“Universidad ETAC”

Jacob Levi Montalvo Zavaleta

TABLA COMPARATIVA

DINÁMICA Y CONDUCCIÓN DE GRUPOS EN EL AULA

08T (generación 15ª)

M.C.E Susana Lillian Luckie Luckie

24 Enero de 2017
Introducción

En este cuadro descriptivo hablare sobre los principales conceptos acerca de la

fundamentación teórica de la dinámica de grupos, un tema en lo personal
apasionante, pues es parte de lo que yo manejo en mi profesión, en general
hablamos del concepto de dinámica de grupos delimitándolo al estudio de la
interacción del grupo, y categorizándolo como una alternativa para el ejercicio
docente, se presenta un cuadro descriptivo estableciendo el concepto de los
siguientes temas Dinámica de grupos, Aprendizaje, Enseñanza, Trabajó
colaborativo, etc. así como un argumento crítico de cada uno de los temas.

Al finalizar el análisis de los aspectos antes mencionados se dará pauta a una breve
conclusión que permitirá plasmar de manera personal la perspectiva que se tiene
acerca del tema.
Fundamentación teórica

Tema Conceptos Argumentos

Dinámica de Es una forma relativamente Dentro del proceso
grupos nueva de implementar la educativo es importante
educación con aprendizajes implementar la dinámica
constructivos y significativos, de grupos ya que esta
partiendo de la idea de que tiene la intención de que
existe un proceso social para la los alumnos interactúen
construcción del conocimiento entre sí para compartir
ideas, conceptos o
experiencias de acuerdo
al contexto donde se
desarrollan. El compartir
todo esto le permitirá al
alumno construir su
propio conocimiento y a
su vez será de utilidad
para el cumplimiento de
una meta u objetivo que
tengan en común.
Aprendizaje Proceso para el desarrollo de El aprendizaje se da
habilidades y conocimiento cuando la información
que obtiene el alumno es
relevante y de utilidad de
acuerdo a su contexto.
De igual manera, el
aprendizaje significativo
se dice que es cuando el
alumno conecta el
conocimiento teórico con
experiencias previas, lo
cual hace que pueda
aplicar lo que sabe a un
contexto o situación
relevante.
Enseñanza Transmisión de mensajes, La enseñanza es un
símbolos que tienen significado proceso muy importante y
dentro del lenguaje. a su vez nada sencillo ya
que el que enseña tiene
 la tarea de transmitir ese
mensaje de manera clara,
apropiada y relevante
utilizando las
herramientas necesarias
de acuerdo al contexto de
la persona que recibe la
información. Así mismo,
la enseñanza no sólo
implica transmitir
mensajes o información
sino que también la
enseñanza envuelve
valores, actitudes y hasta
sentimientos.
Trabajo Desarrollo de habilidades mixtas El trabajo colaborativo
colaborativo , tanto aprendizaje como el pretende que cada
desarrollo personal y social miembro del grupo de
trabajo aporte ideas,
argumentos,
experiencias y críticas
constructivas que
permitan lograr el objetivo
trazado. De acuerdo a la
situación educativa actual
es indispensable que
dentro del aula se lleve a
cabo el trabajo
colaborativo. Es decir, el
objetivo de la educación
no es sólo que el alumno
construya su
conocimiento de manera
individual sino que
también es importante
que el alumno desarrolle
habilidades que le
permitan relacionarse
con los demás de manera
activa y positiva con el
propósito de lograr una
 meta que se tiene en
común.
Condicionamiento, - Condicionamiento: Respuesta Considero que dentro de
observación y que se da por un estimulo la dinámica educativa
reestructuración - Observación: se da cuando la actual el
cognitiva persona atiende al condicionamiento es una
comportamiento, actitud o actividad que se realizaba
razonamiento de otras personas, en la educación
de manera que se logra un tradicional, sin embargo
proceso de identificación, es hoy en día eso no se
decir la construcción de debe aplicar dentro de un
identidad. grupo. Ahora, el docente
- El aprendizaje por debe recurrir a
reestructuración cognitiva: estrategias diferentes
Identifica los aspectos de que permitan una
carácter simbólico del reestructuración
aprendizaje cognitiva. . El docente
debe ser muy bien
observador dentro de su
labor para poder
identificar a tiempo
situaciones de riesgo en
los alumnos.
Grupo y Equipo -Grupo laboral funcional y Un grupo está integrado
organizado de no menos de 25 por un conjunto de
personas. personas con
- Conjunto de personas que características u
pueden interactuar. objetivos similares. El
equipo se forma cuando
cada integrante de ese
grupo es capaz de
interactuar entre sí para
compartir ideas,
conocimiento y
experiencias que ayuden
a llegar al objetivo en
común.
Comunicación. Es el intercambio de símbolos y Tanto para el proceso de
significados, teniendo como enseñanza como para el
base la estructura de las de aprendizaje es
relaciones sociales. importante que exista
 comunicación efectiva
para que se logren las
metas planteadas. Es
decir, debe haber buena
comunicación entre el
docente y los alumnos
para que el intercambio
de mensajes sea de
manera pertinente, clara
y oportuna. Así mismo, es
indispensable la
comunicación entre los
alumnos para que se
pueda construir el
conocimiento. La
comunicación es
indispensable para que
cada integrante del grupo
comparta su
conocimiento,
experiencias vividas y
hasta desacuerdos de
manera oportuna.
Ventana de Johari La ventana de Johari es una La ventana de Johari es
herramienta de psicología una dinámica útil que
cognitiva creada por los permite hacer un análisis
psicólogos Joseph Luft y Harry de manera personal
Ingham. Pretende ilustra el acerca de la manera en la
proceso de dar y recibir que una persona se
feedback. Es una herramienta siente consigo mismo y la
imprescindible en el proceso de manera en que se
conocernos a nosotros mismos relaciona dentro de un
para así averiguar lo que grupo.
piensan sobre nuestros
comportamientos, actitudes y
pensamientos.
Conclusiones

El haber desarrollado un cuadro descriptivo acerca de la definición de los siguientes

temas: Dinámica de grupos, Aprendizaje, Enseñanza, Trabajó colaborativo, etc. así
como haber escrito un argumento sustentando una pequeña crítica y una opinión
acerca de la fundamentación teórica de la dinámica de grupos, ha sido relevante
para mi estudio pues me permitió investigar la esencia de cada uno de ellos y extraer
la información más relevante. Así mismo, fue de gran utilidad para poder darme
cuenta que las Dinámicas grupales son técnicas de discusión verbal, con las cuales
se pueden confrontar diferentes puntos de vista en un contexto de armonía y
aprendizaje mutuo, esto nos permite desarrollar la competencias de los estudiantes
con la comunicación y el desarrollo de su lenguaje.

Además de que son una herramienta para mejorar el proceso de enseñanza

aprendizaje y que son de suma importancia en el desarrollo de lenguaje y
comunicación así como el desarrollo personal y social.
Referencias

Fundamentación Teórica. Recuperado el 23 de Enero de 2017, de

http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/dinamica_contenido/html/U2/S2_01.
html?id_examen_act=1&id_inscripcion=611019

González, K. PROPUESTA ESTRATÉGICA Y METODOLÓGICA PARA LA

GESTIÓN EN EL TRABAJO COLABORATIVO. Recuperado el 23
de Enero de 2017, de
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/Dinámica_contenido/html/U2/Lectura
s/PROP_EST_MET_GEST_TRAB_COL.pdf

La Ventana de Johari. Recuperado el 24 de Enero de 2017,

dehttp://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/dinamica_contenido/html/U2/Lectu
ras/VentanadeJohari.pdf