 Antecedentes del Plan de Estudios 2011

La RIEB tiene un vínculo de continuidad. El Esfuerzo metódico y constante para

organizar el Plan de once años impulsado por Jaime Torres Bodet. Este logro
movilizar recursos para una meta, que parecía inalcanzable. La expansión y
mejoramiento de la educación primaria, la fundación del Instituto de Capacitación
del Magisterio, la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, entre otros. Los
maestros, así como los padres se comprometieron y brindaron el respaldo social,
permitiendo contar con un sistema educativo nacional. Con la expedición del
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en 1992, México
inició una profunda transformación de la educación y reorganización de su sistema
educativo nacional, que dio paso a reformas encaminadas a mejorar e innovar
prácticas y propuestas pedagógicas, así como a una mejor gestión de la Educación.
Principales retos: Incrementar la permanencia, actualizar los Planes y Programas
de estudio, capacitación del profesorado, infraestructura educativa, entre otros.

Hasta ahora ha operado el acuerdo de la educación básica, muchos de sus

propósitos se han fortalecido, otros deben revisarse profundamente, desde la
perspectiva de la necesidad de elevar la calidad en los procesos y resultados de la
Educación Básica. Compromiso Social por la Calidad de la Educación. propósito la
transformación del sistema educativo nacional en el contexto económico, político y
social en que se inicia el siglo XXI, el cual plantea retos sin precedentes. Para
impulsar el desarrollo integral de los niños es necesario contar con un sistema
educativo de calidad, que permita a los niños alcanzar altos estándares de
aprendizaje. Que el alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y aprenda a
lo largo de toda la vida. Compromisos encaminados a modernizar los centros
escolares. Fortalecer su infraestructura y modernizar el equipamiento de los
planteles. Principalmente mejorar el bienestar y desarrollo de los niños, en materia
de salud, alimentación y nutrición. considerando las condiciones sociales para
mejorar el acceso, la permanencia y el egreso oportuno de los alumnos que estudian
en las escuelas públicas de Educación Básica en todo el país.

 Propósitos generales y enfoque de la reforma integral

El acuerdo 592 establece la articulación de la educación básica, en el Plan de

Estudios 2011 de educación básica (preescolar, primaria y secundaria). La finalidad
es que los alumnos adquieran un campo formativo congruente en los distintos
niveles de educación, propiciando el desarrollo de las competencias y se puedan
lograr los aprendizajes esperados y estándares curriculares. La articulación de
educación básica se encargó de organizar el plan de estudios donde integro los
programas y estándares educativos en los niveles de prescolar, primaria y
secundaria.
El contenido del acuerdo 592 esta constituido por fundamentos legales ( Art. #3,
Art.#2, Ley general de educación, Le general de educación lingüística, plan nacional
de desarrollo 2007-2012, programa sectorial de educación 2007.2012, alianza por
la calidad de la educación, RIEB) 11 artículos del currículo 2011 de educación
secundaria.

 Estructura del Plan de Estudios y partes que lo conforman

a) Documento rector que define:

1. Competencias para la vida
2. Perfil de egreso
3. Estándares curriculares
4. Aprendizajes esperados
b) De observancia nacional y reconoce a la equidad como componente
irrenunciable de la calidad educativa con base en la atención a la diversidad.
c) Se orienta al desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los
principios de la democracia.
d) La evaluación como una fuente de aprendizaje para abatir el rezago y garantizar
la permanencia de los alumnos.

 Principios pedagógicos y su relación con el diseño del Plan de

Estudios

Principios relacionados con el proceso de aprendizaje:

 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
 Planificar para poder potenciar el aprendizaje.
 Generar ambientes de aprendizaje.
 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
curriculares y los aprendizajes esperados.
 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
 Evaluar para aprender.

Principios relacionados con procesos de gestión

 Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
 Incorporar temas de relevancia social.
 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
 Reorientar el liderazgo.
 La tutoría y la asesoría académica en la escuela.