Introducción

En esta actividad se trato aspectos relevantes acerca de lo que es la

fundamentación curricular, y podemos decir que dichas fundamentaciones son
bases fundamentales que ordenan los aportes que provienen de distintas
disciplinas o áreas curriculares la cual se limita a las diversas competencias que
se pretenden alcanzar a través de lo que es el currículo.

Por esta razón se trabajaron tres puntos para tratar de entender las bases de todo
esto. Se inicio con un cuadro en donde se completo una matriz con diversas
definiciones de lo que es el currículo incluyendo una propia, luego de tener una
concepción de lo que es el currículo se paso entonces a definir cuáles son los
tipos de currículos existentes a través de una definición acompañada, por último
se hizo una pequeña relación entre el currículo y el desarrollo humano ya que
ambos son importante para explotar el potencial que posee el individuo.
Tarea de la unidad I.

a) Indagación en los Fundamentos del currículo tomo 1 y otras

fuentes bibliográficas tres conceptos diferentes de Currículo, formular un
concepto propio a partir de los conceptos investigados.

Currículo: Se concibe como una estrategia educativa general para la formación

de sujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad, el currículo
determina lo que va entre el maestro y el alumno transmitiendo a si los valores de
la sociedad.

Currículo:es un programa un documento oficial de carácter nacional en el cual

indican los planteamientos generales y linear de trabajos a desarrollar en un
determinado nivel del sistema educativo.

Currículo: es un plan de estudio que se fundamenta en organizar los objetivos,

contenido, actividades y evaluación de enseñanza-aprendizaje en forma
secuencial y coordinada.

Concepto propio: elcurrículo es una guía donde se presentan, los propósitos, las
actividades y estrategia que debe desarrollar el docente, para obtener una buena
planificación a la hora de planificar.

b). Analiza la concepción de currículo y su vinculación con el desarrollo

humano en el área profesional.

El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación

del sujeto social, democrático y transformador de su realidad. Es un compromiso
nacional de trabajo en determinado direcciones que se complementan o se
corrigen en función dela heterogeneidad cultural del contexto de realización.

El currículo es un medio eficaz para desencadenar procesos de desarrollo de

capacidades humanas estimulando y apoyando el desarrollo de los sujetos.-
Siendo esta una de la funciones básica de la educación y de los centros
educativos promover el aprendizaje significativo.
c) Descripción de los tipos de currículo.

Currículo legal: es aquel que está planeado o descrito en forma documental a

través de planes y programa, este tipo de currículo debe de estar registrado en la
instancia y llevarse a cabo tal y como está establecido dentro del sistema
educativo.

Currículo operacional: es aquel que está incorporado a las prácticas y pruebas

de enseñanza reales, es decir aprendido en bases a los conocimientos y la
experiencia de cada una de las personas que va adquiriendo a lo largo de su vida.

Currículo Oculto: esta, está representado por las normas institucionales y valores
no conocido abiertamente por el docente y funcionario escolares, es decir algunos
docentes no lo reconocen pero siempre está presente.

Currículo nulo: son tema de estudio no enseñado, son contenido que el docente
en ocasiones no toman en cuenta los puntos importantes de este, la cual no se
puede decir que no sirve, porque de alguna u otra manera se utilizan.

Currículocerrado: esta,está representada sus objetivos, contenido y estrategia

pedagógica ya determinado por lo tanto la enseñanza está identificada para
todos los estudiantes.

Currículo abierto: esta está sometida a un continuo proceso de revisión y

reorganización

3. Presenta un resumen de las ideas más importantes de cada una de las

etapas en la elaboración del currículo. Presenta las características del
currículo dominicano.

Diseño curricular, Planeación de la estructura que tendrá el plan de estudios

atendiendo a las necesidades del estudiante para una formación integral y al
desarrollo del campo disciplinar.

Desarrollo curricular, Está orientada hacia la construcción de acuerdos que

aseguren el derecho a una formación de calidad a todos los estudiantes, con
contenido nacional, jurisdiccional e institucional, facilitando la actualización y
mejora de los planes de estudio, el desarrollo de modalidades de formación que
incorporen experiencias de innovación para la mejora de la enseñanza en las
escuelas, así como el seguimiento y monitoreo del currículo.

Evaluación curricular, Todas las dimensiones institucionales resultan importantes e

influyen en forma directa sobre la función de la escuela. El problema surge cuando
las dimensiones secundarias se transforman en vertebrales, por ejemplo cuando la
administración es más importante que los aspectos pedagógicos.

El currículo es, abierto, flexible y participativo.

4. Fundamentación curricular (aspectos relevantes).

Un currículo educativo priorizará los fundamentos de acuerdo al tipo de ser

humano que desea formar. A continuación se citan algunas de estas bases
curriculares:

 Filosófico: toma en cuenta a la persona como ser. La educación mediante el

currículo, debe preocuparse por formar al hombre en todo aquello que le
permita participar activamente como agente productivo de cambio y de
desarrollo.

 Fundamentos Legales: están determinados por las normativas legales

vigentes a nivel nacional e internacional.

 Fundamento Epistemológico: organiza los aprendizajes aplicando los

diferentes criterios de integración del conocimiento, para lo cual se agrupa
en áreas de estudio, bloques de contenidos, disciplinas y módulos.

 Fundamento Tecnológico: debe fomentar los procesos

tecnológicos paradocentes y estudiantes de los distintos niveles educativos
y, además, permite el desarrollo de procesos de comunicación, el uso de
instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de
competencias y la adquisición y generación del saber.

 Fundamento Cultural: el currículo debe estar orientado hacia el análisis de

las características culturales que llevan a valorar y/o rescatar la capacidad
de creación y recreación de los diversos grupos culturales y étnicos para
favorecer desde éste una relación intercultural entre los diferentes
grupos humanos que cohexisten en un país o región.

 Socioculturales: Cultura y sociedad van siempre de la mano, de tal manera

que no puede existir la una sin la otra, porque mientras que
la cultura provee el conjunto de significados que permiten las relaciones
entre las personas dotando de sentidos en común a las vivencias de la vida
 cotidiana, la sociedades el tejido o malla de relaciones e interacciones que
unen a la gente a partir de esos sentidos y significados compartidos.

 Pedagógicos: estos describen los principios y características del modelo

pedagógicos que se pretende implementar con un currículo.

 Psicobiológico: plantea la necesidad de responder a la naturaleza de los

procesos de crecimiento y desarrollo físico, mental y emocional de los y las
estudiantes y a la necesidad de configurar una personalidad integrada
equilibrada y armónica.

 Sociológico: toma en cuenta la importancia de los espacios de interacción y

socialización. La convivencia humana se realiza en la interdependencia, la
cooperación, la competencia y el espíritu de responsabilidad y de
solidaridad en un marco de respeto a sì mismo y hacia los demás mediante
el reconocimiento de los Derechos Humanos.

 Fundamento Antropológico: el ser humano es creador y heredero (a) de su

cultura, lo cual le permite construir su identidad a través de la comunicación
y del lenguaje en sus diversas expresiones.
 Conclusión.

Después conocer puntos relevantes acerca de lo que es la fundamentación

curricular , puedo decir que fue muy significativa la realización y la indagación de
esta tarea, ya que tenía unos conocimientos previos acerca del currículo pero no
tenía algo claro, tampoco sabía definir lo que eran los tipos de currículo y ya
puedo identificarlo sin ningún problema, la tarea muy clara en mi opinión y para
introducir lo que es la asignatura es muy buena idea iniciar con lo que es las
fundamentaciones básica del currículo, creo que aprender a manejar el currículo
es muy importante para nosotros los docentes ya que a través de estos, nosotros
gestionaos lo que es el aprendizaje para los alumnos, por lo tanto es
indispensable conocer sus fundamentos para comprender lo que es el currículo y
como debe ser utilizado.

Para ser mi primera tarea me siento gratificado con lo que pude conseguir, ya que
fueron muchos conocimientos adquiridos que desconocía y ya eso en lo personal
es un logro para lo que es el desarrollo humano.