UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL

ESCUELA UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

EDUCACIÓN - INGLES

“ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO INAPROPIADO DEL ESTUDIANTE Y SU INFLUENCIA EN EL

PROCESO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”

PRESENTADO POR:

EVA JUDITH CANDIOTTI OLIVERA

LIMA – PERÚ

2018

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ÍNDICE

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción de la realidad problemática

1.2. Delimitación del problema
1.2.1 Espacial
1.2.2 Temporal
1.2.3 Temática y unidad de análisis
1.3. Formulación del problema
1.3.1 Problema General
1.3.2 Problemas Específicos
1.4. Justificación e importancia
1.5. Limitaciones
1.6. Objetivos
1.6.1 Objetivo General
1.6.2 Objetivos específicos

II. MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la Investigación

2.1.1. Investigaciones Internacionales
2.1.2. Investigaciones Nacionales
2.2. Bases Teóricas
2.2.1. Variable 1
2.2.2. Variable 2
III. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
3.1. Enfoque
3.2. Alcance
3.3. Diseño de Investigación
3.4. Población y Muestra
3.5. Hipótesis
3.5.1. Hipótesis General
3.5.2. Hipótesis Específicas

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3.6. Operacionalización de las variables
3.7. Técnicas e instrumentos

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1. Cronograma de actividades
4.2. Presupuesto de la investigación
4.3. Fuentes de financiamiento
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

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I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ANALISIS DE COMPORTAMIENTO INAPROPIADO EN EL ESTUDIANTE Y SU INFLUENCIA EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

1.1. Descripción de la realidad problemática

Hoy en día se presenta con mucha frecuencia en las instituciones educativas ya sea pública o
privada en los niveles inicial primaria y secundaria. Estas conductas se presentan dentro del
como: Desobediencia, falta de cooperación, insolencia, producto de la mala formación en el
hogar y hogares disfuncionales. El cual los docentes no tiene un control en el aula donde se
pierde las relaciones interpersonales y la organización escolar y dificultando el desarrollo de
la clase. Son conductas que conllevan a un bajo rendimiento académico.
Por otra parte las conductas inapropiadas afecta al profesorado causando estrés y esto
muchas veces se produce por alumnos que quieren llamar la atención de sus compañeros o
de profesor y tiene problemas de afecto, carencia de autoestima, carencia económica. Son
problemas que dificultan el aprendizaje y las relaciones interpersonales dentro del aula.

1.2. Delimitación del problema

El presente proyecto se desarrollará en la IEP “PRE – UNI” que se encuentra ubicado en la
av. 13 de enero 2113 – 2115 la huayrona SJL, en un periodo de 2 meses de duración.

1.2.1. Espacial
El proyecto se desarrolla en el distrito San Juan de Lurigancho - Lima
1.2.2. Temporal
Es un proyecto que comúnmente sucede en las instituciones públicas y privadas.

1.2.3. Temática y unidad de análisis

El comportamiento inapropiado de los estudiantes influye en su rendimiento escolar
de manera negativa ya que obstaculiza el desarrollo académico y lograr un aprendizaje
significativo.
Para ello es importante el compromiso de los padres hacia sus hijos inculcarle valores
disciplina, perseverancia y calidad de vida. Además de ellos, el compromiso de las
instituciones educativas es fortalecer a los estudiantes su aspecto emocional y social
creando un clima favorable donde los niños se sientan motivados y comprometidos.

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1.3. Formulación del problema
¿Cómo influye el comportamiento inapropiado en el proceso de aprendizaje significativo
de los estudiantes? (primaria)

1.3.1. Problema general

¿Qué relación existe entre el comportamiento y el aprendizaje?

1.3.2. Problemas específicos

- El entorno social y cultural influye en el comportamiento del niño
- La carencia de valores en la familia y el poco compromiso de los padres hacia sus hijos
- Inadecuados estilos de crianza
- Falta de afecto hacia el niño

1.4. Justificación e importancia

Hoy en día muchos familias desconocen o no están preparados suficientemente para ayudar a
sus hijos cuando presenta comportamientos inapropiados (agresividad, rebeldía, falta de
cooperación, falta de valores) causando incomodidad a sus compañeros de clase y al profesor
ej.: quitando materiales de trabajo a otros niños, pegando a sus compañeros, riéndose,
burlándose y asi llamar la atención ya sea dentro o fuera del colegio. De tal forma que los
padres se sienten impotentes al no saber cómo actuar y que decisiones tomar.

1.5. Limitaciones
La mala práctica de crianza en la formación de los niños y dentro de un ambiente negativo
la influencia de los malos amigos, las malas juntas, carencia de recursos económicos y el
modelo de conducta de los padres influyen en el bajo rendimiento de los estudiantes y su
comportamiento el cual conlleva a una sociedad corrupta y delictiva.

1.6. Objetivos
1.6.1. Objetivo general
Analizar el comportamiento inapropiado de los niños y niñas (primaria) con el fin de
mejorar las buenas relaciones interpersonales dentro y fuera del aula.
1.6.2. Objetivos específicos
Desarrollar talleres de recreación que favorezcan las necesidades propias de los
estudiantes con conductas inapropiadas.
- Promover el esfuerzo de los estudiantes en la incorporación en proyectos recreativos
permanentes y variados.

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- Estimular el desarrollo de valores y aptitudes que motiven su participación y mejorar
en el ámbito familiar, social y cultural.
- Aprovechar el potencial de las habilidades de cada niño o niña a favor del
mejoramiento de su salud, aspecto cognitivo y espiritual.

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