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ACTIVIDADES:
PRIMERA SESION 1:30
INICIO 15 min
Se da inicio a la clase recuperando lo conocimientos previos de los
alumnos indagando en el tema de su familia y contexto familiar.
Haciendo preguntas como: ¿Cómo es tu papá y tu mamá?, ¿Qué
características físicas encuentras en ellos como son sus, ojos, cabello,
color de piel, estatura complexión etc.?, ¿tienes hermanos?, ¿Cómo
son tus hermanos? Comentar acerca de las preguntas y dialogar en
cuanto su contexto familiar.
DESARROLLO
Pedir a los niños que en su libreta hagan un dibujo de su familia y que
se dibujen ellos mismos identificando a quien se parecen de los
integrantes de su familia
FINAL
Pedir a los niños que observen su dibujo y analicen a quien de su
familia se parecen y que escriban a manera de enunciado en lo que se
parecen a su familia
Tomar participación de algunos alumnos que expongan sus dibujos
Evaluar la calidad de los dibujos de los alumnos e
SEGUNDA SESION
Inicio
Se inicia la clase haciendo una retroalimentación de la actividad ¿a
quién me parezco?, recordando lo visto un día anterior de la clase
Se les pone a los niños un cuento en audiocinta titulado “Niña bonita”
con ayuda de u títere de una muñeca negrita y un conejos se ira
escuchando la audiocinta e ir repitiendo el cuento de manera
dinámica.
Se les pide a los niños que expresen sus opiniones acerca lo que trata
el cuento que escucharon y se analice la parte donde hablan de por
qué se parece a sus familiares
Se analiza las acciones que hacen los personajes del cuento para
indagar por qué la niña es negrita. Analizando lo que el conejo tiene
que hacer para saber porque la niña es negrita y el que tiene que
hacer para tener una hija así de negrita o hacerse negro
Como intervención docente, Se les explica los niños que es una
descripción y que palabras podemos utilizar para hacer una
descripción. Como los adjetivos calificativos haciendo énfasis que
estos sirven para calificar al sustantivo del que se habla o se quiere
describir
DESARROLLO
Se les pide a los niños que se organicen en el aula de manera circular
para que deje libre el espacio del cetro
Se aplicara de manera grupal a los niños la actividad llamada
“CALIFICAME COMO SOY EN UNA PALABRA”, La que consiste en
que los alumnos se acomoden dentro del aula de manera circular en el
piso dejando libre la parte del centro. En una hilera se colocaran unas
tarjetas que contengan adjetivos calificativos, y en otra hilera el
nombre un compañero. Se elegirá a un alumno para que pasen a
tomar una tarjeta de cada hilera y mencionen en voz alta el nombre del
alumno que les toco la palabra del adjetivo para formar un enunciado
como: Guillermo es astuto
Cada enunciado se va ir formando en el pizarrón dictada por los
alumnos
CIERRE
Pedir a los niños que escriban en su cuaderno las oraciones formadas
subrayando con color azul el sustantivo y encerrando de color rojo el
adjetivo
TERCERA SESION
INICIO
Se da inicio a la clase haciendo un listado de adjetivos calificativos
DESARROLLO
se aplica la actividad llamada “ADIVINA QUIEN SOY”. Se le entrega a
cada alumno una tarjeta con el nombre de un alumno. Se les entrega
una hoja con una revista y se les pide que en secreto describan ala
alumno que les toco utilizar la revista con imágenes palabras adjetivas
que encuentren y las que pueden auxiliarse del listado del pizarrón
FINAL
pedir a cada alumno que pase al frente y describa al alumno que les
toco con ayuda de la tarjeta que hicieron los demás niños tiene que
adivinar quién es con las características que mencionen. Al término
entregar la tarjeta a cada alumno que corresponde.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS UTILIZADOS:
AUDIOCINTA
Títeres
HOJAS
REVISTAS
TARJETAS DE PALABRAS CON ADJETIVOS CALIFICATIVOS
EVALUACION: la evaluación se lleva a cabo de manera continua con
ayuda de la observación en las actividades realizadas dentro de la
clase tomando en cuenta la participación de los alumnos.