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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COCIENTE EMOCIONAL BarOn
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y COCIENTE EMOCIONAL BarOn
ESTILOS DE APRENDIZAJE E
INTELIGECIAS MULTIPLES
COMPENDIO Y RESUMEN DEL
INVENTARIO DE COCIENTE
EMOCIONAL DE Bar On
Ψ ΨΨ
12. Tolerancia al Estrés: habilidad para soportar y enfrentar las (2) Componente Interpersonal (CEIE): evalúa las habilidades
tensiones y el estrés sin sobresaltos ni ansiedad. y el desempeño interpersonal, y comprende los
13. Control de Impulsos: habilidad para resistir o demorar los subcomponentes: empatía, relaciones interpersonales,
impulsos o tentaciones para actuar y controlar las responsabilidad social.
emociones.
(3) Componente Adaptabilidad (CED): evalúa la habilidad para de validez, un resultado CE total, resultados de cinco escalas
adecuarse a las exigencias del entorno y para enfrentar compuestas y los resultados de quince subescalas del CE.
situaciones problemáticas,.y comprende los
subcomponentes: solución de problemas, prueba de la Los resultados iniciales del ICE son convertidos en resultados
realidad, flexibilidad. estándar basados en un promedio de "100" y una desviación
estándar de 15 (similar a los resultados del CI). Los resultados
(4) Componente de Manejo del Estrés (CEME): evalúa la iniciales del ICE tienen un valor limitado por sí mismos. El
habilidad para resistir las tensiones y el control y comprende convertir dichos resultados en resultados estándares facilita la
los siguientes subcomponentes: tolerancia al estrés y control comparación de los resultados de un participante con los del
de los impulsos. grupo normativo y, teóricamente, del resto de la población. Los
resultados altos del ICE (por encima de 100) señalan a personas
5. Componente del Estado de Animo General (CEAG): evalúa "emocionalmente inteligente", mientras que los bajos indican una
la capacidad para disfrutar de la vida, su visión del mundo y necesidad de mejorar las "habilidades emocionales" en áreas
el sentimiento de contento general, y comprende los específicas. Esta estructura de evaluación es similar a la
siguiente subcomponentes: felicidad y optimismo. evaluación del CI, la cual es dividida en los resultados de
subescalas (verbal y de desempeños) que describen aspectos de
La prueba además da un Cociente Emocional Total (CET) que la inteligencia cognoscitiva; de ahí que el término CE (cociente
indica cuán exitosa es la persona para afrontar las exigencias de emocional) fuera introducido por el autor en 1985 para describir
su entorno y relacionarse satisfactoriamente con los demás. este planteamiento paralelo.
Tercero: Obtención de los puntajes estándar para los componentes Para la muestra peruana los coeficientes alfa de Cronbach se
del I I-CE. observan que la consistencia interna para el inventario total es
Obtener los puntajes directos para cada una de las cinco escalas muy alto 0.93, para los componentes del I-CE, oscila entre 0.77 y
componentes del I-CE y para ello sume los puntajes directos 0.91. Los más bajos coeficientes son para los subcomponentes
obtenidos previamente de las escalas que integran cada uno de los de Flexibilidad 0.48, Independencia y Solución de Problemas
componentes. Anote el puntaje directo total del componente en el 0.60. Los trece factores restantes arrojan valores por encima de
casillero correspondiente en la hoja de resultados del I-CE. Sólo 0.70.
para el componente Interpersonal (IA), a la suma de los puntajes
directos de las escalas de este componente, se resta la sumatoria Validez:
de los valores absolutos de los ítems: 55, 61, 71, 98, y 119 Los diversos estudios de validez del I-CE básicamente están
respondidos por el examinado. Esta resta se debe al hecho de que destinados a demostrar cuán exitoso y eficiente es este
en esta escala compuesta hay cinco ítems que pertenecen instrumento, en la evaluación de los que se propone.
simultáneamente a dos escalas, y para obtener el puntaje directo
de esta escala compuesta sólo se los debe contabilizar una sola Nueve tipos de estudio de validación: Validez de contenido,
vez. Luego el puntaje directo así obtenido se anota en el casillero aparente, factorial, de constructo, convergente, de grupo –
respectivo de la hoja de resultados. criterio, discriminante y validez predictiva ha sido conducida en
Ubicar en el baremo correspondiente el percentil y el puntaje de seis países en los últimos 17 años.
escala (CE) para cada uno de los cinco componentes del I-CE y
anótelo en el casillero respectivo de las hojas de resultados.
Confiabilidad:
Interpretación de los resultados:
Interpretación del CE para el total, los componentes, y
subcomponentes.