EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS

DOCENTES
El docente de preescolar, primaria y secundaria presentar cuatro trabajos
elaborados por cuatro alumnos diferentes como evidencia de su enseanza.
Para seleccionar y enviar sus evidencias, el docente debe considerar lo
siguiente:
1. Distribucin por campo formativo: De Lenguaje y Comunicacin y
Pensamiento Matemtico para los niveles de preescolar y primaria, y en
el caso de secundaria la asignatura que el docente imparte.
2. Tipos de evidencias que se pueden enviar, descritos ms adelante.
3. Caractersticas de los trabajos desarrollados por los alumnos, descritas
ms adelante.
4. Formato que las evidencias deben tener para ser subidas a la plataforma
de evaluacin.
1. Distribucin de las evidencias
Preescolar
Dos evidencias de Lenguaje y
Comunicacin
-De un alumno de alto desempeo
-De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Dos evidencias de Pensamiento

Matemtico
-De un alumno de alto desempeo
-De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Primaria
Dos evidencias de Lenguaje y
Comunicacin
-De un alumno de alto desempeo
-De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Dos evidencias de Pensamiento

Matemtico
-De un alumno de alto desempeo
-De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Secundaria
Dos evidencias de la asignatura
que imparte
-De dos alumnos de alto desempeo
-De dos alumnos de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

2. Tipos de trabajos desarrollados por los alumnos

Las evidencias podrn ser distintos trabajos desarrollados por los alumnos,
calificados o con notas hechas por el docente. Los tipos de trabajos que se
pueden presentar son los siguientes:
o
o
o
o
o

Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y resmenes.

Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas matemticos.
Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.
Dibujos y esquemas.
Exmenes.

3. Caractersticas de desarrollo de los trabajos de los alumnos

Los trabajos de los alumnos que se presenten como evidencia de enseanza,
remitirn al docente a la descripcin de su intervencin y de los resultados
obtenidos con ella.
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin

Trabajos producidos por los alumnos individualmente.

Preferentemente productos del desarrollo de proyectos.
Que den cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos.
Que den cuenta de procesos de anlisis, sntesis y reflexin de los
alumnos.

Campo formativo: Pensamiento matemtico

Trabajos producidos por los alumnos individualmente

Donde se identifiquen nociones matemticas: nmero, espacio, forma y
medida.
Que den cuenta de procesos de razonamiento matemtico:
argumentaciones, explicaciones, solucin de problemas, comparaciones,
estimaciones y clculos.

4. Formato
Las evidencias se subirn a la plataforma digital y estarn acompaadas de
una descripcin y contextualizacin a partir de los siguientes elementos:
a. Datos de la evidencia.
2

o
o
o
o

Campo formativo o asignatura.

Aprendizaje esperado.
Ttulo de la evidencia (que describa de manera general el trabajo)
Nivel de desempeo del alumno del cual presenta la evidencia.

b. Formato de la evidencia
La extensin recomendada para las evidencias y el formato digital para ser
subida a la plataforma se presenta en el siguiente cuadro.
Tipos de evidencia

Extensin por
evidencia

Formato en la
plataforma

Textos: proyectos, ensayos,

narraciones, composiciones y
resmenes.

Mximo 3 cuartillas

Ejercicios con tablas, grficas,

mapas y problemas
matemticos.

Mximo 2 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

Reportes, bitcoras y protocolos

Mximo 3 cuartillas
de prcticas de laboratorio.

PDF, JPG con 150 DPI

Dibujos y esquemas.

Mximo 2 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

Exmenes.

Mximo 2 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

PDF, JPG, PNG con 150

DPI.