ESCUELA BASICA PARTICULAR Nº 18

LA CASTRINA

PLANIFICACIÓN ANUAL

 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y SALUD

 CURSO: 7º basico  PROFESOR/A: CLAUDIO HIDALGO AVILA

 OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL:

-lograr libertad y autonomía, a través de las actividades de contacto con la naturaleza
- promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano
- la valoración de las normas de convivencia, a través del respeto de reglas en la realización de juegos deportivos

PRIMER MES TEMPORALIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE

SEMESTRE (HORAS) EVALUACIÓN
8 Incorporan a su vida personal formas de vida más saludables en práctica de programas de ejercicio Cronometros conos -Mejoramiento de sus
MARZO función de la práctica del ejercicio físico sistemático. físico destinados a mejorar los colchonetas, aros, rendimientos personales
Participan en la evaluación para determinar sus avances personales niveles de la actividad física, de la bancas durante el año.
en aquellas cualidades físicas que se relacionan más directamente salud y de la calidad de vida de - Participación y
con la salud y calidad de vida. los alumnos y alumnas. Que los compromiso en las
Evalúan el tipo y la frecuencia de la actividad física que realizan estudiantes conozcan y apliquen actividades de investigación
fuera del ámbito escolar sin la supervisión del docente. los principios básicos del y estudio que son realizadas
entrenamiento de la aptitud física por el curso.
y, de este modo, puedan participar -Cumplimiento de los
en la elaboración y puesta en programas diseñados para el
práctica de sus propios programas mejoramiento de la aptitud
de entrenamiento. física y que son
trabajados fuera del ámbito
escolar.
 8 Reconocen los principios del entrenamiento de la aptitud física en práctica de programas de ejercicio Cronometros conos Mejoramiento de sus
ABRIL su práctica personal de ejercicio físico. físico destinados a mejorar los colchonetas, aros, rendimientos personales
Respetan los principios del entrenamiento de la aptitud física en un niveles de la actividad física, de la bancas durante el año.
programa personal de ejercitación. salud y de la calidad de vida de
Reconocen los beneficios que aporta a la salud personal adoptar los alumnos y alumnas. Que los - Participación y
hábitos de vida activa. estudiantes conozcan y apliquen compromiso en las
los principios básicos del actividades de investigación
entrenamiento de la aptitud física y estudio que son realizadas
y, de este modo, puedan participar por el curso.
en la elaboración y puesta en
práctica de sus propios programas
de entrenamiento. -Cumplimiento de los
programas diseñados para el
mejoramiento de la aptitud
física y que son
trabajados fuera del ámbito
escolar.

8 Reconocen los principios del entrenamiento de la aptitud física en práctica de programas de ejercicio Cronometros conos Mejoramiento de sus
MAYO su práctica personal de ejercicio físico. físico destinados a mejorar los colchonetas, aros, rendimientos personales
Respetan los principios del entrenamiento de la aptitud física en un niveles de la actividad física, de la bancas durante el año
programa personal de ejercitación. salud y de la calidad de vida de .
Reconocen los beneficios que aporta a la salud personal adoptar los alumnos y alumnas. Que los
hábitos de vida activa. estudiantes conozcan y apliquen - Participación y
los principios básicos del compromiso en las
entrenamiento de la aptitud física actividades de investigación
y, de este modo, puedan participar y estudio que son realizadas
en la elaboración y puesta en por el curso.
práctica de sus propios programas
de entrenamiento.
-Cumplimiento de los
programas diseñados para el
mejoramiento de la aptitud
física y que son
trabajados fuera del ámbito
escolar.
 8 Ejecutan las técnicas inherentes a las pruebas atléticas, mostrando disciplinas de
JUNIO unconstante y progresivo avance de su rendimiento técnico atletismo y gimnasia, con el
personal. desarrollo de actividades que
Ejecutan las actividades propuestas, observando normas de permitan consolidar y afianzar los
seguridad para sí mismos y sus pares. aprendizajes obtenidos en los
Ejecutan pruebas individuales de carreras de velocidad y resistencia, niveles anteriores. Se procurará
reconociendo en su práctica los progresos en cuanto al rendimiento que los alumnos y alumnas
físicoy a sus marcas y a las capacidades volitivas y de perseverancia efectúen la práctica deportiva
individual en un nivel de
durante la competición.
eficiencia técnica superior a lo ya
establecido y, de este
modo, obtengan logros personales
significativos, sintiendo la
satisfacción de dominar y
controlar su corporalidad y de
ampliar sus cualidades volitivas
4 Realizan pruebas de campo, como saltos y lanzamientos, mostrando disciplinas de atletismo y
JULIO un creciente dominio técnico, y una actitud positiva y de gimnasia, con el desarrollo de
autosuperación frente a los desafíos planteados. actividades que permitan
consolidar y afianzar los
aprendizajes obtenidos en los
niveles anteriores. Se procurará
que los alumnos y alumnas
efectúen la práctica deportiva
individual en un nivel de
eficiencia técnica superior a lo ya
establecido y, de este modo,
obtengan logros personales
significativos, sintiendo la
satisfacción de dominar y
controlar su corporalidad y de
ampliar sus cualidades volitivas
Conos, cuerdas, balones, Habilidades para adquirir un
pelotas de papel, progresivo avance en la
implementos adaptados ejecución de gestos técnicos
para el atletismo. propios de las
pruebas atléticas
practicadas.
- Habilidades para adquirir y
dominar los gestos técnicos
propios de las pruebas
atléticas
practicadas.
- Capacidad de autocuidado
y respeto de las normas de
seguridad consigo y sus
compañeros y compañeras.
- Capacidad para reproducir
y ejecutar con eficiencia
gestos técnicos de la
disciplina atlética.
Conos, cuerdas, balones, Habilidades para adquirir un
pelotas de papel, progresivo avance en la
implementos adaptados ejecución de gestos técnicos
para el atletismo. propios de las
pruebas atléticas
practicadas.
- Habilidades para adquirir y
dominar los gestos técnicos
propios de las pruebas
atléticas practicadas.
- Compromiso con la
superación de marcas y
logros individuales.
- Capacidad de autocuidado
y respeto de las normas de
seguridad consigo y sus
compañeros y compañeras.
- Capacidad para reproducir
y ejecutar con eficiencia
gestos técnicos de la
disciplina atlética.
SEGUNDO MES TEMPORALIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE
SEMESTRE (HORAS) EVALUACIÓN
8 Realizan esquemas y secuencias de movimiento, poniendo en El trabajo incorporará actividades Radio, música, tiza, cinta, -Capacidad para aplicar y
AGOSTO relación su cuerpo con el espacio y los ritmos, valorando su y secuencias que pañuelos. adaptar las habilidades
capacidad expresiva y de dominio corporal. incluyan elementos de motoras en secuencias de
coordinación, ritmo, cambios de movimiento expresivo con
Realizan adaptaciones de movimientos a situaciones rítmicas de velocidad, amplitud y diversidad incorporación de elementos
coordinación corporal. de movimientos, rítmicos y espaciales.
en actividades diseñadas por los
Participan en la creación y ejecución de coreografías individuales docentes como también de - Habilidades para adaptar
creación de los niños y niñas.
y/o grupales de bailes populares que sean expresión de sus movimientos corporales de
gustos y preferencias. manera armónica y
coordinada a distintos
Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatización y ritmos y situaciones dadas.
comunicación de ideas y sentimientos.
- Capacidad creativa y
Observan conductas de respeto y de aceptación de la imagen originalidad en la ejecución
corporal propia y de sus pares, considerando que todos están de coreografías individuales
expuestos a los cambios físicos inherentes a la pubertad. y/o grupales.

- Capacidad para interpretar,

a través del lenguaje
corporal, ideas, situaciones y
sentimientos.

- Capacidad de respeto y
aceptación de la imagen
corporal propia y de sus
pares, en etapa de cambios
corporales producto de la
pubertad.
 8 Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatización y El trabajo incorporará actividades Radio, música, tiza, cinta, - Capacidad para interpretar,
SEPTIEMBRE comunicación de ideas y sentimientos. y secuencias que pañuelos. a través del lenguaje
Observan conductas de respeto y de aceptación de la imagen incluyan elementos de corporal, ideas, situaciones y
corporal propia y de sus pares, considerando que todos están coordinación, ritmo, cambios de sentimientos.
expuestos a los cambios físicos inherentes a la pubertad. velocidad, amplitud y diversidad - Capacidad de respeto y
de movimientos, aceptación de la imagen
en actividades diseñadas por los corporal propia y de sus
docentes como también de pares, en etapa de cambios
creación de los niños y niñas.
corporales producto de la
pubertad.
8 Aplican los fundamentos técnicos defensivos y ofensivos, con y el aprendizaje de habilidades Balones, silbato, conos, Manejo de fundamentos
OCTUBRE sin balón (fintas, pases, específicas de este deporte, en un arcos, tiza. técnicos defensivos y
dribling, posición fundamental, bloqueos, fintas defensivas, contexto de situaciones- ofensivos con y sin balón
defensa zonal e individual). problemas, en los que el alumno o (desplazamientos,
Practican tácticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y alumna debe aplicar esquemas de fintas, bloqueos, pases,
colectivas del handbol, acordes a las disposiciones reglamentarias respuesta-aprendizaje en una lanzamientos, conducción)
del deporte. realidad de juego, lo que incide en situaciones reales de
Conocen y aplican la reglamentación básica del juego y las directamente en el desarrollo del juego.
pensamiento táctico individual y
normas deportivas. -Aplicación de elementos
colectivo.
Mejoran su desempeño en los deportes de equipo, progresando técnico-tácticos defensivos y
en la ejecución y variedad de las habilidades específicas ofensivos, individuales y
requeridas. colectivos, de manera
Participan en situaciones de competitividad demostrando inteligente durante el juego.
motivación y esfuerzo para alcanzar las metas del equipo. -Habilidad para adaptar la
Colaboran con la organización, la toma de decisiones, la elección solución más adecuada a las
de la estrategia, la evaluación del desempeño grupal y la diferentes situaciones
obtención de resultados como miembro de un equipo. planteadas durante el juego.
-Aplicación del reglamento
durante el juego: cómo se
juega con el balón, cómo se
consiguen los puntos, cómo
se realizan los cambios, los
tiempos de juego,
comportamiento con el
contrario, etc.
 8 Aplican de manera eficiente elementos técnicos y tácticos del el aprendizaje de habilidades Balones, silbato, conos, -Conocimiento del deporte
NOVIEMBRE deporteseleccionado. específicas de este deporte, en un arcos, tiza. seleccionado en cuanto al
Respetan la reglamentación del juego y la aplicación de las contexto de situaciones- objetivo o finalidad del
normas deportivas. problemas, en los que el alumno o juego.
Participan de situaciones de competitividad, utilizando de forma alumna debe aplicar esquemas de -Dominio de las habilidades
eficiente sus conocimientos técnico-tácticos, así como la respuesta-aprendizaje en una específicas requeridas en la
reglamentación del deporte practicado. realidad de juego, lo que incide práctica (in vitro o en vivo).
Identifican aquellos rasgos conductuales que favorecen o directamente en el desarrollo del - Comprensión y aplicación
pensamiento táctico individual y
dificultan la convivencia durante la práctica deportiva. de aspectos tácticos
colectivo.
Desarrollan su capacidad para asumir y desempeñar roles individuales y colectivos.
durante el juego, - Aplicación correcta del
identificando sus principales debilidades y fortalezas. reglamento básico durante
Muestran disposición para superar las dificultades y conflictos el juego.
que surgen de la práctica deportiva. - Capacidad para manifestar
Valoran la práctica del deporte seleccionado como una forma de los aprendizajes en el juego
expresión y manifestación social propia de su entorno cultural. con eficacia (toma de
decisión y
realización).
- Participación en
competencias, asumiendo
roles como jugador de un
equipo y en la organización
del evento.
-Capacidades emocionales y
volitivas para superar las
adversidades y conflictos de
la práctica deportiva.
- Capacidad de identificar
aquellos rasgos
conductuales, propios o de
sus compañeros y
compañeras, que favorecen
o dificultan la convivencia
 6 Aplican de manera segura las técnicas para explorar y recorrer un proporcionar a los niños y niñas
DICIEMBRE lugar natural. herramientas concretas
Aplican técnicas para el armado y mantención de un que les permitirían disfrutar del
campamento, considerando aspectos prácticos y ecológicos. medio acuático y natural con
Participan activamente en la resolución de problemas que surgen mayor autonomía y seguridad. En
en el medio natural, aportando a su respectivo equipo de trabajo otro ámbito, se persigue
sugerencias y procedimientos de resolución. incorporar aprendizajes técnicos
en cuanto al uso de instrumentos
y equipos que son utilizados en
este tipo de actividades; también
el aprendizaje de técnicas de
observación y de orientación
natural y el aprendizaje de
técnicas para la vida en
campamento.
Brújulas, carpas, palos -Conductas de prevención,
de escobas o bastones, conocimiento, aplicación y
bolsas. respeto de los
procedimientos y normas de
seguridad durante el
desarrollo de actividades al
aire libre y en ambientes
acuáticos.
-Dominio de técnicas
específicas inherentes a las
actividades al aire libre.
-Capacidad para interactuar
y organizarse de manera
eficiente dentro de un
equipo de trabajo.