CARACTERISTICAS ¿ Cómo Hacerlo?

RESPONSABILIDAD Los ESTUDIANTES universitarios son

responsables en un sentido amplio, desde el
momento en el que deciden matricularse en
alguna titulación universitaria por su propia
voluntad, puesto que no se trata de una etapa
de enseñanza obligatoria.
(Ojalvo V. 1997). Define la responsabilidad en la
formación profesional: como el cumplimiento
por parte del estudiante de sus deberes en
tiempo y con la calidad requerida, que se
expresa como una necesidad interna que el
estudiante asume de forma consciente, que le
despierta vivencias de satisfacción así como la
disposición a responder por su actuación.

AUTOCONFIANZA Sentirse capaz de lograr algo por su propio

esfuerzo y confiar en sus capacidades. Se
requiere además “autocontrol” para lograr un
alto nivel de autoconfianza y todo empieza con
la manera como nos vemos a nosotros mismos.
Debemos desarrollar autoconciencia, es decir
conocer bien nuestro pasado y aprender de
ello, para aplicarlo en nuestro presente con
miras hacia el futuro
Implica además desarrollar autodisciplina pues
necesitamos garantizar que no nos
detendremos en el camino por pequeñas
decepciones.

CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Tomar decisiones entre dos o más alternativas,

es decir identifica y comprende el problema
planteado, planifica, decide y ejecuta.
“…resulta evidente repetir que el futuro
sostenible del país, la superación de la pobreza
y la dependencia estarán en razón directa con
la medida en que el país logre avanzar
significativamente en la enseñanza de la ciencia
y el desarrollo de la investigación científica
aplicada.
Esto se refleja en las serias deficiencias que
presentan profesores y estudiantes en cuanto a
sus habilidades básicas para resolver problemas
y para investigar la realidad.

JULLIETH PAOLA SOLANO PEREZ. 6 DE MAYO DE 2018

 Siendo que esta capacidad ha de ser el reflejo
de una ciencia aprendida para la vida, el trabajo
y el desarrollo, es de gran importancia que los
subsistemas educativos primario, medio,
técnico y superior logren concertar estrategias
prácticas articuladas y coherentes a este
respecto”. (Rafael Lucio Gil).

HABILIDADES COMUNICATIVAS. Capacidad de entender y ser entendido,

habilidad que el sistema escolar tradicional muy
pocas veces ha logrado desarrollar en el
estudiante.
Se conoce la deficiencia en comprensión lectora
que padecen y en su gran mayoría carecen del
hábito de lectura.
Por otra parte el avance de la tecnología
contribuye a la masificación de la comunicación,
siendo indispensable que esta reúna requisitos
mínimos de calidad, claridad, concreción,
oportunidad, entre otros, requiriendo el
manejo de ciertas destrezas y habilidades por
parte del alumno en el uso de la tecnología.
Es importante que se comprenda que esta
herramienta puede ser mal utilizada, por
cuanto se observan los cambios en el uso del
lenguaje escrito, produciendo una nueva
cultura de comunicación que ha creado una
brecha profunda entre el profesor y el
estudiante.

RAZONAMIENTO CRÍTICO Es la capacidad de razonar y discernir para

llegar a la posición más sensata respecto de un
tema planteado, para ello se usa el
conocimiento y la inteligencia que permita
distinguirlo fundamental de lo complementario,
está íntimamente ligado con la capacidad de
resolución de problemas.

FLEXIBILIDAD

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JULLIETH PAOLA SOLANO PEREZ. 6 DE MAYO DE 2018