ESPAÑOL BLOQUE I

RELACIÓN DE TAREAS Y/O CONTENIDOS A ABORDAR DURANTE EL PERIODO SEPTIEMBRE-

OCTUBRE

Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca.

Conoce las características y la función de los reglamentos y la emplea en la redacción del
reglamento para la biblioteca del aula.  Identifica el uso de las oraciones impersonales en los
reglamentos y la emplea al redactar las reglas.

Para el día 12 de septiembre

deberá presentar su hijo(a)
un reglamento de biblioteca
y uno de aula, el de
biblioteca lo deberá de
diseñar en una hoja blanca
tamaño carta y el
reglamento de aula lo
expondrá en el salón
mediante papel bond
blanco.

Los criterios de este trabajo

serán los siguientes:

* Ser atractivo y presentable.

* Letra clara y legible sin faltas de ortografía, uso de mayúsculas al inicio de oraciones y después
de un punto.

* Imágenes impresas o de recortes.

* Comenzar con verbos en infinitivo (ar-er-ir), las reglas no deben ser de imposición sino de
formación, ejemplo: Evitar correr dentro del salón de clases ya que puedes provocar un
accidente. Entre otras.

* Cada regla deberá contener una sanción formativa, ejemplo: Si corres dentro del salón deberás
hacer un cartel para la próxima clase donde expliques las consecuencias de ello o bien puede
ser darás 5 vueltas alrededor de la cancha, o pasarás en los honores a la bandera a señalar que
los niños no deben de correr en el salón de clases debido a que pueden provocar un accidente.
PROYECTO 2 CONTAR Y ESCRIBIR CHISTES PARA PUBLICARLOS

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de

algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.  Identifica y usa juegos de palabras.
 Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.

Para el día 26 de septiembre

deberá presentar su hijo 2 chistes
redactados en hoja blanca tamaño
carta, un chiste será hecho en
discurso directo y otro chiste en
discurso indirecto, los chistes
tienen que ser inventados.

Dentro de los criterios de

evaluación son los siguientes:

*ORIGINALIDAD

* Letra clara y legible

* Emotividad

* Signos de interrogación o
admiración

* Guiones si se trata de un discurso

directo

* Imágenes o recortes
PROYECTO 3 ORGANIZAR DATOS EN UN DIRECTORIO

APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea directorios para el registro y manejo de información. 

Identifica la utilidad del orden alfabético.  Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.  Separa palabras de manera convencional.

EL PRODUCTO DE ESTE PROYECTO DEBERÁ ENTREGARSE EL DÍA 10 DE OCTUBRE

EL directorio deberá ser alusivo a los compañeros del salón de clase, ordenado de manera
alfabética, cada dato de un niño deberá ir en una hoja blanca tamaño carta o en la mitad de
una hoja blanca, al final lo engargolarán obteniendo así el producto final del directorio.

Dentro de los criterios a calificar son los siguientes:

* Que contenga letra clara y legible, ortografía adecuada letras mayúsculas al inicio de los
nombres y apellidos de los compañeros, así como de la ciudad y comunidad donde
pertenecen.

* Agregar una imagen a cada una de las hojas simulando la foto de cada alumno (recortes o
imágenes impresas)

* Colocar abreviaturas, ejemplo: tel. cel, dir. C.P., Etc…

* Presentación y originalidad de la agenda.

 MATEMÁTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS A ALCANZAR:

* Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar

para resolver diversos problemas

 Resolver problemas de manera autónoma

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

*Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un digito,

etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.

 Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

*Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al

resolver problemas u operaciones. (PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS)

 Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

*Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).

 Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.

* Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo con
base en diversas actividades.

 Resuelve problemas que implican la lectura y uso del reloj.

*Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos

cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.

 Resuelve problemas que implican leer o representar información en gráficas de barras.

CIENCIAS NATURALES
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social Ciencias Naturales 3 °

Competencias que se favorecen:  Comprensión de fenómenos y procesos naturales

desde la perspectiva científica.  Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. 
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.

Ámbito de Estudio Desarrollo humano y cuidado de la salud. Pregunta detonadora

¿Cómo mantener la salud? Este ámbito resalta la promoción de la salud, entendida
como un conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes entorno a la
seguridad, las situaciones de riesgo y la participación.

En este bloque se abordan temas que forman parte del progreso personal y se asocian
con la salud de los alumnos, como: dos características de la dieta correcta, que amplíen
sus conocimientos acerca de la nutrición; acciones para fortalecer el sistema
inmunológico para avanzar en la comprensión del funcionamiento integral del cuerpo
humano, así como los cambios en la pubertad, el funcionamiento de los aparatos
sexuales y sus cuidados, en relación con la educación sexual. Por lo tanto, este bloque
destaca el estudio del ámbito Desarrollo humano y cuidado de la salud, y se relaciona
estrechamente con Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
ACTIVIDADES CÍVICAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES 2017

DÍA DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO 15 DE SEPTIEMBRE

3º y 4º EFECTUARÁN UNA DRAMATIZACIÓN

PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA PARA POESÍA.

AL FINALIZAR EL ACTO CÍVICO HABRÁ UN CONVIVIO MEXICANO, DONDE A NUESTRO

GRUPO LE TOCÓ PARTICIPAR CON 3 VITROLEROS DE BARRIL DE AGUA DE SABORES,
PEPINO CON LIMÓN, HORCHATA, Y JAMAICA O SANDÍA.

ACTIVIDAD CULTURAL “XANTOLO 2017”

SE LLEVARÁ A CABO EL DÍA 1RO. DE NOVIEMBRE. Cada niño deberá traer 6 palmillas y
un rollo de flores de Xempazuchitl

El grupo participará con un termo grande de chocolate de cacao.

Se participará en la tradicional danza Xantolo 2017 con los niños de primero y segundo
grado. (si el niño también decide participar en un concurso de calaveritas, disfraces o
en el baile de los negritos también se acreditará un punto extra a las asignaturas de
formación cívica y ética así como la entidad donde vivo, física y artística).

ACTIVIDAD CÍVICA “ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA”

Se llevará a cabo el día viernes 17 de noviembre

Se efectuará una tabla rítmica, llevando pompones tricolor.

Al finalizar el recorrido o evento cívico habrá un convivio mexicano donde a nuestro

grupo le tocó participar con taquitos del guisado deseado (50 por grupo).

ACTIVIDAD CULTURAL “NAVIDAD ESCOLAR”

Se llevará a cabo tentativamente el día 19 de diciembre por grupo será el convivio.

Se participará con villancicos, la rama navideña, manualidad navideña, buzón navideño.