El papel de la ZDP en las prácticas pedagógica.

Según Vygotsky la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) se refiere a la distancia entre el nivel

real de desarrollo, por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de

desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un

adulto o con la compañía de un compañero más capaz.

Por eso, el papel que juega la ZDP es supremamente importante en el quehacer pedagógico,

ya en palabras de Vygotsky “lo que hoy realiza con asistencia de una persona más experta, en un

futuro lo hará con total autonomía sin necesidad de esa asistencia”. Es por esto que como

docentes se debe buscar estrategias no solo para la puesta en práctica de la ZDP, sino también,

para la convivencia de los estudiantes en aula.

Además, como se menciona anteriormente, la ZDP considera dos niveles en las capacidades

de los alumnos. Por un lado, lo que este puede hacer solo, a este se le denomina nivel de

desarrollo real; y por otro lo que puede hacer con ayuda, este es llamado potencial. Esto permite

definir el nivel en el que el alumno se encuentra, de igual manera ayuda a que los docentes

pueden definir mejor sus estrategias en la práctica pedagógica.

Otro punto importante del papel de la ZDP en la práctica pedagógica, es que es allí donde se

desencadena el conocimiento del alumno. Ya que, el docente toma como punto de partida los

conocimientos previos del alumno y lo que es capaz de hacer solo. Lo positivo de esta propuesta
de Vygotsky, es que los estudiantes no se dan cuenta del momento en el que adquieren el

conocimiento y/o la nueva capacidad, simplemente automatizan y con el tiempo pueden llegar a

volverse igual de expertos que la persona que les dio la asistencia.

Por lo tanto como docentes es importante tener en cuenta la planeación previa de las

actividades a desarrollar y la metodología con las que están serán aplicadas, también es

importante tener apropiación de cómo serán las asistencias y quienes las harán, ya que, Vygotsky

no especifica que rasgos debe cumplir la ayuda, solo afirma que requiere de instancias de buen

aprendizaje.

Vygotsky también puntúa que, las posibilidades de aprender y desarrollarse dependen de las

ZDP que se creen en la interacción educativa. Por lo tanto es importante crear buenos ambientes

de aprendizaje, los cuales tienen influencia y mejoran el aprendizaje en el aula. Con un ambiente

centrado en quien aprende y en el conocimiento.

Para concluir, la ZDP se puede decir, es fundamental en las prácticas educativas, porque

permite, por medio de la interacción y ayuda de otros, que un alumno pueda resolver un

problema sin tener la capacidad de hacer, y además el alumno desarrolla en el proceso la

capacidad necesaria para hacerlo en un futuro por sí solo. Es necesario tener en cuenta que el

ambiente influye bastante, por eso es necesario un ambiente basado en la comunicación, el

respeto, la democracia, entre otras.

 Bibliografía

https://www.educacioninicial.com/c/000/365-teoria-socio-historica-vigotsky/

https://es.slideshare.net/DianaLauraCocoletziC/andamiaje-zdp-y-participacion-guiada

http://www.altillo.com/examenes/uba/psicologia/psicoeduc/psicoeduc2008zdpyeducacion.

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