PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

Guía metodológica1 para realizar una historia de vida

Curso: Desarrollo Personal / 3° ciclo

AUTOR
Dr. Enaidy Reynosa Navarro

PERÚ - 2015

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Basada en la Guía de productos observables de las experiencias curriculares eje modelo de investigación,
Dirección de investigación, Universidad César Vallejo, Perú, 2015. A partir de la página 2 usted podrá encontrar
todos los procedimientos metodológicos necesarios para hacer una historia de vida.

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 FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

HISTORIA DE VIDA

“Título”

Autores:

Gonzáles Prada María Rosmery

Reyes Pozo Gabriel Alexander

Gonzáles Prada María Rosmery

Reyes Pozo Gabriel Alexander

Gonzáles Prada María Rosmery

Asesor:

Dr. Enaidy Reynosa Navarro

Línea de investigación

(No aplica)

Trujillo - Perú

(2015)

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ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………1

Introducción ................................................................................................................................... 1
Localización de los participantes.................................................................................................... 1
Justificación .................................................................................................................................... 1
Objetivos ........................................................................................................................................ 1
Objetivo general ....................................................................................................................... 1
Objetivos específicos ................................................................................................................ 1
Antecedentes ................................................................................................................................. 1
Internacional ............................................................................................................................. 1
Nacional .................................................................................................................................... 1
Local .......................................................................................................................................... 1
Marco teórico................................................................................................................................. 1
Técnicas e instrumentos de recolección de datos ......................................................................... 1
Fuentes de información utilizadas ................................................................................................. 1

II. CUERPO……………………………………………………………………………………………………………………………….….1

Línea de tiempo ............................................................................................................................. 1

Análisis e interpretación de los datos ............................................................................................ 1

III. CONCLUSIONES……………………………………………………………………………………………………………………….1
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………………………………………………..1

ANEXOS

Carta de consentimiento informado ............................................................................................... I

Diseño gráfico de la línea del tiempo ............................................................................................ II
Técnicas e instrumentos de recolección de datos ........................................................................ III
Otras como (imágenes, solicitudes, formatos, mapas, etc.) ......................................................... IV

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I. INTRODUCCIÓN

Breve introducción (de 2 a 3 párrafos)

Localización del participante (un párrafo de 4 líneas aproximadamente donde se explique: el lugar
donde vive el participante -localidad, distrito/provincia, región y país- también se puede agregar la
institución donde estudia actualmente)

Justificación (un párrafo) pincha AQUÍ para ver cómo se hace

Objetivos:

 Objetivo general

Ejemplo

(Analizar, Investigar, Revelar, Relatar, Explicar, Desarrollar) los (aspectos, sucesos,

acontecimientos, eventos, hechos) más relevantes en la vida de María Rosmery Gonzáles Prada

 Objetivos específicos

Ejemplos

1. (Definir, Conceptualizar, Identificar, Determinar, Sintetizar) los (elementos, aspectos,

presupuestos,) teóricos que (sustentan, fundamentan) la historia de vida de María Rosmery
Gonzáles Prada
2. (Detallar, Describir, Organizar, Sintetizar, Registrar, Distinguir), en una línea de tiempo, los
acontecimientos más (importantes, relevantes, significativos, interesantes, reveladores,
notables, trascendentales) en la vida de María Rosmery Gonzáles Prada
3. (Analizar, Explicar, Desarrollar, Interpretar) los (aspectos, sucesos, acontecimientos,
eventos, hechos) más (importantes, relevantes, significativos, interesantes, reveladores,
notables, trascendentales) en la vida de María Rosmery Gonzáles Prada

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 Antecedentes (de 2 a 3 párrafos por cada antecedente) pincha AQUÍ para ver un ejemplo hecho

 A nivel internacional se refiere el siguiente antecedente:

 A nivel nacional se refiere el siguiente antecedente:
 A nivel local se refiere el siguiente antecedente:

Marco teórico referencial (de 2 a 3 páginas completas) pincha AQUÍ para ver un ejemplo hecho

Técnicas e instrumentos de recolección de datos (de 1 a 3 párrafos que expliquen cuáles son las
técnicas e instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos. También se explica -
brevemente- por qué escogieron esa técnica o instrumento y no otros.

Fuentes de información (se especifica en 2 párrafos -máximo- cuáles son las fuentes que les
permitieron acceder a la información -padres de familia, familiares cercanos, familia, redes sociales,
etc.).

II. CUERPO

Línea de tiempo: se (detallan, describen, organizan, sintetizan, registran, distinguen) en 2 páginas y

media -máximo- cronológicamente, los acontecimientos más (importantes, relevantes,
significativos, interesantes, reveladores, notables, trascendentales) vividos por la persona a la que
se le está haciendo la historia de vida, cada acontecimiento debe estar acompañado de fecha y
lugar).

Análisis e interpretación de los datos: luego de tener realizada la línea de tiempo, se procede a
(analizar, explicar, desarrollar, interpretar) los datos más (importantes, relevantes, significativos,
interesantes, reveladores, notables, trascendentales) (detallados, descritos, organizados,
sintetizados, registrados, distinguidos) en la línea del tiempo. De 3 a 5 páginas máximo.

III. CONCLUSIONES

Son las consideraciones finales de la investigación, pero que debe guardar estrecha relación con los
objetivos planteados en la historia de vida.

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IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Para las referencias bibliográficas se utilizarán las siguientes normas: APA 6ta ed., ISO 690 o
Vancouver, según corresponda a su facultad. Haga clic AQUÍ y descargue las normas APA 6ta ed.,
ISO 690 o Vancouver.

ANEXOS

1. Carta de consentimiento informado

2. Diseño gráfico de la línea del tiempo
3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
4. otras (imágenes, solicitudes, formatos, mapas, etc).

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AVISO:

Lo escrito en rojo o verde, es de carácter explicativo y provisional. Por ello, debe ser sustituido o
reformulado de acuerdo a la necesidad de cada historia de vida.

Este documento es para uso académico de los estudiantes de 3° ciclo de la UCV, Perú, que reciben la
experiencia curricular Desarrollo Personal, cuyo producto académico observable es la realización de
una historia de vida. Si usted desea utilizar este material y no es estudiante de la UCV, es su deber
ético citarlo de manera adecuada.

Queda prohibida la reproducción parcial o total de este material.