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Plan clase

1. Identificación.

 Institución: ENSDB.
 Área del conocimiento: Ciencias Sociales.
 Grado: 5°
 Tema: El museo.
 Maestra en formación: Andrea Barrios- Danilsa Avila.
 Maestro asesor: Marlon Figueroa.

2. Estándar Curricular.

 Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con
el tiempo, construyendo un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades
actuales.

3. Competencias a desarrollar.

 Reconocer los cambios a través de la historia.


 Identificar los medios de almacenamiento de las antigüedades y reconocer al museo como
uno de ellos.
 Conocer como era la sociedad antigua.

4. Indicadores de logro.

 Reconozco que la sociedad cambia con el pasar del tiempo.


 Reconozco que existen diferentes medios de recopilación de la información.
 Reconozco al museo como ente recopilador de información.
 Conozco la vida en las sociedades antiguas.

5. Concepto.

 Museo: Institución dedicada a la adquisición, conservación, estudio y exposición de


objetos de valor relacionados con la ciencia y el arte o de objetos culturalmente
importantes para el desarrollo de los conocimientos humanos.
6. Estrategias didácticas.

 Se iniciara la clase con los conocimientos previos que tengan los niños sobre el término
museo con las siguientes preguntas: ¿sabes que es un museo? ¿has visitado un museo?
¿Qué has encontrado en la visita al museo?
 Luego se iniciara con el concepto de la clase. En el tablero se les colocara el concepto
anteriormente mencionado. De igual forma, se pondrán algunos ejemplos de museos que
los niños conozcan o hayan escuchado.
 Posteriormente se entrara en la página de Google Street, para visitar un museo en línea.
Esto con el fin de que los estudiantes conozcan un museo (si no lo conocen) o puedan ver
otros museos del mundo sin salir de su país.
 La visita se realizara al museo British Museum, ubicado en Londres, reino unido.

 Finalizada la actividad, se les harán las siguientes preguntas a los estudiantes.


 ¿Qué pudiste ver en el museo?
 ¿Qué te pareció en comparación con los museos que has visitado?
 ¿Qué fue lo que más te llamo la atención del museo?

7. Recursos.

 Cuadernos.
 Lápices.
 Tablero.
 Marcadores.
 Computadores.
 Página web.
8. Evaluación.

 Los estudiantes serán evaluados durante la clase, con diversas preguntas planteadas
previamente.

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