UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA
GEOLÓGICA, MINERA,
METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA

INTEGRANTES:

DIAZ TARAZONA ALVARO [17160271]

AGUILAR ARÉVALO ELÍAS ELISEO [17160234]
NICASIO CASTAÑEDA BRAYAN [17160207]
VICTORIO GONZALES JOSE EDUARDO [17160051]
OCAMPO DÁVILA ANY HELER [17160057]

CURSO: Laboratorio de física

PROFESOR: Pablo Alarcón Velazco

HORARIO: 20:00 – 22:00 hrs
FECHA: 07 de abril 2018
 INTRODUCCIÓN
El equilibrio es el estado de un sistema cuya configuración o propiedades
macroscópicas no cambian a lo largo del tiempo. Por ejemplo, en mecánica,
un sistema está en equilibrio cuando la fuerza total o resultante que actúa
sobre un cuerpo y el momento resultante son nulos. El equilibrio mecánico
puede ser de tres clases: estable, indiferente o inestable. Si las fuerzas son
tales que un cuerpo vuelve a su posición original al ser desplazado, como
ocurre con un tentetieso, el cuerpo está en equilibrio estable. Si las fuerzas
que actúan sobre el cuerpo hacen que éste permanezca en su nueva posición
al ser desplazado, como en una esfera situada sobre una superficie plana, el
cuerpo se encuentra en equilibrio indiferente. Si las fuerzas hacen que el
cuerpo continúe moviéndose hasta una posición distinta cuando se desplaza,
como ocurre con una varita en equilibrio sobre su extremo, el cuerpo está en
equilibrio inestable. Para que haya equilibrio, las componentes horizontales
de las fuerzas que actúan sobre un objeto deben cancelarse mutuamente, y lo
mismo debe ocurrir con las componentes verticales. Esta condición es
necesaria para el equilibrio, pero no es suficiente. Por ejemplo, si una
persona coloca un libro de pie sobre una mesa y lo empuja igual de fuerte
con una mano en un sentido y con la otra en el sentido opuesto, el libro
permanecerá en reposo si las manos están una frente a otra. (El resultado
total es que el libro se comprime). Pero si una mano está cerca de la parte
superior del libro y la otra mano cerca dela parte inferior, el libro caerá sobre
la mesa.
 OBJETIVOS
Estudiar el comportamiento de las fuerzas concurrentes y fuerzas paralelas.
Establecer las condiciones necesarias para que un sistema se encuentre en
equilibrio.

MATERIALES
 Soporte universal: Es un
soporte de equipamiento
de laboratorio donde se
sujetan las pinzas
mediante doble nueces.

 Poleas: es una maquina

simple, un dispositivo
mecánico de tracción,
que sirve para
transmitir fuerzas.

 Juego de pesas: son objetos de metal

que permite determinar el valor o lo
que pesa una cosa, ya que permite
equilibrar la balanza.
 Regla de madera: es un
instrumento que nos sirve para
realizar las mediciones.

 Dinamómetro: instrumento para

medir fuerzas, basado en la
capacidad de deformación de los
cuerpos elásticos.

Ajustadores Cuerda
EVALUACIÓN
1. ¿Qué diferencias hay entre Fuerza Resultante y Fuerza
Equilibrante?

 Sobre la Fuerza Resultante:

Si sobre un cuerpo actúan varias fuerzas se pueden sumar las mismas
de forma vectorial (como suma de vectores) obteniendo una fuerza
resultante, es decir equivalente a todas las demás. Si la resultante de
fuerzas es igual a cero, el efecto es el mismo que si no hubiera fuerzas
aplicadas: el cuerpo se mantiene en reposo o con movimiento
rectilíneo uniforme, es decir que no modifica su velocidad.

 Sobre la Fuerza Equilibrante:

Se llama fuerza equilibrante a una fuerza con mismo módulo y

dirección que la resultante (en caso de que sea distinta de cero) pero
de sentido contrario. Es la fuerza que equilibra el sistema. Sumando
vectorialmente a todas las fuerzas (es decir a la resultante) con la
equilibrante se obtiene cero, lo que significa que no hay fuerza neta
aplicada.

VR: vector resultante VE: vector equilibrante

Existe diferencias y esta consiste en que la fuerza resultante es la sumatoria

de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, y la fuerza equilibrante es
aquella que se opone a la fuerza resultante para que el cuerpo se mantenga
en equilibrio, es decir, tiene la misma magnitud de la fuerza, pero en valor
negativo.

2. ¿Encuentre teóricamente el valor de la equilibrante por cada

uno de los tres métodos siguientes: ley de Lamy, ley de cosenos,
ley de descomposición rectangular grafica? Compare las
medidas utilizando el error porcentual total.

LEY DE LAMY
Cuando un cuerpo rígido en equilibrio se encuentra sometido a la acción de tres
fuerzas concurrentes, el módulo de cada una es directamente proporcional al seno
de su respectivo ángulo opuesto.

APLICACIÓN

F1= 0,090 N
a)
F2= 0,110 N
85°

134°
141°

F1 F2 F3
= =
sen 141° sen 134° sen 85°

0.09 0.110 F3 F3= 0,150 N

= =
sen 141° sen 134° sen 85°

0.09𝑁 𝑥 𝑠𝑒𝑛 85°

F3 =
𝑠𝑒𝑛 141°
 𝐅𝟑 = 𝟎. 𝟏𝟒𝟐𝑵
b)

F1= 0.05 N
F2= 0.05N
120°

120°
120°

F1 F2 F3
= =
sen 120° sen 120° sen 120° F3= 0,05 N

0.05 0.05 F3
= =
sen 120° sen 120° sen 120°

0.05𝑁 𝑥 𝑠𝑒𝑛 120°

F3 =
𝑠𝑒𝑛 120°
𝐅𝟑 = 𝟎. 𝟎𝟓𝑵
c)

F1= 0.08 N
F2= 0.06N
90°

°
120°

F3= 0,1 N
 F1 F2 F3
= =
sen 126.8° sen 134° sen 0.1°

0.08 0.06 F3
= =
sen 126.8° sen 143.13° sen 90°

0.06𝑁 𝑥 𝑠𝑒𝑛 90°

F3 =
𝑠𝑒𝑛 143.13°
𝐅𝟑 = 𝟎. 𝟎𝟗𝟗𝑵

d)
F1= 0.12 N
F2= 0.13N
157°

92.68°
110.32°

F3= 0,05 N

F1 F2 F3
= =
𝑠𝑒𝑛110.32° sen 92.68° sen 157°

0.12 0.13 F3
= =
sen 110.32° sen 92.68° sen 157°

0.12𝑁 𝑥 𝑠𝑒𝑛 157°

F3 =
𝑠𝑒𝑛 110.32°
𝐅𝟑 = 𝟎. 𝟎𝟒𝟗𝑵
LEY DE COSENOS
Es sabido que para sumar de vectores de manera analítica, se necesita que estos se
encuentren en notación cartesiana o de vectores unitarios.
La Ley de Cosenos nos permite sumar analíticamente los vectores si están en
33representación polar y evitarnos el cambio de notación.

a) F1= 0,090 N
F2= 0,110 N

85°

134°
141°

F3= 0,150 N

𝑭𝟑 = √𝑭𝟏 𝟐 + 𝑭𝟐 𝟐 + 𝟐𝑭𝟏 𝑭𝟐 𝒄𝒐𝒔𝟖𝟓°

𝑭𝟑 = √𝟎. 𝟎𝟗𝑵𝟐 + 𝟎. 𝟏𝟏𝟎𝑵𝟐 + 𝟐(𝟎. 𝟎𝟗𝑵)(𝟎. 𝟏𝟏𝟎𝑵)𝒄𝒐𝒔𝟖𝟓°

𝑭𝟑 = √𝟎. 𝟎𝟐𝟏𝟗𝑵𝟐
𝑭𝟑 = 𝟎. 𝟏𝟒𝟖𝑵
b)

F1= 0.05 N
F2= 0.05N
120°

120°
120°

F3= 0,05 N

𝑭𝟑 = √𝑭𝟏 𝟐 + 𝑭𝟐 𝟐 + 𝟐𝑭𝟏 𝑭𝟐 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟐𝟎°

𝑭𝟑 = √𝟎. 𝟎𝟓𝑵𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟓𝑵𝟐 + 𝟐(𝟎. 𝟎𝟓)(𝟎. 𝟎𝟓𝑵)𝒄𝒐𝒔𝟏𝟐𝟎°

𝑭𝟑 = √ 𝟐

𝑭𝟑 = 𝟎. 𝟎𝟓𝑵
c)

F1= 0.08 N
F2= 0.06N
90°

°
120°

F3= 0,1 N
 √𝑭𝟏 𝟐 + 𝑭𝟐 𝟐 + 𝟐𝑭𝟏 𝑭𝟐 𝒄𝒐𝒔𝟗𝟎°

𝑭𝟑 = √𝟎. 𝟎𝟖𝑵𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟔𝑵𝟐 + 𝟐(𝟎. 𝟎𝟖)(𝟎. 𝟎𝟔𝑵)𝒄𝒐𝒔𝟗𝟎°

𝑭𝟑 = √ 𝟐

𝑭𝟑 = 𝟎. 𝟏𝑵

d)
F1= 0.12 N
F2= 0.13N
157°

120°
120°

F3= 0,05 N

√𝑭𝟏 𝟐 + 𝑭𝟐 𝟐 + 𝟐𝑭𝟏 𝑭𝟐 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟓𝟕°

𝑭𝟑 = √𝟎. 𝟏𝟐𝑵𝟐 + 𝟎. 𝟏𝟑𝑵𝟐 + 𝟐(𝟎. 𝟏𝟐)(𝟎. 𝟏𝟑𝑵)𝒄𝒐𝒔𝟏𝟓𝟕°

𝑭𝟑 = 𝟎. 𝟎𝟓𝑵
DESCOMPOSICION RECTANGULAR GRAFICA
Consiste en descomponer las fuerzas en sus componentes (eje X, eje Y), utilizando
el ángulo que forma el vector fuerza con la horizontal.

F1= 0,090 N
F2= 0,110 N

85°

134°
141°

F3= 0,150 N
ERROR PORCENTUAL TOTAL

𝐕𝐀𝐋𝐎𝐑 𝐓𝐄𝐎𝐑𝐈𝐂𝐎 – 𝐕𝐀𝐋𝐎𝐑 𝐄𝐗𝐏𝐄𝐑𝐈𝐌𝐄𝐍𝐓𝐀𝐋

ERROR % =
𝑽𝑨𝑳𝑶𝑹 𝑻𝑬𝑶𝑹𝑰𝑪𝑶

LEY DE LAMY 𝟎.𝟏𝟓𝟎−𝟎.𝟏𝟒𝟐

E%= 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 5.33 %
𝟎.𝟏𝟓𝟎
LEY DE COSENOS 𝟎.𝟏𝟓𝟎−𝟎.𝟏𝟒𝟖
E%= 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 1.33%
𝟎.𝟏𝟓𝟎
DESCOMPOSICION 𝟎.𝟏𝟓𝟎−𝟎.𝟏𝟒𝟕
E%= 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 2%
𝟎.𝟏𝟓𝟎
RECTANGULAR POR GRÁFICA

Se observa que los valores obtenidos de la resultante (F3) en comparación con el

valor teórico varían según el método utilizado manteniendo una incertidumbre
menor al 10%.

2. ¿Por qué es importante hacer el nudo done se van a

colocar el porta pesas para el juego de pesas m3?

La importancia de hacer un nudo en la porta pesas de la m3 es de mantener

fijo la posición de su masa y así poder tener una medición más exacta y
acertada del ángulo de las fuerzas que forma con las demás masas.
4. En el montaje 2, calcule teóricamente las reacciones en los puntos
de suspensión para los pasos 1,2 y 3 y compare con las lecturas en
los dinamómetros.

Para el paso 1:

 Para hallar T1 tomamos momento en el punto A.

T1 (0.6) =4(0.2) +1.96 (0.2)

T1 (0.6) = 1.192
T1=1.98 N

 Para hallar T2 tomamos momento en el punto B.

T2 (0.6) = 4(0.4) +1.96 (0.4)
T2 (0.6) =2.384
T2=3.97 N
Para el paso 2:

 Para hallar T1 tomamos momento en el punto A.

T1 (0.6) =4(0.3) +1.96 (0.2)

T1 (0.6) = 1.592
T1=2.65 N
 Para hallar T2 tomamos momento en el punto B.

T2 (0.6) = 4(0.3) +1.96 (0.4)

T2 (0.6) =1.984
T2=3.3 N
Para el paso 3:

 Para hallar T1 tomamos momento en el punto A

T1 (0.6) =4(0.2) +1.96 (0.2) +2(0.1)
T1 (0.6) = 1.392
T1=2.32 N
 Para hallar T2 tomamos momento en el punto B.
T2 (0.6) = 4(0.4) +1.96 (0.4) +2(0.5)
T2 (0.6) =3.584
T2=5.64
 Tabla de comparación

Para el paso 1 Para el paso 2 Para el paso 3

Datos teóricos T1=1.98 N T2=3.97 N T1=2.65 T2=3.3 N T1=2.32 N T2=5.64 N

N

T1=1.9 N T2=4 N T1=2.6 N T2=3.2 N T1=2.9 N T2=5 N

Datos
experimentales

5. ¿Qué observa de las fuerzas que actúan sobre la regla?

Las fuerzas que actúan sobre la regla están dadas por la fuerza de gravedad,
pero debido a que está sujeta por los dinamómetros, que están generan una
fuerza contraria al de gravedad se mantiene en equilibrio. La sumatoria de
estas fuerzas es igual a cero y por esa razón está en equilibrio.
 CONCLUSIONES
Si un sistema físico se encuentra en equilibrio, se verificará que cualquiera
de sus componentes también estará en equilibrio.
Un uso de las leyes de equilibrio es la determinación del valor de las
fuerzas.
Para un sistema en equilibrio la fuerza neta es cero respecto a cualquier
punto de referencia.
Se dice que un objeto esta en equilibrio si y solo si no hay fuerza resultante
ni momento de torsión resultante.
Todo cuerpo rígido sometido a la acción de un sistema de fuerzas no gira si
la sumatoria de momentos con respecto a cualquier punto es igual a cero.

RECOMENDACIONES
Se debe realizar la practica repetidas veces hasta obtener las medidas
precias, en lo posible no afecte factores externos como la superficie de la
mesa.
Tener la mayor precisión y exactitud al momento de extraer el ángulo.