Ensayo: “Docencia entre Pares”

El presente ensayo tiene como objetivo identificar los diversos aspectos del aprendizaje que se
generan en la universidad, y como el PAD, sirviendo de ente novedoso genera cambios que han
desarrollado y en vía de superación a una de las fallas que ha presentado la Universidad de Chile y
en específico la Facultad de Medicina, que tiene que ver con la enseñanza y específicamente la
carrera docencia de varios de nuestros profesores.

En primer lugar es pertinente conocer un poco sobre el contexto que se encuentra actualmente la
Facultad de Medicina, conocida como una entidad que converge el conocimiento y la investigación
de diversas áreas de Salud, y que presenta una variedad de cursos de Pregrado en sus respectivas
instalaciones, condensando por lo tanto a una variedad notoria de estudiantes con diversas
realidades tanto sociales, como también educacionales. Principalmente nos detendremos en la
realidad educacional la cual a no ser ni cercanamente igual entre unos y otros genera en más de una
ocasión variantes y desafíos entre la cantidad de contenidos v/s tiempo que se utiliza en la mayoría
de las clases, considerando principalmente el primer año, el cual es de muchas dificultades por el
desafío de adaptación. Al haber una diferencia demandante entre los contenidos que se pasan,
considerando que en una gran mayoría para estos cursos básicos se utiliza un camino centrado a la
enseñanza, lo cual le hace más dificultoso el desarrollo de habilidades comprensivas y aplicables de
los conocimientos, y aun lo más importante la presión que se genera con los resultados no deseados,
que es un peso mayor que genera un bloqueo e inhibición de la motivación por parte del
estudiantado. Pero al ver un resumen un poco decadente y algo pesimista de lo que se vive en los
primeros años de vida universitaria, la pregunta que nos queda seria ¿hay alguna solución para esta
problemática?, la respuesta a esta problemática puede darse de diversas maneras, aunque la
principal y de lo que se quiere centrar el presente escrito es de una solución novedosa, de pocos
años y que ha generado un desborde en desarrollo académico del estudiantado en estos pocos años
de funcionamiento, por lo tanto el PAD ha sido una herramienta que ha sido indispensables en el
proceso de enseñanza que se genera en nuestro marco estudiantil. La forma con la que se articula
es lo que genera un espacio amigable entre los diversos ayudantes, con sus respectivos cursos, ya
que al promover una metodología que se centra principalmente en el aprendizaje, se busca de
forma concisa el razonamiento y comprensión del conocimiento, generando una motivación activa
y libre del proceso de discusión que es necesario para generar el cuestionamiento y la motivación
de querer seguir aprendiendo.