LUNES 21 de MAYO del 2018

Recepción de los niños (as) en la puerta de la

entrada.
Los niños disfrutan de las actividades
espontaneas.
Actividades permanentes: ¿Cómo está el día?, rezo,
días de la semana, repasamos lo aprendido del día
anterior.
Área: Matemática
Tema: LARGO Y CORTO Pág.75
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Compara Compara longitud Identifica

longitud al largo -corto las nociones
medir largo corto
diferentes
objetos

Inicio:
La miss les entregara plastilina para que moldeen
Gusanitos y los comparen

Desarrollo: entregar a los niños diferentes

plastilinas para que moldeen diferentes tamaños de
soga, pita, lana etc. para que los comparen con
ayuda de preguntas quien tiene la mas larga quien
tiene la más corta.
 Cierre:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendí? aprendí? aprendí?
A reconocer Por medio de Para reconocer los
largo -coto siluetas o largos y cortos
imágenes

Evaluación:
Los ayudaremos a la oveja a llegar asta el otro
extremo
Por el camino mas largo

Área: comunicación
Tema: la vocal e Pág. 325
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Identifican Relaciona objetos Reconocen

la vocal e con la vocal e. la vocal e
en imágenes
Inicio: cantamos la canción del avión
Vamos al avión que témenos que volar
Volar por los aires y después a aterrizar e, e, e
avión ya se fue

Desarrollo:
Se les mostrara a los niños y niñas diversas
siluetas de diferentes objetos donde identificara a
aquellas imágenes que comienzan con la vocal e
Cierre:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendí? aprendí? aprendí?
Sobre la Por medio de Para PODER
VOCAL e imágenes RECONOCER LA e.
Evaluación: los niños y niñas encierran las todas
las vocales e que encuentren

Área: ciencias y tecnología

Tema: cuando sale el sol Pág., 119
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el Comprende y usa Identifican

mundo natural conocimientos los objetos
y artificial sobre seres vivos, que les
basándose en materias y pueden causar
conocimientos energías , daño
Inicio:
Los niños y niñas cantan la canción sal sol cito

Desarrollo:
La miss conversara con los niños y niñas sobre él
y lo importante que es el sol para nosotros la
personas humana y para nuestra maturalesa

Cierre:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendí? aprendí? aprendí?
A reconocer Por medio de Para identificar el
el sol imágenes sol .
Evaluación. – los niños y niñas pegaran las
imágenes di acuerdo a su orden

MARTES 22 de MAYO del 2018

Recepción de los niños (as) en la puerta de la
entrada.
Los niños disfrutan de las actividades
espontaneas.
Actividades permanentes: ¿Cómo está el día?, rezo,
días de la semana, repasamos lo aprendido del día
anterior.
Área: Matemática
Tema: EL NUMERO 3. Pág. 125
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Resuelvo Comunica su Comunica

problemas de comprensión sobre los situaciones
cantidad números y las que
operaciones. involucran
cantidades y
magnitudes
en diversos
contestos.
Inicio:
CANTAMOS LA CANCION DE LOS NUMERO
YA ES HORA YA ES HORA DE contar 0,1, 2,3
Desarrollo:
Luego la miss les mostrara a los niños y niñas
La silueta del número 3. luego cada niño saldrá a
la pizarra y pegaran la silueta del número 3 Y
SUSU CANTIDADES

Cierre:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendí? aprendí? aprendí?
Aprendí el Por siluetas y Para diferenciar el
numero 3 imágenes número 3.

Evaluación:
Los niños y niñas trabajan el número 3.

Área: COMUNICACION
Tema: LECTURA DE IMAGENES Pág. 326
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Desarrolla la Expresa mensajes Describe

discriminación con claridad imágenes
visual empleando el que se
lenguaje. presentan.
Inicio:
Los niños y niñas con la ayuda de la miss le irán
una lectura de imágenes.
Desarrollo: luego el niño y niñas saldrán a la
pizarra uno por uno y junto con la miss leerán la
lectura de imágenes donde los niños describirán
las imágenes y por medio de pregunta qué les pareció
la lectura de imágenes .

.
Cierre:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendí? aprendí? aprendí?
Las partes Imágenes y Para saber lo
de ni cara canciones importante qué es
las partes de su
cara.
Evaluación:
Los niños responderán las preguntas dadas en su
hoja de trabajo.

Área: Comunicación
Tema: ¿reconocen la vocal a minúscula Pág.,
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Obtienen una buena Reconocen la

identifican grafo escritora. vocal A.
la vocal a
Inicio:
LOS NIÑOS Y NIÑAS CANTAN LA CANCION EL OSITO
.
Que salga el osito que la quiero ver bailas asi cantaremo asi bailaremos una ronday madamas
Desarrollo:
Escojo una parte de mi cuerpo y pienso ¿Qué puedo
hacer con ella? Por ejemplo: mi cabeza la muevo de
arriba hacia abajo diciendo “si”. Todos imitamos
la acción.

Cierre:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendí? aprendí? aprendí?
Aprendí Por medio de Para describir
describir imágenes y cualquier imagen
imágenes objetos
Evaluación:
Pintan y delinean la vocal a