UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ /CCSE/DLLT

LICENCIATURA EM LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DOCENTES SUPERVISORAS: Ma. Mara Sílvia Jucá Acácio e Ma. Ana Maria de Carvalho

ORIENTAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

1. CARGA HORÁRIA: O Estágio II é direcionado para o Ensino Médio e tem a duração de 200
horas/relógio. Início: 06/02/2018 e Termino: 22/12/2018

2. ESTÁGIO II – refere-se ao 4º ano (100 horas/relógio para cada semestre, perfazendo 200 h/a)

2.1. No 1º semestre o professor terá 40 horas de contato presencial com os alunos, as outras
70 horas serão em contato não-presencial, e destinadas a realização de atividades
concernentes ao Estágio II direcionadas pelo professor orientador do Estágio. O mesmo vale
para o 2º semestre.

2.2. Para tirar dúvidas sobre o Estágio II o aluno poderá utilizar o grupo de watzap da turma –
criaremos agora - para pedir informações ao professor orientador. O retorno sobre dúvidas será
realizado assim que possível.

2.3. O Estágio Supervisionado considerará a assiduidade e frequência dos alunos como parte
das quatro avaliações, visto que essa disciplina reprova por falta.

2.4. Caso haja necessidade de o estagiário repor a carga horária do Estágio, isso deverá ser
realizado na mesma escola, em virtude do Seguro.

2.5. No início do 1º semestre, o aluno receberá os seguintes documentos, pelos quais, será
responsável pelo preenchimento e devolução ao professor orientador – sem emendas,
amassados, nem rasuras, em data estipulada no momento da entrega dos mesmos.

a) Ficha de Seguro do Estagiário – (preenchida pelo professor supervisor, a fim de que o mesmo
possa devolvê-la à coordenação de Estágio, para que esta providencie o SEGURO OBRIGATÓRIO
para estágio).

b) Cópias da carteira de identidade (frente e costa), do CPF e do comprovante de residência

(Energia ou água), para anexar à documentação do Seguro Obrigatório de estágio.

c) Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório – O Termo de compromisso refere-se ao

compromisso entre a UEPA, a Escola onde o aluno realizará o Estágio e o próprio aluno-
estagiário. O documento deve ser preenchido e devolvido ao professor orientador, em tempo
hábil, para que se providencie o SEGURO OBRIGATÓRIO. O termo deverá ser assinado e
carimbado pela autoridade pedagógica da escola aonde se realizará o estágio, que pode ser o
diretor, o coordenador pedagógico e/ou outra autoridade responsável pela direção da escola.

d) Ficha individual do Estagiário – (Preencher com caneta azul, sem emendas, nem rasuras
todas as atividades realizadas na escola)

OBS 1: Na ficha individual do Estagiário, o espaço para a assinatura do professor regente que
acompanhará o estágio na escola poderá ser substituído pela assinatura de outra autoridade
pedagógica da escola (diretor, coordenador, assessor pedagógico etc), em caso de atividades
complementares na escola.
OBS 2: Os certificados de Semana Acadêmica e/ou Eventos externos a Escola aonde o Estágio
está sendo realizado não contam como carga horária para as Atividades Complementares do
estágio, contam somente as atividades realizadas na Escola.

e) Ofício de encaminhamento do Estagiário - Documento obrigatório, emitido pela UEPA, a fim

de que o aluno possa solicitar carga horária para estágio na escola oferecida pela UEPA.

f) Artigo de Relato de experiência do Estágio Supervisionado II – É um documento cuja entrega

é obrigatória. Será entregue no final do 2º semestre, valendo como 4ª avaliação da disciplina.
O documento deverá ser digitado conforme as normas da Revista Ribanceira (Revista do curso
de Letras) e encadernado. O artigo deverá conter como anexo cópia da ficha individual de
atividades do estagiário com os devidos carimbos e assinaturas. (Modelo em anexo)

g) Projeto de Ensino (Minicurso). O MINICURSO TERÁ CARGA HORÁRIA DE 40 HORAS. Este

projeto, deverá ser digitado em letra de formato NEW ROMAN, fonte 12, conforme o modelo
em anexo, e será aplicado na escola onde o Estágio será realizado. (O estagiário vai ensinar um
assunto de Linguagem (Fatos gramaticais, Leitura, Produção Textual etc.). O minicurso será
aplicado pelo estagiário, individualmente, não haverá tarefas em grupo, neste caso. Para cada
aula ministrada dentro das 40 horas disponíveis para aplicação do minicurso, o estagiário terá
de fazer um plano de aula. O plano de aula será anexado ao Projeto de Ensino e entregue ao
professor do Estágio, na última semana de aula do 2º semestre, juntamente com o Relatório de
Estágio I, as Fichas de Estágio I, assinadas e carimbadas pelas escolas. Estes trabalhos (relatório
de estágio, projeto de ensino, planos de aula) valerão, em parte, as notas da disciplina ESTÁGIO
II.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

OBS. 1: Nas aulas expositivas do 1º semestre serão disponibilizados antecipadamente, textos,

sobre o Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, que o estagiário deverá fazer o
download e imprimir, para leitura e discussão em sala de aula, nas aulas presenciais. Caso o
tempo não permita ler todos os textos, mesmo assim, o estagiário deverá ler os textos.

OBS. 2: No 2º semestre haverá 30 horas para o SEMINÁRIO DO ESTÁGIO. Neste SEMINÁRIO,

cada aluno terá entre 20 e 30 minutos para socializar sua experiência no estágio e com a
aplicação do minicurso, com os colegas de classe. O SEMINÁRIO contará como uma das
avaliações para o Estágio II.

OBS. 3: Os alunos não serão dispensados da entrega dos trabalhos, documentos, e da

realização do minicurso e do Seminário.

OBS. 4: O Estagiário não deve confundir o projeto do minicurso com um projeto de artigo, ou
monografia. No Estágio II não há pesquisa, somente prática.

OBS. 5: Para a sugestão de tópicos do estudo da linguagem e de produção textual a serem

ministrados nos minicursos, juntamente, com as sugestões de referências bibliográficas de
Gramáticas, artigos acadêmicos e outras fontes – ver em Lista de Sugestão de Temas para
Projeto de Ensino, em anexo. O assunto pode ser o mesmo para vários alunos, porém, os
minicursos serão realizados individualmente, por cada estagiário.

OBS. 6: Nos primeiros dias de aula, já ficarão decididos os temas dos minicursos para cada
dupla de estagiário.

OBS 7: O Estágio poderá ser realizado em duplas, porém, as avaliações serão individuais.
CARGA HORÁRIA TOTAL QUE O ESTAGIÁRIO DEVERÁ INTEGRALIZAR NO ESTÁGIO II
– 1º E 2º SEMESTRE
ATIVIDADES DE ESTÁGIO II C.H
1º SEMESTRE
Orientações sobre o campo e o uso dos documentos relativos ao Estágio II (UEPA) 05
Aulas teóricas sobre o Estágio II (UEPA) 25
Planejamento e elaboração de minicurso (UEPA) 10
Reconhecimento do campo de atuação para o Estágio II (CAMPO DE 05
ESTÁGIO)
Observação das aulas de Língua Portuguesa e/ou literatura (CAMPO DE ESTÁGIO) 15
Participações em reunião de pais, conselhos escolares, conselhos de classe, feira do livro, 10
visita às bibliotecas, etc. (CAMPO DE
ESTÁGIO)
Execução e avaliação de minicurso (CAMPO DE ESTÁGIO) 30
CARGA HORÁRIA TOTAL 1º SEMESTRE 100
C.H
ATIVIDADES DE ESTÁGIO II
2º SEMESTRE
Observação de aulas de Língua Portuguesa e Literatura, a fim de verificar se houve mudança 15
na prática docente que foi observada no 1º semestre (CAMPO DE ESTÁGIO)
Planejamento do Seminário do Estágio II (UEPA) 20
Execução do Seminário do Estágio II (UEPA) 15
Execução do Seminário do Estágio II (UEPA) 15
Participações em reunião de pais, conselhos escolares, conselhos de classe, feira do livro, 10
visita às bibliotecas, etc. (CAMPO DE
ESTÁGIO)
Orientação para procedimentos finais relativos ao estágio II (UEPA) 05
Elaboração do Artigo de Relato de Experiência em Estagio Supervisionado II 15
(UEPA)
Auto-avaliação da disciplina e entrega dos documentos de estágio II (UEPA) 05
CARGA HORÁRIA TOTAL 2º SEMESTRE 100
CARGA HORÁRIA TOTAL DO ESTÁGIO II 200
 PLANO DE ENSINO

I. IDENTIFICAÇÃO
1.1 INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ/CCSE/ DLLT
1.2 CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS – LINGUA PORTUGUESA
1.3 COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO MÉDIO
1.4 CARGA HORÁRIA: 200 h
1.5 TURMA: 4º ANO TURNO: VESPERTINO
1.6 PROFESSORAS SUPERVISORAS:
Profª. Ma. Mara Sílvia Jucá Acácio
Profª. Ma. Ana Maria de Carvalho
1.7 COORDENADORA DO CURSO: Profª. Drª. Maria do Perpétuo Socorro Cardoso
1.8 COORDENADORA DO ESTÁGIO: Profª. Drª. Hérika Socorro da Costa Nunes
1.9 ANO LETIVO: 2018
II. EMENTA
Refletir sobre a natureza do trabalho docente. Aprender e apreender as estratégias de
ação profissional comuns aos campos fundamentais de atuação do licenciado em Letras
Língua Portuguesa. Identificar a realidade do ensino de Língua e Literatura Portuguesa.
Aplicar conhecimentos teóricos e situações concretas que configuram a realidade escolar
relativa ao ensino médio.
III. NATUREZA E OBJETIVOS
O Estágio Supervisionado do Curso de Letras Língua Portuguesa para o Ensino Médio
destina-se aos alunos que se encontram devidamente no 4º ano e tem como finalidade
de, por meio das atividades a serem desenvolvidas nos campos de estágio, capacitá-los
no âmbito da prática docente. O estágio é um período de consolidação prática dos
conhecimentos adquiridos. É a oportunidade de familiarização com o futuro ambiente de
trabalho. Propicia a complementação da aprendizagem, tornando-se elemento de
integração, em termos de treinamento prático de aperfeiçoamento técnico cultural e
científico.
IV. OBJETIVOS
4.1 GERAL:
 Fornecer ao aluno as bases teóricas e práticas necessárias ao
desenvolvimento/aperfeiçoamento de competências e habilidades pertinentes à
profissão de professor por meio do exercício vivencial na docência.
4.2 ESPECÍFICOS:
 Proporcionar ao aluno a inserção em instituições de ensino para que possa
adquirir o domínio da docência;
 Propiciar ao aluno a vivência de atividades e dos problemas do dia-a-dia inerentes
à função de docente;
 Favorecer a utilização das estratégias metodológicas.
V. ATIVIDADES DA DISCIPLINA
 Orientação sobre a condução da disciplina (dia, horário, frequência)
 Orientação para o preenchimento dos documentos legais do estágio (ficha de
 cadastro, ficha individual de acompanhamento, termo de compromisso, ficha do
seguro, relatório)
 Orientações sobre o campo de estágio e entrega dos documentos relativos ao
Estágio.
 Ida e reconhecimento do campo de estágio
 Observação participante no campo de estágio (Letras Língua
Portuguesa/Literatura)
 Orientação e elaboração do projeto de ação (minicurso) (regência)
 Execução do projeto de ação (avaliado pelo professor supervisor e professor
regente da turma na escola)
 Orientação para elaboração do Artigo de Relato de Experiência
VI. METODOLOGIA
 Acompanhamento da Observação/Diagnose no campo de estágio
 Orientação para elaboração de projetos de ação (regência) a partir da
Observação/Diagnose
 Acompanhamento da aplicação de projetos de ação no campo de estágio
 Orientações para elaboração do Artigo final e os documentos obrigatórios
VII. LOCAIS DE ESTÁGIO
 Instituto Bom Pastor
 Escola Estadual de E. M. e F. “Augusto Montenegro”

VIII. AVALIAÇÃO
 1ª avaliação: Participação nas aulas (assiduidade, frequência) ainda na UEPA.
 2ª avaliação: Elaboração e aplicação de projeto de ação (minicurso)
(UEPA/Campo de estágio)
 3ª avaliação: Observação participante e regência do projeto de ação (minicurso)
(Campo de estágio)
 4ª avaliação: Elaboração do Artigo de relato de experiência e entrega dos
documentos obrigatórios de estágio (UEPA)
 5ª avaliação: Trabalho complementar aplicado para alunos que não atingirem a
média 8,0.

IX. BIBLIOGRAFIA
CUNHA, Izabel da. O bom professor e sua prática. 5ª ed. Campinas – SP Papirus,
1995 (Magistério: formação e trabalho pedagógico).
NÓVOA, Antônio (coord.) Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995.
PIMENTEL, Maria da G. O professor em construção. Campinas- SP: Papirus, 1993
(Magistério: formação e trabalho pedagógico).
PRETO, Nelson de L. A ciência nos livros didáticos. Campinas-SP: Ed. Unicamp;
Salvador: UFBa, 1985.
SANTO, Maria E. V. M. Área escola/escola: desafios interdisciplinares. Lisboa: Livros
horizonte, 1994 (Coleção Biblioteca do Educador).
SILVA, Terezinha M. N. A construção do currículo na sala de aula: O professor como
pesquisador. São Paulo: EPU, 1990. (Temas básicos de educação e ensino).
FAZENDA, I. O papel do estágio nos cursos de formação de professores. In: PICONEZ,
S.C.B. (Org.). A prática de ensino e o estágio supervisionado.17 ed. Campinas, SP:
Papirus, 2009, p.53-62.
FIAD, R.; SIGNORINI, I. (orgs.). Ensino de Língua: das reformas, das inquietações e
dos desafios. Ed. UFMG. Belo Horizonte, 2012.
MARTINS, GEORGINA, Literatura Infantil e Juvenil na Prática Docente. São Paulo:
Ao Livro Técnico, 2010
ANTUNES, Irandé. Língua, Texto e Ensino: outra escola possível. RJ: Parábola, 2006.
BAKHTIN, M. Questões de estilística no ensino de língua. Ed. 34. São Paulo, 2013.
GOMES-SANTOS, S; BENTES, J ;ALMEIDA, P. (orgs.). Trabalho Docente e
Linguagem: em diferentes contextos escolares. Ed. Pakatatu. Belém, 2014.
KLEIMAN, A. A formação do Professor Perspectivas da Lingüística Aplicada.
Mercado de Letras. 2001.
PIMENTA, S.G.; LIMA, M.S.L. (Org.). Estágio e Docência. 3ª ed. São Paulo: Cortez,
2008.
BRAIT, B. Literatura e Outras Linguagens. São Paulo: Contexto, 2010.
BRANDAO, SILVIA FIGUEIREDO. Ensino de Gramática. São Paulo: Contexto, 2009.
BRASIL. Orientações Curriculares para o Ensino Médio. I Vol. 1: Linguagens, códigos
e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006.
BUNZEN, C.; MENDONÇA, Márcia. (orgs.). Português no ensino médio e formação
do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
CEREJA, William Roberto. Ensino de literatura: uma proposta dialógica para o trabalho
com literatura. São Paulo: Atual, 2005.
DIONÍSIO, Ângela Paiva; BEZERRA, M. A. (orgs.). O livro didático de português:
múltiplos olhares. Rio de Janeiro, Lucerna, 2002.
BRASIL. Guia de Livros Didáticos/Programa Nacional do Livro Didático (Ensino
Médio). Brasília, MEC/SEF, 2012.
BRASIL. Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, 2012.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO MÉDIO

TURMA: 4º ANO – VESPERTINO
DOCENTES SUPERVISORAS: MARA JUCÁ E ANA CARVALHO
ANO: 2018

1º SEMESTRE - CARGA HORÁRIA – 100 H

Agenda/C.H. Atividades LOCAL
08.02.2018 Apresentação da disciplina / Orientações sobre UEPA
5h o campo de estágio e o uso dos documentos
relativos ao Estágio II
15.02.2018 Texto 1: Orientações Curriculares Nacionais de UEPA
5h Língua Portuguesa para o ensino médio/ Leitura
e discussão do texto 1.
22.02.2018 Texto 2: Orientações Curriculares Nacionais de UEPA
5h Língua Portuguesa para o ensino médio /
Leitura e discussão do texto, em forma de GT e
socialização.
01.03.2018 Texto 3: Orientações Curriculares Nacionais de UEPA
5h Língua Portuguesa para o ensino médio /
Leitura e discussão do texto.
08.03.2018 Orientações sobre estratégias metodológicas UEPA
5h para a elaboração de minicursos em Língua
Portuguesa/Literatura, para posterior aplicação
no campo de estágio.
15.03.2018 Elaboração dos projetos de minicurso a serem UEPA
5h aplicados no campo de estágio

22.03.2018 Reconhecimento do campo de estágio / Levar Campo de estágio

5h ofício e Termo de compromisso
05.04.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
12.04.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
19.04.2018 1ª avaliação: Projeto minicurso (digitado) UEPA
5h incluindo os planos de aula e Participação nas
aulas (assiduidade, frequência) ainda na UEPA.
26.04.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
03.05.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
10.05.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
17.05.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
24.05.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
07.06.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
14.06.2018 2ª avaliação: regência do projeto de ação Campo de estágio
5h (minicurso)
21.06.2018 Socialização das experiências em campo UEPA
5h e entrega de notas
ENCERRAMENTO DO SEMESTRE

10 H Participações em reunião de pais, conselhos Campo de estágio

escolares, conselhos de classe, feira do livro,
visita às bibliotecas etc.
100 h

2º SEMESTRE
Agenda Atividades Orientação didático-pedagógica

09.08.2018 Roda de conversa sobre as atividades de estágio UEPA

5h para o segundo semestre / Instrumentalização
para elaboração do projeto de minicurso para
regência no 2º semestre
16.08.2018 Elaboração do projeto de minicurso UEPA
5h
23.08.2018 Elaboração dos planos de aula do projeto de UEPA
5h minicurso
30.08.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
06.09.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
13.09.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
20.09.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
27.09.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
04.10.2018 Orientação sobre o Artigo Final - relato de UEPA
5h experiência do estágio
11.10.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
18.10.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
25.10.2018 3ª avaliação: regência do projeto de ação Campo de estágio
5h (minicurso)

01.11.2018 Orientação para elaboração do Artigo de relato UEPA

5h de experiência do estágio
08.11.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
22.11.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
29.11.2018 Observação participante em regência Campo de estágio
5h
06.12.2018 4ª avaliação: Entrega do Artigo de relato de UEPA
5h experiência e dos documentos obrigatórios de
estágio

13.12.2018 5ª avaliação: Trabalho complementar UEPA

5h aplicado para alunos que não atingirem a
média 8,0.

5h Participações em reunião de pais, conselhos Campo de estágio

escolares, conselhos de classe, feira do livro,
visita às bibliotecas etc.
ANEXO 1- MODELO DE CAPA E DO PLANO DE ENSINO DE MINICURSO

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS E LICENCIATURAS
CURSO DE LETRAS-LÍNGUA PORTUGUESA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO MÉDIO

PROJETO DE ENSINO

TÍTULO DO MINICURSO

Estagiário:
Docentes Supervisoras: Profª Ma. Mara Sílvia Jucá Acácio e Profª. Ma. Ana Maria de
Carvalho

BELÉM – PARÁ
2018
 PLANO DE ENSINO

Assunto: (do minicurso)

Público Alvo: (a que série será aplicado o minicurso)

Objetivos: (do minicurso, a serem alcançados com os alunos. Listar três, no máximo,
com o primeiro verbo no infinitivo)

Carga Horária do Minicurso: 40 horas (esse tempo deverá ser dividido entre as
aulas em que será ministrado o minicurso)

Programa: (listar os conteúdos que serão ministrados nas 40 horas de aula, de acordo
e dentro do tema escolhido para o seu minicurso)

Metodologia: explicação do passo a passo de como os conteúdos serão ministrados

dentro das 40 horas, de preferência, como sugestão, dividindo o tempo de cada aula
do minicurso em 4 momentos, por exemplo:

1º MOMENTO: (Apresentação do assunto da aula)

2º MOMENTO: (Desenvolvimento da atividade)
3º MOMENTO: (Discussão ou Produção de resultados da atividade com a turma)
4º MOMENTO: (Avaliação da aula)

Recursos Didáticos: (referência ao material a ser utilizado nas aulas, textos, Dvd's
etc)
Cronograma: (número de aulas para cada tópico – os tópicos devem ser citados –
dias das aulas, dias das avaliações, ou avaliação). Ex.:

CRONOGRAMA
DATA DA AULA TÓPICO AVALIAÇÃO

Avaliação: (descrição de como será feita a avaliação do minicurso)

Discussão teórica (mínimo de duas páginas) apresentação do conteúdo a partir do
uso de quatro textos de referência (livros, artigos acadêmicos retirados de revistas de
sites universitários)
Referências Bibliográficas (Por ordem alfabética e de acordo com as normas da
ABNT)
ANEXO 2 - SUGESTÃO DE TEMAS PARA OS PROJETOS DE ENSINO EM LP/LITERATURA

LÍNGUA PORTUGUESA
PROJETOS DE LEITURA/LETRAMENTO (MINICURSO)
TEMA NOME DOS ESTAGIÁRIOS
1. Leia e conte outra vez (um projeto de
língua portuguesa voltado para a leitura de
livros infantis e para o seu recontar criando
novas significações de mundo a partir das
reflexões dos alunos)

2. Pescaria de poesias (o Projeto deve

objetivar o trabalho com a poesia “fora da
Estante”. Familiarizar o aluno com o
universo literário e desenvolver habilidades
comunicativas, como debates sobre a
reflexão das poesias propostas)

3. Lendo o texto musical (o Projeto deve

objetivar o trabalho com a música para fins
de letramento, dentro da disciplina língua
portuguesa. Portanto, a música deve ser
trabalhada como texto significativo para o
aluno)
4. Leitura da família (Trabalhar a língua
portuguesa com textos literário, de revistas,
filmes etc, e ainda, com a leitura do
cotidiano do aluno para fins de leitura e
reflexão sobre a relação entre pais e filhos)
5. Leitura Ética (Trabalhar a leitura em língua
portuguesa a partir de textos sobre ética e
moral, prevendo espaço de discussão entre
os alunos após as leituras dos textos)
6. Leitura Étnica (Trabalhar a leitura em
língua portuguesa a partir de textos étnicos,
mostrando a questão da equidade entre as
diversas etnias, os credos, e pensamentos
diferentes existentes na sociedade brasileira,
prevendo espaço de discussão entre os
alunos após as leituras dos textos)
7. Leitura do Cinema (Trabalhar a leitura em
língua portuguesa a partir de filmes
adequados à série, prevendo espaço de
discussão entre os alunos após as leituras
dos textos)
8. Leitura da arte (Trabalhar a leitura em
língua portuguesa a partir de pinturas de
artistas famoso, prevendo espaço para
discussão entre os alunos após as leituras
dos textos, e ainda, um tempo para que eles
pintem seus próprios quadros)
9. Projeto anti-bullying - somos todos iguais
nas próprias diferenças. (Promover o
esclarecimento sobre o Bullying e os danos
físicos e/ou morais que pode causar às
vítimas dessa prática.)
10. Projeto: “Livro sem Texto” (Chamado de
“livro de imagem, álbum de figuras, álbum
ilustrado, história muda, história sem
palavras, livro de estampas, livro mudo,
texto visual”...CAMARGO, 1998.) Primam
pela exploração deste elemento e tentam
potencializar, não somente o poder das
imagens, mas também, em muitos deles, da
materialidade do livro em si.

SUGESTÕES DE PROJETOS DE MINICURSO EM LITERATURA