NOMBRE DE LA TIEMPO PROBABLE

UNIDAD
DESPERTAR A LA JUVENTUD 10 HORAS
COMPONENTE HUMANIZARTE ETICA Y VALORES GRADO NOVENO
COMPETENCIAS A COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
DESARROLLAR Intelectuales, Interpersonales y Organizacionales. Creativa y Transformación del entorno.
PROPÓSITOS DE - Identificar los lineamientos éticos de comportamientos que potencialicen los valores de acercamiento
FORMACIÓN humano en las relaciones familiares y sociales.
- Reconocer que somos miembros activos para valorar y comprender la igualdad y la equidad social.
- Comprender que la convivencia pacífica nos lleva a resolver los conflictos en la sociedad.

ESTÁNDARES Fomentar la práctica de los valores humanos e institucionales, como instrumento para crecer como
personas y ser partícipes de una sana y pacífica convivencia.

PERIODO III INICIO DE JULIO 6 TERMINACIÓN DEL PERIODO SEPTIEMBRE

CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
SER – HACER- CONOCER
1. Principios y valores:
Equidad, Coherencia,
Justicia, Tolerancia y circunstanciales.
Lealtad.
2. La sociedad.
3. Las clases sociales.
4. Sociedad y violencia.
5. Conflictos sociales.
6. El Joven ante una
sociedad conflictiva.
PERIODO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
De desempeño
Vivencias en actividades de
situaciones programadas y
Elaboración de talleres y trabajos
tanto individuales como grupales.
Aplicación de diferentes
actividades en donde los
estudiantes tengan una
participación plena y amplia.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SABER SER:
Toma conciencia como
joven, de los alcances de
la violencia en cualquier
contexto social, para valorar
y comprender la igualdad y
la equidad social. (NC.
AUTONOMO)
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
SABER SER:
Valorar la igualdad social sin
ningún tipo de discriminación,
a través de la aplicación de
los principios y valores.

De conocimiento

Conceptualización de términos y
expresiones.
Orientaciones desde la escuela y
el Aprendizaje significativo.
Lecturas alusivas a los diferentes
temas.
De producto
Socialización de trabajos.
Análisis de situaciones y eventos.
Exposición de trabajos,
argumentaciones e
interpretaciones realizadas.
Reflexiones tanto personales
como grupales.
Construcción de conceptos
propios desde su propia
realidad.
SABER CONOCER: SABER CONOCER:
Reconoce que debemos ser Utilizar los mecanismos de
miembros activos para ser convivencia pacífica para la
tolerantes, dentro de la resolución de conflictos.
sociedad a la que
pertenecemos y que la
discriminación nos puede
conducir a la violencia.
(NC.RUTINARIO).
SABER HACER: SABER HACER:
Asume una posición crítica Expresar de manera pacífica
frente a las situaciones de rechazo o solidaridad ante
discriminación y exclusión situaciones de desventaja
social, que resultan de las social y económica
desigualdades entre las
personas y las culturas, a
través del análisis de las
diferentes clases sociales
existentes. . (NC
TRANSFERENCIA).