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Ronald Moreno A.
Presentación Histórica:
Eventualmente sobre
las N.E.E.
Pero no es hasta la publicación en el Diario Oficial, del
Decreto Supremo Nº 170 el 21 de abril de 2010, que
reglamenta la Ley 20.201 de 2007; Que es donde se
establece los requisitos, procedimientos, y pruebas
diagnósticas con que deben ser evaluados los/as
estudiantes que presentan Necesidades Educativas
Especiales (NEE) de carácter transitorias, asociadas a
Dificultades Específicos del Aprendizaje, a Trastornos
Específicos del Lenguaje, a Déficit Atencional, o a
Coeficiente Intelectual en el Rango Límite con
dificultades en la conducta adaptativa.
Desde esta perspectiva, las NEE, se definen en
función de los apoyos que requieren los estudiantes
para participar y progresar en sus aprendizajes.
Algunos estudiantes los requerirán de manera
transitoria y otros de manera permanente.
Los establecimientos educacionales deben poner en
marcha de un conjunto de acciones planificadas y
coordinadas para conseguir que “todos/as” los
estudiantes participen y aprendan en un contexto de
comprender sus dificultades, valorar sus diferencias
y proveer los apoyos necesarios, en un clima de
confianza y respeto.
La evaluación diagnóstica, debe considerar siempre
un proceso de evaluación diagnóstica realizado por
un equipo de profesionales idóneos, de acuerdo con
lo establecido en el Decreto 170, cumple con el
propósito de identificar a aquellos estudiantes con
NEE que de no proveerles los apoyos de la educación
especial están en serio riesgo de exclusión o fracaso
escolar. Asimismo, su aplicación permitirá definir
quienes cumplen con los requisitos que establece la
normativa para ser beneficiarios directos de la
subvención de educación especial.
De acuerdo con el Decreto 170, la evaluación
diagnóstica:
3.- Reevaluación.
La Evaluación específica o especializada
(psicopedagógica, fonoaudiología, psicológica u
otra) esta orientada a comprobar la existencia de
una NEE determinada.