PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 3

I.DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la unidad de aprendizaje: ““Soy feliz celebrando el cumpleaños de mi colegio””
1.2 Situación Significativa:
Es importante que los niños y las niñas conozcan sobre la celebración de la institución donde estudian y valorar cada uno de sus miembros que laboran
en dicho lugar.
1.3 Duración: del 14 al 18 de mayo
1.4 Producto:
 Banderines para ambientar la I.E
 Actividades de dibujo y pintura

II DESARROLLO DEL PROYECTO

2.1 PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Conocer La historia de mi colegio  Ambientando el aula.  Paplees de colores,
 Mi familia escolar  - Dibujando y pintando.  Goma
 Conjunto de talentos  - Cantado  Tiejras
 Le cantamos a mi escuela  - Dialogando  Lana
 - Jugando  cancionero
 - Gimkana

 Evaluación del proyecto. NIÑOS, NIÑAS y DOCENTE, ETC.

 IV ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEMOS?
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su identidad Se Valora A Sí Mismo Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas
familiares.(3 años)
Expresa cómo se siente como miembro de su familia y
escuela.(4 años)
Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y
cómo se siente como miembro de ella.(5 años)
Autorregula Sus Emociones Y Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que vive.(3
años)
Comportamiento
Expresa las emociones que siente en las diferentes situaciones
que vive.(4 años)
Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con miedo o
enojo, frente a las diferentes situaciones que vive.(5 años)
PERSONAL SOCIAL

Construye su Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, controla todo su cuerpo y
corporeidad
cada una de sus partes en un espacio y
un tiempo determinados. Interactúa con
su entorno tomando conciencia de sí
mismo y fortaleciendo su autoestima.
Participa en actividades Emplea sus habilidades socio
motrices al compartir con otros,
deportivas en
diversas actividades físicas.
interacción con el
entorno.
Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos.(3 años)
Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa al realizar acciones
y movimientos de su interés.(4 años)
Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa ampliando el
repertorio de sus acciones y movimientos.(5 años)
Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar,
en sus actividades cotidianas y juegos libres.(3 años)
Realiza acciones motrices básicas, como correr, trepar y saltar
desde cierta altura, deslizarse, girar, etcétera, en sus
actividades cotidianas y juegos libres.(4 años)
Combina acciones motrices básicas, como correr saltando,
caminar y girar, entre otro, en sus actividades y juegos libres.(5
años)
Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con
los demás(3 años)
Propone y participa en juego grupales, interactuando con sus
pares y compartiendo los diferentes materiales.(4 años)
Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus
pares, compartiendo materiales y aceptando otras propuestas
de juego.(5 años)
“Convive respetándose a sí Interactúa con cada persona, Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido
mismo y a los demás” reconociendo que todas son sujeto y protegido.(4 y 5 años)
de derecho y tiene deberes. Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir .(3
años)
Se relaciona interculturalmente con Participa con satisfacción de actividades y fiestas
características de su pueblo o comunidad(3, 4 y 5 años)
otros desde su identidad
enriqueciéndose mutuamente
"Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico y Ordena una historia siguiendo una secuencia de hechos
históricas" emplea categorías temporales ocurridos(3, 4 y 5 años)

Comprende textos orales Recupera Y Organiza Información Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto
escuchado. ( 3, 4 y 5 años)
De Diversos Textos Orales.
Se expresa oralmente Interactúa colaborativamente Responde preguntas.( 3, 4 años)
Responde preguntas en forma pertinente.(5 años)
manteniendo el hilo temático.
Interviene espontáneamente sobre temas de la vida
cotidiana.(3 y 4 años)
Interviene para aportar en torno al tema de conversación.(5
años)
Comprende textos escritos Infiere el significado de los textos Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
algunos indicios: imágenes(3 años)
escritos.
Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
algunos indicios: título, imágenes, siluetas, palabras
significativas.(4 y 5 años)
Se expresa con creatividad Desarrollo De La Expresión En Juega representando situaciones cotidianas, demostrando en
a través de diversos Lenguajes Artísticos ello sus emociones, percepciones y pensamientos, a través de la
voz, el gesto y el movimiento corporal.(3 años)
lenguajes artísticos.
Participa en juegos dramáticos grupales representando
personajes y situaciones diversas, transmitiendo en ello sus
emociones, percepciones y pensamientos a través de la voz, el
gesto y el movimiento corporal.(4 años)
Participa en juegos dramáticos grupales aportando ideas y
representando escenarios, personajes en historias diversas,
transmitiendo en ello sus emociones, percepciones y
pensamientos.(5 años)
 Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y
melodías espontáneamente, realizando gestos y movimientos
que reflejan sus emociones.(3 años)
Canta, baila y/o tararea canciones, o improvisa ritmos y
melodías realizando gestos y movimientos que reflejan sus
emociones.(4 años)
Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías demostrando
corporal y vocalmente algunos sentimientos y emociones
alusivos a la letra y/o ritmo de la música. (5 años)
Juega libremente con diversos materiales gráficos y plásticos,
y menciona espontáneamente los significados de sus
representaciones(3 años)
Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza,
lugares y situaciones, a su manera, usando diversos medios
gráficos y plásticos.(4 años)
Representa variedad de situaciones, experiencias y emociones,
en sus producciones plásticas, de modo figurativo y no
figurativo.(5 años)
Actúa y piensa Comunica Y Representa Ideas Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las
expresiones: “muchos”, “pocos”.(3 años)
matemáticamente en Matemáticas
Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las
situaciones de cantidad
expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”.(4 años)
Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las
expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que” o “menos
que”.(5 años)
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3
con material concreto. (3 años)
Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta 5,
dibujos.(4 años)
Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 10
con material concreto, dibujos.(5 años)
V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS
¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?

VI SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Del 14 al 18 Negociación: Conocemos la Creamos murales a mi Disfrutamos del En una Ginkana Festejamos el
de mayo historia de mi I.E. escuela Concurso de talentos compartimos juegos cumpleaños de nuestra
1º (dibujo y pintura). con mis amigos escuela (Actuación
Central)

PROYECTO Nº 4 “Soy feliz celebrando el cumpleaños de mi

colegio”

VII EVALUACIÓN:

La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.