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Matemática 61
Agronomı́a
2014
Introducción
Esta guía de trabajos prácticos corresponde a la materia Matemática 61 del Ciclo Básico Co-
mún que se dicta para carreras de la Facultad de Agronomía. La materia fue especialmente
diseñada a pedido de la Facultad para incluir las herramientas básicas de matemática nece-
sarias para sus carreras. Esencialmente, los temas a estudiar son los conceptos clásicos del
análisis matemático en una variable, la resolución de sistemas de ecuaciones lineales y una
primera noción de combinatoria y probabilidad.
Todos los temas se desarrollarán en clase con la teoría correspondiente, varios ejemplos y
resolución de ejercicios. El trabajo del alumno consiste en estudiar los conceptos y las explica-
ciones dados y resolver todos los ejercicios de esta guía, de forma tal que, en el momento de
las evaluaciones, sea capaz de resolver en forma correcta ejercicios similares sobre los temas
explicados. Durante las clases también se dedicará cierto tiempo a consultas individuales o
colectivas de los alumnos para disipar las dudas que puedan surgir.
1
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Libros de consulta
• PROFESORES DEL ÁREA MATEMÁTICA DEL CBC. Matemática Teórica. CCC Educando.
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Práctica 0
Preliminares
Ejercicio 1. Calcular:
5 2 3 1 2 1 5 5
a) + − + b) + +
6 3 4 6 3 5 2 6
−1 2
4 2 5 1
c) − + d) 4 + 53 − 9 : 102 − 70
3 9 6 2
1 2 5 1 32 (5 + 1, 2) − 5, 8
e) + : f)
8 5 2 4 1 2
+ 5 : (3 + 2, 1)
2
√ !1 − 1 3
2
9 + 16 2 4 2 1 4
g) + h) +
15 3 9 16
0 r " # 2
1 3 27 1 3 1 4 7
i) − + − j)
5 8 5 5
" # −1 − 3
2 6 2 4 4 2
k) : l) 89
5 5
5 3
a) 4 − b) 2 −
x 2x + 1
√ x2
2x x − √
2 x x −3
c) d) +
x x−4 4−x
25 2
e) 2x + 5 − f) + 3x
1 − 2x x2
2
5x + 15x 5 x+2 2x − 1
g) : 1+ h) +
2x + 6 2x 3x − 12 4−x
3
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a) 2x + 5 = 9 b) 4x − 11 = −5x + 7
x 5
c) 3 − = −1 d) + 2 = −3
2 x
6x2 − 12
e) = 2x f) 3 + x = x − 2
3x − 4
10 4 x 7
g) =5 h) − =
x+2 x − 2 2x − 4 3x − 6
3x − 7 5 x+3
i) = −2 j) x + =
x+6 x−2 x−2
3x − 2
k) =0 l) x2 − 3x = x2 + 5x − 2
7x
x+1 x x 1 5 5
m) + = + n) +x = 3+
2 3 2 6 x−3 x−3
Ejercicio 4.
Ejercicio 5. Decidir, en cada caso, si las expresiones dadas son iguales para todos los posibles
valores de a , b , c y d especificados. En caso de no ser iguales, encontrar valores fijos que
hagan que las expresiones sean distintas:
√ √ √
a) ab y a b (a, b ≥ 0)
√ √ √
b) a+b y a+ b (a, b ≥ 0)
4
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√
1 a
c) √ y (a > 0)
a a
d) ( a + b)2 y a2 + 2ab + b2
e) ( a + b)2 y a2 + b2
a+b b
f) y 1+ (a 6= 0)
a a
a+b a b
g) y + (c 6= 0)
c c c
1 1 1
h) y + (a 6= 0 , b 6= 0 , a + b 6= 0)
a+b a b
5 √
3 5
i) a 3 y a
j) a2 − b2 y ( a − b)( a + b)
1
k) a−1 y (a 6= 0)
a
l) a−1 y −a (a 6= 0)
a −1 b
m) y (a 6= 0, b 6= 0)
b a
a c ad
n) : y (b 6= 0, c 6= 0, d 6= 0)
b d bc
Ejercicio 6. En cada uno de los siguientes casos, escribir en lenguaje algebraico la información
relativa a un rectángulo utilizando la base b y la altura h :
f) El rectángulo es un cuadrado.
2
g) La altura es igual a de la base.
5
5
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• Pensá un número.
• Sumale 7.
• Dividí por 3.
• Sumá 2.
• Decime el resultado.
Le dije 53 y, de inmediato, el Gran Mago dijo “Pensaste el 49”. ¿Cómo hizo el Gran Mago para
responder tan rápidamente?
3
Ejercicio 9. ¿Cuántos minutos hay en de día?
8
Ejercicio 10. ¿Cuál de dos amigos come más pizza: el que come las cinco sextas partes de la
mitad de la pizza, o el que come las tres cuartas partes de lo que dejó el primero?
Ejercicio 11. Un automóvil cuesta hoy $ 63000 . Si cada año pierde el 10 % de su valor, calcular
cuánto valdrá dentro de dos años.
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Ejercicio 13. Un patio rectangular mide 24 m de perímetro. Si el largo es tres veces el ancho,
¿cuánto miden el largo y el ancho del patio?
Ejercicio 14. María tiene 36 años y Juan, 8. ¿Dentro de cuántos años la edad de María será el
triple de la edad de Juan?
Ejercicio 15. Decidir cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas:
a) Si a ≥ 3 y a ≤ 3 entonces a = 3 .
b) Si a = 2 entonces a2 = 4 .
c) Si a2 = 4 entonces a = 2 .
d) Si a = 2 entonces a ≥ 2.
e) Si a.b = 0 entonces a = 0 o b = 0 .
f) Si a.b = 0 entonces a = 0 y b = 0 .
g) Si a = 0 y b = 0 entonces a.b = 0 .
h) Si a = 0 o b = 0 entonces a.b = 0 .
i) Si a2 = 3 entonces a4 − 3a2 = 0 .
j) Si a4 − 3a2 = 0 entonces a2 = 3 .
k) Si a4 − 3a2 = 0 y a 6= 0 entonces a2 = 3 .
m) Si a > 0 entonces a ≥ 1 .
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ALGUNAS RESPUESTAS
7 8 21
1. a) b) 3 c) d) 4 e) f) 10
12 5 4
13 1 1 25 1
g) 1 h) i) − j) k) l)
8 2 25 4 4
√
4x − 5 4x − 1 3 x x+3
2. a) b) c) d)
x 2x + 1 2 x−4
3. a) x = 2 b) x = 2 c) x = 8 d) x = −1
3 10
e) x = f) No hay solución. g) x = 0 h) x =
2 3
2 1
i) x = −1 j) x = 1 k) x = l) x =
3 4
m) x = −1 n) No hay solución.
3( x + 7) − 15
7. Si x es el número que pensé, la cuenta que me hizo hacer el Mago es +2 =
3
x + 4 . Es decir, para responder rápidamente, debe restarle 4 al número que le dije.
9. 540 minutos.
5 7
10. El primero come de la pizza, el segundo de la pizza, que resulta ser una porción
12 16
mayor que la del primero.
11. $ 51030 .
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Práctica 1
Números reales
Ejercicio 2.
b) En cada caso, dar dos números que pertenezcan y dos que no pertenezcan a A :
i) A = { x ∈ R/ − 2 < x ≤ 4} ii) A = x ∈ R/x2 > 5
Ejercicio 3. Escribir cada conjunto como intervalo, unión de intervalos disjuntos o por exten-
sión y representarlo en la recta real:
c) El conjunto C de todos los números enteros mayores que −3 y menores o iguales que 7.
d) El conjunto D de todos los números reales mayores que −3 y menores o iguales que 7 .
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Ejercicio 4. Escribir en cada caso el conjunto resultado como intervalo, unión de intervalos
disjuntos o por extensión y representarlo en la recta real:
Ejercicio 5. Escribir en cada caso el conjunto dado como intervalo, unión de intervalos dis-
juntos o por extensión y representarlo en la recta real:
Ejercicio 6. Representar en la recta real cada uno de los siguientes conjuntos. Escribir en cada
caso el conjunto dado como intervalo, unión de intervalos disjuntos o por extensión:
b) El conjunto B de todos los números reales cuya distancia al 0 es menor o igual que 5.
d) D = { x ∈ R/ | x | = 4} e) E = { x ∈ R/ | x | < 3}
f ) F = { x ∈ R/ | x | = −2} g) G = { x ∈ R/ | x | ≥ 5}
h) H = { x ∈ R/ | x + 3| − 5 = −2}
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Ejercicio 7.
b) Para los puntos del ítem anterior, hallar las coordenadas de sus simétricos con respecto
al eje x y al eje y y representarlos en el plano.
Ejercicio 9.
b) Hallar el perímetro del triángulo de vértices P = (−2, 1) , Q = (1, −3) y R = (−2, −3).
Ejercicio 10.
a) Dar cinco puntos del plano que estén a distancia 2 del punto P = (3, 1) . Graficar.
b) Hallar todos los puntos del eje x que estén a distancia 5 del punto P = (1, 3) . Graficar.
c) Decidir si existe algún punto del eje x a distancia 2 del punto P = (2, −3) . Justificar
gráficamente.
Ejercicio 11.
a) Hallar todos los puntos de la forma P = ( a, −2) con a ∈ R que están a distancia 5 del
punto Q = (0, 1) .
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b) Hallar todos los puntos de la forma P = ( a, a) con a ∈ R que distan 13 del punto
Q = (5, −12) .
Ejercicio 12. Dar una ecuación que caracterice a todos los puntos ( x, y) del plano que equi-
distan de los puntos P = (0, 0) y Q = (4, 0) . Graficarlos.
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Práctica 2
Funciones: generalidades - Algunas funciones usuales
Ejercicio 1. Un avión tarda 60 minutos en llegar desde Buenos Aires hasta Bahía Blanca. El si-
guiente gráfico describe aproximadamente la altura en metros del avión en función del tiempo
durante el viaje:
5000
4000
3000
2000
1000
10 20 30 40 50 60
a) ¿Cuál fue la altura máxima que alcanzó el avión? ¿Cuánto tiempo voló a esa altura?
Ejercicio 2.
x 2 4 −2 −3
f (x)
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Ejercicio 3. En cada uno de los siguientes casos, escribir Dom ( f ) como intervalo o unión de
intervalos y decidir si −3 ∈ Im ( f ) :
x−4 √
a) f ( x ) = b) f ( x ) = x+2
6 + 2x
−5x 3
c) f ( x ) = d) f ( x ) = x +
x2 − 4 x
√
√ √ 3x
e) f ( x ) = 2x − 1 + 1−x f ) f (x) =
x−4
Ejercicio 4. Determinar para cada una de las funciones graficadas su conjunto de ceros, los
conjuntos de positividad y negatividad y los intervalos de crecimiento y decrecimiento.
a) b) c)
0 1 f −4 −3 1 2 g h
−2 −1 0 −2 0 2
a) f ( x ) = −2x + 6 b) f ( x ) = x + 4
3
c) f ( x ) = 4x d) f ( x ) = − x + 2
2
e) f ( x ) = 4
Ejercicio 6.
a) En cada uno de los siguientes casos, encontrar la función lineal f que satisface simultá-
neamente:
i) f (1) = 0 y f (2) = 5
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b) Hallar la función lineal cuyo gráfico es la recta que pasa por los puntos P y Q , indicando
en cada caso su pendiente y su ordenada al origen:
i) P = (1, 2) Q = (3, 6)
ii) P = (−2, 2) Q = (4, 5)
iii) P = (2, −5) Q = (−4, 5)
c) En cada caso, hallar la ecuación de la recta de pendiente m que pasa por el punto P :
a) b) c)
3
2
1 1
−1 −1
Ejercicio 8. Decidir, en cada caso, si existe una función lineal f de modo que los puntos P ,
Q y R pertenezcan simultáneamente al gráfico de f :
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Ejercicio 12. Encontrar la función lineal f tal que f (4) = 9 y cuyo conjunto de negatividad
es (7; +∞) . Para la f hallada, calcular f (10) .
a) f ( x ) = x + 2 , g( x ) = −2x + 8 .
1
b) f ( x ) = x − 3 , g( x ) = 4 .
2
c) f ( x ) = 2x + 1 , g es la función lineal cuyo gráfico es la recta de pendiente 4 y ordenada
al origen 5 .
a) f ( x ) = x + 10 , g( x ) = 3x + 2 .
b) f ( x ) = 3x + 2 , g( x ) = −4 .
Ejercicio 15. La boleta mensual de luz tiene un cargo fijo de $ 25 y $ 0,02 por cada KWH
consumido.
a) Dar la función lineal que dice cuánto se debe pagar (en $) en función de los KWH con-
sumidos. Representar gráficamente.
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Ejercicio 16. Una empresa de celulares tiene dos planes. El plan TANGO tiene un abono men-
sual fijo de $30 y además cobra $1 por cada minuto de llamada (sin minutos libres). El plan
TONGO no tiene abono pero cobran $2 por cada minuto de llamada.
a) ¿Cuánto se debe pagar con cada plan si se realizan en el mes 20 minutos de llamadas?
¿Y si se realizan 60 minutos?
b) Dos personas, una abonada al plan TANGO y la otra al plan TONGO, pagaron $100 cada
una. ¿Cuál de las dos habló más minutos?
c) ¿Cuántos minutos se deben utilizar para que ambos planes cobren lo mismo? ¿Cuándo
conviene más cada plan?
Ejercicio 17. Para cada función f , hallar el vértice de su gráfico, calcular su imagen, los inter-
valos de crecimiento y de decrecimiento y graficarla aproximadamente:
a) f ( x ) = x2 − 9 b) f ( x ) = ( x + 2)2
c) f ( x ) = − x2 − 2 d) f ( x ) = 3x2 + 12x − 9
1 2
e) f ( x ) = 4x ( x − 1) + 1 f ) f (x) = x − 3x − 2
4
g) f ( x ) = − x2 + x h) f ( x ) = 2x2 + x − 3
Ejercicio 18. Hallar en cada caso los ceros, el conjunto de positividad y el conjunto de negati-
vidad de f :
a) f ( x ) = −5 ( x + 1) ( x − 2) b) f ( x ) = 1 − ( x − 3)2
c) f ( x ) = x2 − 5x + 6 d) f ( x ) = −2x2 + 3x − 3
e) f ( x ) = 2x2 + 8 f ) f ( x ) = 3x2 + 6x + 3
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Ejercicio 19. En cada uno de los siguientes casos, hallar la función cuadrática f que verifica
lo pedido:
Ejercicio 20. Sea f ( x ) = 3x2 − 3x − 18. Encontrar la función cuadrática g que tiene los mis-
mos ceros que f y satisface g(1) = 24 .
Ejercicio 21. Hallar los puntos de intersección de los gráficos de f y g en cada caso:
a) f ( x ) = x2 + 5x + 4 y g ( x ) = 3x + 7 .
b) f ( x ) = − x2 + x + 1 y g ( x ) = −2x + 4 .
c) f ( x ) = 3 ( x + 1) ( x + 7) y g ( x ) = −15 .
d) f ( x ) = 3x2 + 5x − 7 y g ( x ) = 2x2 + x + 14 .
e) f ( x ) = 2x2 + 5x − 7 y g ( x ) = 2x2 − x + 5 .
Ejercicio 22. El precio en pesos de una torta circular de x cm de radio viene dado por
1
p( x ) = x2 + 30 .
2
a) ¿Cuál es el precio de una torta de 10 cm de radio? ¿Y de una de 20 cm?
Ejercicio 23. Un artesano confecciona cuadros rectangulares, en los que la base mide el doble
que la altura. La placa de madera de fondo tiene un costo de $ 0,10 el centímetro cuadrado, y
las varillas que adornan los bordes cuestan $ 2 el centímetro.
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Ejercicio 24. Un constructor debe hacer una ventana rectangular. Para el marco utiliza 3,20 m
de varilla metálica.
b) ¿Cuál debe ser la base para que el área de la abertura sea de 0,55 m 2 ? ¿Cuántas posibi-
lidades hay?
Ejercicio 25.
b) Sea f una función polinómica de grado 3 que corta al eje x en los puntos (−1, 0) , (1, 0)
y (2, 0) . Determinar f si se sabe que f (3) = 16 .
Ejercicio 26. En cada caso, representar gráficamente en forma aproximada cada grupo de
funciones polinómicas y comparar sus gráficos:
a) f 1 ( x ) = x3 f 2 ( x ) = ( x + 1)3 f 3 ( x ) = x3 − 1 f 4 ( x ) = − x3 .
1 2
b) g1 ( x ) = x2 g2 ( x ) = 2x2 g3 ( x ) = x g4 ( x ) = 2 ( x − 1 ) 2 + 1 .
4
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Práctica 3
Composición de funciones - Más funciones usuales
a) f ( x ) = 3x − 2 , g( x ) = x2 + 3
2x + 1
b) f ( x ) = x2 − 4 , g( x ) =
x−3
3 3
c) f ( x ) = , g( x ) = −2
x+2 x
√
d) f ( x ) = 2x − 1 , g( x ) = x x2 + 2
Ejercicio 2.
a) La relación funcional entre grados Celsius (o C) y la escala Kelvin (K) es lineal. Sabiendo
que 0 o C = 273 K y que 27 o C = 300 K, encontrar la función f que da la temperatura en
grados Celsius conocida la misma en la escala Kelvin.
Ejercicio 3.
2
. Hallar el valor de k ∈ R de manera que ( g ◦ f )(1) = −4 .
a) Sean f ( x ) = x + k y g( x ) =
x
Para el valor de k encontrado, calcular ( f ◦ g)(1) .
2x + 6
b) Sean f ( x ) = kx − 2 y g( x ) = . Hallar el valor de k ∈ R de modo que ( g ◦ f )(1) = 5 .
−x + 4
Para el valor de k hallado, calcular ( f ◦ g)(1) .
Ejercicio 4. En cada caso, resolver la ecuación f ( x ) = b para cada uno de los valores de b
dados y representar gráficamente:
a) f ( x ) = 2x + 1 , b = 9, b = −1
b) f ( x ) = x2 − 3 , b = 13 , b = −4
√
c) f ( x ) = x − 2, b = 5, b = −3
20
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a) f : R → R f ( x ) = 2x − 4
√
b) f : R → R f (x) = 3
x
−x + 3
a) f ( x ) = −2x + 1 , g( x ) =
4x − 1
x−2
b) f ( x ) = , g( x ) = 2x − 1
3x + 5
Ejercicio 8. Graficar cada una de las siguientes funciones y escribir la imagen como intervalo
o unión de intervalos:
µ ¶ x +1
1
a) f ( x ) = 2x −1 b) f ( x ) =
2
c) f ( x ) = 10− x − 2 d) f ( x ) = e− x+1 + 3
a) 22x−1 = 8 b) 3 · 92− x = 1
a) f ( x ) = log10 (2 − x ) b) f ( x ) = ln( x2 − 1)
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Ejercicio 11. Para cada función f , hallar la función inversa f −1 y dar dominio e imagen de
f y f −1 :
a) f ( x ) = e2x+1 b) f ( x ) = ln(3 − x )
√
c) f ( x ) = 3 − e3+ 4−5x d) f ( x ) = 1 + ln(2x + 3)
√
e) f ( x ) = ln( x + 1) + 5
Ejercicio 12. Sea f ( x ) = e4x−8 + b . Hallar el valor de b para que Im ( f ) = (9; +∞) . Para el
valor de b hallado, calcular la función inversa f −1 .
Ejercicio 13. La población (en millones) de cierta región, t años después del año 2000, se
puede aproximar mediante la función
Ejercicio 14. Un jarro con agua se retira del fuego cuando el agua que contiene está hirviendo
y se coloca en una habitación donde la temperatura ambiente es 20 o C. La temperatura (me-
dida en o C) del agua, transcurridos t minutos de haber retirado el jarro del fuego, viene dada
por T (t) = 20 + 80e−0,41t .
b) ¿Cuánto tiempo deberá pasar para que la temperatura del agua sea de 40 o C?
a) f (0) = 5 y f (3) = 40 .
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π π π π
Radianes 0 π
6 4 3 2
Grados 180◦
b)
π π π π
x 0
6 4 3 2
1
sen( x )
2
√
2 1
cos( x )
2 2
tg( x ) 1 @
c)
5 π 5 7 3 π 7 π
x π − π π − π π −
6 3 4 3 4 3 6 4
sen( x )
cos( x )
tg( x )
Ejercicio 17. Resolver cada una de las siguientes ecuaciones trigonométricas en el intervalo
señalado:
1 1
a) sen( x ) = − en [0; 2π ) b) sen( x ) = − en R
2 2
h π i √
1 2
c) sen( x ) = − en − ; 3π d) sen( x ) = − en [−π; π ]
2 2 2
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√
3
e) cos( x ) = − en [0; π ) f ) cos( x ) = −1 en R
2
1
g) cos( x ) − =0 en [−π; 2π ] h) tg( x ) = 0 en [0; 2π )
2
· ¸
√ 5
i) tg( x ) = 3 en R j) tg( x ) = −1 en −π; π
2
Ejercicio 18. Hallar los ceros de f en el intervalo señalado en cada uno de los siguientes
casos:
³ π´
a) f ( x ) = cos x + en [−π; 5π ] b) f ( x ) = tg (2x ) + 1 en [−π; 5π ]
4
³ π´ √ ³ π´
c) f ( x ) = 3 tg 2x − − 3 en [−π; 3π ] d) f ( x ) = 2 sen x − + 1 en [0; 3π ]
2 4
µ ¶
1
e) f ( x ) = 2 sen2 ( x ) − sen( x ) en [−π; π ] f ) f (x) = + sen( x ) cos( x ) en [−π; π ]
2
Ejercicio 19. En cada caso, hallar la imagen de f . Determinar el valor máximo y el valor
mínimo de f e indicar en qué puntos se alcanzan dichos valores.
1
a) f ( x ) = sen ( x ) b) f ( x ) = −2 sen (2x + π )
3
c) f ( x ) = 3 cos (− x ) + 2 d) f ( x ) = 2 cos (3x ) − 1
a) AB = 3 AC = 4 b) BC = 5 [ = 60◦
ABC
c) AC = 12 BC = 13 d) AB = 12 [ = 60◦
ACB
24
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Ejercicio 22. Dado el triángulo ABC , resolverlo completamente en cada uno de los siguientes
casos:
a) AB = 3 AC = 4 BC = 6 b) BC = 5 [ = 60◦
ABC [ = 45◦
ACB
c) AB = 13 AC = 10 [ = 30◦
BAC d) AB = 12 BC = 10 [ = 45◦
ACB
Ejercicio 23. En un día nublado, para calcular la altura de un árbol, se cuenta con un teodolito
que mide ángulos de manera vertical y horizontal. Si uno se aleja 50 m del árbol, el ángulo
medido en forma vertical desde el suelo hasta la punta del árbol es de 35◦ . Estimar la altura
del árbol.
Ejercicio 24. En un día de sol, un árbol da una sombra de 3,5 m en el mismo momento del día
en que una vara vertical de 1 m da una sombra de 0,74 m. Estimar la altura del árbol.
Ejercicio 25. Para hallar la distancia entre dos puntos A y B , un agrimensor escoge un punto
[ mide 63◦ 100 , calcular la distancia
C que está a 420 m de A y a 540 m de B . Si el ángulo ACB
entre A y B .
25
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 27. Para calcular la altura de una torre ( AD ), se colocaron dos puntos de referencia
B y C sobre el suelo distantes entre sí 50 m. Con un teodolito, desde los puntos B y C se
[ = 60◦ y ACB
midieron los ángulos horizontales ABC [ = 70◦ y el vertical ABD [ = 42◦ .
Calcular la altura de la torre.
26
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Práctica 4
Límite de funciones - Asíntotas - Continuidad
Ejercicio 1. En cada caso, a partir del gráfico de f , determinar (si existen) los valores de
lı́m f ( x ) y lı́m f ( x ) :
x →+∞ x →−∞
a) 3 f b)
2 f
−1
c) 5 d)
f 4
e) f)
f f
2
−2
2 3
c) lı́m d) lı́m − + 5
x →+∞ x3 x →+∞ x
27
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
5
7 6− 2
e) lı́m x3 −2 + f ) lı́m x
x →+∞ x x →+∞ 1
x2 9 +
x
−2x5 + x3 − 3
g) lı́m 6x5 − 2x3 + x + 9 h) lı́m
x →+∞ x →+∞ x6 + 1
x2 + 4x − x4 + 2x3 − 5x
i) lı́m j) lı́m +5
x →+∞ −2x2 + 1 x →+∞ x 3 + 9x2 + 10x
2
3 1 9x − x + 1 5
k) lı́m −1 6+ l) lı́m
x →+∞ x + 2 x x →+∞ −3x2 + 7x x−4
x2 2 + x +1
m) lı́m −x n) lı́m e x
x →+∞ x+1 x →+∞
3x − 1 x3
e) lı́m f) lı́m
x →−∞ −6x4 + 7 x →−∞ x2 + x + 1
5 3 + x +1
g) lı́m +1 h) lı́m e x
x →−∞ x − 3 x →−∞
2 −3
i) lı́m e x +1 j) lı́m ln( x2 + 1)
x →−∞ x →−∞
28
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3x − 5 ax2 − 2x + 5 2
a) lı́m =6 b) lı́m = −
x →+∞ ax + 1 x →−∞ 6x2 + 1 3
ax
c) La recta de ecuación y = −2 es asíntota horizontal para f ( x ) = +1
3x − 1
1
d) La recta de ecuación y = 3 es asíntota horizontal en +∞ para f ( x ) = e− x+3 + +a
x
Ejercicio 6. A partir del gráfico de f , en cada caso, dar el valor de los límites que se indican
y escribir las ecuaciones de todas las asíntotas verticales y horizontales al gráfico:
f
a) b)
−1
f
lı́m f ( x ), lı́m f ( x )
x →+∞ x →−∞
f
c) d)
−3 2 f
−2
lı́m f ( x ) , lı́m f ( x )
x →+∞ x →−∞
29
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
e) f) 3 f
f
1
−1
−2
1 1 −5x + 1 −5x + 1
c) lı́m , lı́m d) lı́m , lı́m
x →3− x−3 x →3+ x−3 x →−2− x+2 x →−2+ x+2
3 3 3
e) lı́m − 1, lı́m − 1, lı́m −1
x →0− x2 x →0+ x2 x →0 x 2
4x − 4 4x − 4 4x − 4
f ) lı́m , lı́m , lı́m
x →1− x2 − 1 x →1+ x2 − 1 x →1 x 2 − 1
4x 4x
g) lı́m , lı́m
x →2− x2 −4 x →−2+ x2 −4
1 1
i) lı́m e x , lı́m e x j) lı́m tan( x ) , lı́m tan( x )
x →0+ x →0− π−
x→ 2
π+
x→ 2
30
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
−x + 5 6x
a) f ( x ) = b) f ( x ) =
2x + 1 ( x − 2)3
4x − 3 2x2 − 18
c) f ( x ) = 2 d) f ( x ) = 2
x −x−6 x − 2x − 15
1
e) f ( x ) = e x−1 f ) f ( x ) = ln(2x + 3)
Ejercicio 9. Hallar en cada caso el dominio, la imagen, los ceros de f y las ecuaciones de las
asíntotas verticales y horizontales a su gráfico. Hacer un gráfico aproximado de f y, a partir
del gráfico, determinar los conjuntos de positividad y de negatividad de f .
1 −2
a) f ( x ) = b) f ( x ) =
x−2 x+4
3 3x + 2
c) f ( x ) = +1 d) f ( x ) =
x+2 x+1
Ejercicio 10. Hallar, para cada f , su función inversa f −1 y las ecuaciones de las asíntotas de
ambas:
1 2x − 5
a) f ( x ) = b) f ( x ) =
x−2 x+1
Ejercicio 11. Hacia un tanque que contiene agua pura, fluye agua salada de modo que la
3t
concentración de sal en un tiempo t está dada por la función c(t) = para t > 0.
100t + 4000
Graficar c(t) . Calcular el límite de la función cuando t → +∞ e interpretar el significado.
Ejercicio 13. En cada caso, calcular el dominio de f y dar las ecuaciones de las asíntotas
verticales y horizontales a su gráfico:
2 −2x2 + x
a) f ( x ) = +1 b) f ( x ) =
x3 5x2 + 25
31
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
x+4 x2 − 2x + 1
c) f ( x ) = 2
d) f ( x ) =
x + 4x + 3 x2 + x − 2
− x2 + x + 6 6x2 − 24
e) f ( x ) = f ) f (x) =
x2 + x − 2 x2 − 4x + 4
1
g) f ( x ) = e x+1 h) f ( x ) = ln( x2 − 4)
Ejercicio 15.
−20x + 4
a) Sea f ( x ) = . Determinar el valor de a ∈ R para que la recta de ecuación
ax + 10
x = 2 sea asíntota vertical al gráfico de f . Para el valor de a hallado, dar la ecuación de
la asíntota horizontal al gráfico de f .
ax2 − 2x
b) Sea f ( x ) = . Determinar a ∈ R para que la recta de ecuación x = −1 sea
x2 + ax − 5
asíntota vertical al gráfico de f . Para el valor hallado, dar las ecuaciones de todas las
asíntotas verticales y horizontales al gráfico de f .
Ejercicio 16. Analizando el gráfico de la función f , determinar en cada caso si f está defi-
nida en x0 , si existe lı́m f ( x ) y, en caso afirmativo, si estos dos valores coinciden. Usar la
x → x0
información anterior para deducir en cada caso si f es continua en x0 :
a) b)
f ( x0 )
f ( x0 )
x0 x0
c) d)
f ( x0 )
x0 x0
32
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
e) f)
f ( x0 )
x0 x0
g) h)
f ( x0 )
x0
x0 f ( x0 )
Ejercicio 17. En cada uno de los siguientes casos, decidir si la función f es continua en el
valor de x0 especificado:
π
a) f ( x ) = x3 − 3x + 8 en x0 = 3 b) f ( x ) = sen( x − π ) + 3 en x0 =
2
x3 − 3
c) f ( x ) = xe3x−6 + ln x en x0 = 2 d) f ( x ) = en x0 = 2
x+1
x−1
e) f ( x ) = en x0 = 1 f ) f ( x ) = ln( x − 5) en x0 = 5
x2 − 1
x + 1 si x > 2
1 π
g) f ( x ) = en x0 = h) f ( x ) = en x0 = 2
cos( x − π ) 2
x2 − 1 si x ≤ 2
x−1
x2 − 1 si x 6= 1
i) f ( x ) = en x0 = 1
1
si x = 1
2
3
x − 27
2 si x 6= 3
x −9
j) f ( x ) = en x0 = 3
− 9
si x = 3
2
33
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Ejercicio 18. En cada uno de los siguientes casos, hallar el valor de k para que la función f
sea continua en el valor de x0 especificado:
2
−5 + xe x −4 si x > −2
a) f ( x ) = en x0 = −2
3x + k si x ≤ −2
4
x −1
si x 6= 1
x−1
b) f ( x ) = en x0 = 1
k si x = 1
2x2 + 6x − 8
x3 + 4x2 − x − 4 si x < −4
c) f ( x ) = en x0 = −4
k
si x ≥ −4
6+x
Ejercicio 19. En cada uno de los siguientes casos, hallar todos los puntos de discontinuidad
de la función f en el intervalo indicado:
2
xe x −9 − 5
a) f ( x ) = | x + 3| en R b) f ( x ) = 3 en R
x − 4x2 + 3x
sen( x )
1 x2 + x − 2 si x ≤ 0
c) f ( x ) = en [3, +∞) d) f ( x ) = en R
ln( x − 3)
x − 3
si x > 0
x2 − 9
Ejercicio 20. Sea f : R → R una función continua que corta al eje x en exactamente tres
puntos y de la cual se conoce la siguiente tabla de valores:
x −3 −2 −1 0 1 2 3
f (x) 2 −2 3 5 4 1 −1
a) Para cada uno de los ceros de f indicar un intervalo de amplitud 1 que lo contenga.
34
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Ejercicio 21. En cada una de las siguientes situaciones, hallar el conjunto de positividad y el
conjunto de negatividad de la función f si se sabe que Dom( f ) = R y que f es continua en
todo punto:
Ejercicio 22. En cada uno de los siguientes casos, hallar todos los ceros de la función polinó-
mica f y determinar su conjunto de positividad y de negatividad:
Ejercicio 23. Hallar, en cada caso, el dominio, el conjunto de ceros, el conjunto de positividad
y el conjunto de negatividad de la función f :
3x + 7
a) f ( x ) = b) f ( x ) = |5x + 2| − 17
x+3
√
| x − 3| − 5 4− x
c) f ( x ) = d) f ( x ) =
x−6 ln( x − 3)
1
e) f ( x ) = ( x − 2)e x
3x + 7
f ) f ( x ) = ln (Sugerencia: usar el ítem a) para calcular el dominio de f )
x+3
Ejercicio 24. En cada uno de los siguientes casos, escribir el conjunto A como intervalo o
unión de intervalos:
3 − 6x 3x − 12
c) A = { x ∈ R/ ≤ 3} d) A = { x ∈ R/ ≤ 3}
x+4 x2 − 4
35
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π
e) A = { x ∈ R/ ln( x2 − 3) > 0} f ) A = { x ∈ [−2π; 2π ]/cos(2x + ) > 0}
2
1
Ejercicio 26. En cada uno de los siguientes casos, aproximar con error menor que un cero
8
de f en el intervalo indicado:
36
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Práctica 5
Derivadas - Regla de L’Hôpital
Ejercicio 1. En cada uno de los siguientes casos, utilizando la definición, calcular la pendiente
de la recta tangente a la curva y = f ( x ) en el punto P . Dar la ecuación de la recta y graficar
la curva y la recta.
a) f ( x ) = x2 − 2 P = (3, 7) b) f ( x ) = x2 − 2 P = (−2, 2)
2 2
c) f ( x ) = P = (2, 1) d) f ( x ) = P = (−1, −2)
x x
Ejercicio 2. En cada uno de los siguientes casos hallar la derivada de la función f usando las
reglas de derivación:
3
2
a) f ( x ) = x b) f ( x ) = 3x5
√ x3
c) f ( x ) = −4 x d) f ( x ) = √
3
x2
e) f ( x ) = 2x3 − 4x + 3 f ) f ( x ) = 3x + cos( x ) + π
3x2 + x sen( x )
k) f ( x ) = l) f ( x ) = tg( x ) =
x4 + 3 cos( x )
3x4 + 1 x2
m) f ( x ) = n) f ( x ) =
cos( x ) ex
Ejercicio 3. En cada uno de los siguientes casos, hallar la ecuación de la recta tangente al
gráfico de f en el punto de abscisa x0 :
1 3
a) f ( x ) = x x0 = 2 b) f ( x ) = −2x2 + 13x − 15 x0 = 3
2
2 √
c) f ( x ) = e− x cos( x ) x0 = 0 d) f ( x ) = − x x0 = 4
x
37
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e) f ( x ) = cos2 ( x ) f ) f ( x ) = ln(3x2 + 1)
p p
g) f ( x ) = 5x + sen( x ) h) f ( x ) = (2x − 3)7
2
i) f ( x ) = e x + x j) f ( x ) = cos(sen( x ))
1
k) f ( x ) = e x sen( x) l) f ( x ) = ln(e x − 7x )
3x + 1 x + 1 −2x
m) f ( x ) = ln n) f ( x ) = e
2x 3x
Ejercicio 5. En cada uno de los siguientes casos, hallar la ecuación de la recta tangente al
gráfico de f en el punto de abscisa x0 :
√
a) f ( x ) = 2x − 3 x0 = 6 b) f ( x ) = 3 sen(2x ) x0 = 0
e3x
c) f ( x ) = ln( x4 + 2x − 2) x0 = 1 d) f ( x ) = x0 = 0
2x − 1
Ejercicio 6.
a) Hallar todos los valores de x0 para los que la pendiente de la recta tangente al gráfico
de f ( x ) = ln(9x2 − 4) en ( x0 , f ( x0 )) es igual a 2 .
x2 + 12x + 2
c) Hallar todos los puntos del gráfico de f ( x ) = para los cuales la recta
x+1
tangente es paralela a la recta de ecuación y = 2x + 3 . Para cada punto hallado, escribir
las ecuación de la recta tangente correspondiente.
38
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 7.
2 −3bx
a) Sea f ( x ) = 4 + ae x . Determinar los valores de a y b para que la ecuación de la
recta tangente al gráfico de f en x0 = 0 sea y = −3x + 6 .
Ejercicio 9.
a) El desplazamiento (en metros) de un objeto que se mueve en línea recta está dado, al
cabo de t segundos, por la función x (t) = 6t2 . Hallar la velocidad instantánea en t = 2
segundos dada por v(2) = x 0 (2) .
39
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
ex x3 + 2x ln( x )
a) lı́m b) lı́m c) lı́m
x →+∞ x3 + 2x x →−∞ ex x →0+ x3
ln( x ) ln( x2 − 1) + x2 ln( x2 − 1) + x2
d) lı́m e) lı́m f ) lı́m
x →+∞ e x x →+∞ x2 + x + 1 x →−∞ x2 + x + 1
1 ln( x )
g) lı́m x ln( x ) h) lı́m x. sen i) lı́m
x →0+ x →+∞ x x →0+ ln(sen( x ))
ln(4x2 + 1)
Ejercicio 13. Determinar si la función f : R − {0} → R dada por f ( x ) = tiene
3x2
una asíntota vertical en x = 0 .
x − 3x2 − xe−3x
Ejercicio 14. Hallar a ∈ R para que lı́m = 3.
x →0 ax3
5−x
Ejercicio 15. Dada la función f ( x ) = , hallar su dominio y las ecuaciones de todas
ln( x − 4)
sus asíntotas.
2
sen(5x + 2x )
si x 6= 0
Ejercicio 16. Dada la función f ( x ) = 4x , hallar a ∈ R para que f
a si x = 0
sea continua en x0 = 0 .
40
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Práctica 6
Estudio de funciones - Problemas de optimización
Ejercicio 1. En cada uno de los siguientes casos, analizando el gráfico de la función f , deter-
minar:
i) El dominio de f .
v) El conjunto { x ∈ R / f 0 ( x ) = 0}
a) b) c)
f 4
4
3 f
2 2 f
2
−1 1 −2 0 2 −1 0 1
d) e) f)
4
2 f 2 f 2 f
1
2 2
0 1 −2 0
−3
−4
41
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 2. Sea f : R → R una función derivable tal que el gráfico de su función derivada f 0
es
f0
−2
−4 0 1 2
Ejercicio 3. En cada uno de los siguientes casos, trazar el gráfico de una función f que sa-
tisfaga simultáneamente las siguientes condiciones y decir para qué valores de x la función
alcanza máximos o mínimos relativos:
a) • f es continua en R − {1}
• f 0 ( x ) > 0 en (3; 8)
• f 0 ( x ) < 0 en (−∞; 1) ∪ (1; 3) ∪ (8; +∞)
• x = 1 es una asíntota vertical del gráfico de f
• y = −4 es una asíntota horizontal del gráfico de f en +∞
• y = 2 es una asíntota horizontal del gráfico de f en −∞
b) • Dom ( f ) = R − {0}
• f 0 ( x ) > 0 en (−2; 0) ∪ (2; +∞)
• f 0 ( x ) < 0 en (−∞; −2) ∪ (0; 2)
• f 0 ( x ) = 0 en x = −2 y en x = 2
• x = 0 es una asíntota vertical del gráfico de f
• El gráfico de f no tiene asíntotas horizontales.
Ejercicio 4. En cada uno de los siguientes casos, estudiar los intervalos de crecimiento y de
decrecimiento, los máximos y mínimos relativos, los límites en +∞ y −∞ de f y, utilizando
esta información, hacer un gráfico aproximado:
42
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Ejercicio 5. En cada uno de los siguientes casos, hallar el dominio, los intervalos de creci-
miento y de decrecimiento, los extremos locales de f y las asíntotas verticales y horizontales
a su gráfico. Utilizar la información obtenida para hacer un gráfico aproximado de f :
x2 x
a) f ( x ) = b) f ( x ) =
x−1 x2 +1
x3 x3
c) f ( x ) = d) f ( x ) =
( x − 1)2 x−1
x2 − x − 6
e) f ( x ) = 2( x2 + 3)−1 f ) f (x) =
x2 − x
x
8 − 3x
g) f ( x ) = h) f ( x ) = xe 2
x2 − 2x
i) f ( x ) = x4 e− x j) f ( x ) = x3 e3x
3 +12x ln( x )
k) f ( x ) = e− x l) f ( x ) =
x
m) f ( x ) = x ln( x ) n) f ( x ) = x ln2 ( x )
Ejercicio 6. En cada uno de los siguientes casos, hallar los intervalos de crecimiento y de
decrecimiento, los máximos y mínimos relativos de f y las asíntotas verticales a su gráfico en
el intervalo indicado. Usar la información obtenida para hacer un gráfico aproximado de f :
cos( x ) 1
c) f ( x ) = en (0; π ) d) f ( x ) = en (0; π ) ∪ (π; 2π )
sen( x ) sen( x )
(5x − k)2
Ejercicio 7. Sea f : R − {0} → R definida por f ( x ) = con k constante.
x
a) Hallar todos los valores de k ∈ R para los cuales f tiene un punto crítico en 1 .
43
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
3 − kx
Ejercicio 8. Sea f ( x ) = e x con k constante. Determinar el valor de k ∈ R para que f
tenga un extremo relativo en x = 2 . Para el valor de k hallado, determinar todos los máximos
y mínimos relativos de f .
Ejercicio 9. En cada uno de los siguientes casos, hallar los intevalos de crecimiento y de de-
crecimiento y los extremos relativos y absolutos de f en el intervalo indicado:
Ejercicio 11. En pacientes con cierta enfermedad, se sabe que si se le administra cierta droga
cuando tienen 38◦ C, la temperatura T en grados centígrados h horas después está dada por
( h −1)2
−
1,44
la función T (h) = 37 + 2e . ¿Cuál será la temperatura máxima alcanzada? ¿En qué
momento se alcanza?
Ejercicio 12. Las funciones C1 (t) = te−t y C2 (t) = t2 e−t expresan la concentración en sangre
de dos drogas distintas t horas después de administradas.
Ejercicio 13. Las poblaciones de seres vivos comienzan creciendo según una curva exponen-
cial. Sin embargo, si no hay catástrofes (epidemias, incendios, poderosos depredadores), lle-
gan a invadir su propio espacio vital y su crecimiento se va amortiguando. La función logística
`
dada por p(t) = donde ` , k y a son constantes positivas adecuadas, proporciona
1 + ke−at
un modelo apropiado para describir este tipo de fenómenos.
Consideremos la función logística dada por ` = 5000 , k = 4 y a = 0,1 :
44
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
c) Calcular hacia qué valor tiende la población a medida que pasa el tiempo.
Ejercicio 14. Descomponer el número 16 en dos sumandos tales que su producto sea máxi-
mo.
Ejercicio 15. Hallar el menor valor que se puede obtener al sumar un número positivo con 25
veces su inverso. ¿Para qué número se alcanza dicho mínimo?
Ejercicio 16. Hallar el punto de la recta y = 3x + 5 que está a menor distancia del punto
P = (4, 7) .
Ejercicio 17. Hallar dos números tales que su suma sea igual a 12 y la suma de sus cuadrados
sea mínima.
Ejercicio 18. Hallar las dimensiones que debe tener un rectángulo de área 64 para que
Ejercicio 19. Un constructor debe hacer una ventana rectangular y dispone, para el marco, de
6,40 m de varilla metálica. Hallar las dimensiones de la ventana si se pretende que el área de
abertura sea máxima.
Ejercicio 20. En un terreno, se decide cercar una zona rectangular y dividirla en tres porciones
iguales mediante dos cercas paralelas a dos de los lados del terreno. Si el alambre total que va
a usarse es de 8000 m, encontrar las dimensiones de la zona a cercar con mayor área posible.
Ejercicio 21. El dueño de una huerta de manzanas calcula que si siembra 60 árboles por
hectárea, cada árbol maduro dará 750 manzanas al año. Por cada árbol más que siembre por
hectárea, el número de manzanas producidas por árbol al año disminuirá en 5 . ¿Cuántos
árboles debe plantar por hectárea para obtener el mayor número posible de manzanas al año?
45
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Práctica 7
Integrales - Áreas - Introducción a las ecuaciones diferenciales
Ejercicio 1.
i) f ( x ) = 2 sen( x ) 1
ii) f ( x ) = x3 +
x
√
iii) f ( x ) = 3x2 + x iv) f ( x ) = −4e x
a) g0 ( x ) = 8x y g(0) = 4 b) g0 ( x ) = − x3 y g(1) = 5
π
c) g0 ( x ) = −2 cos( x ) y g =3
2
46
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Z Z Z
ln3 ( x ) cos(ln( x ))
j) dx k) x2 cos( x3 ) dx l) dx
x x
Z Z Z
ln(−2x + 3) 4x3 + 6x2 √
m) dx n) dx ñ) x x + 2 dx
−4x + 6 3x4 + 6x3 − 9
Z Z Z
5 x 2 +5
o) x (3x + 1) dx p) xe dx q) ecos( x) sen( x ) dx
Ejercicio 5. Calcular las siguientes integrales aplicando el método de integración por partes:
Z Z Z √
x
a) x cos( x ) dx b) xe dx c) x x + 2 dx
Z Z Z
9 3 1
d) x ln( x ) dx e) x ln dx f) x2 e− x dx
x
Z Z Z
2 2 −3
g) x sen( x ) dx h) ( x + x )( x − 2) dx i) e x sen( x ) dx
4x3 − 6x + 2 √
a) g0 ( x ) = 4 y g (1) = 5 b) g0 ( x ) = x 3x2 + 9 y g(3) = 20
x − 3x2 + 2x + 1
47
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√
c) g0 ( x ) = xe x y g(0) = 4 d) g0 ( x ) = ln( x + 2) y g(−1) = 3
Ejercicio 9. La aceleración de un móvil que se desplaza en línea recta está dada en el instante
t para 0 ≤ t ≤ 6 por la función a(t) = t(t − 6) km
h2
. Si el móvil parte en el instante t = 0 a una
velocidad de 40 km
h , ¿cuál es la velocidad v ( t ) para 0 ≤ t ≤ 6 ? (Recordar que la aceleración
a(t) es la derivada de la velocidad v(t) , es decir a(t) = v0 (t) .)
Ejercicio 11. Usando la regla de Barrow, calcular las siguientes integrales definidas:
Z 2 Z 4√ Z π
2
a) 4x dx b) x dx c) cos(t) dt
−1 1 0
Z π Z π Z 1
d) cos(t) dt e) sen(u) du f) e− x+1 dx
0 0 −1
Ejercicio 12. Usando la regla de Barrow, calcular las siguientes integrales definidas:
Z 1 Z e −1 Z 3 √
2 dt
a) x
e ( x + 1) dx b) c) ( x2 + 2) x + 1 dx
−1 0 t+1 0
Z π Z 1 Z 4
!
2 cos(u) 2x −2x ln2 ( x )
d) du e) (e −e ) dx f) +x dx
π
4
sen2 (u) 0 1 x
Z 2π
g) (t − π ) cos(t) dt
0
Ejercicio 13.
Z 3 Z 3
a) Sabiendo que f ( x ) dx = 5 , calcular ( f ( x ) + 2x ) dx .
1 1
Z 1 Z 1
b) Sabiendo que ( f (t) − 3) dt = −2 , calcular f (t) dt .
−2 −2
48
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Ejercicio 14.
Z a
4 16
a) Hallar a ∈ R tal que dx = .
1 x2 5
Z 4 √
b) Hallar a ∈ R tal que (3 x + ax ) dx = 0 .
0
Ejercicio 15. Expresar, usando integrales definidas, el área de cada una de las regiones som-
breadas:
a) b) f
6 7
5
0 4
g
c) d)
6
5
f g f
1
2 4 −1 2 5
−2,5
e) f) f
14 g (14, 13)
(8, 10)
h
(3, 2)
f
(−1, −1) g 10
49
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g) f h)
f
4
y=x
−2
2 4 8
i) j)
g
f
5
−2 1 2 −4
f
Z 4
Ejercicio 16. Sabiendo que el área de la región sombreada vale 8,5 , calcular g( x ) dx .
0
−3 4
a) el gráfico de f ( x ) = x2 + 2x − 3 y el eje x .
c) los gráficos de f ( x ) = − x + 4 y g( x ) = x2 + 2x .
50
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d) los gráficos de f ( x ) = x3 − 1 y g( x ) = 4x − 1 .
a) f ( x ) = − x + 2 y g( x ) = x ( x − 2) para 0 ≤ x ≤ 3
b) f ( x ) = − x + 2 y g( x ) = x ( x − 2) para −2 ≤ x ≤ 4
c) f ( x ) = e− x y g( x ) = e2x para −1 ≤ x ≤ 1
d) f ( x ) = − x2 − x + 2 y el eje x para −3 ≤ x ≤ 3
1 √
e) f ( x ) = ( x − 1) y g( x ) = x − 1 para 1 ≤ x ≤ 10
2
f) f ( x ) = x2 + 4x + 2 y g( x ) = −2x2 + 7x + 8 para −2 ≤ x ≤ 6
Ejercicio 22. Hallar todas las funciones y( x ) que satisfacen y0 + 2y = 0 . Estudiar el compor-
tamiento de las soluciones para x → +∞ .
51
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y0
Ejercicio 23. Encontrar todas las soluciones y = f ( x ) de la ecuación = xe x .
y
Ejercicio 24. Los átomos de elementos radiactivos son inestables. En un intervalo de tiempo
dado, una fracción fija de los átomos se escinde espontáneamente para formar un nuevo ele-
mento de modo que, si N (t) denota el número de átomos existentes en el tiempo t (medido
en años), entonces N 0 (t) , la velocidad a la que cambia este número de átomos, es proporcional
a N (t) . Es decir
N 0 (t) = −dN (t)
donde d > 0 es una constante que se conoce como la constante de decaimiento de la sustancia.
Se sabe que la constante de decaimiento del carbono 14 es d = 0, 0001216 . Si en el instante
t = 0 hay 106 átomos de carbono 14:
b) ¿En qué momento habrá la mitad de átomos de carbono 14 de los que había inicialmen-
te? (semivida)
c) Elegir otro número inicial de átomos cualquiera y repetir el cálculo de la semivida. Com-
probar que la semivida no depende de este número inicial.
Ejercicio 25. La temperatura de un cuerpo que se enfría cambia a una tasa que es proporcional
a la diferencia entre la temperatura del cuerpo y la temperatura ambiente. Así, si C (t) es la
temperatura del cuerpo en tiempo t (medido en horas) y a es la temperatura ambiente (a la
que supondremos constante), se tiene que
C 0 ( t ) = − λ ( C ( t ) − a ),
b) Calcular lı́m C (t) e intentar explicar el significado físico del límite encontrado.
t→+∞
52
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Práctica 8
Sistemas de ecuaciones lineales
Ejercicio 1. Dados los puntos A = (2, 3, −1) , B = (1, 0, −7) y C = (0, −2, −3) en R3 ,
1
calcular A + B , A + B + C , A , 2C − B y −3( A + 2B)
2
Ejercicio 2. En cada caso, decidir cuáles de los puntos A , B , C , D son soluciones del sistema
dado:
x1 + x2 + x3 = 1
a) − x1 + 2x2 − 3x3 = −2
− x + 5x − 5x = −3
1 2 3
4 1
A = (0, 0, 0) ; B = (−2, 1, 2) ; C = (−1, 1, 1) ; D = ( , − , 0) .
3 3
x2 + x3 + 2x4 = 0
2x − x − x − x = 0
1 2 3 4
b)
x1 + 3x2 + x3 = 0
3x1 + 2x2 − x4 = 0
Ejercicio 3.
53
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Ejercicio 4. Resolver cada uno de los siguientes sistemas aplicando el método de Gauss:
(
3x2 − x3 = 1
x1 − 2x2 + 2x3 = 1
a) b) − x1 + x2 + x3 = 5
x1 + x2 − x3 = 7
x + 2x3 = 0
1
2x1 + x2 − 4x3 = 1
x1 + 3x2 − x3 = 1
c) 2x1 − x2 = 3 d) 2x1 + x3 = 0
4x − 3x + 2x = 7 3x − 3x + 3x = 1
1 2 3 1 2 3
Ejercicio 5. En cada caso, encontrar una matriz triangulada por filas equivalente a la matriz
dada para determinar su rango:
3 3 −2 0 −9
1 0 2 −1 2 2 2 −1
−1 2 4 3 1
2 1 2 0 −1 0 3 2
a)
b) c) 0 2 2 4 0
1 −1 2 2
3
2 3 2
1
8 4 8 0
−1 0 0 −1 3 4 3 −5
0 −1 0 0 −5
54
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2x1 −
x2 + x3 + 3x4 = −1
e) − x1 + x3 − 2x4 = 3
3x − 2x + 3x + 4x = 1
1 2 3 4
0
x1 +
x2 − x3 =
Ejercicio 7. Hallar las soluciones del sistema x1 − 3x2 + 2x3 = 1 que verifican
x + 9x − 7x = −2
1 2 3
la ecuación x2 = 0 .
Encontrar todos los puntos de la forma α(2, 2, −2) + (0, 1, 0) que son soluciones
Ejercicio 8. (
x + y + z = −1
del sistema
−x + y = 1
(
3x − y + z = 3
Ejercicio 9. Dado el sistema agregar una tercera ecuación lineal
x − 2y − 3z = 1
de manera tal que el sistema resultante tenga a (0, −2, 1) como única solución.
Ejercicio 10. Una compañía de enchapados para joyas de fantasía fabrica dos mezclas distin-
tas, ambas a base de plata y oro. La mezcla Premium lleva 7g de polvo de oro por cada 3g de
polvo de plata. La mezcla Standard lleva 4g de polvo de oro por cada 6g de polvo de plata. La
compañía posee en este momento un stock de 37kg de polvo de oro y 33kg de polvo de plata.
¿Cuántos kg de cada tipo de mezcla debe fabricar para agotar el stock?
Ejercicio 11. Las harinas de soja y de garbanzos y el trigo burgol intervienen en la composi-
ción de tres alimentos fabricados por una empresa: Soji, Garbi y Burgui. En la siguiente tabla
se detalla la composición de los mismos:
La cantidad de toneladas de cada producto a recibir está entre una de las tres opciones si-
guientes:
55
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Determinar las cantidades de los tres alimentos que pueden producirse para cada opción de
insumos recibidos si se pretende utilizar todos los insumos.
Ejercicio 12. Un turista que viajó a Europa visitó Berlín, Roma y Praga.
En Berlín gastó por día $150 en hospedaje y $100 en alimentos; en Roma gastó por día $100 en
hospedaje y $150 en alimentos; en Praga gastó por día $100 en hospedaje y $100 en alimentos.
Por conceptos varios gastó $50 por día en cada una de las tres ciudades.
A su regreso, el registro de gastos indicaba, en total, $1700 en hospedaje, $1600 en alimentos
y $700 en gastos varios.
Decidir si el registro puede ser correcto o no y, en caso afirmativo, calcular cuántos días estuvo
el turista en cada una de las tres ciudades.
Ejercicio 13. Resolver cada uno de los siguientes problemas teniendo en cuenta que las solu-
ciones deben ser números enteros no negativos:
a) Una compañía de detergentes fabrica los productos LAV, BRI, CIC y PRO a partir de las
tres sustancias AS, SP y TS.
La tabla siguiente muestra, en kg, la cantidad de materia prima necesaria para fabricar
un envase de cada producto y el stock en existencia.
b) Una empresa tiene tres máquinas para fabricar cuatro productos diferentes.
Para producir una unidad del producto A se requieren 1h de la máquina I, 2h de la
máquina II y 1h de la máquina III. Para producir una unidad del producto B se requieren
2h de la máquina I y 2h de la máquina III. Para producir una unidad del producto C se
requieren 1h de la máquina I, 1h de la máquina II y 3h de la máquina III. Para producir
una unidad del producto D se requieren 2h de la máquina I y 1h de la máquina II.
Determinar cuántas unidades se deben fabricar de cada producto en un día de 8 horas,
suponiendo que cada máquina se utiliza las 8 horas completas y que debe fabricarse por
lo menos una unidad de cada producto.
56
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Ejercicio 14. Clasificar cada uno de los siguientes sistemas en compatible determinado, com-
patible indeterminado e incompatible según los distintos valores de k:
(
x1 + 2x2 = k − x1 + 2x2
+ x3 = 5
a) b) x1 − x2 + 3x3 = −1
2x1 + k2 x2 = 4
− x + 3x
1 2 + 5x3 = k
3x1 + x2 − 10x3 =
1
c) − x1 − 3x2 = −7
x + kx3 = 1
1
Ejercicio 16. Determinar todos los valores de k para que el siguiente sistema tenga infinitas
soluciones y, para dichos k , resolverlo:
− x1 + 3x2 +
x3 = 2
4x1 − x2 + 2x3 = −1
5x + 7x + kx = 4
1 2 3
Ejercicio 17. Dados a , b ∈ R , se sabe que (1, 2, −1) es una solución del sistema
(
ax1 + x2 − bx3 = 1
x1 − ax2 + x3 = 2
Ejercicio 18. Encontrar, en cada caso, todos los valores de a y b para los cuales el sistema
cuya matriz ampliada es M es compatible:
.. ..
1 2 . 1 −1 2 3 . b
a) M = .
b) M = .
2 2a .. b 0 a2 − 9 a − 3 .. a + b
57
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
..
1 1 −1 1 . 2
..
0 1 1 2 . 3
c) M =
..
2 1 −3 0 . a
..
−1 1 3 3 . b
Ejercicio 19. Hallar todos los valores de a y b tales que los sistemas
x1 + x2 − x3 = 1 (
x1 + 4x2 + 2x3 = −2
−2x1 − x2 + 3x3 = −3 y
x1 + a2 x2 + 2x3 = b
x1 − ax3 = 2
58
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Práctica 9
Matrices - Determinantes
1 2 −1 1 0 0 1 2 −1 1 0 0
A=
2 0 3
B=
0 3 0
C=
0 0 3
D=
1 3 0
−1 3 −1 0 0 2 0 0 −1 0 1 2
1
a) Calcular A + B , A + B + C , A , 2C + B , −3( A + 2B) , At y C t + C .
2
b) Encontrar una matriz X ∈ R3×3 tal que X + A = C .
! ! !
1 −2 −5 z 2 0 1 2 −5
Ejercicio 4. Dadas A = , B = y C = ,
x y 8 w 3 1 w+1 5 10
hallar en cada caso, si es posible, los valores de x , y , z y w ∈ R tales que
59
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a) A + 2B = C b) 2A + B = C
Ejercicio 7. De las matrices A y B se conocen sólo algunos coeficientes, de forma tal que
∗ −1 3 ∗ −1 ∗
A= ∗ − 2 ∗ y B= 1
∗ 0 .
1 0 −2 2 2 −2
Ejercicio 8.
! ! !
0 a 1 −1 3 −6
a) Si A = , B= y C= , hallar a y b en R tales que
2 b 0 2 7 −10
A.Bt = C .
!
1 a
b) Si A = , determinar todos los valores de a ∈ R para los cuales A2 = 17.I2 .
a −1
! !
1 2 1 −2x
c) Si A = y B = , hallar todos los valores de x ∈ R tales que
−1 3 x 3
A.B = B.A .
60
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 9.
+ 2x4 = 2
x1 + x2
a) Escribir el sistema 2x1 − x3 = 2 en la forma matricial A.x = b .
x2 + x3 − x4 = 1
1 3 2 1
Ejercicio 10. Si A =
0 k 3 y b = 0 , determinar para qué valores de k ∈ R
0 0 k−1 2k
el sistema A.x = b es compatible.
Ejercicio 11. Las familias Pérez, Hirsch, Ferraro y Smith colaboran con la cooperadora de
un hospital. Hace dos años donaron respectivamente $25000, $10000, $3000 y $8000; el año
pasado, la donación fue de $10000, $3000, $1000 y $700 respectivamente y, este año, cada una
donó un 20 % más que el año pasado.
Ejercicio 12. En las primeras 15 fechas del campeonato de fútbol, los equipos A , B , C y
D tuvieron las siguientes actuaciones: el equipo A ganó 4 partidos, empató 8 y perdió 3; el
equipo B ganó 3, empató 4 y perdió 8; el equipo C ganó 4, empató 4 y perdió 7 y el equipo D
ganó 7 y perdió 8. Los equipos obtienen 3 puntos por cada partido ganado, 1 punto por cada
partido empatado y 0 punto por cada partido perdido.
Escribir la información de las 15 fechas en forma de matriz y utilizar el producto de matrices
para obtener el puntaje obtenido por cada uno de los equipos.
61
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 14.
i) Dibujar en un diagrama las cinco ciudades uniendo con una flecha las que están
conectadas por vuelos directos.
ii) Calcular M2 . Comprobar que los coeficientes de M2 cuentan los vuelos con exac-
tamente una escala que hay entre esas cinco ciudades.
iii) Calcular M + M2 . ¿Qué representa cada coeficiente de esta matriz?
B1
B2
B3
B4
62
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
ii) Determinar, analizando el diagrama, cuántos vuelos con exactamente una escala
hay entre cada par de ciudades. A partir de este análisis, calcular M2 .
iii) Calcular M3 . ¿Qué representa cada coeficiente de M3 ?
Ejercicio 15. Determinar si cada una de las siguientes matrices es inversible y, en caso afirma-
tivo, calcular la inversa:
! ! !
−2 3 1 −1 −1 −1
a) A = b) B = √ c) C =
6 −9 5 0 2 3
1 2 2 1 2 2 0 1 2
d) D = −1 −2 −3 e) E = −1 2 0
f ) F = 2 3 −1
0 1 3 0 4 2 2 1 −4
Ejercicio 16. Para las matrices C y D del ejercicio anterior, usar lo calculado para resolver los
siguientes sistemas:
! 2
1
a) C.x = b) D.x =
−1 .
2
3
Ejercicio 17. Determinar en cada caso las condiciones sobre a , b y c que hacen que la matriz
dada sea inversible:
! ! a 0 0
a b a b
a) b) c)
0 b 0
0 c a b
0 0 c
Ejercicio 18. Calcular el determinante de cada una de las siguientes matrices para decidir si
son inversibles o no:
! !
2
2 1 6 0 −1
a) b) 5 c)
3 2 15 1 0 8
3 0 1 −2 1 1 1 2 2
d)
4 1 0
e)
0 7 8
f)
3 3 2
0 1 2 4 5 6 1 −1 −2
−1 1 1
Ejercicio 19. Si A =
0 1 2
, determinar k ∈ R para que det( A) = 2 .
−1 0 k
63
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 20. Determinar los valores de x ∈ R para los cuales la matriz dada
a) no es inversible:
!
4 1−x 2 3 −4
i)
x −3 ii)
− 3 1 2
1 x − 1 −1
b) es inversible:
!
4 x 1 1 1
i)
x 4 ii)
1 x 2
0 1 x−1
a) det( A + B) = 3 ;
b) det( A + At ) = −29 .
Ejercicio 23.
! !
1 0 2 k+1
a) Si A = y B= hallar los k ∈ R para los que det( A.B) = 0 .
2 2 k−2 −1
1 2 0 1 −3 0
b) Si A = − 1 0 1 y B= 1
5 k
hallar los k ∈ R para los que A.B no es
0 0 1 0 k 2
inversible.
64
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
1 2 −1 1 1 1
Ejercicio 24. Dadas A = x 0 3 y B = 0 0 1 , hallar los dos valores de
1 4 1 x 1 5
x ∈ R tales que det( A.B) = det( A) .
Ejercicio 25. Determinar en cada caso todos los valores de k ∈ R para los cuales el sistema
tiene solución única:
2x1 + x2
= 1
a) − x1 + kx2 + kx3 = −2
3x2 + 2x3 = 3
x1 + 2x2 +
x3 = 1
b) kx1 − kx3 = −2
3x + kx = k
1 2
x1 + 2x2 +
x3 = 2
Ejercicio 26. Dado el sistema x1 + 3x2 = 1 determinar si existe k ∈ R
3x + 7x + kx = k + 3
1 2 3
para que tenga infinitas soluciones.
Ejercicio 27. Determinar, en cada caso, los valores de k ∈ R para los cuales el sistema no tiene
solución, tiene solución única o tiene infinitas soluciones:
1
x1 +
x2 + x3 =
a) 2x1 + (k2 − 3) x2 = 3
x2 + 2x3 = 1 − k
2
x1 +
x2 − x3 =
b) 3x1 + 2x2 + 8x3 = 5
2x + x + k2 x = k − 1
1 2 3
65
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Práctica 10
Geometría
a) Graficarlos en el plano.
c) Hallar a y b ∈ R tales que a.P + b.Q = (5, −3) . Para los valores hallados, representar
gráficamente a.P , b.Q y (5, −3) .
Ejercicio 2. Sea L la recta que pasa por los puntos (1, −1) y (−2, 2) :
c) Decidir cuáles de los siguientes puntos pertenecen a L : (2, 1), (0, 0), (−2, 3), ( x, − x ) .
−
→
Ejercicio 3. Dadas las rectas L1 : X = α(5, −1) + (2, 1) , L2 la recta que pasa por los puntos
(0, 1) y (−3, 2) , L3 la recta que pasa por los puntos (5, 5) y (5, −1) , L4 : x + 3y = −1 y
−
→
L5 : X = β(1, 0) + (2, 1) :
b) Encontrar dos vectores dirección para cada una. ¿Qué relación tienen todos los vectores
dirección encontrados?
66
C ICLO B ÁSICO C ÓMÚN – UBA – M ATEMÁTICA 61 (A GRONOMÍA )
Ejercicio 5.
−
→
a) Dar una ecuación paramétrica de la recta paralela a L : X = β(2, −3) + (1, 1) que pasa
por (0, 0) .
b) Dar una ecuación implícita de la recta paralela a L : 3x + 2y = 3 que pasa por (−1, 1) .
c) Dar una ecuación paramétrica de la recta paralela a L : x = 2 que pasa por (3, 8) .
b) L1 : −2x + 3y = −13 y L2 : y = 7x + 2
−
→ −
→
c) L1 : X = α(−4, 1) + (2, 1) y L2 : X = β(−2, 1) + (0, −1) .
a) L1 : 2x + y = 3 y L2 : 2x − y = 1 b) L1 : x + 3y = 6 y L2 : −2x − 6y = 2
c) L1 : x − 2y = −1 y L2 : 3x − 6y = −3
−
→
Ejercicio 8. Sean L1 : x − 2y = 2 , L2 : −2x + y = −3 y L3 : X = α(1, −7) . Dar una ecuación
paramétrica de la recta L que pasa por el punto de intersección de L2 y L3 y es paralela a L1 .
Ejercicio 9. Sea L la recta que pasa por P = (1, −3) y Q = (2, −4) . Hallar b tal que la recta
que es paralela a L y pasa por (b, 5) también pase por (2, 2) .
Ejercicio 10. En cada caso, calcular el producto escalar indicado entre los vectores de R2 y
determinar si son ortogonales:
a) h(1, −1); (2, 4)i b) h(1, 3); (−6, 2)i c) h(1, 2); (1, 2)i d) h(−1, 0); (0, 1)i
Ejercicio 11.
67
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b) Dar una ecuación implícita de la recta perpendicular a y = 4 que pasa por P = (3, −1)
Ejercicio 12. Dada L1 : −2x + y = 3 , hallar una ecuación paramétrica de la recta L2 perpen-
dicular a L1 que pasa por (1, 2) . Verificar que el producto de las pendientes de L1 y de L2 da
−1 .
Ejercicio 13. Sea P = (4, 9) Q = (−6, 5) y L : y = 2x . Hallar todos los puntos A ∈ L tales
que:
b.
b) el triángulo PQA sea rectángulo en A
Ejercicio 14.
b) Un cubo tiene vértices en (0, 0, 0) , (2, 0, 0) , (0, 2, 0) y (0, 0, 2) . Escribir las coordenadas
de los otros 4 vértices.
Ejercicio 15. En cada caso, calcular el producto escalar y vectorial de los siguientes pares de
vectores de R3 y decidir si son ortogonales, colineales o ninguna de las dos cosas:
Ejercicio 16.
Ejercicio 17. En cada caso, dar una ecuación paramétrica de la recta que:
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−
→
Ejercicio 18. Sean L1 : X = λ(1, 2, −1) + (1, 3, 5) y L2 la recta paralela a L1 que pasa por el
punto (3, 2, 4) .
−
→
Ejercicio 19. Dada la recta L : X = t(1, 2, −1) + (0, 3, 2) , hallar todos los valores de k para
los cuales la recta que pasa por los puntos (1, −1, 1) y (4, k, −2) es:
−
→
Ejercicio 20. Sean L : X = β(1, 1, −2) + (0, 0, 4) y A = (3, 1, 0) . Determinar un punto
B ∈ R3 tal que:
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a) en el plano coordenado xy
Ejercicio 23. En cada caso, escribir una ecuación paramétrica del plano indicado, representar-
lo en R3 y calcular su dirección normal:
Ejercicio 24.
a) Hallar una ecuación paramétrica del plano Π1 que pasa por A = (2, −1, 7) ,
B = (0, 2, 3) y C = (−2, 5, −1) .
−
→
b) Verificar que A , B y C pertenecen al plano Π2 : X = α(1, 0, 5) + β(−1, 3, 1) + (1, −1, 2) .
Deducir que, como A , B y C no están alineados, Π1 y Π2 son el mismo plano.
Ejercicio 26. Hallar, si es posible, una ecuación implícita de un plano que contiene a las rectas
−
→ −
→
L1 : X = λ(1, 1, 0) + (0, −1, 1) y L2 : X = λ(0, 1, −1) + (3, 2, 1) .
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(
x=1
b) el plano perpendicular a la recta L : que pasa por el punto (−1, 0, 3) .
y+z = 5
Ejercicio 28. Decidir en cada caso si los planos Π1 y Π2 se intersecan. En caso afirmativo dar
una ecuación paramétrica de la intersección:
a) Π1 : y = 0 y Π2 : z = 2 b) Π1 : x + z = 0 y Π2 : y − z = 0
c) Π1 : x + y − 2z = 0 y Π2 : 2x + z = 2 d) Π1 : x + y − z = 0 y
Π2 : 2x + 2y − 2z = 3
e) Π1 : x + y − z = 1 y Π2 : 2x + 2y − 2z = 2
Ejercicio 29. En cada caso, dar ecuaciones implícitas que definan la recta pedida:
−
→
a) L1 : X = α(1, 3, 1) + (2, 0, 0) .
−
→
b) L2 : X = β(−3, 0, 1) + (1, 1, 1) .
−
→
c) la recta L3 perpendicular al plano Π : X = α(1, 0, 5) + β(−1, 3, 1) + (1, −1, 2) que pasa
por (1, 0, 1) .
Ejercicio 31. Encontrar el valor(de a para que la recta que pasa por (1, a, 2) y (1, 5, 4) sea
x=1
paralela a la recta dada por L : .
y+z = 5
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Ejercicio 33.
b) Los puntos (0, 0, 0) , (1, 0, 1) , (0, 1, −3) y (1, 2, −1) son cuatro de los vértices de un
paralelepípedo de forma tal que el (0, 0, 0) forma aristas con los otros tres. Encontrar los
otros cuatro vértices y determinar el volumen del paralelepípedo.
c) Los puntos (1, 1, 0) , (2, 1, 4) , (5, 1, 2) y (3, −1, 0) son cuatro de los vértices de un pa-
ralelepípedo de forma tal que el (1, 1, 0) forma aristas con los otros tres. Determinar el
volumen del paralelepípedo.
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Práctica 11
Combinatoria - Cálculo elemental de probabilidades
Ejercicio 2. Hay 3 rutas distintas para ir de la ciudad A a la ciudad B y 4 rutas distintas para
ir de la ciudad B a la ciudad C. Calcular el número total de rutas para
d) ir de la ciudad A a la ciudad C ida y vuelta vía la ciudad B volviendo por una ruta
diferente (es decir, que difiere por lo menos en algún tramo).
f) pares.
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c) ¿Cuántos resultados distintos hay en que los dos dados tengan distinto puntaje?
d) ¿Cuántos resultados distintos hay para una persona que no distingue los colores?
Ejercicio 6. ¿Cuántos números entre 1200 y 5000 pueden formarse con los dígitos 1 , 2 , 3 ,
4 , 5 , 6 y 7 sin repetir dígitos?
Ejercicio 7. ¿De cuántas maneras pueden ubicarse 17 libros distintos en 3 cajas diferentes?
Ejercicio 9. Decidir de cuántas formas puede fotografiarse una familia de 5 personas puestas
en hilera en cada uno de los siguientes casos:
a) Si no hay restricciones.
c) Si la madre y el padre deben estar siempre juntos, la madre a la izquierda del padre.
Ejercicio 10.
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Ejercicio 11. Se desea cubrir 10 cursos de Matemática con un docente cada uno y se dispone
de 10 docentes.
Ejercicio 12. Un electricista debe conectar 8 cables diferentes, cada uno a un tornillo de un
aparato. Los cables están coloreados y los tornillos a los que se han de conectar están identi-
ficados con números. El electricista olvidó la tabla que indica cómo efectuar las 8 conexiones.
El aparato sólo funcionará si se efectúan todas las conexiones de la manera correcta y, en caso
contrario, no dará ninguna señal que permita establecer si al menos alguna conexión está bien
hecha. Cada intento le demanda un minuto de trabajo. ¿Le conviene intentar sistemáticamente
o viajar durante tres horas para ir a buscar la tabla y volver?
Ejercicio 13.
Ejercicio 14. ¿De cuántas maneras pueden elegirse 4 políticos para formar una comisión si
hay 12 disponibles?
Ejercicio 16. Cuatro personas juegan con un mazo de 40 cartas. ¿Cuál es el número total de
manos que se pueden dar si cada jugador recibe 10 cartas?
Ejercicio 17. En una oficina hay 15 empleados y deben distribuirse por igual en 3 turnos.
¿De cuántas formas puede hacerse?
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Ejercicio 18. Entre 10 ingenieros y 8 ambientalistas debe elegirse una comisión de 5 miem-
bros integrada por más ingenieros que ambientalistas. ¿De cuántas formas distintas puede
hacerse?
Ejercicio 19. ¿De cuántas formas pueden ubicarse 5 personas en los 20 asientos numerados
de un colectivo?
Ejercicio 20. ¿Cuál es la probabilidad de que, al elegir un número al azar entre 1 y 50 , éste
resulte par? ¿Y si se elige al azar entre 1 y 51 ?
Ejercicio 21. Calcular la probabilidad de que al extraer una carta de un mazo de 40 cartas
españolas:
c) salga el as de copas.
Ejercicio 23. Se elige al azar un número de 6 cifras. Calcular la probabilidad de que todas las
cifras sean diferentes.
Ejercicio 24. ¿Cuál es la probabilidad de que, al elegir al azar un número entero de 2 cifras,
resulte tener un 3 en la cifra de las unidades?
a) salga el 2 de oro.
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Ejercicio 26. Se deben entregar 12 cartas distintas a 12 destinatarios distintos. Si las cartas
se entregan al azar, calcular la probabilidad de que todas las cartas sean entregadas a sus
verdaderos destinatarios.
Ejercicio 28.
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