INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

“INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE”

DOCENTES: ÁREA DE HUMANIDADES

GRADO: OCTAVO
TRIMESTRE: UNO
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS.
 Produce textos escritos de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos comunicativos.
 Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
 Determina en las obras literarias colombianas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
 Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
 Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los
agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
 Ejes Temas y Logros o Derecho Competencias Criterios de Tiempo
Temáticos subtemas desempeños básico de Saber Hacer Ser evaluación Se Ho
aprendizaje (Se toma como ma ra
punto de partida na
la Matrices de
Referencia)
• Literatura - Contexto • Disfruta de • Caracteriza • Comprende • Lee con - Muestra • Conoce y 1 4
pre- histórico. la lectura de los discursos las sentido originalida caracteriza
hispánica -Teoría textos de la presentes en característica crítico obras d, producciones
colombiana. literaria. literatura de los medios de sy literarias de creativida literarias de la
- Mitos. la Conquista comunicació diferencias de autores dy tradición oral
- Canciones. y la Colonia. n y otras los diferentes colombianos. autenticida colombiana.
- Leyendas fuentes de tipos de d en la
- Reseña • Sintetiza y información, textos e • Elabora escritura y • Caracteriza y
literaria. generaliza atendiendo al identifica la hipótesis de lectura de utiliza estrategias
• La oración - Oración información contenido, la oración lectura de textos descriptivas y 2 4
gramatical. Simple y para intención gramatical en diferentes literarios. explicativas para
compuesta. identificar el comunicativa ellos. textos, a argumentar las
- Clasificación tema o hacer del autor y al partir de la ideas, valorando y
de las conclusiones contexto en • Conoce y revisión de respetando las
oraciones sobre el que se caracteriza sus normas básicas de
simples. contenido. producen. producciones característica la comunicación.
-Transitivas literarias de s como:
-Intransitiva. • Identifica y • Infiere la tradición forma de • Caracteriza los
-Impersonales caracteriza la significados oral presentación, textos de acuerdo
-Elementos. voz que habla implícitos, colombiana. títulos, con la intención
• El - Concepto. en el texto. referentes graficación y comunicativa de 3 2
memorando -Características. ideológicos, manejo de la quien los produce,
. • Evalúa en sociales y lengua:
• Uso de la - Reglas. un texto culturales en marcas 3 2
grafía G y J - Ejemplos. escrito el uso los medios textuales,
• La - Conceptos. adecuado de con los que organización 4 2
biografía y - Textos los elementos interactúa. sintáctica,
la modelos de gramaticales uso de
autobiografí biografías. (concordanci deícticos,
a a, tiempos entre otros.
• Prueba - Plan lector. verbales, 4 1
tipo ICFES pronombres)
• El diálogo - El diálogo en y ortográficos 4y 2
la literatura. (acentuación, 5
- Tipos de mayúsculas,
diálogo signos de
-La puntuación.
conversación.
- La entrevista. • Participa
- El debate. activamente,
• Uso de la - Concepto. 5 3
mayúscula. - Grafía de las • Participa
letras activamente
mayúsculas. en
- Reglas. discusiones
• Lenguaje - Conceptos. grupales 6 2
lengua y - Las funciones donde
habla. del lenguaje expresa y
- Casos del argumenta
lenguaje. sus ideas
• Las - Concepto. 6 2
funciones - Clasificación.
comunicati-
vas de la
oración.
• Medios e - Concepto. 7 1
identidad - Mi identidad
nacional - Somos una
comunidad.
• Televisión - Concepto. 7 2
y audiencia - La
Televisión, ¿un
medio de
comunicación
más?
• El - Concepto. 7y 4
sustantivo. - Clases. 8
 - Propio,
común
- Abstracto,
concreto.
- Simple,
Colectivo
• Compren- - Plan lector. 8y 3
sión lectora: 9
Interpretar,
Argumentar
y Proponer
• La - La narración 9y 3
narración oral 10
oral
• El verbo. - Concepto. 10 3
- Verbos
regulares e
irregulares.
- Conjugación.

• Los signos -Uso de la 11 3

de coma, punto y
puntuación coma y punto.
El - Problema 12 8
anteproyect - Justificación y
o - Objetivos 13
- Diseño
metodológico
- Recursos
- Bibliografía
• Repaso - Repaso. 13 1
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“INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE”

DOCENTES: GRACIELA BAQUERO

GRADO: OCTAVO
TRIMESTRE: DOS
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS.
 Produce textos escritos de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos comunicativos.
 Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
 Determina en las obras literaria colombiana, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
 Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
 Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los
agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
 Ejes Temas y Logros o Derecho Competencias Criterios de Tiempo
temáticos subtemas desempeños básico de Saber Hacer Ser evaluación Se Hor
aprendizaje (Se toma ma a
como punto na
de partida la
Matrices de
Referencia)
• Narrativa - El • Tiene en • Relaciona las • Identifica • Propone • Aplica la • En el 1 5
en Costumbrismo cuenta reglas manifestacione rasgos textos autoevaluaci proceso de
Colombia - El sintácticas y s artísticas con culturales y literarios de ón como lectura el
hasta el romanticismo semánticas las sociales en diversa estrategia de estudiante
siglo XIX. - El pos – para comunidades y diversas índole, crecimiento identifica la
romanticismo. producción culturas en las manifestacion género, desde el función de las
• La - La de un texto. que producen. es del temática y diálogo partes que 1 6
exposición exposición lenguaje no origen. interior. configuran la
oral. oral. • Relaciona • Reconstruye verbal. estructura del
- Pasos. información en sus • Reconoce texto y su
• - Concepto. verbal y no intervenciones • Comprende y emplea en relación con 1 4
Ortografía: - Reglas. verbal para el sentido entre el concepto sus escritos otros textos.
uso de la C determinar la la temática, los de coherencia mecanismo
yS idea o el tema interlocutores y distingo s de • tiene en
• El ensayo. - Concepto. del texto. y el contexto entre coherencia cuenta reglas 1 5
- Pasos para el • Reconoce histórico – coherencia y cohesión sintácticas,
desarrollo de secuencias de cultural. local y textual semánticas, y
un ensayo. acciones, global, en como la pragmáticas
• Palabras - Concepto. hechos o • compone textos propios sustitución. para la 2
parónimas y - Clases de eventos en diferentes tipos o de producción de
homónimas. homónimas. los textos que de texto compañeros. un texto
• Los - Clases. lee. atendiendo a 1 5
conectores -Adición. las • Determina
-Concesión. • Selecciona características características
- Omisión. las ideas que de sus ámbitos , funciones e
- Resumen. permiten de uso: intenciones de
• Prueba - Plan lector. iniciar, dar privado/públic los discursos 1 3
tipo ICFES. continuidad o oo que circulan a
• La crónica - Concepto. cerrar un cotidiano/cient través de los 1 2
periodística escrito. ífico. medios de
 - Crónica comunicación
periodística y masiva.
realidad.
• Oraciones - La voz 3
activas y verbal.
pasivas - Estructura de
las oraciones
pasivas.
•Compren- - Plan lector. 1 4
sión lectora:
Interpretar,
Argumentar
y Proponer.
• Signos de - Los puntos 1 2
puntuación. suspensivos.
• El - Concepto. 1 3
adjetivo. - Clases
- Calificativo.
-
Determinativo
• El acta - Pasos. 3
- Redacción.
• Repaso - Repaso 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“INSTITUTO TÉCNICO DE ORIENTE
DOCENTES: GRACIELA BAQUERO
GRADO: OCTAVO
TRIMESTRE: TRES
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS.
 Produce textos escritos de tipo argumentativo para exponer sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi
interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.
Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
 Determina en las obras literaria colombiana, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y
sociológicas, cuando sea pertinente.
 Comprende los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.
 Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación, con
énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y
reglas de uso.
 Ejes Temas y Logros o Derecho Competencias Criterios de Tiempo
Temáticos subtemas desempeños básico de Saber Hacer Ser evaluación Se Ho
aprendizaje (Se toma como ma ra
punto de partida na
la Matrices de
Referencia)
• Narrativa - El • Identifica la • Escucha • Interpreta • Explica el • Se • Evalúa en un 1y 5
colombiana modernismo. corresponden con atención manifestacion proceso de esfuerza texto escrito el 2
hasta - El cia entre el a sus es artísticas no comunicación por uso adecuado de
nuestros días. vanguardismo. léxico compañeros verbales y las y da cuenta mantener los elementos
- Contexto empleado y en diálogos relaciona con de los la gramaticales
histórico el auditorio informales y otras aspectos e cordialida (concordancia,
- Características al que dirige predice los producciones individuos d en su tiempos verbales,
- Temas y el texto. contenidos humanas. que entorno. pronombres) y
géneros. de la intervienen ortográficos
- Escritores. • Reflexiona comunicació • Entiende y en la (acentuación,
sobre la n. adopta los literatura mayúsculas,
relevancia aportes de la colombiana. signos de
• El informe - Concepto. social y • Infiere ortografía para • Elabora puntuación). 2 4
- Tema. cultural del
múltiples la textos
- Introducción. periodismosentidos en comprensión autobiográfic • Caracteriza los
- Descripción. escrito en la
los textos de textos. os y principales
- sociedad. que lee y los biográficos momentos de la
Recomendación relaciona siguiendo literatura
• Ortografía: - Reglas. • Lee con con los instrucciones. colombiana, 2
uso de la RR - Ejemplos sentido conceptos atendiendo a
y R. crítico obras macro del particularidades
• El periódico - Características literarias de texto y con temporales, 1 3
mural. - Estructura. autores sus geográficas, de
• Acento - Concepto. colombianos. contextos de género, de autor, 2
diacrítico. - Uso y desuso. producción y y de tema.
circulación. 1 2
• El artículo - Concepto. • Valora, entiende 2
de opinión - Características y adopta los
- Estructura. aportes de la
• Poesía en - Poemas ortografía para la 1 2
Colombia Románticos, comprensión y
costumbristas producción de
o modernos. textos.
• Las -Tipos. 1 3
conjunciones Clases y
conectores.
• Teatro en - El desarrollo 2
Colombia del teatro.
-Teatro y
política.
• Los signos - Uso de la 1 3
de raya, guion y
puntuación. paréntesis.
• Compren- - Plan lector. 1 4
sión lectora:
Interpretar,
Argumentar
y Proponer.
• Prueba tipo - Prueba tipo 1 3
ICFES. ICFES.
• El texto - Pasos. 1 2
argumentativ
o
Ortografía Uso de b y v 4
Uso de g y j

• Repaso - Repaso 1