
El kit de Robótica se integra prioritariamente en las
Unidades Didácticas de las Áreas de Matemática,
Comunicación y Ciencia y Ambiente. Sin embargo, de
acuerdo al propósito de aprendizaje, se puede incluir en
otras áreas curriculares
5. RECOMENDACIONES
 Se recomienda aprovechar los kit de Robótica en equipo de
cuatro estudiantes considerando la asignación de roles.
 Asegurar el aprovechamiento de los kit de Robótica en las
actividades de aprendizaje, con criterio pedagógico, pertinente
y contextualizado.
 El docente debe plantear situaciones retadoras o desafiantes
que provoquen el interés del estudiante para diseñar y proponer
modelos robóticos. Así mismo el docente puede plantear retos
para solucionar o resolver un problema del contexto.
 Producir y/o adecuar material digital para ser utilizado en los
procesos de enseñanza aprendizaje y que respondan a la diversidad
sociocultural de la I.E.
 Es recomendable que el docente contemple tiempos de
manipulación y exploración de las piezas de los kit de Robótica,
equipos informáticos como Laptop, PC o Tablet, con el objetivo de
familiarizarse.
REGISTRO INVENTARIO DE
LOS KIT DE ROBÓTICA
FICHA DE CONTROL DE USO
DE LOS KIT DE ROBÓTICA