Contenido y Didáctica para el Desarrollo del Aprendizaje

Aspectos Curriculares

Realiza el llenado de la tabla con la información que se pide. Es importante que los datos presentados correspondan a la Situación de
Aprendizaje seleccionada y basada en el programa vigente de la asignatura. Ten presente que este producto fungirá como evidencia
de tu práctica docente.

Aspectos Curriculares de la Situación de Aprendizaje

Nombre de la Institución

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA #70

Nombre del profesor Nombre de la Asignatura Grado y grupo

AMIRA BERENICE ROCHA MORALES CIENCIAS III ENFASÍS EN QUIMICA 3°F

Nivel escolar Fecha de elaboración de la Tipo de actividad (individual o colaborativa)

Duración (Tiempo y número de sesiones)
evidencia
SECUNDARIA 28-11-2017 2 MÓDULOS BINAS

Bloque I Campo formativo Eje temático

Exploración y comprensión del
mundo natural y social Propiedades y transformaciones de los materiales.
LAS CARACTERISTICAS DE LOS
Prevención de adicciones Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la
MATERIALES
Conocimiento de su cuerpo sociedad.
Impacto social y ambiental
Competencia que favorece Enfoque de la asignatura
Introducir al alumno en el estudio sistemático:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la modelos explicativos.
perspectiva científica Estrategias de investigación
Desarrollos tecnológicos.
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Aspectos Curriculares
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura
de la prevención.
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Aprendizajes Esperados
Identifica las aportaciones del conocimiento químico y
tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la
salud y el ambiente.
Analiza la influencia de los medios de comunicación y las
actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.
Contenido del que se desprende la situación de aprendizaje
Como influyen los medios de comunicación en el concepto de
la química
Propósitos
 Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación
con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y
social en constante transformación.
 Participen de manera activa, responsable e informada en la promoción de su
salud, con base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de
la cultura de la prevención.
 Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que
contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y
el desarrollo sustentable.
 Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar,
predecir, explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.
 Amplíen su conocimiento de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad
y evolución.
 Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las
relaciones de causalidad y sus perspectivas macro y microscópica.
 Profundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades
y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.
 Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer
soluciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana
Relación con otras asignaturas
Historia, Geografía
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Aspectos Curriculares

Tipo de trabajo (Expresión oral o escrita, identificación de problemas, su Tipo de evidencias (Proyecto, línea del tiempo, reporte, fichero, narración, etc. Debe estar firmada,
solución, entre otros.) revisada o calificada por el docente)

Reporte de las entrevistas

Investiga cómo influyen los medios de comunicación, en lo que

conocemos como química.
Investigar dos nota periodística o informativa donde se
mencione la química de manera positiva y otra donde se
mencione lo negativo de la química.