PSICOLOGÍA DE

LA SEXUALIDAD

DOCENTE:
PS RICARDO DE LA CRUZ
BERRÍOS

Alberto Alvarado Apaza

 CONCEPTO INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD HUMANA

Rubio (1994), menciona que “La sexualidad es, ante todo una construcción mental de
aquellos aspectos de la existencia humana que adquieren significado sexual y por lo
tanto, nunca es un concepto acabado y definitivo, pues la existencia misma es continua
y cambiante”. Basándose en la Teoría del Sistema General (TSG) propuesta por
Ludwing von Bertalanffy (1968, propuesta original en 1945) plantea que la sexualidad
no es fundamentalmente ni biológica, ni psicológica, ni social, sino que sus
manifestaciones las encontramos en todos esos niveles. De lo anterior sugiere que “la
sexualidad puede (y necesita) ser estudiada con métodos de la biología, la psicología, la
sociología, la antropología y por todas las otras disciplinas humanísticas para que nos
aproximemos a un conocimiento integral, pero por esa misma razón se necesitan
conceptos (instrumentos de estudio) que permitan trasladarnos de un nivel de estudio a
otro”.
Para la TSG todos los sistemas están formados por elementos en interacción, los cuales
a su vez son sistemas. En 1980, Arthur Koestler (citado por Rubio en 1994) propuso que
a estos sistemas se les denominara “holones” con lo cual se subraya el hecho de que son
partes constituyentes de un sistema, sin embargo, estos también tienen un alto grado de
complejidad e integración (el sufijo “holos” proviene del griego que significa “todo”).
Entendiendo a los holones sexuales como las partes, elementos o subsistemas de la
sexualidad. A partir de esta idea, Rubio (1983, 1984, 1992a, 1992b y 1994) propone
que:“la sexualidad humana es el resultado de la integración de cuatro potencialidades
humanas que dan origen a los cuatro holones (o subsistemas) sexuales, a saber: la
reproductividad, el género, el erotismo y la vinculación afectiva interpersonal”.
El concepto que propone Eusebio Rubio, establece además, que para estudiarlo se
deberán aplicar diversas metodologías de las diferentes áreas del conocimiento como los
son: la antropología, sociología, psicología y biología pues permite darle un enfoque
multidisciplinario y al mismo tiempo le da la integridad al concepto de sexualidad.
A continuación abordaremos cada uno de los holones que conforman el concepto
integral de la sexualidad propuesto por Eusebio Rubio.

Holón de la Reproductividad Humana

“Por reproductividad se quiere decir: tanto la posibilidad humana de producir individuos
que en gran medida sean similares (que no idénticos) a los que los produjeron, como las
construcciones mentales que se producen acerca de esta posibilidad” Rubio (1994).
El tema de la reproductividad es uno de los temas más identificados, hasta hace algunos
años, la sexualidad se había reducido a nuestra condición biológica y es en ese nivel en
el se había estudiado, sin embargo, la reproductividad humana tiene manifestaciones
psicológicas y sociales mismas que no se limitan al evento biológico de la concepción,
embarazo y parto.
En el plano biológico de la reproductividad, encontramos todo lo relacionado con los
conocimientos respecto al ácido desoxirribonucléico (DNA), sustancia química que
constituye el material genético de las células, que se asociado a las características de la
herencia; la anatomía y fisiología de los aparatos reproductores; incluye además las
posibilidades de control de la reproducción (métodos anticonceptivos) o cuando existen
problemas alrededor de esta (tratamientos para lograr la concepción).
 En el plano psicológico podemos observar cómo la función reproductiva de la
maternidad y la paternidad están presentes desde antes del nacimiento del nuevo ser, en
las expectativas de los futuros padres, así como su forma de vivir y asumir el rol de la
maternidad y paternidad y no solo biológica, sino cuando esta asociada a la adopción.
En el plano sociológico, entran todas las significaciones sociales del hecho
reproductivo y la contracepción. La institucionalización de las políticas reproductivas,
los procesos sociales ante la reproducción humana que son base de los fenómenos
demográficos, etc.

Holón de Género
“Entendemos género como la serie de construcciones mentales respecto a la
pertenencia o no del individuo a las categorías dimórficas de los seres humanos:
masculina y femenina, así como las características del individuo que lo ubican en algún
punto del rango de diferencias” Rubio (1994).
El dimorfismo sexual, es la base biológica del género, y se entiende como la
diferenciación anatómica y fisiológica entre el hombre y la mujer, dimensión que forma
parte de la existencia humana a partir de la cual se establecen una multitud de
interacciones y simbolismos que proporcionan un marco de referencia para el
establecimiento de la identidad a los seres humanos.
En el plano biológico, encontramos que la diferenciación sexual incluye múltiples
elementos que operan en el proceso prenatal y postnatal como lo son: cromosomas,
genes, gónadas, hormonas, así como la conformación del sistema nervioso y de
genitales internos y externos.
En el plano psicológico, el género hace posible la conformación de la identidad
individual, la cual es el marco interno de referencia que permite asumirnos como
hombre y/o mujer.
Por otra parte, en el plano sociológico, que comprende lo referente al rol de género, a
través del cual aprendemos los comportamientos que indican a los demás y así mismo el
grado en que se asume el ser hombre o mujer respectivamente y lo que se espera
socialmente de cada rol de género.

El Holón del Erotismo

“Por erotismo entendemos: los procesos humanos entorno al apetito por la excitación
sexual, la excitación misma y el orgasmo, sus resultantes en la calidad placentera de
esas vivencias humanas, así como las construcciones mentales alrededor de estas
experiencias” Rubio (1994).
En la actualidad, aun en encontramos que la sexualidad es entendida como sinónimo de
erotismo lo cual reduce su significado centrándolo a este aspecto. Sin embargo, dentro
del significado se identifica al erotismo con el componente placentero de las
experiencias corporales (sean estas de forma individual ó vividas interacción con otro),
en las que se presentan procesos de activación de respuesta genital y corporal a partir de
estímulos reflexogénicos o psicogénicos, (Álvarez-Gayou, 1986) producto de
tocamientos o a través de la estimulación por medio de uno de los cinco sentidos, por
fantasías, recuerdos o sueños. En el caso del erotismo, los componentes mentales son
los de mayor influencia, sobre todo en lo referente a las representaciones y
simbolizaciones, así como a la significación social y su regulación (característica
particularmente humana).
En el plano biológico encontramos la conceptualización de la fisiología del erotismo
humano a partir de la investigación que durante 10 años realizaron Masters & Johnson
sobre la respuesta sexual humana, la cual contribuyó al establecimiento de los cambios
físicos que se producen así como de la diferenciación de las fases que conocemos hoy
en día.

Holón de la Vinculación Afectiva

Por vinculación afectiva comprendemos:”La capacidad de sentir afectos intensos por
otros, ante la disponibilidad o indisponibilidad de ese otro/a, así como las
construcciones mentales alrededor de los mismos”; Rubio (1994). “La forma más
reconocida de vinculación afectiva, es el amor”. Rubio (1994). El mismo autor
menciona que “los seres humanos nos vinculamos gracias a que los afectos provocados
por los otros, (o por él o la otro/a) son lo suficientemente intensos como para tratar de
mantenerlos o evitarlos”. En el plano biológico de la vinculación afectiva encontramos
por ejemplo, la acción de sustancias químicas que hacen posible el desarrollo de
reacciones fisiológicas en el proceso del enamoramiento, como lo son la taquicardia, la
dilatación de pupilas, el enrojecimiento de la piel, etc. Cambios físicos que caracterizan
este fenómeno universal. En cuanto al plano psicólogico encontramos el establecimiento
de la pareja, su formación, la institucionalización a través del matrimonio así como la
regulación y disolución institucional y legal de este. Por lo anterior, es fundamental
reconocer el papel de los procesos mentales en la conformación de la sexualidad, así
como de las experiencias y los aprendizajes adquiridos en el contexto social y cultural,
lo cual determina la calidad de vida y la comprensión de la sexualidad de cada
individuo. A partir de las diferentes áreas de conocimiento (psicología, biología,
medicina, sociología, etc.) se puede desarrollar el concepto integral de sexualidad, ya
que cada una de estas aporta elementos para entender la sexualidad desde diferentes
ópticas.

4/11/2013 CONDUCTA Y RESPUESTA SEXUAL HUMANA

LA RESPUESTA SEXUAL HUMANA

 Es un proceso físico, emocional y mental mediante el cual las personas

responden ante la estimulación sexual

 Son los cambios que se produce tanto a nivel psicológico como biológico,
cuando nos sentimos motivados sexualmente.

 Se produce a lo largo de nuestra vida, y varía con la edad, la persona, la

situación y los estímulos que la provocan.

 Por lo tanto, es un proceso idéntico en todos los seres humanos, que está
mediado por la educación, la cultura, la sociedad y las propias vivencias
sexuales.

 El propio modo de vivir la respuesta sexual será diferente de unas personas a

otras, y cada persona tendrá su propio sentir.
TEORIAS QUE EXPLICAN LA RESPUESTA SEXUAL HUMANA

 Modelo de Master y Jhonson.

 Modelo de Helen Kaplan.

 HISTORIA El ginecólogo americano William Masters y su esposa Virginia

Johnson publican en 1965 su estudio pionero acerca de los procesos
fisiológicos durante la actividad sexual, el cual se tituló: "Human Sexual
Response".
Etapas de la respuesta sexual
Según Masters y Johnson, la respuesta sexual humana, en función de los cambios
que se producen en el cuerpo, pasa por cuatro fases:

 Fase de excitación
 Fase de meseta
 Fase de orgasmo
 Fase de resolución
A estas fases de la respuesta sexual de Masters y Johnson se agrega la del deseo
sexual propuesta por Helen Kaplan en 1979 como un inicio de la respuesta
sexual.
1. Fase de excitación Es la cantidad de impulso sexual que podemos alcanzar
durante las relaciones sexuales. Este puede proceder bien de nuestras fantasías,
de alguna caricia o estímulo erótico, o bien de los sentidos.
Existen algunas diferencias entre hombres y mujeres:
 Mujeres:
 Lubricación vaginal.
 Las paredes de la vagina se alargan y se ensanchan.
 El clítoris aumenta de tamaño.
 El clítoris se pone en erección y sale de su "capucha".
 Los labios menores se hinchan y se ponen "rojitos".
 Los labios mayores se separan y también cambian de color.
 Los pechos aumentan de tamaño y los pezones se ponen en erección.
 Hombre:
 Erección del pene.
 Los testículos se elevan y aumentan de tamaño.
 Las glándulas de Cowper
 Los pezones se ponen en erección.
 En ambos sexos, aumenta el ritmo cardíaco, la frecuencia respiratoria y
la presión sanguínea.

2. La meseta
 La excitación alcanza el máximo apogeo, se intensifican los cambios
producidos en la excitación. El cuerpo se prepara para la llegada del orgasmo.
 La característica para ambos sexos es la presencia de un nivel alto y
sostenido de tensión sexual, el que además es de corta duración.

En el hombre el pene alcanza su nivel máximo de erección, y se produce un

incremento en el tamaño del glande, los testículos alcanzan su ascenso máximo y
se produce la eliminación de un fluido preeyaculatorio, el cual provendría de las
glándulas de Cowper. Con el propósito de aumentar los niveles de excitación se
puede proceder a realizar contracciones de la musculatura pelviana, lo que por
añadidura acelerará el momento de la eyaculación.

En las mujeres, se produce lo que se conoce como plataforma orgásmica, lo que

en definitiva es un aumento de volumen del tercio exterior de la vagina,
secundario a la vaso dilatación de esa zona. Esto produce una disminución del
lumen vaginal y mayor contacto entre los genitales, lo que desmitifica el grosor
del pene, ya que el lumen se adaptaría al grosor peneano.
3. El orgasmo El nivel de excitación llega al máximo, se libera toda la tensión
acumulada. El placer sexual es muy intenso
Es una parte importante de la relación sexual pero no es la finalidad ni el
objetivo de cada encuentro.
 Hay muchos mitos relacionados con el orgasmo:
Siempre se ha pensado que en las mujeres existen varios tipos de orgasmo:
clitoridianos o vaginales. Hay un solo tipo, y lo que varía es la forma de sentirlo.
El orgasmo ha de ser simultáneo entre los dos miembros de la pareja. Ello es
muy difícil, pues cada persona tiene su ritmo.
El orgasmo es necesario en todas las relaciones sexuales con penetración.
Nuestras relaciones no siguen una pauta fija: habrá veces en las que únicamente
sintamos mucho deseo, excitación y placer, y no lleguemos a sentir un orgasmo.
 El orgasmo femenino se inicia con unas contracciones rítmicas de los
músculos que rodean la vagina, el útero y el ano. Estas sensaciones se extienden
a todo el organismo. La presión sanguínea y la frecuencia cardiaca aumentan
considerablemente; si la estimulación continua la mujer puede experimentar más
de un orgasmo consecutivo.
El orgasmo masculino, es mucho más estereotipado que
el femenino. La eyaculación sucede en dos fases:
 Emisión: el semen se transporta a la parte posterior de la uretra; es lo que
se conoce como "inevitabilidad eyaculatoria" o "punto de no retorno", en el que
ya no es posible detener la eyaculación.
 Eyaculación: contracciones rítmicas de la próstata, cuerpo del pene y
músculos de alrededor, que hacen que el semen salga al exterior. Estas
contracciones son las sensaciones de placer del orgasmo masculino.
El hombre necesita un periodo de recuperación para poder sentir otro orgasmo,
es lo que se llama periodo refractario:

4. La resolución
 Todos los cambios corporales producidos van desapareciendo poco a poco,
volviendo a la posición de reposo y pasando por una sensación de relajación
mental y corporal total. Estamos más receptivos/as para hablar con la pareja o
compañero /a sexual, a sentir el contacto físico y su proximidad.
ESQUEMA TRIFASICO DE LA RESPUESTA SEXUAL
HUMANA ESQUEMA DE HELEN KAPLAN
 FASE DE DESEO.
 FASE DE EXCITACION ( INCLUYE LA MESETA.)
 FASE DE ORGASMO .

1. FASE DE DESEO Se define como el interés que muestra una persona sobre la
sexualidad, es decir, procede de nuestros pensamientos la estimulación o la
postergación de los impulsos sexuales; estos pensamientos son inducidos por los
órganos de los sentidos, en especial la visión, la cual estimula zonas de
ensoñación y la fantasía en el cerebro. A su vez, existen conexiones con centros
de control hormonal, que secretan especialmente testosterona y luteína que
aumenta el deseo sexual. No se observan cambios visibles en el cuerpo durante
esta fase, ya que se trata solamente de un proceso mental.
2. FASE DE EXCITACIÓN Comprende la respuesta anatómica y fisiológica
que se produce como resultado de una estimulación sexual que puede ser física o
psíquica mediante pensamientos sexuales. La respuesta de excitación es un
reflejo de tipo neurovascular, donde la mayoría de los cambios que se producen
son el resultado de un mayor aflujo de sangre a los órganos genitales. La
duración de esta fase puede oscilar entre unos minutos, o una media hora.
3. FASE DE ORGASMO Es la más corta del ciclo de respuesta sexual, y dura de
3 a 15 segundos. En ésta las pulsaciones y la respiración llegan a la máxima
frecuencia e intensidad.
 En la mujer, se caracteriza por contracciones rítmicas simultáneas del
útero, el tercio exterior de la vagina (plataforma orgásmica) y el esfínter
anal.
 En el hombre, los conductos deferentes así como la próstata y las
vesículas seminales inician una serie de contracciones que impulsan al
semen dentro del bulbo de la uretra (fase de emisión).

 RESPUESTA SEXUAL MASCULINA

EXCITACION: ocurre la erección del pene por vaso congestión de los cuerpos
cavernosos. A nivel extra genital aumenta la respiración, la frecuencia cardiaca ,
la sudoración y se inicia el rubor corporal.
 MECANISMO DE LA ERECCION es el resultado de fenómenos
vasculares, neurologicos y psicologicos. el proceso vascular implica la llegada
de sangre a los cuerpos cavernosos y al sistema venoso que es controlado por el
musculo liso.

ORGASMO MASCULINO
Es la fase de máxima excitacion y contraccion muscular generalizada que
origina la liberación de la energia sexual acumulada. Se divide en dos
Fases:
 Fase de emision o de inminencia eyaculatoria.
 Fase de eyaculacion u orgasmo propiamente dicho.
 Periodo refractario: es el momento posterior al orgasmo masculino luego del
cual es imposible conseguir una nueva ereccion a pesar de la cantidad y la
intensidad del estimulo recibido.

RESPUESTA SEXUAL FEMENINA

 El primer signo visible pero no exclusivo de excitacion es la ereccion de
los pezones.
 El signo propio de excitacion sexual es la presencia de la lubricacion
vaginal que se produce por el abombamiento de las paredes vaginales.
EXCITACION FEMENINA
Enrojecimiento de la piel. Aumento del tamaño del clitoris. Ensanchamiento de
la vagina.
 Meseta: aumenta la vasocongestion, la vagina se estrecha y se alarga
para facilitar la penetracion.
 Orgasmo femenino es la fase de maximo placer que se acompaña de
contraccion muscular que se concentra a nivel de la entrada de la vagina.
 Placer centrado en el clitoris -pelvis y en todo el cuerpo. Contracciones
de los musculos de la vagina. Contracciones musculares generalizadas.
Sensacion de placer en todo el cuerpo. Leve perdida de la conciencia.

Complejidades de la respuesta sexual humana

 Las mujeres son lentas en su respuesta; los hombres son rápidos.
 En las mujeres existe mucha variación; los hombres son muy parecidos.
 Las mujeres pueden tener múltiples orgasmos; los hombres
habitualmente sólo uno.
 Las mujeres tienen orgasmos; los hombres además eyaculan.
 Las mujeres en general no presentan período refractario; los hombres sí
lo presentan.

4/18/2013 DISFUNCIONES SEXUALES

DEFINICION
Dificultad que evita al individuo y a la pareja disfrutar de la actividad sexual, a pesar de tener
una estimulación adecuada
 Es una falla persistente en algunas o en todas las fases de la respuesta sexual que causa
malestar a quien lo padece
CLASIFICACIÓN SEGÚN DSM-IV

DISFUNCIÓN SEXUAL EN LA MUJER

a) DISFUNCIÓN SEXUAL DOLOROSA
Vaginismo: Es la imposibilidad de realizar el acto sexual, debido a la contracción
involuntaria de los músculos del tercio inferior de la vagina.
No están claras cuáles son las causas exactas del vaginismo, pero se cree que un
trauma sexual anterior puede desempeñar un papel importante
Dispareunia: También se denomina coitalgia. Son las molestias que padece la mujer
durante el acto sexual, haciéndolo doloroso o dificultoso.
Puede implicar ardor, quemadura, contracción o dolor cortante, que puede localizarse en
la parte interior o exterior de la vagina, en la región pélvica o en el abdomen.
• Si bien la mayoría de las mujeres han experimentado dolor en alguna ocasión durante
sus actividades sexuales, para considerarse trastorno ha de presentarse de forma crónica

b) TRASTORNO DEL DESEO SEXUAL

La anafrodisia o deseo sexual inhibido se trata de una inhibición de la excitación en
general. Se presenta por una falta de sentimientos eróticos, siendo para estas personas la
relación sexual como un castigo. La situación provoca insatisfacción y depresión,
formulando constantemente excusas como posibilidad para evitar una relación sexual.
 •Disminución del nivel normal de producción del estrógeno.
 La edad, la fatiga, el embarazo, enfermedades psiquiátricas, como depresión o
ansiedad
 Las causas son fundamentalmente de origen psicológico: negación al éxito, al
placer y al amor; miedo al rechazo por parte del compañero, dificultades para
manifestar sus deseos sexuales, conflictos, etc.
  Físicas: las intervenciones quirúrgicas, desarreglos hormonales y ciertas
enfermedades como la diabetes, cardiopatías, esclerosis múltiple, enfermedad de
Parkinson y la depresión.
 Otros factores: los cambios en los métodos anticonceptivos, cansancio, estrés,
cambios de humor, obesidad, la relación con la pareja, episodios sexuales
traumáticos y el consumo excesivo de bebidas alcohólicas y drogas.
La falta de tiempo también puede provocar una pérdida del deseo sexual. Asimismo, se
puede deber a la rutina sexual o a algo en la pareja que produce rechazo.

c) TRASTORNOS DE LA EXCITACIÓN
Frigidez se caracterizada por la ausencia de excitación en la mujer.
En la mayor parte de los casos responde a causas de origen psicológico, aunque
también hay quien dice que “no hay mujer frígida sino hombre inexperto”.
Puede haber causas médicas para este problema, como insuficiente riego sanguíneo o
falta de lubricación vaginal.

d) DISFUNCION ORGASMICA
Anorgasmia existe deseo sexual pero no se puede llegar al orgasmo en ninguna
oportunidad ni a través de ninguna maniobra.
No conocen el orgasmo en pareja ni en forma masturbatoria.
Aproximadamente el 40% de mujeres nunca o en contadas ocasiones ha tenido un
orgasmo.
Las causales son varias. En algunos casos se debe a factores de tipo emocional, asociado
con traumas o abusos. En otros, los menos, a factores fisiológicos.

DISFUNCIÓN SEXUAL EN EL HOMBRE

A) DISFUNCIÓN ERÉCTIL es la incapacidad persistente de conseguir y mantener
una erección suficiente que permita una relación sexual satisfactoria y es, después de la
eyaculación precoz, la alteración más común de disfunción sexual en los hombres

Trastornos de Erección:
• Impotencia: Es la falta de erección del pene, que impide la penetración en la vagina
durante el acto sexual
• Priapismo: Consiste en una erección sostenida y a veces dolorosa que ocurre sin
estimulación sexual

Clasificación de la disfunción Eréctil

• Disfunción eréctil psicogénica: Se debe a estresores psicológicos o
interpersonales que con frecuencia coexisten con otros trastornos sexuales como
el deseo sexual hipoactivo (por ejemplo, el declive del deseo sexual asociado
con el envejecimiento). y trastornos psiquiátricos, entre ellos la depresión y la
ansiedad o las experiencias traumáticas.
 • Disfunción eréctil orgánica: Se produce por descompensación del flujo
sanguíneo peneano o por trastornos en la anatomía del pene y del control
neuronal central o local (lesiones en la médula espinal o de los nervios
periféricos), dividiéndose en vasculogénica (HTA, diabetes), neurogénica y
hormonal o endocrina. Se le asocian también factores tales como la edad, los
estilos de vida y el consumo de ciertas sustancias o medicamentos.
• Disfunción eréctil mixta: Posee causas tanto psicogénicas como orgánicas.

B) TRASTORNOS DE EYACULACIÓN
• Eyaculación Precoz: se considera precoz cuando se produce antes del coito o casi
inmediatamente o demasiado rápido después de su inicio
• Eyaculación retardada: Se trata de un excesivo control involuntario del reflejo
eyaculador, y el sujeto afectado no puede eyacular

C) FALTA DE DESEO
• Se puede deber a factores psicológicos asociados con depresión, estrés o
problemas de interacción con la pareja.
• Influye también el cansancio y el agotamiento.
También ocurre por medicamentos que producen este efecto secundario y además por
factores hormonales asociados con la falta de testosterona.

Características de los abusadores sexuales

Conocer el perfil del abusador sexual ha sido una necesidad tanto de los profesionales
de la salud como del público en general. Uno de los cuestionamientos que debe hacerse
gira justamente en torno a la palabra “perfil” y lo engañoso que puede ser formarse un
estereotipo de la persona abusadora. Si bien, hay coincidencia en que resultaría
tranquilizador el contar con un claro perfil del abusador sexual, no se puede desconocer
que los perfiles movilizan ideologías y que, reducir la figura del abusador a un perfil,
implica simplificar en exceso la temática.

Por otro lado, si no existe un perfil, cabría preguntarse: ¿somos todos o todas entonces
abusadores en potencia? Si bien hay quienes así lo afirman, hay también quienes lo
niegan y construyen distintas descripciones. Las primeras descripciones de las
características de los abusadores sexuales se basaron en estudios llevados a cabo en
población carcelaria, después se han hecho estudios con distintas poblaciones y diversas
metodologías.

Si bien las denuncias y los casos de abuso que salen a luz, provienen, en su mayoría, de
clases socioeconómicas pobres, se debe tener en cuenta que los abusadores de otras
clases sociales tienen más recursos para escapar a la detección y a la denuncia. Hoy en
día sabemos que un abusador puede ser de cualquier clase social, vivir en un medio
urbano o rural, tener cualquier nivel educacional, profesión o actividad, raza, religión,
género, orientación sexual y estado civil.

En la mayoría de los estudios los padres biológicos son los principales responsables de
los abusos sexuales, seguidos por familiares cercanos, luego, por conocidos no
familiares y por último, por desconocidos.
Entonces, ya que no hay un perfil único, se debería hacer el esfuerzo de hablar de
características y factores asociados, evitando caer en generalizaciones.

MODELOS TEÓRICOS
Haciendo una breve revisión de los modelos teóricos que se han desarrollado en los
últimos años para explicar el abuso sexual infantil se encuentran modelos unifactoriales
y multifactoriales. Ningún modelo resulta ser abarcador y más bien habría una
interacción entre distintos factores.

a.-Modelos unifactoriales
Modelo biológico: Algunos investigadores hablan de factores genéticos, hormonales y
de neurotransmisores que podrían estar relacionados con la impulsividad y un aumento
del interés y excitación sexual.
Modelo psicoanalítico: Proviene de la teoría de la seducción de Freud que relaciona la
seducción sexual de un menor por parte de un adulto, generalmente el padre, con la
histeria en la etapa adulta. En parte porque esta teoría sugería una alta prevalencia de
abuso sexual infantil, Freud la reformuló como fantasías reprimidas y no satisfechas
relacionadas con la sexualidad del menor. La teoría psicoanalítica ahora se centra más
en las características del abusador, como dificultades en la conformación del self y en el
proceso de separación-individuación.
Modelo feminista: En este modelo, el abuso sexual es redefinido. No se pone el acento
en la gratificación sexual del abusador sino en la gratificación por el abuso de poder que
ejerce. El abuso está causado por el desequilibrio de poder existente en la familia
patriarcal tradicional. Este desequilibrio de poder lleva al hombre a dominar a la esposa
y a los niños y a percibirlos como posesiones que puede usar según sus deseos.
Modelo conductual: Este modelo ha adaptado la perspectiva del aprendizaje social
para explicar el abuso sexual infantil. Los investigadores enfatizan la importancia de
experiencias tempranas de condicionamiento. El ofensor frecuentemente recordaría sus
experiencias sexuales iníciales y esa fantasía adquiriría propiedades sexuales de
excitación.
Modelo sistémico: El incesto es visto como producto de un sistema familiar
problemático, en el cual cada uno de los miembros de la familia ha contribuido
potencialmente al abuso del menor. Una preocupación frecuentemente mencionada en
relación a este modelo es la posibilidad de que la víctima y/o otros miembros familiares,
como la madre, puedan ser culpabilizados por el abuso sexual.
Teoría del apego: El apego inseguro predispone a necesidades de dominio de las
relaciones.

b.-Modelos multifactoriales
Multisistémico (Trepper y Barret): Para la aparición del abuso sexual tendrían que
conjugarse tanto factores socio-ambientales como variables culturales, factores de la
familia de origen del abusador (Ej. experiencia de abuso, ausencia de ambiente de
cuidado y afecto), factores psicológicos individuales (Ej. Baja autoestima, habilidades
sociales inadecuadas y depresión) y factores del sistema familiar (Ej. la distorsión de
roles).
Modelo de las cuatro precondiciones (David Finkelhor): Para que un abuso sexual
ocurra sería necesario la motivación de abusar , ya sea por experiencias propias
traumáticas o por incapacidad de relacionarse con otras personas adultas; un bloqueo de
los inhibidores internos, esto es: conciencia, moral y autocontrol; bloqueo de los
inhibidores externos como: el control social, la represión judicial, la acción de la familia
y de la comunidad; y acceso a una persona menor vulnerable, ya sea por falta de
información, por aislamiento o porque jamás se le reconocieron sus derechos.
Se cree, también, que es imprescindible incluir en el análisis los modelos de
socialización y género así como las pautas de crianza.

CLASIFICACIONES
Tomando en cuenta que los abusadores sexuales no constituyen un grupo homogéneo se
ha intentado clasificar a los abusadores en distintos tipos, de manera de orientar el
trabajo clínico. Los datos que dieron origen a las distintas clasificaciones no resultaron
confiables, ya que, provenían de los mismos abusadores, quienes son manipuladores y
con tendencias a utilizar la negación, proyección, racionalización, minimización y
parcialización como mecanismos de defensa. Entonces, casilleros que resultaban tan
tranquilizadores se fueron desdibujando. A modo de ejemplo, los estudios han
demostrado que una persona que ha cometido abusos intrafamiliares, también puede
haber cometido abusos extra familiares y, por otro lado, un pedófilo, también puede
sentir atracción por adultos y tener una relación de pareja estable. De todas formas nos
parece interesante mencionar algunos de los intentos de clasificación de los abusadores
sexuales.

Según las inclinaciones sexuales de los abusadores se clasifican en:

Abusadores extrafamiliares o pedófilos: Sus impulsos, intereses y fantasías sexuales

están centrados en niños y/o niñas. No manifiestan haber tenido relaciones sexuales
adultas exitosas y son más bien solitarios. Pueden ser generosos y estar muy atentos a
todas las necesidades del niño que no estén relacionadas con la victimización sexual, de
manera de lograr ganar su cariño, interés y lealtad y asegurar así que la víctima
mantenga el secreto. Un solo pedófilo puede cometer cientos de abusos sexuales.
Abusadores intrafamiliares, endogámicos o incestuosos: Dirigen sus intereses
sexuales preferentemente hacia las niñas de sus familias.
Se encuentran mejor integrados a la sociedad y pueden lograr mantener una fachada
intachable.
Según la exclusividad de la atracción por niños pueden ser: Pedófilos exclusivos:
Individuos atraídos sexualmente solamente por niños.
Pedófilos no exclusivos: Individuos atraídos sexualmente por adultos y niños.
Según el sexo de las víctimas:
Con atracción sexual por los hombres.
Con atracción sexual por las mujeres.
Con atracción sexual por ambos sexos.
Según la edad de las víctimas se pueden subdividir en:
Abusadores pedófilos propiamente dichos: Eligen niños prepúberes, sin hacer
distinción en cuanto al género. Presentan importantes rasgos de inmadurez e
inadecuación.
Abusadores hebefílicos: Prefieren púberes o adolescentes y tienen mejor adaptación
social.
Abusadores de adultos: El abuso sexual se acompaña de violencia física y psicológica.
Según el estilo de la conducta abusiva se clasifican en:

Abusadores regresivos: Estos adultos presentan un desarrollo normal de su sexualidad,

es decir, llegan a la edad adulta con la capacidad de sentir atracción sexual por adultos
del sexo opuesto o de su mismo sexo. La necesidad de seducir y de abusar sexualmente
de los niños se produce por deterioro de sus relaciones, ya sea conyugales o
experiencias traumáticas y/o un momento de crisis existencial. En general el abuso es
intrafamiliar.
Abusadores obsesivos o pedófilos o fijados: Hombres o mujeres que abusan de varios
niños, presentando una compulsión crónica y repetitiva a hacerlo. Están casi siempre
implicados en situaciones de abuso sexual extrafamiliar. La relación abusiva les da la
ilusión de amar y ser amado por alguien poco exigente y extremadamente gratificante.
Barudy construye una tipología basándose en conceptos de Bowen y Stierlin: (6) Bowen
refiere que toda persona, para alcanzar su madurez, debe diferenciarse emocionalmente
de sus padres y de las fuerzas emocionales que lo condicionaron en su infancia y
adolescencia.
Es así como los individuos más indiferenciados están más implicados en las dinámicas
familiares del pasado. Para Stierlin el concepto de individuación integrada se refiere a la
formación de fronteras psicológicas “semipermeables”, que permiten a cada sujeto un
sentimiento de “sí mismo”, al mismo tiempo que le permiten participar en relaciones
con los demás sin perder el sentimiento de unicidad.
Entonces define como individuos subindividuados a los que tienen poca vivencia de sí
mismos y una gran dependencia de los demás y, como individuos sobreindividuados, a
los sujetos fundamentalmente egocéntricos, con una incapacidad fundamental a tomar
en cuenta a lo demás. Entonces, para Barudy existirían los siguientes tipos de
abusadores:
Abusadores subindividuados totalmente indiferenciados: El otro es percibido como
una prolongación de sí mismo. Sus abusos sexuales son habitualmente de tipo
intrafamiliar. El incesto permite al abusador mantener de manera simbólica su yo
fusionado y fusionante.
Abusadores subindividuados con una diferenciación débil: Los abusos sexuales son
parte de estrategias de supervivencia para compensar carencias del pasado. Pueden
cometer abuso intra o extrafamiliar y homo o heterosexual.
Abusadores subindividuados con una diferenciación moderada: En momentos de
crisis, que los confrontan a la angustia de perder sus fuentes de afecto y reconocimiento,
pueden abusar de sus hijos. Este grupo corresponde al de los abusadores regresivos.
Abusadores sobreindividuados indiferenciados: Presentan una tendencia a aislarse
socialmente. El abuso es mayoritariamente intrafamiliar y su finalidad parece ser la de
protegerse de la angustia persecutoria de la relación con su padre al proyectar el mal
sobre los hijos y/o de reencontrar en la relación abusiva incestuosa, el vínculo
tranquilizador de la relación con su madre.
Abusadores individuados con una diferenciación moderada: Crecieron en un ambiente
de violencia y rechazo del padre y de sobreprotección de la madre. Construyeron una
imagen de sí mismos de derechos omnipotentes sin respetar los derechos de los demás.
Abusadores sobreindividuados con escasa diferenciación: Su padre es un sujeto
pasivo y la relación con la madre es fusional. Tienen una vivencia profundamente
egocéntrica, donde lo único que cuenta es su propia excitación sexual. Este grupo
corresponde al de los abusadores obsesivos o pedófilos.
Abusadores sobreindividuados con una diferenciación moderada: Carecen de
empatía y su funcionamiento es habitualmente psicopático, en donde los abusos
sexuales son uno de los tantos delitos que cometen.
Barret y Trepper, describieron cinco tipos de hombres abusadores:
Hombres preocupados por el sexo: Tenían una obsesión por el sexo de los hijos.
“Adolescentes” regresivos: El desarrollo sexual de sus hijos más el uso de alcohol eran
un gatillante para cometer el abuso.
Autogratificadores instrumentales: No son atraídos por su hijo, pero lo usan
fantaseando acerca de otras mujeres.
Emocionalmente dependientes: Buscan a sus hijas como afirmación y soporte.
Con relaciones rabiosas: relaciones desarrolladas con violencia física. Según los
estilos abusivos de las mujeres abusadoras, Mathews propone la siguiente clasificación:
Abusadora maestra/amante: No considera abusivo su comportamiento y considera al
adolescente como una pareja adecuada.
Abusadora predispuesta/intergeneracional: Suele actuar sola y abusar de niños de su
propia familia. La mayoría ha sido víctima de abuso en la infancia.
Abusadora coercionada por un varón: Acepta participar en el abuso de niños
propuesto por un hombre del que se siente amenazada.
GÉNERO
Las investigaciones que se han realizado al respecto, mencionan que entre un 90 a 95%
de los abusos sexuales son realizados por hombres. Según las investigaciones de
Finkelhor y Russell, el 5% de las niñas y el 20% de los niños son abusados por mujeres.
Las mujeres son igualmente responsables que los hombres en lo que respecta a golpes,
malos tratos u otros tipos de violencia contra niños y niñas. Hasta muy recientemente no
habían sido vistas como abusadoras sexuales excepto en circunstancias muy inusuales y
considerándolas seriamente perturbadas. Actualmente las investigaciones sugieren que
los abusos sexuales e incluso el incesto cometido por mujeres podrían ser más comunes
de lo que se ha creído. La menor frecuencia de identificación de las abusadoras sexuales
puede deberse ha distintas razones. Las mujeres pueden enmascarar los contactos
sexualmente inapropiados a través de actividades tales como bañar, vestir o dormir con
el hijo.
Las ofensas sexuales de las mujeres son más incestuosas en su naturaleza y los niños
son más reacios a abrir el abuso cuando el ofensor es alguien de quien dependen física y
emocionalmente. Además, en el caso de los varones que han sido víctimas, son más
reacios a contarlo, influidos por estereotipos de masculinidad. Por otra parte, en general,
estamos mucho menos alerta para sospechar e investigar un abuso sexual cometido por
una mujer.
Algunos estudios han encontrado que las mujeres abusadoras sexuales con alta
frecuencia han sido o están siendo víctimas de maltrato, incluyendo el abuso sexual. Se
las ha descrito como solas, con problemas emocionales y, con muy baja frecuencia,
psicóticas.
Ellas suelen conocer a las víctimas, tienden a utilizar con menos frecuencia la violencia
y a amenazar menos para que se mantenga el secreto. En el caso de incesto cometido
por mujeres se ha postulado una base en una relación simbiótica con el hijo,
dificultando su diferenciación.

EDAD
Según algunos estudios la edad promedio de las abusadoras sexuales es de 26 años, con
un rango de mayor frecuencia entre los 16 y los 36 años.
Los hombres comienzan las conductas abusivas más temprano y prosiguen más
tardíamente que las mujeres.

ABUSADORES SEXUALES ADOLESCENTES

Hasta la década de los 80, los abusadores sexuales adolescentes no habían sido tomados
en cuenta seriamente por los estudiosos del tema. Su comportamiento, a menudo fue
explicado como experimentación normal o curiosidad propia de su desarrollo.
Actualmente, ha aumentado considerablemente la preocupación por conocer las
características individuales de estos abusadores y sus ofensas.

Reportes criminales y encuestas han determinado que los adolescentes son responsables
de aproximadamente 20% de las violaciones y entre el 30 al 50% de los casos de abuso
sexual infantil. Hay una subestimación del número de abusadores sexuales adolescentes,
debido al alto número de violaciones e incidentes de abuso sexual infantil que
permanece no reportado. Por otro lado otros estudios sobre abusadores sexuales adultos
muestran que cerca de la mitad de los abusadores adultos reportan que su primera
ofensa sexual ocurrió cuando era un adolescente y, a menudo las ofensas fueron
escalando en frecuencia y severidad.
Algunos de estos estudios muestran que los adolescentes varones con antecedentes de
haber sido abusados sexualmente presentan un mayor riesgo de ejercer estas conductas
hacia otros niños. Otras circunstancias relacionadas son la violencia familiar, consumo
de alcohol y drogas, pertenencia a una pandilla y altos niveles de comportamiento
suicida. La agresión sexual en los adolescentes se puede prevenir detectando a tiempo
factores de riesgo como los nombrados y favoreciendo factores protectores como
vínculos seguros, redes de apoyo, buen rendimiento académico entre otros.
HISTORIA PERSONAL
Muchos estudios coinciden en el hecho de que el haber crecido en hogares con
características determinadas, puede generar conductas abusivas en la vida adulta. Se
trata de hogares donde hubo carencia de cuidados parentales o, en los cuales, las
relaciones entre los miembros de la familia, eran extremadamente rígidas y distantes o
donde eran cotidianos el maltrato o el abuso sexual. En estos casos no hubo modelos
parentales adecuados, reeditándose en determinados momentos lo vivido de niños con
los propios hijos.
Algunos investigadores dicen que el ciclo de abuso parece repetirse de generación en
generación, incluyendo todas las formas de abuso: físicas, verbales, emocionales y
sexuales. Sin embargo, no se puede concluir que toda persona con una historia de
maltrato y abuso en su infancia, se convierta en un abusador y, por otra parte, muchos
abusadores nunca han vivido esta experiencia.
PSICOPATOLOGÍA Y CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD
Los abusadores sexuales son heterogéneos en las características de personalidad y
psicopatología. Pueden o no tener trastorno de personalidad y cuando lo hay, es
principalmente del tipo limítrofe, con dificultad en el control de impulsos y en lograr
relaciones de intimidad. En el caso de violadores es más frecuente el trastorno de
personalidad antisocial.
En general, presentan distorsiones cognitivas, dificultades en el desarrollo de empatía y
en la habilidad de entender y atribuir estados mentales a otros, lo que en la literatura se
ha denominado la teoría de la mente. Tienen especial habilidad para identificar niños
vulnerables.
Si bien el consumo de alcohol y drogas es parte del debate abierto en torno a las
características de los abusadores y no se puede negar el efecto deshinibitorio de algunas
drogas, se considera importante tener en cuenta que muchas veces el abusador justifica
su comportamiento inadecuado por el uso de drogas, en un intento de no
responsabilizarse del hecho.
LOS ROLES Y EL PODER
La confusión de roles de los adultos con los de los niños es un rasgo típico que
comparten los abusadores. Los intereses de los adultos aparecen como prioritarios en
desmedro de los intereses de los niños. Así, éstos pasan a servir para compensar
frustraciones, carencias, o solucionar conflictos que el adulto está viviendo. Junto con
esto, se da una distorsión en las expectativas, suponiendo que la niña o el niño, deben
cumplir todos los roles, incluido el sexual. Son concebidos como objetos que sirven
para satisfacer las necesidades del adulto. No existe ningún tipo de empatía con las
necesidades del niño, ni con lo que pueda estar viviendo o sintiendo. Se constituye,
entonces, fenómeno de “cosificación” o despersonalización de los niños.
Los abusadores hombres han introyectado que el género masculino tienen ciertos
privilegios por el solo hecho de haber nacido hombres. Aprendieron que las mujeres y
los niños les pertenecen y que no hay nada que les impida usar sus cuerpos para su
placer o para su enojo. Afirmar, como se ha venido haciendo, que los abusadores son
hombres “comunes”, como muchos que se conocen, debe hacer reflexionar críticamente
sobre la socialización del hombre y el modelo masculino que nuestra sociedad continúa
priorizando.
EXCUSAS COMUNES
Una de las conductas más típicas de los abusadores es la de no responsabilizarse del
hecho que cometieron. Algunos depositan la culpa en la víctima, aduciendo que fue ésta
quien lo sedujo, asignándole un poder casi “demoníaco” que lo provoca y “enloquece”.
Otros abusadores culpan a sus parejas, ya que al negarse a tener relaciones sexuales o no
prestarles atención o cariño, los “empujarían” a cometer el abuso. Hay abusadores que
dicen que no puede culpárseles porque fue “una vez” y no saben lo que les ocurrió.
Otros alegan que era su forma de demostrar amor y cercanía a niñas o niños carentes de
afecto. Los abusadores necesitan convencerse a sí mismos de que existe justificación a
su conducta, con el fin de convencerse de que son ellos las “víctimas” para no tener que
enfrentar las consecuencias de sus actos.

DELITOS Y CONDUCTAS SEXUALES DE ALTO

02/05/2013
RIESGO

DELITOS SEXUALES
 Acciones que afectan a personas de cualquier edad y sexo, contra su
consentimiento y que perturban su desarrollo sexual.
 Son conductas reprobadas social y legalmente.

Modalidades
 Hostigamiento o Acoso Sexual
 Abuso Sexual
 Violación Sexual

Acoso Sexual
 Es el asedio reiterado con fines lascivos a persona de cualquier sexo, valiéndose
el agresor de una posición jerárquica, derivada de las relaciones laborales,
docentes, domésticas o de cualquiera otra índole, que implique subordinación de
la víctima.
Se da principalmente en:
 Lugares de trabajo, escuelas, universidades o incluso en el hogar.
Se caracteriza por:
 Insinuaciones de índole sexual indeseadas.
 Ofrecimiento de beneficios de empleo a cambio de favores sexuales
 Represalia o amenaza.
 Miradas lascivas, gestos de tipo sexual, o mostrar objetos insinuantes, como
fotografías, caricaturas, o posters.
 Hacer comentarios que menosprecian a una persona, usar palabras soeces,
comentarios insinuantes o bromas del mismo tipo.
  Comentarios de índole sexual, incluyendo comentarios gráficos acerca del
cuerpo de una persona, usando palabras degradantes para describir a un
individuo, cartas insinuantes u obscenas, mensajes o invitaciones.
 Manoseo o agresión física, como también el bloquear o impedir el movimiento
de una persona.

Abuso sexual
 Cualquier actividad sexual entre dos personas sin el consentimiento de una.
El abuso sexual puede producirse entre adultos, de un adulto a un menor o incluso
entre menores.
Este delito se refiere a todo acto sexual que no llega a la cópula, pero en el que tiene
lugar cualquier tipo de acto erótico en el cuerpo de la víctima o en el del ofensor,
obligando a la víctima a observarlo o a ejecutarlo.
Abuso sexual Infantil
 Son actos que victimizan al menor, exista o no contacto físico, aunque haya
consentimiento.
El abuso por lo general es permanente , referencia múltiples episodios y genera sobre la
víctima diferentes sintomatologías aún más allá de lesiones físicas precisas.

¿Qué se considera Abuso Sexual Infantil?

 Acariciar de forma indebida a un menor, incluyendo o no sus genitales.
 Convencer a un menor para que acaricie los genitales de un adulto.
 El contacto de los genitales de un menor con la boca de otra persona.
 Tocar al niño con los genitales.
 Penetrar la vagina, el ano o la boca de un niño.
 Mostrarle los genitales a un niño.
 Enseñarle pornografía a un niño.
 Utilizar a un niño como modelo para hacer pornografía.
 Obligarlo a observar relaciones sexuales de adultos.
 Hablarle a un niño, que no es capaz de comprender, de relaciones sexuales
explicitas con el fin expreso de excitar al adulto.
Mitos
 SON CASOS RAROS: A pesar de no existir estadísticas serias, cada vez
aumentan las intervenciones judiciales y asistenciales sobre estos hechos.
 LOS ABUSOS SE PRODUCEN EN FAMILIAS POBRES: La problemática
se aprecia en todos los grupos y clases sociales sin distinción.
 LOS AGRESORES SON DESVIADOS SEXUALES: Los autores materiales
no necesariamente presentan signos de trastorno psíquico. En general padecen
de problemáticas emocionales que los predisponen a satisfacer sus deseos
sexuales con menores pero esto no se comparece necesariamente con prácticas
sexuales perversas de otra naturaleza.
 LOS ABUSOS SON CLANDESTINOS Y OCULTOS: La experiencia
pericial nos ilustra que existe una negación cómplice con otros sujetos activos
del entorno nuclear familiar o por lo pronto no existen límites precisos.
  LOS ABUSOS SON SÁDICOS Y BRUTALES: Si bien estas características
se manifiestan, NO TODOS los elementos coercitivos del tipo revistan esta
entidad. Existen mecanismos de abusos solapados sin coacción ni ataque físico
manifiesto. La inmadurez sexual de los niños coadyuvan a que sean fácilmente
engañados.
Violación Sexual Constituye una violación todo acto de penetración sexual, de
cualquier naturaleza, que sea, cometido contra una persona mediante violencia,
constreñimiento, amenaza o sorpresa.

TIPOS DE VIOLACIÓN
 Violación Típica Acto en el cual por medio de la violencia física o moral se
tenga copula con una persona sin su voluntad, cualquiera que sea su sexo.
 Violación Parcial Es la simple colocación del pene erecto en la vagina o ano.
 Violación Impropia Acto en el cual con o sin animo lubrico, que por medio de
la violencia física o moral se introduzca en forma total o parcial por la vía anal o
vaginal cualquier instrumento no corporal o elemento corporal distinto al pene,
sin el consentimiento de la persona, sea cual fuere su sexo.
 Violación Conyugal Acto en el cual por medio de la violencia física o moral
tenga copula con su cónyuge sin la voluntad de este.
CONDUCTAS SEXUALES DE ALTO RIESGO
 Hace referencia a aquellas prácticas sexuales que aumentan el riesgo de adquirir
una enfermedad de transmisión sexual (ETS).
 Factores de Riesgo Aquellos elementos que tienen una gran posibilidad de
originar o asociarse al desencadenamiento de un hecho indeseable, o de una
mayor posibilidad de enfermar o morir. Ej: el alcohol y la conducción
 Situaciones de Riesgo Aquellas circunstancias que ofrecen un riesgo a toda la
comunidad o grupo social. Ej: Excesivo culto a la imagen personal.
Los comportamientos de alto riesgo incluyen:
 Tener múltiples parejas sexuales.
 Tener (usted mismo) una historia pasada de cualquier enfermedad de
transmisión sexual o ETS.
 Tener una pareja con una historia pasada de cualquier enfermedad de
transmisión sexual ETS.
 Tener una pareja con una historia desconocida.
 Usar drogas o alcohol en situaciones donde puede haber intercambio sexual.
 Tener una pareja que se droga de forma intravenosa.
 Tener relaciones homo- u heterosexuales "promiscuas".
 Sexo anal.
 Tener una relación sexual sin protección (sexo sin el uso de preservativos en
el varón o hembra) con una pareja desconocida.