Movimiento Estudiantil de 1968: Causas y Consecuencias

El movimiento estudiantil de 1968 fue un movimiento desarrollado en México en contra del gobierno. Sucedió entre julio y
octubre de ese año, en elcontexto de las Olimpiadas de Verano de 1968, en Ciudad de México.
Este movimiento también tuvo como contexto las protestas mundiales de 1968. Los estudiantes mexicanos se inspiraron en
el éxito del movimiento ocurrido en Francia ese mismo año; vieron esa oportunidad para traer una democracia más abierta
para México.

Eligieron ese verano debido a las olimpiadas que iban a tener lugar en Ciudad de México durante octubre. Los estudiantes
pensaron que era la oportunidad para presionar al gobierno, guiado por el presidente Gustavo Díaz Ordaz, y al Partido
Revolucionario Institucional.
El descontento de las personas fue desencadenado el 22 de julio, cuando una pelea de calle entre estudiantes de secundaria
fue reprimida por la policía.
Después de varios días de disturbios y peleas, los estudiantes comenzaron una huelga para protestar en contra de la represión.
Cientos de protestantes pacíficos fueron asesinados durante las protestas.
Aunque las protestas estudiantiles no llevaron a un cambio político directo, llevaron a un cambio de percepción en la población.
Estas demostraciones resaltaron la represión y la hipocresía del gobierno.
El surgimiento de este movimiento puede ser visto como la raíz del descontento social que, eventualmente, llevó a un gobierno
más abierto en el futuro.
Cuatro causas principales
1- Falta de igualdad
Durante los años 60, México experimentó una gran estabilidad económica y crecimiento. El gobierno usó ese éxito económico
para distraer la atención de problemas existentes.
Aunque México se estaba convirtiendo en un país más rico, no había ningún cambio en las desigualdades entre las clases.
Había muchas personas empobrecidas y sólo se implementaban unas pocas mejoras en su forma de vivir.
La desigualdad era evidente. En contraste con aquellos de ascendencia europea o extranjeros, los mestizos e indios
permanecían en la pobreza; muchos vivían en barrios o pueblos pobres.
La represión de las clases bajas había incrementado desde la Segunda Guerra Mundial, y los ingresos caían en los bolsillos
de la élite.
La clase media tenía algunos beneficios económicos, pero no tenían representación política; la mayoría de los estudiantes
provenía de esta clase.
2- Revueltas extranjeras
Los estudiantes querían un cambio, y la oportunidad perfecta se dio ese año. Los estudiantes mexicanos miraron hacia el otro
lado del océano para ver cómo los otros estudiantes lidiaban con asuntos similares.
En París, Tokio y muchas otras ciudades importantes se estaban realizando revueltas. En el occidente, los estudiantes querían
revertir a la sociedad consumista. En Europa, los estudiantes querían llamar a la acción hacia el nacionalismo y la democracia.
Estas revueltas mundiales inspiraron a los estudiantes en México. En vez de centrarse en los problemas universitarios, los
protestantes se concentraron en algo más grande, llamando así a la democracia para la nación.
3- La Revolución Cubana
Además de la inspiración del izquierdismo dentro de la nación, los estudiantes también fueron influenciados por los eventos
que habían tenido lugar nueve años antes en Cuba.
La Revolución Cubana le mostró a otras naciones latinoamericanas que existía la posibilidad de una revolución, en ese
momento considerada exitosa, en un país de Latinoamérica que no tuviera un sistema capitalista bien desarrollado.
Las personas que no habían creído que algún intento de revuelta en México podía ser exitoso, vieron que la revolución en
Cuba sirvió para educar a las personas, erradicar la pobreza y alejar el imperialismo americano.
Aunque muchos líderes estudiantiles eran comunistas, esta ideología no dominaba el propósito general de las protestas. Pero
la Revolución Cubana impulsó a las personas a realizar un cambio.
4- Incumplimiento de las promesas de la revolución de 1910
La motivación real de las protestas iba más allá de la remoción de agentes gubernamentales. La base para todas las protestas
era la desigualdad social y la represión política; los protestantes querían que se cumplieran las promesas de la Revolución de
1910.
Los estudiantes querían cambiar el foco de las políticas de Estado, que en ese momento favorecían sólo a la élite, y dirigirlas
hacia los pobres, los trabajadores y las clases sociales medias y bajas, que habían sido ignoradas.
Los estudiantes querían que el gobierno dejara de pensar en las oportunidades de negocios americanos y se concentraron en
programas de servicio social. Adicionalmente, el gobierno era una dictadura que llevaba seis años en el poder.
Cuatro consecuencias principales
1- Masacre de Tlatelolco
Fue la matanza de unos 300 o 400 estudiantes y civiles, llevada a cabo por la policía y la milicia, el 2 de octubre en la plaza
de las Tres Culturas.
Esta cifra de fallecidos es estimada, ya que nunca ha existido un consenso sobre cuántas personas murieron ese día.
Los eventos ocurridos son considerados como parte de la “guerra sucia”, cuando el gobierno usó sus fuerzas para oprimir a
la composición política. Más de 1.300 personas fueron arrestadas por la policía.
En ese tiempo, el gobierno y los medios declararon que las fuerzas del gobierno habían sido provocadas por los protestantes
al dispararles. Sin embargo, ahora se sabe que los francotiradores eran del gobierno.
2- Cambio en la perspectiva social
Los estudiantes criticaron abiertamente al gobierno. El movimiento impulsaba a que todas las personas participaran y le
exigieran al gobierno lo que se les había negado.
La crítica al presidente, previamente algo nunca visto, fue parte del esfuerzo de los estudiantes para revelar las reales
intenciones del gobierno.
A medida que las personas observaban las muestras de represión, más se convencían de que debían realizarse cambios en
el país.
3- Exigencias del Consejo Nacional de Huelga y tregua final
El Consejo Nacional de Huelga (CNH) fue una coalición creada para representar el liderazgo del movimiento.
Las exigencias de este grupo incluían: la liberación de los presos políticos, la indemnización para las familias de los estudiantes
asesinados, el despido del jefe de policías de Ciudad de México y la anulación de los códigos penales que restringían la
libertad de expresión.
El CNH aceptó una tregua comenzando el 9 de octubre. Después de las olimpiadas hubo muy pocas protestas. En diciembre,
el CNH se disolvió y las protestas terminaron. La Masacre de Tlalelolco influyó en el cese de las protestas.
4- Comienzo de cambios en México
El sucesor de Díaz Ordaz fue el presidente Luis Echeverría. Echeverría intentó ganar el apoyo del pueblo al despedir a las
personas a quienes el público hacía responsables por la masacre de los estudiantes.
También llevó a cabo acciones para lograr las exigencias de las personas; permitió que la participación en masa en el gobierno
fuera más fácil, al permitir que nuevos partidos políticos se reconocieran.
El presidente incrementó los gastos en bienestar social, vivienda y educación, y expandió el programa de seguridad social.
Para 1971, se habían liberado los prisioneros encarcelados durante las protestas. Durante el período de Echeverría se
comenzó a destruir la gran corrupción existente.
El movimiento estudiantil impulsó los esfuerzos para terminar la corrupción y le dio a la población mexicana una voz; les
impulsó a no tener miedo a levantarse en contra de las injusticias del gobierno.