UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SEXTO SEMESTRE PARALELO “A”
DOCENTE: Mgs. Patricio Tobar
ASIGNATURA: Gestión Pedagógica
TEMA
CONCEPCIONES GENERALES SOBRE GESTIÓN
 CONCEPCIONES
GENERALES SOBRE
GESTIÓN
 Acción y a la consecuencia de
administrar o gestionar algo

Han transformado el campo
de la organización de las
instituciones
Origen en las
transformaciones
económicas, políticas y
sociales que han dado lugar a
la revolución tecnológica
Conjunto de Gestión
Fijación de prioridades

Diseño de estrategias de
trabajo

Atención, distribución y
utilización de recursos
orientados a la calidad
 Organización
del Material
del Centro

Es movilizar Lleva a cabo

recursos algo

Acción y
Es uso racional
efecto de la
de los espacios
administración
Proceso
dinámico

Es
Material del
administración
Centro
del tiempo

Es
Es
participación
participación
de los
de padres
profesores
 Una tarea necesaria e
indispensable para el logro
de los objetivos de cualquier
institución,

Tomada como referente le

Comprometidos con el ejecución de procesos
logro de los fines y ejecutivos que tendrán como
propósitos de la institución consecuencia resultados
positivos y de calidad

Ambiente de participación
colegiada
 La acción y gestionar es Organización de los
Conjunto de
hacer diligencias actores, los recursos, la
actividades de
conducentes al logro de gestión en el desarrollo
dirección y
un negocio o de un de los procesos de
administración
deseo cualquiera aprendizaje
 GESTIÓN EDUCATIVA

Es el concepto de gestión el mismo que

hace referencia a la manera de dinamizar
LA DÉCADA los distintos insumos que interviene en la
DE LOS 90 organización y funcionamiento de una
unidad educativa.
La gestión educativa busca dar
respuesta a las necesidades
reales y ser un ente motivador y
dinamizador interno de las
actividades educativas.
Es por ello por lo que la gestión
educativa, donde cada uno de
los sujetos que constituyen el
colectivo educativo pueda
sentirse creador de su propia
acción, tanto personal como
profesional, dentro de un
proyecto en común.
Se considera el conjunto de
proceso de toma de
decisiones y ejecución de
acciones que permiten
llevar a cabo, las practicas
pedagógicas su ejecución y
evaluación.
 Que puedan sentirse
participe y
responsable de su
La responsabilidad y
propia acción tanto
la toma de
en lo personal como
decisiones.
Gestión Educativa en lo profesional.
que responda al
trabajo colegiado.
Es una forma de interacción
social de comunicación y
relacionamiento horizontal
que involucra a los diferentes
actores empleando diferentes
métodos, recursos y
estrategias orientadas a
lograr un fin.
PERSONAL ADECUADO

-Directores Programación y ejecución de

estrategia encaminada a la
solución de las soluciones que
-Docentes obstaculicen el buen
desenvolvimiento de la
-Administrativos institución educativa.
 Con el fin de
Desde lo pedagógico, formarlos
promueve el integralmente para
aprendizaje de los ser miembros de
estudiantes, los
docentes y la una sociedad.
comunidad educativa
en su conjunto.
NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA (ECUADOR)

-Es decir, busca influir de manera directa

sobre el acceso universal y con equidad a una
educación de calidad y calidez.
-Fortalecer los servicios educativos y
aproximarlos hacia la ciudadanía, atendiendo
las realidades locales y culturales.
 GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
La gestión administrativa es el
conjunto de actividades que se
realizan para gerenciar una
empresa.
 A qué se aplica la gestión
administrativa

La gestión administrativa
puede aplicarse a todo
tipo de emprendimientos
(personales, laborales,
educativos y otros).
Gestión administrativa en las instituciones educativas
El Director como
Gerente en la
Gestión
Administrativa
La gerencia no es una vía en un solo sentido;
y consiste no sólo en dar órdenes y esperar
que se cumplan, sino, se debe considerar a
los colaboradores como socios y no como
subordinados.

El Directivo o gerente es el supervisor nato y

permanente del plantel, por ello, se constituye en
pieza clave en la marcha de una escuela
preocupada por lograr una educación de calidad.
Contar con 4 Capacidades
Capacidad estratégica para analizar,
prever posibles impactos y adoptar
decisiones ante situaciones complejas,
convirtiéndolas en beneficios para la
organización.

Capacidad
Técnica: que Capacidad
permite la Interpersonal:
obtención y refiere relaciones
aplicación de armónicas con su
conocimientos equipo, es decir,
científicos en el sociabilidad en el
plano de su gestión más amplio
y en el sector en el sentido de la
que se desempeña. expresión.

Capacidad Emocional: para desafiar

situaciones y decisiones de riesgo que
exigen osadía para actuar.
 Un gerente no es un funcionario con simples
condiciones, requiere preparación, una clara
conciencia profesional y un concepto muy riguroso
de colaboración y participación ciudadana.

un buen gerente educativo es aquella persona con

ideales elevados y habilidad práctica para lograr el
funcionamiento armonioso de la institución educativa
Director de un centro educativo debe exhibir unas habilidades

Humano: su trabajo
Conceptual: debe de Conceptual: debe de está basado en
Técnicas: debe poseer todas las poseer todas las comprensión de los
poseer amplios informaciones sobe informaciones sobe diferentes conflictos
conocimientos de las el panorama de la el panorama de la interpersonales
funciones que ejerce institución en la cual institución en la cual motivados por
de manera científica, se desenvuelve a fin se desenvuelve a fin diferentes causas por
esto es la aplicación de que la toma de de que la toma de lo tanto tiene que
de métodos teóricos y decisiones sea decisiones sea trabajar en
procedimientos para correcta y sobre correcta y sobre colaboración con
solucionar los bases concretas. bases concretas. todos como un solo
problemas que se equipo
presentan.
Funciones del Debe de llevar un seguimiento permanente de los distintos
Gerente proyectos que se estén ejecutando en la organización para llevar a
Educativo cabo favorablemente los objetivos planteados a corto, mediano y
largo plazo

La planeación: que consiste en definir las metas, establecer la estrategia general para
lograr estas metas

La organización: según la cual los gerentes son responsables de diseñar la estructura de

la organización. Esto comprende la determinación de tareas, los correspondientes
procedimientos y dónde se tomarán las decisiones.

La dirección: por cuanto los gerentes son los responsables de motivar a los
subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de
comunicación propicios e impulsar el liderazgo.
Un rol es unos conjuntos de comportamiento
percibido, reales o esperados que reflejan una
determinada posición en una organización
Minberg destaca tres roles:
 Los roles Los roles Los roles de
informativa decisión:
interpersonales

Una de las actividades

Están relacionados con la más importantes de la
aplicación continua de un Tienen que ver dirección es precisamente
comportamiento directo específicamente con l la toma de decisiones,
rutinario. recepción y transmisión donde los directivos
de la información. inician innovaciones y
cambios para para hacer
que su realidad sea
operativamente, más
efectiva y eficiente.