Proyecto de Título Investigación TIC Norambuena Ruz y Vergara 2014 PDF

“EFECTIVIDAD DE LAS TÉCNICAS DE INTEGRACIÓN CEREBRAL - TIC®
EN FOBIA ESPECÍFICA”
Mariella Norambuena Cid

Sabrina Ruz Zamora
Jorge Vergara Salgado
Universidad UNIACC
Departamento de Psicología
Profesor Guía: Andrés Tapia
22 de Diciembre de 2014
“EFECTIVIDAD DE LAS TÉCNICAS DE INTEGRACIÓN CEREBRAL - TIC®, EN FOBIA ESPECÍFICA TIPO ANIMAL”
RESUMEN
La presente investigación de diseño no experimental, exploró la

efectividad de las Técnicas de Integración Cerebral - TIC®, (para efecto
de lectura será TIC®), (Solvey y Solvey, 2000), en la resolución del
malestar asociado a Fobia Específica de tipo animal.
Los participantes en esta investigación fueron personas mayores de edad,

de ambos sexos, de la Región Metropolitana (Santiago). Los voluntarios
fueron diagnosticados por una profesional de la salud mental (Psicóloga),
de acuerdo a los criterios del DSM IV.
Se recurrió a un diagnóstico, ya que no existen instrumentos de
evaluación validados en Chile para medir este tipo de trastornos.
Se trabajó con una muestra de 10 personas en un grupo con tratamiento,

atendidos en las consultas particulares de las Terapeutas de TIC®. A
estos voluntarios se les aplicó tres sesiones de reprocesamiento,
midiendo el nivel de perturbación al inicio y al finalizar la sesión y una
cuarta medición telefónica a los siete días, terminado el tratamiento.
Los resultados de la investigación, fueron evaluados con la prueba

Wilcoxon Z. Este instrumento permitió demostrar cambios
estadísticamente significativos en el grupo de tratamiento sometido a las
Técnicas de Integración Cerebral -TIC®.
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CAPITULO I
INTRODUCCIÓN
3
1.- INTRODUCCIÓN
LA FOBIA COMO PROBLEMA DE SALUD MENTAL
El miedo es un conjunto de sensaciones que se ponen en marcha ante

situaciones que suponen una amenaza para nosotros. (Gómez, C. 2004). La
reacción de miedo ha sido clave para nuestra supervivencia, nos permite
reaccionar al peligro real ponernos en resguardo. El problema surge cuando este
miedo no es causado por una amenaza real, los estímulos son injustificados,
solo existe una idea de peligro irracional en nuestra mente y frente a ello
perdemos el control; esto es la fobia a cualquier estimulo ambiental (miedo a los
lugares altos, pavor a viajar en avión, pánico a hablar en público, terror a los
espacios pequeños, aversión a los truenos y a la muerte o a todo tipo de
animales, son algunas de las más de 248 fobias identificadas.) (Gómez, C.
2004).
Podemos comprender la trascendencia de sus efectos para nuestras vidas, al

padecer una de ellas o más de una, nos limita, incapacita, impidiéndonos realizar
una vida normal, muchas veces como evitación se recurre al alcohol y drogas
para mitigar los síntomas y enfrentar las situaciones fóbicas. (Gómez, C. 2004).
Se estima que, en promedio, el 10 % de la población mundial las experimenta,

pero por creerse que estos temores son sólo parte de la personalidad, sólo
alrededor del 1% de los afectados pide ayuda médica, pese a que el 95% de las
fobias pueden ser superadas con terapia. Asimismo, dichos trastornos están
asociados a elevados niveles de estrés con baja resistencia a la angustia y la
ansiedad, y la mayoría se considera que son aprendidas. (Gómez, C. 2004).
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TERAPIAS DE AVANZADA®
En la última década, y en coincidencia con la declinación del psicoanálisis como

modelo hegemónico, el campo de la psicoterapia ha exhibido una proliferación
de métodos, técnicas y lineamientos teóricos que incluyen posturas eclécticas e
intentos integradores de diverso tipo,
El desarrollo reciente de las terapias breves no es ajeno a los cambios sociales,

y muy en concreto a la primera crisis del petróleo de la década de los 70, que
renovó el interés por los tratamientos cortos y efectivos (crf. Holmes, 1991).
(Echeburúa, E. y De Corral P., 2001).
Las Terapias de Avanzada® son un nuevo paradigma en las neurociencias. La

posibilidad de desensibilizar traumas en forma veloz, posibilita abreviar la
duración de los tratamientos como una de sus mayores ventajas, son
perfectamente compatibles y pueden ser integradas a cualquier otro abordaje
psicoterapéutico que se esté utilizando. (Solvey, P. & Ferrazzano de Solvey, R.,
2008)
En la búsqueda de terapias breves que resuelvan velozmente lo que aqueja a

las personas, encontramos las Técnicas de Integración Cerebral - TIC® y
EMDR® – Movimientos Oculares de Desensibilización y Reprocesamiento®,
cuyas bases son neurofisiológicas y funcionan como técnicas integrativas que
incluyen elementos de distintos enfoques psicológicos como cognitivo-
conductual, sistémico, psicodinámico, experiencial, entre otros.
En la presente investigación se ha considerado la aplicación de las Técnicas de

Integración Cerebral® - TIC®, específicamente la Técnica de Un Ojo por Vez® y
la Técnica de los Anteojos Hemisféricos® como opción de tratamiento. Estas
técnicas están enmarcadas dentro del ámbito clínico y terapéutico,
concretamente, en los descubrimientos recientes de las neurociencias, en la
especialidad de la neurofisiología y su aplicación terapéutica.
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Esta técnica en la actualidad se aplica en Argentina, Uruguay, Perú, España,

México, USA y Chile (www.terapiasdeavanzada.org, 2014). Se considera que
TIC® presenta una diferencia central con otras técnicas de tratamiento para
fobia específica, a partir de la incorporación de la percepción del problema con
uno y otro hemisferio cerebral por separado como parte del procedimiento
terapéutico.
En Chile, desde el año 2011, se están dictando los entrenamientos de TIC® para
profesionales de la salud y salud mental.
Actualmente, no existen investigaciones que validen las Técnicas de Integración

Cerebral - TIC®, ni que versen sobre Fobia Específica como variable en Chile
(MINSAL, 2014).
Existen investigaciones sobre TIC® en proyectos de tesis de:

• Universidad Cesar Vallejo, Escuela Profesional de Psicología, Trujillo,
Perú. Informe de Tesis, Efectividad de las Técnicas de Integración
Cerebral® para la resolución del Trauma Psicológico en Alumnos de la
U.C.V. (Diaz y Vásquez, 2008).
• Universidad Señor de Sipán, Escuela Profesional de Psicología, Chiclayo,
Perú. Tesis, Efectividad de la Técnica de “Un Ojo por Vez®” en los
Alumnos de la Universidad Señor de Sipán que presentan malestar
asociado a eventos traumáticos por duelo. (Coronado y Quispe, 2009).
• Universidad César Vallejo, Escuela Profesional de Psicología, Piura, Perú.
Tesis, Efectividad de las Técnicas de Integración Cerebral® en la
disminución del trauma psicológico generado en personas que padecen la
enfermedad VIH-SIDA en la Ciudad de Piura. (Meres, A., 2012).
Debido a la poca información y difusión en Chile sobre TIC®, se decide realizar

una investigación en un grupo con tratamiento que permita demostrar la
efectividad de la técnica al ser aplicada en personas con fobia específica.
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CAPITULO II
TÉCNICAS DE INTEGRACIÓN CEREBRAL - TIC®
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2.- CONOCIENDO LAS TÉCNICAS DE INTEGRACIÓN CEREBRAL - TIC®.
Las Técnicas de Integración Cerebral – TIC®, son técnicas psicoterapéuticas

desarrolladas por los médicos Pablo Solvey y Raquel C. Ferrazzano de Solvey
en el año 2000, por lo cual son relativamente nuevas. Sus efectos están
explicados por la Neurofisiología, las funciones fijas y móviles o dinámicas de
los hemisferios cerebrales, en la consolidación de la memoria (Duvarci S., &
Nader, K., 2004) y las alteraciones funcionales de ciertas estructuras que se
producen en el sistema nervioso central en el Trastorno de Estrés Post
Traumático. Son dos técnicas similares en su aplicación: la Técnica de los
Anteojos Hemisféricos® (Solvey y Solvey, 2000) y por la Técnica de Un Ojo por
Vez® (Cook y Bradshaw, 2000).
I.- Bases Neurofisiológicas de TIC®
La acción de TIC® se explica por las siguientes funciones (Solvey, P. &

Ferrazzano de Solvey, R., 2014, pág. 9-14). .
A.- Función de los hemisferios cerebrales.

a) Fijas: Dominancia Hemisférica: da la lateralidad – Zurdos o Diestros.
Permite el habla y el lenguaje
b) Dinámicas; Funciones cognitivas / del aprendizaje

Activación Hemisférica – Novedad / Rutina
a) Funciones Fijas- Hemisferio izquierdo - Piensa lineal y metódicamente,

relaciona y asocia el pasado y lo proyecta al futuro (tiempo), registra
detalle por detalle, clasifica y organiza la información, se encuentra el
centro del lenguaje (Área de Broca), tiene por ejemplo un diálogo interno:
“YO SOY un Ser único y separado de todo lo demás.”
Hemisferio derecho - Se ocupa del presente, del aquí y ahora, aprende
por los sentidos, está unido al “todo” y da al sujeto un sentido de unidad
con “el todo”, piensa en imágenes y no tiene diálogo interno por carecer
de lenguaje.
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b) Funciones Dinámicas – Cognitivas – Toda información nueva se

procesa inicialmente con el hemisferio derecho, siéndonos de utilidad
para la supervivencia su desconfianza y alerta, una vez que la información
deviene familiar, es procesada por el hemisferio izquierdo, es el
mecanismo del aprendizaje.
Hemisferio izquierdo: codifica el hecho menos involucrado y más
desapegado del mismo.
Hemisferio derecho: se codifica más asociados e involucrados, pero no
necesariamente en forma negativa.
“Cada hemisferio piensa y cree diferente, procesa diferente la información, tiene

distinta ”personalidad”, tenemos “dos seres” dentro nuestro, ante un hecho
traumático, cada hemisferio procesa la información recibida de distinta forma de
acuerdo a sus funciones”. (Solvey, P. & Ferrazzano de Solvey, R., Manual de
TIC®, pág. 9-16, 2014,).
El trabajo con TIC® se sostiene desde las funciones de los hemisferios

cerebrales y la distinta función y percepción de cada hemisferio con respecto a
un hecho. En este trabajo la conducta se modifica a partir de la activación del
hemisferio izquierdo, producida por las TIC® que es el hemisferio que queda
fuera de sincronía por un trauma. (Solvey, P. & Ferrazzano de Solvey, R.,
Manual de TIC®, pág. 9-16, 2014).
B.- Consolidación de la Memoria
Hasta hace poco se creía que la consolidación de la memoria ocurría la primera

vez que se archivaba el recuerdo en la memoria de largo plazo, y que los
recuerdos originales no podían ser alterados.
Hoy se sabe que la memoria a largo plazo no queda consolidada en forma
permanente al ser archivada (Duvarci S., & Nader, K., 2004), cada vez que se lo
evoca de desconsolida, se puede modificar y al ser archivado otra vez se vuelve
a consolidad pero ya en forma diferente, modificado.
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Si al recordar un trauma aplicamos TIC®, se coteja su contenido, guardado en

el hemisferio derecho, uniéndolo con las habilidades y recursos del hemisferio
izquierdo, el que por efectos del trauma o evento perturbador como puede ser el
que haya dado origen a una fobia, no podía ejercer sus funciones normalmente
(ver trabajos de Van der Kolk et al. 1996). Por medio de esta técnica logramos
que el recuerdo se rearme y se reconsolide diferente, con una visión más
benigna y real, propia del hemisferio izquierdo, manteniéndose la información
pura de los hechos ocurridos, pero atenuándose o apagándose la información de
las emociones, propia del hemisferio derecho (Solvey, P. & Ferrazzano de
Solvey, R., 2014).
Cuando el cerebro se encuentra atravesando una situación altamente

estresante; cada hemisferio pasa por situaciones disfuncionales. El hemisferio
izquierdo hace esfuerzos por descifrar la situación sin obtener resultados,
mostrándose mecánico, tenso e insensible; por otro lado, el hemisferio derecho
pierde la habilidad de razonar bien, actúa sin pensar, tiene dificultades de
expresión, queda muy activado, muy emocional (Solvey & Solvey, 2006).
La patología aparece cuando, por los efectos del trauma, la comunicación

interhemisférica se bloquea parcial o totalmente. Esto ocurre cuando la persona
vive una situación estresante, está en shock, o cuando está incrédula. En ese
momento los hemisferios cerebrales pierden la capacidad de comunicarse y
adaptarse; apareciendo como consecuencia los síntomas que caracterizan a la
perturbación (Solvey & Solvey, 2006).
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El Dr. Van der Kolk y col. en 1996, fueron capaces de demostrar a través de
estudios hechos con metodología de emisión de positrones en pacientes con
TEPT que durante la exposición a recuerdos traumáticos, se produce una
marcada lateralización de actividad en el hemisferio cerebral derecho,
aumentando asimismo, la actividad de la corteza visual derecha en los
flashbacks. Además, en contraste, el área de Broca, perteneciente al hemisferio
cerebral izquierdo, tiene una disminución importante de la utilización de oxígeno,
así como el lóbulo frontal izquierdo en su totalidad.
Lo que descubrió Van der Kolk y col. es que al pensar en una situación
altamente perturbadora o un trauma, se activa el hemisferio derecho,
percibiéndose el hecho de una manera mucho más negativa que si lo hicieran
por el hemisferio izquierdo, el cual queda parcialmente inactivo para esa
situación. Puesto que la experiencia traumática se almacena en el hemisferio
derecho, al quedar este sobreactivado y parcialmente inactivo el hemisferio
izquierdo, se inhiben los recursos propios de este hemisferio izquierdo, los
referidos a los sentimientos positivos, a la capacidad de resolver problemas y la
temporalidad de los hechos; que son los recursos que permiten superar el
trauma psicológico. (Solvey & Solvey, 2006).
A través de múltiples trabajos de investigación ha quedado demostrado que las

imágenes pueden ser vistas y procesadas en forma independiente por cada
hemisferio cerebral. La importancia de estos descubrimientos radica en que se
pueden estimular por separado y a voluntad cada hemisferio. Es así que
percibimos dos realidades; la del hemisferio derecho, afectada por un trauma del
pasado perdurando el dolor y el sufrimiento; y la del hemisferio izquierdo,
emocionalmente desapegado del daño, percibiendo el trauma de manera
objetiva y realista, dado que tiene acceso a los recursos, que como ya dijimos es
una función propia de ese hemisferio.
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Mediante otros estudios quedó también demostrado que la incidencia de luz, en

diferentes zonas de la retina, puede influir en forma dramática en la activación
hemisférica. (Solvey & Solvey, 2006).
Los resultados de TIC®, se basan en lograr la integración de la información que

ha quedado disfuncionalmente archivada en los hemisferios cerebrales,
generándose una reestructuración cognitiva, además de una desensibilización
emocional y corporal a través de la activación por separado y secuencialmente
de ambos hemisferios.
Por lo tanto, con un abordaje terapéutico diferente, se obtiene un cambio en el

contenido de los pensamientos, de las emociones y de la importancia relativa
que asignaba el sujeto al evento reprocesado.
Para la aplicación de esta técnica, se usan unos anteojos llamados

“hemisféricos”, especialmente diseñados para el tratamiento y cuya función es
aislar los hemisferios cerebrales. Como mencionamos cada hemisferio tiene un
registro diferente del problema, dado por sus funciones: fijas y móviles.
Con estas técnicas, al ir activando los hemisferios cerebrales de manera

alternada y secuencialmente, se va provocando un intercambio de información
entre ambos, información que es llevada entre uno y otro por el cuerpo calloso,
estructura medial de fibras de asociación que une ambos hemisferios. Éste,
actúa como un superconductor, el cual permite un rápido y casi simultáneo
acceso a la información captada o almacenada por cualquiera de los hemisferios
cerebrales. Cuando se produce una adecuada comunicación entre ambos
hemisferios, se obtiene como resultado un pensamiento integrado. Asimismo, a
mayor cantidad de activación hemisférica, se forma mayor cantidad de
conexiones a través del cuerpo calloso; y a mayor número de conexiones, hay
mayor rapidez para efectuar intercambio de información entre los hemisferios;
volviéndose más inteligente la capacidad de funcionamiento cerebral. (Solvey &
Solvey, 2006).
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II.- Técnica de los Anteojos Hemisféricos® y Un Ojo por Vez®.
a) Técnica de los Anteojos Hemisféricos®. (Schiffer, Solvey &

Solvey 2001)
(Imagen 1 y 2)
Esta técnica consiste en la utilización de unos anteojos especialmente

confeccionados para el reprocesamiento del tema, donde un lente está
totalmente cubierto de negro, impidiendo el acceso directo de
estimulación lumínica al ojo y el otro lente está cubierto en su parte
interna, en una proporción de 3/5, lo cual permite que la estimulación
lumínica entre con un ángulo de incidencia que impacte sobre la parte
temporal de la retina del hemisferio opuesto al que se pretende activar.
Es decir, el lente con abertura a la derecha, activa el hemisferio
izquierdo y por el contrario, el lente con la abertura a la izquierda,
activa el hemisferio derecho, es decir, se estimula el hemisferio
contralateral a la entrada de la luz.
El uso de estos Anteojos Hemisféricos® permite que se activen por

separado los dos hemisferios cerebrales, logrando que la persona
afectada pueda percibir dos puntos de vista propios y diferentes
respecto de una misma situación, el evento perturbador a reprocesar,
dado por cada uno de los hemisferios activados.
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Mientras se observa la situación perturbadora de manera secuencial,

intercambiando los Anteojos Hemisféricos®, se logra la integración de
las percepciones entre ambos hemisferios, y va disminuyendo de esta
manera la intensidad de la perturbación, provocada por la activación
del hemisferio derecho por consecuencia de un trauma, hasta
desaparecer o reducirse a su mínima expresión, debido a la activación
del hemisferio izquierdo que era el que había quedado parcialmente
inactivado como consecuencia de este mismo trauma.
En 1994, F. Schiffer MD., comenzó a usar unos anteojos similares

dentro de una terapia psicodinámica muy estructurada. El usaba unas
antiparras pintadas de la misma manera para que el paciente
observara el hecho con ambos hemisferios por separado, notara las
diferencias entre uno y otro y luego proseguía con una terapia
parlante. Los Dres. Solvey (Solvey y Solvey, 2000), desarrollaron aún
más esta idea y siguieron investigando en su clínica, indicando a los
pacientes que continuaran cambiando los anteojos secuencialmente.
Observaron que rápidamente se producía un gradiente descendiente
de la perturbación, la cual, crecientemente se desensibilizaba durante
todo el proceso terapéutico y se lograba al mismo tiempo, una
reestructuración cognitiva del tema tratado, hasta lograr en poco
tiempo, a veces en pocos minutos, la desensibilización completa del
mismo.
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b) Técnica de Un Ojo por Vez® (Cook y Bradshaw, 2000).
(Imagen 3, taniaevans.es)
El método “Un Ojo Por Vez®”, fue desarrollado en el año 2000 por los
canadienses Audrey Cook, PhD. y Richard Bradshaw, PhD. Consiste
en observar el problema a resolver con un ojo alternadamente (“se
tapa el otro ojo”). Esto logra activar los hemisferios cerebrales por
separado, estimulándose el hemisferio correspondiente al ojo que está
destapado.
Se comparan las diferentes lecturas que cada hemisferio tiene acerca

del tema problema. El objetivo es la integración de la información en
ambos hemisferios, logrando así que las perturbaciones ante el hecho
a tratar desaparezca. A partir de la integración, se obtiene una visión
más realista del problema, libre de perturbaciones y distorsiones.
Manteniéndose estos cambios en el tiempo y sin retorno de la
patología.
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• Protocolo general de las TIC®

1.- Elegir el tema a tratar.
2.- Evaluación del nivel de perturbación inicial con ambos ojos
descubiertos, con una escala de 0 a 10
3.- Evaluación del nivel de perturbación con ojo derecho
(hemisferio izquierdo).
4.- Evaluación del nivel de perturbación con ojo izquierdo
(hemisferio derecho).
5.- Se inicia el reprocesamiento, cambiando alternadamente los
anteojos hasta lograr la integración de la información en
ambos hemisferios y el descenso de la perturbación.
6.- Evaluación del nivel de perturbación final con ambos ojos
descubiertos. (Solvey, P. & Ferrazzano de Solvey, R.,
Manual TIC®, pág. 46, 2014).
III.- Descripción de la aplicación de las TIC®.
Las técnicas de los Anteojos Hemisféricos® y de Un Ojo por Vez®, solamente

están diferenciadas por el hemisferio que se activa en cada una de ellas.
Estás técnicas se pueden usar indistintamente dentro del tratamiento.
Lo importante es destacar la comparación que la aplicación de la técnica permite
entre ambos hemisferios, y cómo esta comparación incorpora al hemisferio
izquierdo, aportando sus recursos, permitiendo reducir la perturbación del
hemisferio derecho que al recordar una situación traumática se encuentra
hiperactivado.
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a) Toma del protocolo de trabajo para la sesión.

Se pide cada vez que se trabaja un tema.
- La peor imagen /el recuerdo perturbador del evento a reprocesar
- La emoción que viene al evocar la imagen, en el presente.
- La sensación corporal que viene al evocar la imagen, en
el presente.
- La creencia negativa y la creencia positiva acerca del tema y su
puntaje.
- Nivel de perturbación al evocar la imagen en el presente.
b) Reprocesamiento.
Una vez que se ha tomado el protocolo, se inicia la sesión con la
técnica elegida por el terapeuta, de acuerdo al material que se
trabajará, ya sea los Anteojos Hemisféricos® o Un ojo por vez®,
hasta que el nivel de perturbación o SUD baje a 0/1 o a un puntaje
ecológico de la situación tratada (hay temas traumáticos en la vida de
las personas que nunca van a ser cero). Además, esto implica la baja
o desaparición de la emoción y la sensación corporal perturbadora
inicial.
Cuando la perturbación baja a 0/1 o a un nivel ecológico, se instala la
creencia positiva (el paciente repite mentalmente la creencia positiva,
con la misma técnica de cambio de ojos o de anteojos).
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IV.- Funcionamiento de las Vías Ópticas con los Anteojos Hemisféricos.
a) Vía Óptica normal.

Ambos ojos y ambos hemisferios están estimulados.
(Imagen 4 Manual TIC®)
La luz incide en la retina de ambos ojos. La retina tiene una porción nasal /
interna y una porción temporal / externa. La porción nasal de la retina manda sus
fibras por medio del nervio óptico al hemisferio opuesto. La porción temporal
manda sus fibras por medio del nervio óptico al hemisferio del mismo lado. Las
fibras se cruzan en el quiasma óptico. Así se asegura que la imagen percibida
vaya a ambos hemisferios. Ambos hemisferios se comunican también por el
cuerpo calloso.
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b) Vía Óptica – TIC® - Técnica de Un ojo por vez.
(Imagen 5, Manual TIC®, Deutsch, G. & Springer, S., 1999).
En condiciones normales ambos ojos y ambos hemisferios están

estimulados.
Cuando tapamos un ojo esto actúa como una suerte de
“Comisurotomía lumínica”
• Cuando un ojo es tapado, el otro sigue mandando el estímulo a

ambos hemisferios.
• Si se corta el Quiasma óptico: La información se manda por el
cuerpo calloso.
• Si se corta el Quiasma y el Cuerpo Calloso (Comisurotomía): La
información llega solo al hemisferio ipsilateral.
Conclusión: Se estimula el mismo hemisferio que recibe la luz.

Porque si un hemisferio está activado solo un 10% más que otro, el
menos activado se anula y predomina la carga emocional del que
queda más activado. (Hallazgos de Kisbourne y Tressoldi).
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c) Vía Óptica – TIC® - Técnica de los Anteojos Hemisféricos.
• Vía óptica, sin anteojos hemisféricos.
(Imagen 6, Manual TIC®, Schiffer, F. MD, 1998)
La figura ilustra esquemáticamente las conexiones entre los ojos y el cerebro.

Un objeto, en este caso un aeroplano, aparece a la derecha de la persona.
La imagen del aeroplano pasa a través del lente de cada ojo e impacta el lado
izquierdo de las retinas de ambos ojos.
La retina en cada ojo está dividida en una parte medial, interna (nasal) y una
lateral, externa (temporal).
Los puntos de la retina lateral, externa del ojo izquierdo están conectados por
medio del nervio óptico, al mismo lado del hemisferio izquierdo.
En el ojo derecho la imagen del aeroplano se focaliza en la parte medial, interna
o nasal de la retina derecha, que se conecta por el nervio óptico al hemisferio
opuesto, el izquierdo.
El lugar donde el nervio óptico izquierdo y derecho se intersectan se llama
quiasma óptico.
Cuando el objeto está a la derecha de la persona, la imagen de ambos ojos va al
hemisferio izquierdo.
Por la vía del cuerpo calloso la imagen puede ser transferida al otro hemisferio.
En los pacientes con el cuerpo calloso cortado, en los cuales esta conexión esta
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suprimida, la imagen queda en el lado opuesto (Schiffer, F. MD, 1998).

• Vía óptica con un Anteojo Hemisférico® puesto
(abertura en ojo derecho).
La luz estimula el hemisferio contra lateral (izquierdo).
(Imagen 7, Manual TIC®, modificada por Solvey & Solvey, 2003)
En el caso de los Anteojos Hemisféricos®, no hay corte del cuerpo

calloso, pero al estimularse más el hemisferio opuesto, por las razones
citadas más arriba, este hemisferio queda más activado y el tomo
emocional del hemisferio más activado tiñe emocionalmente el tema
que se está trabajando.
Por los trabajos de Kinsbourne y Tressoldi, queda demostrado que al
activarse un 10-15% más un hemisferio que otro, este último se
suprime, por lo tanto predomina el tono afectivo del hemisferio más
activado. (Schiffer, F. MD, 1998).
Los creadores de TIC® resaltan que es un método terapéutico no
21
abreactivo y sumamente rápido en sus resultados (Solvey, P. &

Ferrazzano de Solvey, R., 2008).
CAPITULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
22
3.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
El estudio corresponde a una investigación de paradigma positivista con

metodología cuantitativa, del tipo correlaciones y de alcance comparativo.
Es un estudio de tipo correlacional que evaluará la relación entre variables, pero

no explicará las causas de la ocurrencia de los fenómenos, es decir, no
establecerá relaciones causa-efecto. (LEP, UNIACC, 2014).
La investigación permitirá demostrar la efectividad de TIC® como recurso

psicoterapéutico en la fobia específica para reducir el nivel de perturbación que
provoca el recordar el objeto fóbico.
La investigación es no experimental y es transversal.

No hay control de las variables intervinientes en el grupo de tratamiento y el
tiempo de medición es acotado.
A.- Población
Los participantes en esta investigación, son personas mayores de edad, de

ambos sexos, de la Región Metropolitana (Santiago). Los voluntarios fueron
diagnosticados por una profesional de la salud mental (Psicóloga Clínica,
acreditada), de acuerdo a los criterios del DSM IV.
Se recurrió a un diagnóstico, ya que no existen instrumentos de evaluación

validados en Chile para medir este tipo de trastornos.
La selección muestral es Caso Tipo y la estrategia es No Probabilístico.
La intervención se realizó entre las siguientes etapas:

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• Octubre 2014 - Etapa Diagnostica de la Fobia Específica.

• Noviembre y Diciembre – Etapa de tratamiento.
B.- Procedimiento
• Reclutamiento
Los voluntarios de la investigación fueron reclutados en forma directa por los

investigadores, a través de sus redes sociales.
Los terapeutas y profesional de la salud mental que colaboraron con la
investigación son reclutados en forma directa por una de las investigadoras.
• Diagnóstico
El diagnóstico de los participantes, fue realizado por una profesional de la salud

mental (Psicóloga), de acuerdo a los criterios para fobia específica del DSM IV.
Fueron evaluadas 20 personas, de las cuales 10 cumplieron con el criterio del
DSM IV. (Ver anexos)
• Tratamiento
El tratamiento es aplicado a un grupo de 10 personas.

Cada participante recibe 3 sesiones de tratamiento.
A los siete días de finalizado el tratamiento, se contacta al voluntario para hacer
una medición final vía telefónica de su nivel de perturbación, con el fin de
obtener la variable post tratamiento.
• Evaluación
a) SUD – Subjective Unit of Distress (Joseph Wolpe, 1969).
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Se utilizó la escala de medida SUD (Subjective Unit of Distress), para medir el

nivel de perturbación antes (SUD inicial), durante y después (SUD final) de cada
sesión de tratamiento.
El individuo realiza una auto-evaluación de sí, con la escala. La puntuación del

SUD es útil como punto de referencia para un profesional para evaluar el
progreso del tratamiento. La medida se toma en varios intervalos durante el
tratamiento de cada recuerdo perturbador o situación fóbica. El tratamiento se
continúa hasta el SUD llega a 0 ó 1, donde 0 representa la peor perturbación y
0 /1 representa ninguna alteración.
SUD 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
0 Alivio total, no hay angustia.
1– 2 Un poco molesto, pero no perceptible (ansiedad mínima).
3– 4 Moderadamente molesto, sentimientos desagradable, todavía manejables
(ansiedad moderada).
5 – 6 Mantiene el control con dificultad, piensa que debe hacer algo sobre la
forma en que se siente (ansiedad severa).
7– 8 Inicio de la alienación, se siente desesperado, acercándose a la pérdida
de control (ansiedad severa).
9 –10 Se siente insoportablemente mal, fuera de control. (ansiedad muy
severa). (Manosalvas, Torres y Pavón, 2011).
Para TIC®, se considera un estado ecológico para la persona, cuando el SUD

baja y queda entre 0 y 1, es la medida que se consideró para los efectos de
estas investigación.
Sin embargo, hay casos en que esto no es posible por el alto grado de la
perturbación, por ejemplo, la muerte de un hijo posiblemente nunca sea 0/1 para
la persona y conserve cierto grado de nostalgia o pena, por lo que no se puede
pretender que en estos casos la perturbación baje a 0/1, acá consideramos que
un 2 o 3 es ecológico con la situación y se deja en esa escala.
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b) Medición Telefónica de SUD.
Al séptimo día de finalizado el tratamiento, uno de los investigadores, procedió a

llamar vía telefónica a cada uno de los voluntarios, a quienes se les solicito que
evocaran la imagen de la primera sesión y evaluarán en tiempo presente el nivel
de perturbación de 0 a 10, que les provocaba recordar la imagen.
c) Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon.
Debe su nombre a Frank Wilcoxon, que la publicó en 1945. Es una prueba no

paramétrica de comparación de dos muestras relacionadas, debe cumplir las
siguientes características:
• Es libre de curva, no necesita una distribución específica
• Nivel ordinal de la variable dependiente
• Se utiliza para comparar dos mediciones de rangos (medianas) y determinar
que la diferencia no se deba al azar (que la diferencia sea estadísticamente
significativa).
La prueba de los rangos con signo de Wilcoxon es una prueba no

paramétrica para comparar la mediana de dos muestras relacionadas y
determinar si existen diferencias entre ellas. (sussex.ac.uk, s/f).
En la presente investigación, las dos muestras relacionadas utilizadas de cada

participante, fueron el SUD inicial de la primera sesión y el SUD de la medición
telefónica, que en este caso correspondería al SUD final.
La comparación de estas dos mediciones de rango determinará, si existe una

diferencia estadísticamente significativa en los niveles de perturbación de los
voluntarios al recordar el objeto fobigeno.
26
CAPITULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
27
4.- RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los resultados graficados en este apartado, corresponden a una muestra de 10

personas diagnosticadas con fobia especifica de tipo animal, quienes recibieron
tratamiento con las Técnicas de Integración Cerebral - TIC®.
La Prueba de los rangos con signos de Wilcoxon arroja en esta investigación

que Z= 2, 807; y P= 0,005, (ver cuadro de estadístico de prueba, pág. 39), por lo
cual, queda demostrada la existencia de un cambio estadísticamente
significativo en el nivel de perturbación de los sujetos al evocar el objetivo fóbico,
entre la medición de entrada que es el SUD Inicial de la primera sesión y la
medición de salida que es la medición telefónica, pudiéndose afirmar que el
cambio, no se debe al azar.
En la primera parte, se presentan los datos estadísticos detallados que arroja la

prueba, al realizar la comparación de las dos muestras relacionadas de los
mismos sujetos en una situación de cambio.
En la segunda parte, se grafican los resultados de la prueba Wilcoxon, que

demuestra que existe un cambio estadísticamente significativo en el nivel de
perturbación de los voluntarios al recordar el objeto fobigeno.
En la tercera parte, se realiza una comparación de los resultados de entrada y

salida, de la primera a la tercera sesión, de los SUD Iniciales y Finales y de la
medición telefónica, utilizando la prueba de los rangos con signos de Wilcoxon.
Esta es una prueba no paramétrica, utilizada para comparar las mediana de dos
muestras relacionadas y determinar si existen diferencias entre ellas.
28
1.- Información Estadística en la aplicación de la prueba de los rangos con

signo de Wilcoxon a los resultados de TIC®:

que Z= 2, 807; y P= 0,005, por lo cual, queda demostrada la existencia de un
cambio estadísticamente significativo en el nivel de perturbación de los sujetos
que recibieron tratamiento con TIC®, al recordar el objetivo fóbico, entre la
medición de entrada que es el SUD Inicial de la primera sesión y la medición de
salida que es la medición telefónica, pudiéndose afirmar que el cambio, no se
debe al azar.
Rangos
Suma
Rango de
N promedio rangos
telefono - S11 Rangos negativos 10a 5,50 55,00
Rangos positivos 0b 0,00 0,00
Empates 0c
Total 10
a. telefono < S11
b. telefono > S11
c. telefono = S11
Estadísticos de pruebaa
telefono - S11
Z -2,807b
Sig. asintótica
0,005
(bilateral)
a. Prueba de los rangos con signo de
Wilcoxon
b. Se basa en rangos positivos.
El Rango, permite observar la diferencia entre el mayor y menor de los datos en
la distribución estadística.
Estadísticos
S11 S12 S21 S22 S31 S32 teléfono

N Válido 10 10 10 10 10 10 10
Perdidos 0 0 0 0 0 0 0
29
Moda 10,0 0,0 4,0

a
1,0 5,0
a
0,0 0,0
Percentiles 25 7,750 0,000 4,750 ,750 4,000 0,000 0,000
50 9,500 1,250 7,500 1,000 6,000 0,000 2,000
75 10,000 5,250 9,000 2,250 8,000 1,250 4,250
2.- Aplicación de las Técnicas de Integración Cerebral - TIC®.
Prueba de los rangos con signos de Wilcoxon.
Figura 1 – SUD Inicial de la primera sesión versus la Medición Telefónica -

Este gráfico permite comparar el SUD Inicial de cada sujeto en su primera
sesión y el SUD de cada sujeto de la medición telefónica, realizada al séptimo
día de terminado el tratamieto.
(Figura 1)
30
Figura 2 – Medición Telefónica - Este gráfico permite visualizar en porcentajes,

el resultado de la medición telefónica, una vez finalizado el tratamiento, donde se
les pidió a los voluntarios, evocar la imagen de la primera sesión y evaluar el
nivel de perturbación en tiempo presente.
Post tratamiento, se puede observar que de un grupo con tratamiento de 10

personas, el 90% de los individuos se encuentra en un rango no invalidante de
reacción. (figura 1, 2 y 12), lo que efectivamente muestra un cambio
estadísticamente significativo, en el nivel de perturbación al recordar la imagen
reprocesada en la primera sesión, al evocar el objeto fobigeno:
• un 70% de la muestra
• Un 20% de la muestra se encuentra en un rango de molestia moderada.
• Un 10% de la muestra se encuentra en un rango de mantener el control
con dificultad.
• 0% de la muestra se encuentra en un rango de acercándose a la pérdida
de control o sentirse insoportablemente mal.
(Figura 2)
31
Figura 3 – SUD Inicial, primera sesión - Este gráfico permite visualizar en

porcentajes, el resultado de la medición en la primera sesión el SUD inicial,
donde se les pidió a los voluntarios, evocar la imagen más perturbadora que
recuerden del objeto fóbigeno y evaluar el nivel de perturbación.
Por lo tanto, de un grupo con tratamiento de 10 personas, podemos observar

que el 100% de los sujetos, se encuentran en un alto estado de perturbación:
• un 50% de la muestra se encuentra en un rango de sentirse

insoportablemente mal.
• Un 30% de la muestra se encuentra en un rango acercándose a la
pérdida de control.
• Un 20% de la muestra se encuentra en un rango de mantener el control
con dificultad.
• 0% de la muestra se encuentra en un rango de alivio total, de un poco
molesto o de estar moderadamene molesto.
32
(Figura 3)
Figura 4 – SUD Iniciales de las 3 sesiones - Este gráfico permite visualizar los
SUD iniciales de las tres sesiones del grupo con tratamiento.
Los SUD son altos, debido a que en cada sesión, se reprocesan imágenes
diferentes, con el propósito de recorrer la mayor cantidad posible de recuerdos
perturbadores asociados al evento traumático, como es en este caso la fobia
específica de tipo animal.
(Figura 4)
Figura 5 – SUD Finales de las 3 sesiones - Este gráfico permite visualizar los
SUD finales de las tres sesiones del grupo con tratamiento.Podemos observar
cambios notoriamente importantes, si lo comparamos con el grafico de la figura 4
que son los SUD iniciales.
Podemos destacar que en la tercera sesión el nivel de perturbación en un 80%
es alivio total.
33
(Figura 5)
Cuadro 1 - Registro de las sesiones de tratamiento.
El siguiente cuadro muestra la puntuación que cada individuo tuvo, denominados

SUD iniciales y SUD finales en 3 sesiones y el SUD en la medición vía
telefónica.
Se puede apreciar una baja considerable en los niveles de perturbacion de los

suejtos, entre la medición inicial (S1-1) y la medición telefónica al séptimo día,
post tratamiento (figura 1).
Sesión Sesión 2 Sesión Medición

1 3 Telefónica
SUD SUD SUD SUD SUD SUD
Inicial Final Inicial Final Inicial Final
SUJETOS S1-1 S1-2 S2-1 S2-2 S3-1 S3-2 7° día fin de
tratamiento
1 8 0 10 0 8 0 0
2 6 7 9 3 5 2 3
3 10 5 8 2 10 0 4
4 7 0 4 0 5 0 0
5 9 1,5 7 1 8 1 7
6 10 4 8 1 7 1 1
7 8 1 4 2 0 0 0
8 10 6 5 1 1 0 5
34
9 10 0 5 4 6 2 3
10 10 0 9 1 6 0 0
3.- SUD Inicial y Final de cada voluntario por Sesión y sus promedios.
Los siguientes gráficos muestran de la primera a la tercera sesión, el SUD inicial

y final y la Medición Telefónica, utilizando la Prueba de los rangos con signos de
Wilcoxon.
• Sesión 1.
Figura 6 – SUD Inicial y Final, Sesión 1 - Este gráfico muestra los resultados
en la primera sesión, del SUD inicial y final. Se aprecia un alto nivel de
perturbación al inicio de la sesión, lograndose un nivel de alivio y poca molestia
al finalizar el reprocesamiento.
(Figura 6)
Figura 7 – Promedio SUD Inicial y Final, Sesión 1 - Estos gráficos muestran el

promedio calculado por la Prueba Wilcoxon, del SUD inical y final de la primera
Sesión.
Sesión 1 – SUD Inicial. Sesión 1 – SUD Final
35
El promedio de perturbación inicial El promedio de perturbación final

estuvo entre 9 y 10, lo que significa estuvo entre 0 y 2, estado de alivio y
que las personas se encuentran en poca molestia, lo cual hace referencia
un estado de inicio de la alienación a una disminución significativa del
y sintiendose insoportablemente estado de perturbación, al evocar la
mal, al recordar la imagen elegida imagen que se reprocesó en la
para reprocesar en la sesión. sesión.
. (Figura 7)
• Sesión 2.
Figura 8 – SUD Inicial y final , Sesión 2 - Este gráfico muestra los resultados
en la segunda sesión, del SUD inicial y final. Se aprecia que las personas
mantienen con dificultad el control al inicio de la sesión, lograndose un nivel de
poca molestia al finalizar el reprocesamiento.
(Figura 8)
Figura 9 – Promedio de SUD Inicial y Final, Sesión 2 - Estos gráficos
muestran el promedio calculado por la Prueba Wilcoxon, del SUD inical y final de
la segunda sesión.

El promedio de perturbación inicial El promedio de perturbación final fue
36
estuvo entre 7 y 8, lo que significa 1, lo que significa que sienten poca

que las personas mantienen el molestia, al evocar la imagen que se
control con dificultad al recordar la reprocesó en la sesión.
imagen elegida para reprocesar en
la sesión.
(Figura 9)
• Sesión 3.
Figura 10 – SUD Inicial y Final, Sesión 3 - Este gráfico muestra los resultados
en la tercera sesión, del SUD inicial y final. Se aprecia que las personas
mantienen con dificultad el control al inicio de la sesión, lograndose un nivel de
alivio total y calma al finalizar el reprocesamiento.
(Figura 10)
Figura 11 – Promedio SUD Inicial y Final, Sesión 3 - Estos gráficos muestran

el promedio calculado por la Prueba Wilcoxon, del SUD inical y final de la tercera
sesión.
37
El promedio de perturbación inicial El promedio de perturbación final fue

estuvo en 6, lo que significa que las 0, lo que significa que se sienten en
personas mantienen el control con calma total, al evocar la imagen que
dificultad al recordar la imagen se reprocesó en la sesión.
elegida para reprocesar en la
sesión.
(Figura 11)
• Medición Vía Telefónica.
Figura 12 – Este gráfico muestra los resultados de la medición vía telefónica,

realizada al séptimo día de terminado el tratamiento.
Se aprecia que las personas disminuyeron considerablemente su nivel de
perturbación en comparación con el SUD Inicial de la primera sesión
Esta es la medida de salida utilizada en la prueba Wilcoxon para establer que
hubo cambios estadísticamente significativos en los resultados del tratamiento.
(Figura 12)
Figura 13 – Este gráfico muestra el promedio calculado por la Prueba Wilcoxon,

de la medición vía telefónica.
Medición Vía Telefónica.
38
El promedio de perturbación estuvo

en 2, lo que significa que las
personas sienten poca molestia,
con ansiedad mínima al recordar la
imagen de la primera sesión del
tratamiento.
(Figura 13)
CAPITULO V
DISCUSIÓN SOBRE LOS RESULTADOS
DE LA INVESTIGACIÓN
39
5.- DISCUSIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.

que Z= 2, 807; y P= 0,005, (ver cuadro de estadístico de prueba, pág. 37), por lo
cual queda demostrada la existencia de un cambio estadísticamente significativo
en el nivel de perturbación de los sujetos al evocar el objetivo fóbico, entre la
medición de entrada que es el SUD Inicial de la primera sesión y la medición de
salida que es la medición telefónica, pudiéndose afirmar que el cambio, no se
debe al azar.
La investigación muestra que un 90% de los individuos (figura 1 y 2) sometidos

al tratamiento desde la primera sesión hasta la medición telefónica realizada en
la cuarta semana (figura 12), efectivamente muestran un cambio
estadísticamente significativo, en el nivel de perturbación al recordar la imagen
reprocesada en la primera sesión, al evocar el objeto fobigeno.
Detallando los resultados anteriores que reflejan la medición de entrada del SUD
inicial de la primera sesión y la medición de salida vía telefónica, podemos
observar que:
40
• un 70% de la muestra se encuentra en un rango no invalidante de

reacción.
• un 20% de la muestra se encuentra en un rango de molestia moderada.
• un 10% de la muestra se encuentra en un rango de mantener el control
con dificultad.
• 0% de la muestra se encuentra en un rango de acercándose a la pérdida
de control o sentirse insoportablemente mal.
Además, se podría especificar que estos cambios demostrarían que las Técnicas
de Integración Cerebral - TIC®, resultan ser efectivas en la disminución, y en
algunos casos la casi extinción de los malestares fóbicos, al menos hasta el
momento de la evaluación telefónica. No obstante lo anterior, para tener certeza
respecto de una posible remisión sostenida en el tiempo, sería relevante realizar
estudios posteriores que impliquen dimensiones de proyección en el tiempo y un
mayor número de muestra además de otras variables.
Respecto a los resultados específicos, llama la atención los resultados del SUD
inicial de cada sesión (figura 3 y 4), en el que se evalúa el estado de
perturbación de la persona, al recordar el objeto fóbico antes de comenzar la
sesión de tratamiento.
El SUD inicial de la sesión uno arrojó un alto nivel de perturbación, promediando

entre 9 y 10 (figura 7). Hipotetizando, esto se podría explicar, debido a que, en
cada sesión se reprocesan imágenes diferentes con el propósito de recorrer la
mayor cantidad posible de recuerdos perturbadores asociados al evento
traumático, como es en este caso la fobia específica de tipo animal, por lo tanto,
41
al medirse imágenes distintas, esto provoca niveles de perturbación distinto en

cada sesión. No se mide la misma imagen en las tres sesiones.
Sin perjuicio de lo anterior se observa una disminución en el grado de los SUD

iniciales (figura 4) a través del tiempo: un 100 % de los individuos presentaron
desde ansiedad severa hasta ansiedad muy severa, llegando al pánico al
comenzar la primera sesión, disminuyendo un 80% en la segunda sesión y un
90% en la tercera. Observando estos resultados se puede pronosticar que al
aumentar la cantidad de sesiones, el nivel de perturbación se reduciría aún más.
Ahora bien, si se considera la medición telefónica realizada una semana

posterior a la última sesión, la cual arroja solo un 10% (figura 2) de la presencia
de un estado de desesperación, cercana a la pérdida de control, podría
pronosticar la disminución o extinción total de la fobia, con una mayor cantidad
de sesiones. Con todo esto se podría hipotetizar sobre la disminución paulatina
y/o extinción total en sesiones posteriores, aunque este no es el objetivo ni
pretensión de esta investigación.
Al finalizar la primera sesión, un total del 60 % (figura 5) mostró una disminución

significativa en el nivel de perturbación al evocar la imagen elegida para su
reprocesamiento. En cambio, al finalizar la segunda sesión, la disminución
alcanzó un 80%, terminando la tercera sesión con un 100% de la disminución
de la perturbación, considerando que para efectos de la técnica la medición
entre 0 y 2 es ecológica para el paciente.
Por lo tanto, se puede apreciar una evidente baja progresiva en un corto plazo
de la perturbación, pudiendo llegar a la extinción total en pocas sesiones más.
Debido a que el número de muestra es pequeño, no se puede podemos ser
demasiados exactos, pero es posible exponer proyecciones.
42
Lo anterior también puede ser expresado analizando los gráficos que muestran
el promedio del SUD Final, es decir, el nivel de perturbación de las sesiones uno
a la tres (figuras 7, 9 y 11). Estos indican que en la primera sesión el SUD final
arroja un promedio de 1,5 lo que equivale a poca molestia al recuerdo del objeto
fóbico, luego en la segunda sesión baja a 1 es decir la perturbación es mínima
al final de la terapia, y en la tercera sesión el promedio fue de alivio total 0.
Se debe hacer notar la limitación del tiempo en la investigación que estaba

acotada a ocho semanas, lo cual no permitió trabajar con una mayor muestra de
voluntarios y terapeutas y mucho menos hacer un seguimiento prolongado en el
tiempo post tratamiento.
43
CAPITULO VI
CONCLUSIONES RESPECTO
DE LA INVESTIGACIÓN
44
6.- CONCLUSIONES RESPECTO DE LA INVESTIGACIÓN
Nos pareció relevante indagar en la relación de TIC®, una técnica poco

conocida y sus efectos sobre un trastorno como la fobia específica, que afecta a
muchas personas. Dos ámbitos en las disciplinas de la psicología que no han
sido explorados a cabalidad como creíamos.
Finalmente, los resultados de la investigación demostraron que existe un cambio

estadísticamente significativo en el nivel de perturbación que presentaban los
voluntarios. La prueba Wilcoxon comparó la medición de entrada del SUD inicial
de la primera sesión con la medición de salida que fue vía telefónica. Por lo
tanto, la aplicación de TIC® en pacientes con Fobia Específica es efectiva.
A partir de la información recabada para la investigación, pudimos constatar que

existe un vacío importante respecto de las investigaciones, estudios o
estadísticas sobre la Fobia en Chile.
Los investigadores solicitaron al INE (Instituto Nacional de Estadísticas), los

datos estadísticos en Chile sobre Fobia, la solicitud fue derivada al MINSAL
(Ministerio de Salud) y lamentablemente constatamos la inexistencia de una
45
estadística de la población a nivel nacional que presenta estos trastornos. Según

el Ministerio de Salud: “No se cuenta con la información solicitada en esta
Secretaria de Estado”. (MINSAL, 2014.)
Los motivos pueden ser muchos, quizás por la poca importancia que le puede
asignar el fóbico a su trastorno, o por la vergüenza social que esto significa, por
estos motivos, pueden ser consideradas de poca prioridad o simplemente los
sistemas de salud nacionales no han tomado en cuenta este aspecto de la salud
mental por simple negligencia. No podemos estimar una respuesta definitiva
para el motivo de este abandono, no son los objetivos ni alcances de la presente
investigación, pero sí podemos y lo hemos hecho, fijar la atención en estos
trastornos y su método de tratamiento para curarlos.
Esto también nos revela el poco cuidado y preocupación de las autoridades

sanitarias de nuestro país sobre el tema, lo cual nos deja la inquietud de
abordarlos y profundizar en ellos, partiendo desde datos estadísticos sobre los
niveles de de prevalencia de fobia a nivel nacional, hasta investigaciones más
profundas sobre las fobias específicas de manera cabal, su naturaleza, sus
características, estudiar sobre los métodos y técnicas que hoy las abordan,
conocer las terapias más efectivas para su tratamiento aplicadas y por aplicar
en nuestro país, etc. Asimismo nos preguntamos ¿es efectiva la técnica que
hemos estudiado en el presente proyecto de investigación?.
Respondiendo a eso, creemos que los resultados de esta investigación

confirman la efectividad de un cambio real y no por obra del azar, del nivel de
perturbación que provocaba a los voluntarios, evocar el recuerdo del objetivo
fóbico antes del tratamiento con TIC® y comprendemos que no es de la
competencia de esta investigación, el corroborar si este cambio es eficaz , o si
disminuye o extingue los síntomas de los pacientes fóbicos, aunque estos
pronósticos no son descartados por el equipo investigador. Es más, todos los
46
resultados de la investigación nos hacen apuntar en esa dirección, pero

carecemos de los datos suficientes para realizar estas afirmaciones.
Sin embargo, los investigadores consideran que se ha planteado un importante

precedente en poner a la vista del sector de la salud mental, este tipo de
tratamiento - TIC® - y que de esto en adelante se pueda hacer una investigación
que permita comprobar los cambios positivos y radicales, que bien se sabe,
puede llegar a producir la técnica en los pacientes.
Por lo tanto, sugerimos se realicen otras investigaciones con una mayor

muestra, con un mayor periodo de aplicación, de manera que permita una mayor
cantidad de sesiones e incluso permita estudiar nuevas variables, como por
ejemplo, la duración del tratamiento y cantidad de este, la variable demográfica
de los sujetos con fobia, edad, sexo, raza, nivel socioeconómico, etc..
En lo que a nosotros respecta, intentamos generar con esta investigación, un

interés fidedigno sobre esta técnicas que poco se ha explorado, comprender de
ella su aporte positivo al tratamiento de estos males psicológico, consolidar con
resultados evidentes la presencia y uso de una técnica fuera de los paradigma
tradicionales.
Este resultado favorable encontrado está ligado a la teoría de Solvey P. & Solvey
R. (2007), donde se postula que si un hemisferio almacena los recursos, los
sentimientos y creencias positivas, y el otro almacena los traumas, los
sentimientos y creencias negativas, entonces al activar los hemisferios alternada
y secuencialmente, se producirá una estimulación rápida y secuencial de los
mismo, lo cual producirá un flujo de información (la de cada hemisferio en
particular) a través del cuerpo calloso, entre uno y otro. Rápidamente se irán
47
entonces cotejando y ligando las creencias negativas propias del hemisferio

derecho y las soluciones o recursos que el paciente posee, propias del
hemisferio izquierdo (la visión positiva con la negativa) hasta lograr una
integración de ambos hemisferios, con ambas “miradas”, modificándose
cogniciones y sentimientos negativos y disfuncionales, de una manera realista,
factible y adaptativa.
El equipo investigador, cree que el presente artículo permitirá en el futuro

mejorar la discusión de los resultados de posteriores investigaciones, así como
difundir la aplicabilidad de TIC®. Por lo tanto, está orientado a incentivar la
validación de esta técnica para la resolución de trastornos y traumas, cuyo
aporte al alivio de este padecimiento será de provecho para los profesionales de
la salud mental y sus pacientes.
CAPITULO VII
REFERENCIAS Y ANEXOS
48
REFERENCIAS Y ANEXOS
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Avanzada”, Vol. 1 al 5. Ed. TdeA, Buenos Aires. Obtenido el 4 de
septiembre de 2014. Solvey, P. &
Solvey, P. & Ferrazzano de Solvey, R. (2008). “Colección Terapias de

Avanzada”, Vol. 1 Cap.2, “Neurofisiología de las Terapias de
Avanzada®”. Ed. TdeA Ed., Buenos Aires. Obtenido el 4 de septiembre
de 2014.
Solvey, P. & Ferrazzano de Solvey, R. (2008). “Colección Terapias de

Avanzada”, Vol. 3, cap. 6, “Los fundamentos neurológicos de la psicología
basada en la energía”. Ed. TdeA Ed., Buenos Aires. Obtenido el 4 de
septiembre de 2014.
53
Solvey, P. & Solvey, R. (2006). “Colección Terapias de Avanzada”, Vol. 1.

Buenos Aires. Ricardo Vergara Ediciones. Obtenido el 18 de diciembre de
2014.
Solvey, P. & Solvey, R. (2000). “Información entregada directamente por los

Dres. Solvey a los investigadores”. Obtenida el 21 de diciembre de 2014.
Sussex.ac.uk,(s/f).The Wilxocon Test –

En
http://www.sussex.ac.uk/Users/grahamh/RM1web/WilcoxonHandoout2011
.pdf Obtenido el 15 de diciembre de 2014.
Terapias de Avanzada.org. (2014). Técnica de Integración Cerebral - TIC®. En

http://www.terapiasdeavanzada.org/tic_01.html Obtenido el 8 de
septiembre de 2014.
UNIACC (2014). LEP. Psicoterapia II. Semana 4. En

http://pes.uniacc.cl/course/view.php?id=13672 Obtenido el 4 de
septiembre de 2014.
Van der Kolk, B. (2001). “The Psicobiology an Psychofarmacology of PTSD”

Hum Psychofarmacology, Volume 16, Issue S1, pages S49-S64. En
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hup.270/abstract Obtenido el 4
de septiembre de 2014.
Van der Kolk, B.A, Burbridge, J. A. & Suzuki, J. (1997) “The Psycobiology of
Traumatic Memories: Clinical implications of neuroimaging studies” .
Yehuda & A.C. McFarlane (Eds), Annals of The New York Academy of
Sciencies (Vol 821): Psychobiology of Posttraumatic Stress Disorder,
pages 99-113. En
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/nyas.1997.821.issue-1/issuetoc
54
IMÁGENES
Imagen 1 y 2 (2013). Propiedad de una de las investigadoras.
Imagen 3 (s/f). Técnicas de alta eficacia. En http://taniaevans.es/tecnicas-de-

alta-eficacia/ Obtenido el 18 de diciembre de 2014.
Imagen 4 a la 7 (2014.) Manual de Entrenamiento de las Técnicas de Integración

Cerebral – TIC®. Págs. 48, 49, 52, 53, 62. Santiago, Chile. Obtenido el
15de diciembre de 2014.
ANEXOS
1.- Diagnósticos realizados por la Psicóloga Clínica Acreditada,

Pamela Maturana Courdurier.
2.- Protocolos de las sesiones realizadas a los voluntarios por las

Terapeutas Certificadas de TIC®, Macarena Gómez, Blanca Muñoz y
Solange Cabello.
3.- INE – Respuesta a consulta sobre estadísticas de Fobia en Chile.
55
4.- MINSAL – Respuesta a consulta derivada del INE.
5.- DSM IV – Criterios de diagnóstico.
Diagnósticos realizados por la Psicóloga Clínica Acreditada,

Pamela Maturana Courdurier.
56
57
Dipsi Diagnóstico Psicológico
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica a Sonia Jungjohann, de 64 años de

edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un trastorno de ansiedad, siendo
diagnosticada con una fobia específica a las arañas, cuadro que se caracteriza por la
presencia de ansiedad clínicamente significativa como respuesta a la idea o la exposición de
una araña, dando esto lugar a comportamientos de evitación.
Presenta los siguientes criterios:

A. Temor acusado y persistente que es excesivo o irracional, desencadenado por la presencia o
anticipación de una araña.
B. La exposición al estímulo fóbico provoca casi invariablemente una respuesta inmediata de
ansiedad, que puede tomar la forma de una crisis de angustia situacional o más o menos
relacionada con una situación determinada.
C. La persona reconoce que este miedo es excesivo o irracional.
D. La(s) situación(es) fóbica(s) se evitan o se soportan a costa de una intensa ansiedad o
malestar.
E. Los comportamientos de evitación, la anticipación ansiosa, o el malestar provocados por
la(s) situación(es) temida(s) provocan un malestar clínicamente significativo.
F. La ansiedad, las crisis de angustia o los comportamientos de evitación fóbica a las arañas
no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo, un trastorno
obsesivo-compulsivo, trastorno por estrés postraumático, trastorno de ansiedad por separación,
fobia social, trastorno de angustia con agorafobia, o agorafobia sin historia.
Saluda atentamente
Pamela Maturana Courdurier

Psicóloga
58
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica Francisca Javiera Casanova

Araya , de 21 años de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un
trastorno de ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a las polillas, cuadro
que se caracteriza por la presencia de ansiedad clínicamente significativa como respuesta a
la idea o la exposición de una polilla, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

A. Temor acusado y persistente que es excesivo o irracional, desencadenado por la
presencia o anticipación de una polilla.
B. La exposición al estímulo fóbico provoca casi invariablemente una respuesta inmediata
de ansiedad, que puede tomar la forma de una crisis de angustia situacional o más o menos
malestar.
F. La ansiedad, las crisis de angustia o los comportamientos de evitación fóbica a las
polillas no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo,
un trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno por estrés postraumático, trastorno de ansiedad
por separación, fobia social, trastorno de angustia con agorafobia, o agorafobia sin historia.
Saluda atentamente,

Psicóloga
59
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica a Rosario Días Roa, de 35 años
de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un trastorno de ansiedad,
siendo diagnosticada con una fobia específica a las arañas, cuadro que se caracteriza por la
presencia de ansiedad clínicamente significativa como respuesta a la idea o la exposición de
una araña, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

presencia o anticipación de una araña.
malestar.
F. La ansiedad, las crisis de angustia o los comportamientos de evitación fóbica a las arañas
no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo, un
trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno por estrés postraumático, trastorno de ansiedad
Saluda atentamente,

Psicóloga
60
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica a Felipe Moreno Herrera de 24

años de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un trastorno de
ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a los tiburones, cuadro que se
caracteriza por la presencia de ansiedad clínicamente significativa como respuesta a la idea
o la exposición de un tiburón, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

presencia o anticipación de un Tiburón.
malestar.
F. La ansiedad, las crisis de angustia o los comportamientos de evitación fóbica a los
Tiburones no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo,
Saluda atentamente,

Psicóloga
61
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica Katitza Fabijanovic, de 33 años

de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un trastorno de ansiedad,
siendo diagnosticada con una fobia específica a las polillas, cuadro que se caracteriza por
la presencia de ansiedad clínicamente significativa como respuesta a la idea o la exposición
de una polilla, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

presencia o anticipación de una polilla.
malestar.
polillas no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo,
Saluda atentamente,

Psicóloga
62
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica Javiera Mera Montorio, de 22

ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a las polillas, cuadro que se
o la exposición de una Polilla, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

presencia o anticipación de una Polilla.
malestar.
Polillas no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo,
Saluda atentamente

Psicóloga
63
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica a Patricia del Pilar Arévalo
Vallejos, de 22 años de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un
trastorno de ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a las serpientes,
cuadro que se caracteriza por la presencia de ansiedad clínicamente significativa como
respuesta a la idea o la exposición de una serpiente, dando esto lugar a comportamientos de
evitación.

presencia o anticipación de una serpiente.
malestar.
serpientes no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo,
Saluda atentamente,

Psicóloga
64
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica a Carmen Salgado Araya, de 72

ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a las serpientes, cuadro que se
o la exposición de una serpiente, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

malestar.
Saluda atentamente,

Psicóloga
65
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica a Paola Alejandra Uribe

Raibaudi, de 43 años de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un
trastorno de ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a las serpientes,
cuadro que se caracteriza por la presencia de ansiedad clínicamente significativa como
respuesta a la idea o la exposición de una serpiente, dando esto lugar a comportamientos de
evitación.

malestar.
Saluda atentamente,

Psicóloga
66
Certificado
Certificó haber efectuado una entrevista psicodiagnóstica Patricia Alejandra Ramírez

Vallejos, de 42 años de edad, quien de acuerdo a los criterios del DSM IV, presenta un
trastorno de ansiedad, siendo diagnosticada con una fobia específica a los ratones, cuadro
que se caracteriza por la presencia de ansiedad clínicamente significativa como respuesta a
la idea o la exposición de un Ratón, dando esto lugar a comportamientos de evitación.

presencia o anticipación de un Ratón.
malestar.
F. La ansiedad, las crisis de angustia o los comportamientos de evitación fóbica a los
Ratones no puede explicarse mejor por la presencia de otro trastorno mental, por ejemplo,
Saluda atentamente,

Psicóloga
67
Protocolos de las sesiones realizadas

a los voluntarios por las
Terapeutas Certificadas de TIC®,
Macarena Gómez,
Blanca Muñoz y
Solange Cabello.
68
Protocolo Sesión TIC®

PACIENTE Sonia Jungjohann
RUT 6.532.315-K FOBIA Arañas
EDAD 64
FECHA 5-11-2014 Hora de Inicio 12:00 Hora de Término 13:30
D Situación o Trauma Actual.

La fobia a las arañas
I Imagen. Buscar el aspecto más perturbador del suceso.

Cuando la tía la echa de la casa (era de noche) y ella sale corriendo por las
viñas y siente que en el suelo que pisa está llena de bichos y arañas. Tenía 6
años.
CN Creencia Negativa.
No puedo tener el control
CP Creencia Positiva.
Tengo el control
4
VoC 1 2 3 5 6 7
E Emoción.
Desesperación
S Sensación Corporal o Física.

Escalofríos
SUD 0X /1 2 3 4 5 6 7 9 10
8
69
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo LENTE – Hemisferio Derecho

1 1
PND tía/energías PND tía / Energías
E:neutra E: raro, alegría y tristeza. Alegría por mi y
tristeza por ella.
SC: hormigueo de la punta de los pies hasta
el antebrazo.
2 2
La veo como corre. Observo solamente la Vienen imágenes de yo más grande,
experiencia. saltando lejos de las arañas. (le pido que lo
visualice)
E: No
SC: en los brazos se me produce algo.
3 Visualización (la misma del otro lado)

3
E: súper bien.
La niña se para en el camino y le dice a
SC:empoderamiento.
las otras (le pido que lo visualice)
E:No
SC: Alivio
4 4
No aparece la imagen No aparece la imagen
5 5
Yo bajo y me esperan mis papás. Mis papás me van a buscar. Hablan con mi
E: seguridad prima.
SC: Protegida E: comprensión
SC: Liberación. Me recorre una alegría que
me sube…me di cuenta de algo potente.
Frío y hormigueo…está pasando. Energía
que sube.
6
6 PND bichos / Energías
Visualización que transita por las viñas. E: certeza
E: tengo el control, el dominio. SC: energía que entra y se me despeja la
Pero vuelven los bichos cabeza.
PND bichos /Energías
E: seguridad de saber qué hacer.
SC: (se toca la cara). La boca…algo allí.
Ganas de liberarla (le pido que visualice
eso)
E: Soy capaz de protegerme. No les
autorizo (bichos) que se metan en mi
boca.
SC: tranquilidad
70
7 7
Visualización, volviendo a hacer el Visualización haciendo el recorrido por las
recorrido por las viñas. viñas.
SC: Energía que entra. Mucha energía. SC: neutro, estoy bien.
Ya no está en mi camino, en ningún E: Bien, tranquila.
camino mío…los bichos y arañas.
SUD: 0 SUD: 0 (la imagen no está)
Chequeo Corporal
Sin sensaciones corporales displacenteras al terminar el reprocesamiento.
Observaciones Terapeuta
La creencia positiva termino con un VOC de 7
Me comenta que esa tía era muy amargada y que cuando murió se llegó a
alegrar por
eso.
Observo que es una paciente con muchos recursos y con mucha disposición
a la
intervención de la técnica TIC®
Utilizó muchos recursos durante las PND y el ejercicio de las energías,
utilizando
Movimientos corporales y sonidos.
Observaciones Paciente
Siente que asoció muchas cosas de su vida. Considera al TIC® como una
herramienta muy potente.
Me comenta que se va de la sesión muy tranquila.
Macarena Gómez Tapia

15.837.671-7
Terapeuta
71

PACIENTE Sonia Jungjohann Rlbbeck
EDAD 64

Fobia a las Arañas

El ruido de las uñas de los ratones en el techo, me hacían imaginar que el
entretecho
estaba lleno de arañas y bichos. Tenía 6 años. Viviendo con los abuelos.
No me puedo proteger
Puedo aprender a confiar
5
VoC 1 2 3 4 6 7
E Emoción.
Tristeza

Se me van a reventar los oídos y la cabeza
10
SUD 0X/1 2 3 4 5 6 7 8 9
72
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUD 10 LENTE – Hemisferio Derecho SUD 10

1 1
PND mamá / Energías PND Mamá / Energías
E: Mucho susto, pena. E: bravura, coraje, determinación.
SC: Dolor desde el cuello al brazo derecho SC: liberación.
(trabajo con el dolor del brazo para bajar el
nivel de disconformidad y éste va bajando
hasta quedar en un punto del brazo)
2 2
PND papá / Energías PND papá / Energías
Me comenta que el papá le contaba que el E: rabia.
mundo era encantado, sentí que todo eso Sc: algo en la boca que va a explotar
se acabo. Nos contaba historias de (le pido que visualice que explota)
bichitos. E: Gratitud.
E: alegría Sc: un punto en el brazo derecho.
SC: energía que sube y que baja
3
3 PND abuela
PND Abuela / Energías SC: el brazo está como muerto.
E: extrañeza. Siento que necesito un abrazo.
SC: brazo derecho puñaladas, clavadas (Visualización del abrazo, lo hizo con el
papá)
E: certeza que mi mamá quiso abortarme
PK
PND Mamá / energía
E: tranquilidad, alegría.
SC: brazo agarrando fuerza. (le pido que lo
visualice)
4 4
PND mamá / energías SUD: 0
Visualización del brazo agarrando fuerza Estoy aquí. Mi papá está leyéndome un
E: felicidad, alegría. cuento.
SC: empoderamiento.
SUD: 0
Está iluminado de día. Certeza de que mi
papá está conmigo
SUD FINAL: 0
73
Chequeo Corporal
Termina el reprocesamiento sin sensaciones corporales displacenteras.
El Voc quedó en 7.
Fue una sesión bastante intensa por la cantidad de información que emergió.
Puntualmente en relación al aborto y a pertenecer a una familia donde las
tías sabían y solían hacer abortos
Al igual que en la primera sesión, utiliza movimientos corporales y sonidos
para los ejercicios de PND y en las devoluciones de energías
Me comenta que siempre le ha llamado la atención, que de adulta, cada vez
que la picaba un bicho, zancudo, hormiga, el que sea, se le infecta o hace
una reacción alérgica importante y le queda una marca oscura en la piel por
mucho tiempo

15.837.671-7
Terapeuta

74

PACIENTE Sonia Jungjohann Rlbbeck

EDAD 64

La fobia a las arañas

El papá diciendo: Donde no pasa el hombre, hay arañas y ratones.
No quiero quedarme atrapada
Estoy bien como soy
5
VoC 1 2 3 4 6 7
E Emoción.
Pena

Oídos abombados. De la boca va a salir algo. Hinchazón de la guata.
8
SUD 0X / 1 2 3 4 5 6 7 9 10
75
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUD:8 LENTE – Hemisferio Derecho SUD:10

1 Me transformé en un robot del orden 1 Todo el orden
SC: de la boca, las encías hasta la guata, El látigo, si no hacíamos las cosas, estaba
tensión. el chicote, la amenaza.
…Demasiado germano… E:miedo
SC: Miedo
SC: Ansiedad en la guata
2 PND papá / Energías 2 PND papá / Energías

SC: escalofríos E: (no responde)
E: certeza de que todo está bien. SC: frío gélido de siempre, se va. (le pido
que lo visualice)
E: ya era hora de sacar eso gélido
SC: Sigue saliendo…tibieza
Estoy soltando…hago mucha terapia de
bostezo, me está despertando… ( le pido
que bostece y que realice los movimientos
que le surjan)
E: certeza
SC: está entrando calor. Siento que se cayó
todo, las cortinas, las arañas, las tablas del
techo, los ratones.
3 Visualización del frío gélido (realizada 3 SUD: 0

con el otro lente anterior)
E: alegría
SC: recuperé mi energía kundalini 8le pido
que visualice esa energía)
E: bien
SC: estoy bien.
SUD: 0
SUD FINAL: 0
(me encanta mi casa, el jardín)
Imagen 2: Regresar a la casa de Chillán a
los 13 años: Esa casa le recordó las
arañas de niña (6 años) SUD: 8 (
sensación de perder algo amplio, sin
límites hacia algo tan reducido. Ahí me di
cuenta, al llegar a esa casa del
alcoholismo de mi papá.
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUD: 10 LENTE – Hemisferio Derecho SUD:10

E: impotencia E: enojo
SC: Rabia en el lado izquierdo del brazo y SC. Ganas de pegar 8le pido que lo
el hombro visualice y hace el gesto)
E: pena.
SC: impotencia
1 PND papá / energías 1 PND papá / energías

E: coraje E: gratitud
76
SC: relajo SC: tranquilidad
2 PND arañas de esa casa / energías 2 PND arañas de esa casa / energías
E: tranquilidad, complicidad E: equilibrio
SC: tibieza SC: tranquilidad
SUD: 0 SUD: 0
SUD Final:0
Chequeo Corporal
Sin sensaciones corporales displacenteras en ambos reprocesamientos
Siente una tibieza que va sacando el frío. (al final del reprocesamiento de la
primera imagen
Comenta que ya no se siente con fobia a las arañas. Hizo un acuerdo con
ellas y solo a las de rincón las va a matar. Convivir con las otras no le
resuelta un problema
Desde la sesión anterior observo que existe una asociación entre las arañas
y los y los ratones. Desde que el padre repetía constantemente la frase
reprocesada, hasta que los hermanos atrapaban ratones pequeños y
disfrutaban ahogándolos
Le sugerí, que en caso de tener la posibilidad, trabajara estos aspectos con
TIC®
Llega contando que la picó un bicho, no sabe cuándo ni qué tipo de bicho
era.
Me muestra las partes del cuerpo donde la picó, porque no hizo ninguna
reacción alérgica, no le quedo marca, nada.
Tanto al inicio de está sesión como al final, comenta que realizará una
actualización de sus escritos, porque el trabajo con TIC® le aportó nuevas
ideas y quiere incluir esta experiencia.
15.837.671-7
Terapeuta

77

PACIENTE Francisca
RUT FOBIA Polillas
EDAD 21

Fobia a las polillas

Película de terror: un hombre se convertía en polilla (tenía 10 años aprox.)
Puedo tener el control
VoC 1 2 3X 4 5 6 7
E Emoción.
Asco, repulsión.

Tensión, generalmente cuello, espalda y manos.
SUD 0/1 2 3 4 5 6X 7X 8 9 10
78
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUD: 8 LENTE – Hemisferio Derecho SUD: 6

E: Asco
SC: algo en la garganta. E: Menos asco pero inquietud.
SC: guata apretada
Comienzo con un PK
1 PND hermano /Energías 1 PND hermano (yo no quería ver la

E: mareo, pero se me pasa. película, pero la vi igual) / energías.
SC: Asco en la garganta. E: inseguridad, sentirme más débil, más
cobarde.
SC: un poco de tensión en la espalda.
2 Visualización: tranquilidad. PK
SC: no.
2 Visualización
E: más tranquilidad.
SC: no.
3
SC: dolor de espalda y guata revuelta 3 SC: dolor de guata y espalda revuelta.
(desensibilizar sensaciones corporales)
SUD FINAL:7
Chequeo Corporal
Finaliza el reprocesamiento con algunas sensaciones corporales, pero con
muy baja Intensidad. Durante el reprocesamiento se expresaron algunas
sensaciones corporales displacenteras como por ejemplo, dolor en la
espalda y la guata media revuelta. Ambas sensaciones corporales, las
trabajé y disminuyeron en intensidad, lo que produjo un alivio en Francisca
Debido al retraso de la voluntaria, me fue muy difícil avanzar en algunos
aspectos, ya que me sentí muy presionada por la escases de tiempo. Más
aun siendo la primera Sesión, en donde hay que explicar algunas
instrucciones de las 3 sesiones de TIC®, así como también en relación al
consentimiento, entre otros.
Francisca se mostró poco expresiva durante la sesión, poco clara para
explicar sus sensaciones e imágenes. Tiene una dificultad para encontrar las
palabras para expresarse, carece de asertividad para comunicarse.
Se va tranquila, tomando consciencia que las sensaciones corporales.
El ejercicio de las palabras no dichas, la alivió.
15.837.671-7
Terapeuta
79

PACIENTE Francisca
RUT _________________________ FOBIA Polillas
EDAD 21 años

La Fobia a las Polillas

Película de terror: El hombre polilla. (cuando se convierte el polilla)
Puedo aprender a tener el control
VoC 1 2 3X 4 5 6 7
E Emoción.
Miedo

Asco
SUD 0/1 2 3X 4 5 6 7 8 9X 10
80
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUD:7 LENTE – Hemisferio Derecho SUD: 7
PK (antes de seguir cambiando los lentes)

1 Veo la imagen.
E: Miedo 1 Una polilla chocando con cosas.
SC: asco en la garganta. E: inseguridad.
PK SC: No.
2 2
Mi hermano con una polilla. PND hermano / Energías
PND hermano /Energías E: No.
E: Angustia, ( le pregunto por qué) nos Sc: un poco de dolor de cabeza, suave.
pusimos a peliar (le doy nuevamente la
instrucción del ejercicio.
PND hermano / Energías
E: no
SC: dolor de cabeza
3
3
Estoy viendo la imagen
la imagen de la polilla.
E: inseguridad
E: No.
SC: un poco de asco
SC: presión en la cabeza, a los lados.
4
4
la escena de la película
La escena de la película
E: No.
E: No.
SC: asco solamente.
SC: presión atrás en la cabeza.
5
5
PND hombre polilla /energías
PND hombre polilla / energías
E: no
E: No.
SC. Me duelen los ojos
SC: no.
6
6
no puedo ver tanto
No mucho…un pedacito de la imagen.
E: no.
(qué te dan ganas de hacer con ese
SC: No
pedacito?)
Visualización que lo bota.
E: No.
SC: dolor en los ojos y en la frente
7
Visualización que bota el pedacito de 7
imagen. Nada.
E: NO. E: No
SC. Dolor en las cejas y ojos. SC: No.
SUD: 3 SUD: 3 (PK)

SUD: 3 viene un poco la imagen.
81
Chequeo Corporal
Finaliza el reprocesamiento sin sensaciones corporales displacenteras.
En esta segunda sesión, retomé la imagen de la primera sesión que había
finalizado en
un SUD: 7. Al volver a tomar el SUD, esto había aumentado a SUD 9.
fue evidente la diferencia de este reprocesamiento, en el sentido de que
tuvimos una
sesión completa sin retrasos. Con el SUD final de 3, me dice sentirse
tranquila, para
Ella, era imposible imaginar que podría hacer las PND con el hombre polilla.
Trabajé con la creencia negativa: Soy insegura, temerosa.
El VOC aumentó a 4 al finalizar el reprocesamiento de la imagen y de la
creencia negativa.
Nuevamente vuelve a manifestarme que no podrá asistir a la sesión del lunes
que estaba agendada, con antelación.
Según la información entregada por el equipo de investigadores, la podré ver
esta semana nuevamente el sábado 22 de noviembre.
Me cuenta, que le comentó a su papá que está participando de este trabajo
de
Investigación con TIC® y él le comentó que desde pequeña no le gustaban
las polillas.
Se cansada, ha tenido que estudiar mucho y está próxima a que la envíen a
una
Práctica.
Se va tranquila.
15.837.671-7 - Terapeuta

82

PACIENTE Francisca
RUT _________________________ FOBIA Polillas
EDAD 21 años
FECHA 22-11-2014 Hora de Inicio 15.30 Hora de Término 17:00

Fobia a las polillas

Ver a una polilla que choca en su pieza y cae en su cama.
Puedo aprender a manejar la situación.
VoC 1 2 3 4X 5 6 7
E Emoción.
Desesperación

Rigidez
SUD 0/1 2X 3 4 5X 6 7 8 9 10
83
Reprocesamiento
E: recuerdo lo que sentía, pero en este E: NO.
momento no. SC: NO
SC: No
1 Yo escapando de la polilla yb ésta 1 Escapando de la polilla y voy donde mi

metiéndose en mi cama. papá.
E: asco. E: No.
SC: Incomodidad. SC: asco en la graganta.
PK
2 No viene la imagen 2 Visualización SUD: 0

SUD:6 (le pregunto qué le perturba, si la
imagen no viene)
La polilla tocando mis cosas
Visualización que la polilla se va
SUD:0
SUD FINAL: 3 (el recuerdo de la

situación)
PK
SUD FINAL: 0
Chequeo Corporal
Vuelvo a observar la necesidad de ser bien directiva y clara en las
instrucciones que le doy a Francisca, ya que tiende a referirse a otros
contenidos que no se están Trabajando. ´Ésta, fue también una sugerencia
del equipo de investigadores de esta Tesis, para lograr optimizar el trabajo
con TIC®. El VOC quedó en 5 ( puedo aprender a manejar la situación). El
VOC de la creencia positiva puedo aprender a tener el control, similar a la
anterior también quedó en 5
Me comenta que en Facebook vió la imagen de una polilla. Esto ocurrió el día
anterior a esta sesión. Se dio cuenta que al verla ya no le dio el asco que
sentía antes. Siente que ya no tendrá las mismas reacciones de parálisis si
ve a una polilla Puedo tener una actitud más controlada. Eso la deja más
aliviada
15.837.671-7 - Terapeuta
84

PACIENTE Rosario Díaz Roa
RUT 10.376.761-k FOBIA Arañas
EDAD 35

Fobia a las arañas

La araña que bajaba del techo entre su cama y la de la hermana. El color roja
de la
araña y que las patas se movían.
No puedo protegerme, no tengo control.
Puedo mantener el control
VoC 1 2X 3 4 5 6 7
E Emoción.
Desesperación

Salir corriendo. picazón.
SUD 0/1 2 3 4 5X 6 7 8 9 10 X
85
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo LENTE – Hemisferio Derecho SUD: 7
SUD: 0 (no ve la imagen) E: es más grande y más amenazante la

E: No. araña.
SC: No. SC. Picazón en el cuerpo.
1
Nada, no veo la imagen 1
E; No Mi papá mataba las arañas.
SC: paso la picazón. (murió hace unos meses)
E: No
SC: hombros relajados.
2
No viene la imagen. 2
Lo único que veo es la araña bajando y
Desde acá no pudo hacer ninguna más grande.
visualización realizada desde el otro lente, E: quiero salir corriendo. (le pido que lo
ya que no puede evocar las imágenes. visualicé)
Lo visualicé y mataron la araña, pero estoy
intranquila porque pueden haber más.
(le preguntó y qué más habría qué hacer
para que estuvieras tranquila)
Tendrían que fumigar.
(le pido que visualicé esa situación)
E: placer, que está todo bien.
SC: tranquilidad, libertad.
3
No viene la imagen 3
La araña bajando y yo gritando.
E: quiere que se vayan, que todo lo que
tenga entre 6 o más patas, no exista.
Visualización (que desaparecen del
planeta)
E: tranquilidad. Felicidad.
4 SC: bienestar.
No viene la imagen
4
La araña bajando
5 PK
Una cosa nada que ver.
Yo sentada en una escalera del metro. 5
E: No. Es la misma situación , pero la araña no
SC: No. está delante de mí, está atrás.
E: NO
SC. No.
86
6
Nada. No viene la imagen.
Desde acá no pudo hacer ninguna 6

visualización realizada desde el otro lente, me veo a mi también, la araña atrás, ya no
ya que no puede evocar las imágenes. están los gritos.
E: Intranquilidad (de qué) de que están ahí.
Visualización ( salir d ela casa, eso la
7 tranquiliza)
Nada. E: tranquilidad
SC: No.
7
8 Nada.
Nada E: No.
SC: tranquilidad.
8
La misma situación, la araña bajando, pero
no me veo gritando.
9
E: No
Nada
SC: No.
9
La pieza, yo parada, pero la araña está
quieta, ya no mueve las patas.
10 E: No.
Nada SC: No
10
Nada
SUD: 0 (no viene la imagen) E: No.
SC: me duele un poco la cabeza, punzante.
SUD Final 7 (le pregunto qué perturba
desde acá) SUD: 0
Que la araña está ahí y cerca.
PK
SUD FINAL: 5 (la proximidad de la araña

conmigo)
87
Chequeo Corporal
Hago un cierre de sesión incompleta, ya que si bien el SUD bajo, aún no es
un SUD
Ecológico.
También hice un registro las creencias negativas que están sosteniendo la
perturbación de la Imagen. Como por ejemplo: Estoy todavía en peligro y soy
vulnerable. Al finalizar la sesión el VOC se mantuvo en 2.
Fue muy evidente, tanto para mi como para la paciente, que a pocos minutos
de
Empezar el reprocesamiento, la picazón intensa que sentía en su cuerpo, se
fue y no volvió a sentirla durante el resto de la sesión.
Otro aspecto importante a considerar, es el hecho de estar transitando un Duelo
( padre) y que aparece como una figura significativa en el tema de las arañas, No
quise explorar ahí (PND) en una primera sesión.
Me comenta al inicio de la sesión que es tanta la fobia que les tiene que no
sabe si
Podrá evocar la imagen. Eso la pone muy ansiosa, porque desde que tiene
consciencia
Que ha evitado hablar y estar en un mismo lugar si hay arañas.
Siente que e suna limitación, ya que ha condicionado su vida en torno al
tema de las
Arañas. Por ejemplo, en el plano amoroso, si un hombre le tiene miedo o no
mata a las arañas, lo descarta como potencial pareja.
Se va tranquila, ya que pudo evocar la imagen y se dio cuenta que todas las
sensaciones que tuvo al inicio de la sesión, se fueron en su totalidad.
15.837.671-7
Terapeuta
88

EDAD 35

Fobia a las arañas

La araña que bajaba del techo entre su cama y la de la hermana. El color roja
de la
araña y que las patas se movían. (imagen sesión anterior)
No puedo protegerme, no tengo control.
Puedo mantener el control
VoC 1 2X 3 4 5 6 7
E Emoción.
Repeler.

Arrancar.
SUD 0/1 2X 3 4 5 6 7 8X 9 10
89
Reprocesamiento
Comienzo con un PK.

1 1
Nada. No veo la imagen. Me veo fuera de la imagen.
Ganas de salir arrancando, pero no por mi,
por la niña (que es ella en la imagen)
Visualización
Siente que toma a la niña con susto. Le
pide al papá que la saqué…pero me
perturba el hecho que puedan haber más
arañas adentro.
PK
PND papá /Energías
E: más clama.
SC: No.
2 2
PND Papá / energías Viendo al bicho que es chico, que no me va
E: Todas…pena. a comer.
SC: No. Estoy viendo desde fuera con la niña (ella a
los 7 años aprox, cuando ocurrió este
evento)
E. no sé cómo decirlo.
SC: me siento más grande de porte.
3
Un insecticida . 3
No logro ver la imagen. La pieza más grande, la araña se ve más
Pero hay insecticida ¡Lógico!!!! chica.
E: como de qué tonta! No es necesario que E: seguridad.
yo la aplaste. SC: No.
4
Nada. No viene la imagen
4
La imagen no es vívida, es como si
estuviera dibujada.
5 E: No.
Nada. No viene la imagen. SC: No.
5
La pieza. Rechazo.
Quiero salir, pero ya no es de pánico, sino
porque no me gusta la situación.
Visualización
E: me hice cargo d ela situación. Saqué a
la niña y le heche insecticida a la araña.
SC: se sacude el cuerpo.
90
6
Visualización
No viene la imagen de la araña. 6
Yo saliendo, puerta cerrada de la
Lo único que viene es que aparezco yo habitación.
parada. Soy yo no más. No vengo E: Seguridad.
arrancando de nada. SC: No.
E. No…como un zamarreo de ¿ya po eres
adulta!!! / SC: No.
7 yo parada. Pero es una actitud de : aquí

estoy yo!
Creo que puedo llegar a ser así.
7
SUD: 0
SUD: 3 ( si efectivamente está muerta esa
araña)
SUD Final: 2 (solo el wacala, había una PK
araña) SUD: 1 Sé que está muerta. Solo me
queda asco.
Chequeo Corporal
Sin sensaciones corporales displacenteras.
Debido al trafico y que venía fura de stgo. Llega 45 minutos tarde a la sesión.
Luego de realizar las PND con su padre, sentí que el reprocesamiento se fue
aligerando, ya que partió con unos SUD más altos que los finalizados en la
primera sesión, lo que pronosticaba, que tal vez, el reprocesamiento, se vería
enlentecido Tuvo menos sensaciones corporales displacenteras, y la
picazón intensa de la sesión anterior no se presentó en ningún momento
Llegó muy entusiasmada a la sesión. Me reitera lo limitante que ha sido
hasta para buscar pareja, porque necesita que puedan matar las arañas por
ella

15.837.671-7
___________________
Terapeuta
91

EDAD 35

Fobia a las arañas

Una amiga que echaba agua a los nidos de las arañas en la tierra. Las arañas
salían
Rápido de los hoyos, eran grandes, peludas y salían agresivas.
Estoy en peligro.
Puedo aprender de la situación.
VoC 1X 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Pánico.

Inmovilidad.
SUD 0X / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
92
Reprocesamiento

E: huir. E: rechazo. No entiendo.
SC: picazón, transpiración SC: Picazón
Realizo PK antes de iniciar el resto del

reprocesamiento.
1 1
PND Anita ( amiga) / Energías PND Anita / Energías
E: inquieta. E: no sé.
SC: No. SC: incomodidad.
2 2
PND hermana / Energías PND hermana / energías
E: inquietud E: No.
SC. No. SC: me pica un poco el cuerpo.
3
PND papá de Anita. (No tiene nada que PND papá de Anita. (No tiene nada que
decirle) decirle)
4 4
PND Mamá / Energías PND mamá /Energías
E: tranquilidad, más calma. E: No
SC: No. SC. No.
5 5
PND papá / energías. PND papá / energías.
E: No. E. No.
SC. No. SC: No.
6 6
Visualización ( que se quedan recogiendo Visualización
los huevos y no llegan a las arañas) E: clama.
E. No. SC: No.
Sc: No
7 7
PND a las arañas, pero Anita es la PND a las arñas, pero Anita es la
mensajera. mensajera.
No quiere que le devuelvan energía las No quiere que le devuelvan energía las
arañas. Ella si les devuelve. arañas. Ella si les devuelve.
Me veo en un andamio. Me veo en un andamio, pero acá se suben.
93
94
8 acá tengo todo arreglado. 8 Anita metiendo agua.

E. todo en orden. (le preguntó ¿qué le hubiera gustado qué
SC: No pasara?
Que Anita me hubiera contado en qué
consistía el juego, así yo podría haber
prevenido la situación.
PND anita / energías
9 E: molestia, pero sé que fue sin quierer.
Acá está todo claro. No hay problemas.
E. No. 9
SC: No.
SUD: 0 estamos super bien. La imagen no No viene la imagen. Está con el agua, pero
viene no la tira
E: incomodidad.
SC. No.
No aparece la imagen, pero sé que Anita lo
va a hacer.
( le indico que le diga que no lo haga)
SUD: 0
SUD FINAL: 0
Chequeo Corporal
Finalizado el reprocesamiento el VOC quedó en 4.
Fue intenso el trabajo con Rosario, debido a los contenidos de cada imagen.
Si bien volvió en algún momento la picazón, ésta se fue desapareciendo Al
finalizar esta sesión, le aclaro algunos aspectos de la fobia a las arañas y en
torno a qué no tiene que ser en ningún caso las arañas algo que le agrade,
que esto se trata de que ella ya no presente las reacciones limitantes que ha
experimentado hasta Hoy. Por ejemplo, lo que descubrió hoy en el
reprocesamiento, que puede manejar la situación, lograr más autonomía y
ocupar el insecticida, cosa que estaba totalmente fuera de sus posibilidades
Se sintió muy a gusto observando todo lo trabajado. Se va más empoderada.
Le ha gustado mucho lo trabajado hasta acá. Jamás había pensado en el
insecticida como una posibilidad real. Es como si me hubieran dicho: toma
acá tienes un arma y en tu casa hay un ladrón. Me empoderó Yo descarto
personas por el tema de las arañas y evito situaciones, viajes etc. Toda mi
vida en trono al tema de las arañas.

15.837.671-7
Terapeuta

95
PACIENTE Felipe
RUT 17.298.644-7 FOBIA Tiburones
EDAD 25 años.

Fobia a los Tiburones

El agua me estaba tragando y nadie podía salvarme.
No lo pude evitar
Lo puedo manejar
VoC 1 2 3X 4 5 6 7
E Emoción.
Temor

Temblores. Desviar la mirada. Contraer los músculos de la espalda
SUD 0X / 1 2 3 4 5 6 7X 8 9 10
Reprocesamiento
96
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUD: 4 LENTE – Hemisferio Derecho SUD:8-9

E: extrañeza. E:Angustia
SC: No SC: Quiero moverme
1 1
Me llama la atención con estos lentes me Angustia , desesperación.
siento más calmado. No es tan vívido
como en el otro.
2
2 Angustia, pero más que antes, sentir que
Siento calma a pesar que la estoy viendo me estaba ahogando.
(la imagen) Visualización que llega la prima.
E: me siento alegre, como que lo que paso
no fue grave.
SC: me dejaron de transpirar las manos.
Más cómodo.
3
3 SUD: 4 : la sensación de estarme
Visualización que llega la prima. hundiendo pero de manera distinta que
E: no fue grave. Solo fue un mal susto. hace 10 minutos atrás.
SC: siento que disminuí la ansiedad, ya no PND papá / Energías
me transpiran las manos, mi cuerpo no E: Alegría, emocionalmente alegre.
está tembloroso. SC: animoso con energía.
4 4
PND papá / Energías Visualización rescate (le pido que lo recree)
E: no E: pena, pero como de cabro chico que
SC: No quieres seguir lloriqueándole a la mamá.
PND mamá / energías
E: tranquilo.
SC: no siento ansiedad.
5
5 SUD: 0
PND mamá / Energías
E: No
SC: sentí como un cosquilleo en los brazos,
pero fue agradable.
Visulaización del rescate (le pido que lo

recree)
E: me siento tranquilo.
SC: relajado físicamente.
SUD: 0
SUD FINAL:0
Chequeo Corporal
97
Concluyo que la fobia a los tiburones, está más bien focalizada en la boca de
éstos.
A través de está imagen de sus 7 años de edad aproximadamente, Felipe
percibió
una sensación similar a la que sintió al ser tragado, succionado por el agua.
Las imágenes de tiburones que me comenta al iniciar la primera sesión,
dejan de
manifiesto que es la aparición del tiburón saliendo del agua con la boca
abierta y con
La posibilidad que lo pueda tragar y succionar hacia abajo, como las
imágenes más
Perturbadoras para él. Finaliza con un VOC de 5.
Realizo un listado de creencias negativas donde aparecen las sgtes.:
Es vergonzante; Soy tonto. Ambas asociadas a la fobia a los tiburones que presenta.
Se siente asombrado por la técnica.
Si bien, se va tranquilo, siente fatiga cognitiva, pero no es una sensación
perturbadora
para él.
Siente que se dio cuenta la función de su hemisferio izquierdo.
Como estudia psicología, cuando tenga la oportunidad se quiere formar en
TIC®.

15.837.671-7
___________________
Terapeuta
98
PACIENTE Felipe Moreno
RUT 17.298.644-7 FOBIA Tiburones
EDAD 25 años.

Fobia a los Tiburones

En el bote, a punto de saltar al otro bote y me paralicé. Vi en el fondo del mar
piedras
Del tamaño de una casa y sentí que pasaría un tiburón, al que vería con
claridad
Porque el agua era transparente. Tenía 9 años aprox.
Soy incapaz de disfrutar
Puedo confiar en mis juicios
VoC 1 2 3 4 5X 6 7
E Emoción.
Repulsión

Nervio pero poco. Algo de inquietud
SUD 0X / 1 2 3 4X 5 6 7 8 9 10
99
Reprocesamiento

PK
1 me siento intranquilo 1 PND amigo del bote / Energías
PND amigo del bote / Energías E. aliviado. Me saqué un peso de encima.
E: en calma SC: me palpita un poco la frente. Sueño.
SC: me palpita un poco la frente
2 me siento raro. 2 Igual me perturba, pero muy poco.

No siento nada. E: como repulsión, asco…por sentir algo…
Puedo recordarlo como un hecho vacío. SC: No.
E: tranquilo SUD: 1
SC: no PK
SUD: 0 SUD:0
SUD FINAL:0
Chequeo Corporal
Finaliza el reprocesamiento de la primera imagen sin sensaciones corporales
Displacenteras.
Reprocesamiento rápido. Observo que su discurso y la forma de hablar en
relación a las experiencias de peligro en torno a los tiburones han
disminuido considerablemente. Al inicio de la sesión ya lo puedo observar
por la forma en qué se expresa, tono, corporalidad y cómo narra las
situaciones Finaliza con un VOC de 6 (puedo confiar en mis juicios)
Reprocese una creencia negativa: Es vergonzante. Tenía un nivel de
perturbación de 6 y finalizó con un 0.
Está impresionado con la técnica, su rapidez y el resulta muy evidente como
percibe un hemisferio en comparación del otro Hoy se sentía cansado por
una semana de mucho estudio en la universidad.

15.837.671-7
___________________
Terapeuta
100

PACIENTE Felipe Moreno
RUT 17.298.644 FOBIA Tiburones
EDAD 25 años

Fobia a los tiburones

Película. Alerta en lo profundo. Escena más perturbadora: Cuando al tiburón
lo suben
para sacarle el líquido encéfalo raquídeo y le agarra el brazo a uno de los
científicos.
No puedo tomármelo con calma
Puedo disfrutarlo.
VoC 1 2 3 4 5X 6 7
E Emoción.
Repulsión

Querer alejarme
SUD 0X / 1 2 3 4 5X 6 7 8 9 10
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo SUS: 5 LENTE – Hemisferio Derecho SUD: 3
101
E: Repulsión E:repulsión
SC: No SC: No
1 1
Como desagrado, sorpresa. desagrado pero teñido de inquietud
2 2
no siento nada como emotivo. No me gusta Sigue siendo asco.
la imagen, pero ya no siento rechazo. Como una gran babosa gigante con dientes
E:No. Visualización ( qué te gustaría hacer con
SC: dolor de cabeza (venía con la molestia esa babosa?)
antes de llegar a la consulta) E:tranquilidad.
SC: NO
3 3
Visualización ( qué te gustaría hacer con PND director de la película / energías
esa babosa?) E: muy en calma. Como cuando unos e
E: No, tranquilo. saca un peso de encima.
SC: No.
4 4
PND director de la película / energías SUD: 0
E: tranquilidad
SC: un poco fatigado.
SUD:0
SUD
FINAL:0
Chequeo Corporal
102
Cuando terminó el reprocesamiento de la imagen de está sesión le mostré
una imagen
De un tiburón blanco, que es el tipo de tiburón que más le perturba observar.
Se sorprendió al ver la imagen, ya que pido tolerar verla por mucho rato y
estar
Tranquilo con la imagen en sus manos. Si bien, no le agrada., pero es
consciente que
No presenta las dificultades que tenia antes de iniciar el tratamiento con
TIC®
Para esta fobia. Tiempo atrás no hubiera sido capaz de observar el tiburón
con calma,
Finaliza con un VOC de 7.
Pensó que nunca iba a trabajar en su vida la fobia. No era una prioridad ,
pero le
Provocaba dificultades, como por ejemplo, bañarse solo en una piscina.
Se siente muy sorprendido y agradecido.
Como observación, siente que deberían ser más sesiones, tal vez una 5.

15.837.671-7
___________________
Terapeuta
103
PACIENTE KATITZA FABNAURE 1 sesiòn
RUT _14134232-0_______________________ FOBIA . Miedo a las

polillas______________________________
EDAD _33 Años ______________________
FECHA 13-11-2014 Hora de Inicio 19.30 Hora de Término 20.45

En octubre de este año, estaba en mi práctica en el hospital y escuche que
había una polilla en el pasillo y esto me impidió que yo pasara por ahí.
Me empezó miedo a que me fuera a tocar.
No soy capaz de pegarle, ni de matarlas ME PARALIZO .
Todos los recuerdos que yo tengo son perturbadores.

Cuando tenía 4 a 5 años , en casa de mi abuela , fui a entrar a la cocina en la
noche y vi debajo del refrigerador una polilla muy grande, siento que era muy
gigante y negra ,entre en shock gritaba ,nadie me escuchaba ,quería salir
corriendo pero no podía abrir la puerta.
“No me puedo defender estoy en peligro”
“Yo tengo el control”
VoC X1 2 3X 4 5 6 7
INICIL :1 FINAL:3
E Emoción.
Miedo mucho miedo angustioso

Garganta ,cuello y pecho
0/
SUD 2 3 4 5 6 7 8 X9 10
1.5X
104
Reprocesamiento
LENTE – Hemisferio Izquierdo 8 LENTE – Hemisferio Derecho 9

-1-Mucho miedo y angustia, me da tensión en las
1-Miedo y cuestionamiento si realmente había una manos, esto me había pasado ya cuando
polilla, se me cierra la garganta. trabajaba mucho en el computador.
2- Sigo con miedo pero mucho más tranquila, la 2-sigo con las manos apretadas y mucha
garganta más abierta, puedo controlar el el flujo angustia en la garganta, es pánico porque el flujo
de aire. del aire es muy potente y no lo puedo retenerlo el
canal está muy abierto.
3-manos acalambradas al pensar en el suceso y 3- Tensión en mis manos, me pasa cuando pierdo
mucho dolor en mi mano derecha, especialmente el control. y dolor intenso
en la muñeca..
4-mi mano derecha ha bajado siento mejor, 4-Mucha risa porque dice que sus manos ahora
menos dolor. la mano izquierda está bien, un poco son expansivas y solo le queda el flujo de la
mas tranquila.5 garganta. Estoy un poco mejor. 7
5- Recuerdo mi imagen de niña abriendo la puerta 5-mis manos están menos tensionadas sin dolor,
de la cocina con la mano derecha, siento tensión más flexibles .sonríe. 4
pero se fue el dolor. y me siento mejor no me
duele nada , menos angustia . 3 6-siento mis manos bien , , la garganta abierta
entra bien el aire, fui capaz de controlarme 2
6-siento un poco de dolor de garganta pero
aunque me da todavía sensación de ahogo puedo -7-puedo ver que la mano que abre puerta soy yo
controlarme , estoy mejor , más tranquila , casi sin y aunque siento la garganta un poco seca estoy
angustia 1,5 bien sin angustia. Estoy bien. 1 .5
7.-bien tranquila 1.5
105
CHEQUEO CORPORAL..
Chequeo
Tengo UnCorporal
poco de cefalea, me molesta la cabeza porque yo no puedo sacarme
los lentes. No es por el trabajo realizado. Estoy bien.
Paciente Con mucha sintomatología física, presento estado de pánico llegando
a paralizar sus manos. Sin embargo lo interesante fue el descubrir que
el miedo no era a la polilla si no a la sombra que veía. Reproceso de
manera lenta.
Estoy obnubilada y con un poco de agotamiento. Pude descubrir que nunca
vi la polilla si no la sombra negra. Toda mi angustia era que no podía abrir la
puerta.
Blanca Muñoz G
Terapeuta
106
RUT _14134232-0 FOBIA . Miedo a las polillas

EDAD _33 Años ______________________

Hoy no me siento todavía preparada para pasar por el pasillo porque cuando veo
que se ponen a volar me da miedo. Miedo al vuelo. ES EL IMPACTO VISUAL DE
LA POLILLA

Cuando recuerdo otra vez esa escena de niña en la casa de mi abuela en la
cocina en la noche debajo del refrigerador sigo viéndola como enorme grande
que me ataca. y me da pánico.
“No soy capaz de defenderme””
“Que yo puedo enfrentarlo
VoC 1 2 3X 4 5 6 7
INICIL :3 FINAL:5
E Emoción.
Desesperación

Garganta y pecho
SUD 0 / 1X 2 3 4 5 6 X7 8 9 10
107
Reprocesamiento

-1-todavia me da desesperación .pensar
1-Miedo pero logro comprender que si no en la escena no es la polilla en si es la
tengo polen no llegan a mi sombra , el movimiento.
2- igual tengo miedo al pensar en la 2-No puedo pegarles menos matarlas,

escena pero comprendo que la diferencia siempre busco ruta de escape pensando
está en el vuelo y eso me tranquiliza. , ya en ellas., si siento un movimiento o sonido
que las polillas son tontas y chocan. creo que es una polilla , o si veo una
sombra y duele la garganta me paralizo ,
3- mejor , más tranquila , más lejana 3 durante muchos años use muñequera
porque el dolor de la mano era
4-Mejor , más confianza en verla , no me insoportable
duele la m,ano 2 3-Me doy cuenta que después de la
sesión no me volvió a doler la mano deje
5-Menos aterrada, más tranquila, recuerdo de usar la muñequera .sin dolor mejor 4
cuando tenía 6 años y me venían
desesperaciones porque no sabía
responder en el colegio. 4-siento la garganta cerrada , pero más
Veo nítida la escena pero aunque todavía tranquila mejor ,aunque siento
me siento intranquila siento seguridad y desesperación es como rabia 3
mejor.
Estoy bien , mejor 1 5-Más tranquila , armónica en calma ,
siento mejor 1
Chequeo Corporal
Me siento mejor y tranquila, me queda un poco en la garganta. Muy poco.
Paciente Más tranquila, había desaparecido toda la sintomatología física del
dolor de la mano, sin embargo todavía presento estados angustiosos
en el pecho.
Reproceso más rápidamente.
Se trabaja creencias y campo visual.
Primera vez que logro ver la escena de lejos, he pensado que nunca dejare
de tener miedo. Pero feliz porque mis manos no me duelen.
Blanca Muñoz Galeano

Terapeuta
108

polillas______________________________
EDAD _33 Años ______________________
FECHA 01-12-14 Hora de Inicio15:00 Hora de Término 16::14

Me siento bien hoy pero porque no estado expuesta directamente a la situación.
Al recordarlo todavía me perturbo y me produce ansiedad en la garganta.

Cada vez que recuerdo la escena de niña en la casa de mi abuela la polilla en la
cocina debajo del refrigerador, pero ahora asociada al movimiento de las palmeras
que yo veía afuera por la ventana , me da ansiedad en la garganta ..
Creencia Negativa.
“Estoy indefensa”
CN
Yo lo puedo manejar”
VoC 1 2 3X 4 5 6 7
INICIL :3 FINAL:5
E Emoción.
Angustia

Garganta y pecho
SUD 0 / 1X 2 3 4 5 6 8X 8 9 10
109
Reprocesamiento
1-Todavia al pensar en el recuerdo siento mi 1-Me da miedo pensar en enfrentar la

garganta apretada, esto me pasa también ante situación, se me cierra la garganta, aunque
situaciones de temor, cuando tengo que hablar en es menos.
público.
2-Sigo con ella apretada, pero mi cuerpo más 2-Tengo esa sensación de estar asustada ,
tranquilo porque me he doy cuenta que en si el pero mejor , más relajada
miedo es al movimiento. No totalmente , pero mejor .5
-más relajada 6
3- Me cuesta ver la escena ya clara aunque 3-No siento casi sin síntomas físicos lo
todavía no estoy preparada para enfrentar único es mi garganta , me siento bastante
totalmente la situación Estoy mejor , me siento bien , bien .1
bien , bien 4
4-Aliviada , bien 1 4-bien , tranquila .1
Chequeo Corporal
Me voy sin ningún síntoma , me siento bien ..
Se instalo recursos.
Aunque en cada sesión baja el SUD y se va bien, vuelve a presentar mucha
sintomatología física cada vez que se trabaja .Reprocesa lentamente. se deja
para re chequear .
Muy tensa le costó mucho relajarse y entregarse. Nerviosa .
Hoy me voy tranquila, porque lo que sucede es que estoy en entrega de mi
tesis y ando muy nerviosa me cuesta relajar y entregarme.
Pero logre estar bien y me llevo harto trabajo para hacer y mucha reflexión.
Contenta porque logre que ya no me duelen las manos ..
Blanca Muñoz Galeano

Terapeuta
110
PACIENTE JAVIERA MERA MONTORIO 1 sesión
RUT _18127657-6_________ FOBIA . Miedo a las polillas
EDAD _21 AÑOS ______________________
FECHA 13 11-2014 Hora de Inicio 13.30 Hora de Término 15:00

Hace una semana estaba en el ascensor encerrada y vi una polilla en el suelo,
no podía correr ni escapar y me dio mucho asco , no sabía qué hacer .tenía
mucha angustia .en el estomago.

Cuando era pequeña de 7 años me acerque a la ventana y estaba una polilla
aleteando del otro lado del vidrio, me dio mucho asco me puse a gritar al ver su
cuerpo gordo y peludo. y de ahí en adelante nunca más pude verlas ni dejar que
se me acercaran.
“No puedo controlar mi cuerpo “
“Yo soy capaz de enfrentar esa situación “
VoC 1 2X 3 4x 5 6 7
Emoción.
Miedo al estomago

Pecho y se me sube a las manos
SUD 0/1 2 3 4X 5 6 7 8 9 10X
111
Reprocesamiento
1-Me da mucho asco el solo hecho de pensar en 1-La veo pero me cuesta visualizarla
la situación , me dan ganas de alejarla pero puedo claramente , hasta me imagino que
, puede atacar aquí.
2 – Siento intranquilidad el solo hecho de pensar
en la situación en ese cuerpecito peludo que asco 2-Que asco no puedo verla me dan
, nervio me produce mucho nervio y no se qué ganas de vomitar, no tengo el control me
hacer. provoca agitación y se me acelera la
3- siento nauseas lo mismo que sentí a los 7 respiración. P K
años, y aunque no la veo volar me da mucho asco
. 3-Me sigue dando asco y desespero al
4 Me siento que no me afecta tanto estoy más verla pero no es la misma angustia
tranquila .6 aunque me dan ganas de arrancar.
4-estoy como más tranquila , me relaje y
5- Me incomoda pero estoy más relajada, más tengo el pecho más calmado .5
tranquila, me altero menos, la veo más cerca y
puedo observar. 4 5-siento curiosidad de acercarme a verla
pero me produce asco. porque siento que
eses cuerpo se mueve. aunque tengo
6- igual me da asco verla pero puedo observarla más tranquilidad , relajada , mucho mejor
de cerca .estoy mejor, mejor la respiración está 4
más profunda igual la mano se me durmió. Y me
duele 4. 6- Aunque siento un poquito de mejoría y
puedo verla me da asco porque chocan
se que no me va ser nada pero la quiero
encima de mí.
Mis manos están mejor , mas relajada.
4
CHEQUEO CORPORAL
Chequeo Corporal
Siento las manos apretadas, tensas. no quiero más me canse.
Paciente muy intranquila, impaciente, nerviosa, se deja sesión incompleta
para próxima reunión. se detuvo en el SUD de 4
Manejo de muchas creencias.
Siento que a mí nunca se va ir esto. No sé porque estoy aquí. peo me siento
más tranquila de haberlo hecho .
Blanca Muñoz G
Terapeuta
112
PACIENTE JAVIERA MERA MONTORIO 1 sesión
RUT _18127657-6_________ FOBIA . Miedo a las polillas
EDAD _21 AÑOS ______________________
FECHA 13 11-2014 Hora de Inicio 13.30 Hora de Término 15:00

Hace una semana estaba en el ascensor encerrada y vi una polilla en el suelo,
no podía correr ni escapar y me dio mucho asco , no sabía qué hacer .tenía
mucha angustia .en el estomago.

Cuando era pequeña de 7 años me acerque a la ventana y estaba una polilla
aleteando del otro lado del vidrio, me dio mucho asco me puse a gritar al ver su
cuerpo gordo y peludo. y de ahí en adelante nunca más pude verlas ni dejar que
se me acercaran.
“No puedo controlar mi cuerpo “
“Yo soy capaz de enfrentar esa situación “
VoC 1 2X 3 4x 5 6 7
Emoción.
Miedo al estomago

Pecho y se me sube a las manos
SUD 0/1 2 3 4X 5 6 7 8 9 10X
113
Reprocesamiento
1-Me da mucho asco el solo hecho de pensar en 1-La veo pero me cuesta visualizarla
la situación , me dan ganas de alejarla pero puedo claramente , hasta me imagino que puede
, atacar aquí.
2 – Siento intranquilidad el solo hecho de pensar
en la situación en ese cuerpecito peludo que asco 2-Que asco no puedo verla me dan ganas
, nervio me produce mucho nervio y no se qué de vomitar, no tengo el control me provoca
hacer. agitación y se me acelera la respiración. P
3- siento nauseas lo mismo que sentí a los 7 K
años, y aunque no la veo volar me da mucho asco
. 3-Me sigue dando asco y desespero al
4 Me siento que no me afecta tanto estoy más verla pero no es la misma angustia
tranquila .6 aunque me dan ganas de arrancar.
4-estoy como más tranquila , me relaje y
5- Me incomoda pero estoy más relajada, más tengo el pecho más calmado .5
tranquila, me altero menos, la veo más cerca y
puedo observar. 4 5-siento curiosidad de acercarme a verla
pero me produce asco. porque siento que
eses cuerpo se mueve. aunque tengo más
6- igual me da asco verla pero puedo observarla tranquilidad , relajada , mucho mejor 4
de cerca .estoy mejor, mejor la respiración está
más profunda igual la mano se me durmió. Y me 6- Aunque siento un poquito de mejoría y
duele 4. puedo verla me da asco porque chocan se
que no me va ser nada pero la quiero
encima de mí.
Mis manos están mejor , mas relajada. 4
CHEQUEO CORPORAL
Chequeo Corporal
Siento las manos apretadas, tensas. no quiero más me canse.
Paciente muy intranquila, impaciente, nerviosa, se deja sesión incompleta
para próxima reunión. se detuvo en el SUD de 4
Manejo de muchas creencias.
Siento que a mí nunca se va ir esto. No sé porque estoy aquí. peo me siento
más tranquila de haberlo hecho .
Blanca Muñoz G
Terapeuta

114
PACIENTE JAVIERA MERA MONTORIO 3 sesiòn

polillas______________________________
EDAD _21 AÑOS ______________________

Es muy extraño lo que me paso , estaba en casa y había una polilla no grite no
me puse nervioso y pude mirarla de mas cerca, y no me paso nada.

Si pienso en la imagen de la polilla pero comprendí que estaba detrás del vidrio y
que no era grande ni gorda y nada me iba hacer..
“Todavía me cuesta enfrentarla” “
“Tengo la valentía para hacerlo “
VoC 1 2 3 4 5 6X 7
Emoción.
Un poco de angustia

Pecho
SUD 0 / 1X 2 3 4 5 6 7x 8 9 10
115
Reprocesamiento
1-No me molesta verla, no la puedo ni ubicar la 1-Me molesta un poco más me viene
situación es como una mancha. nítido el recuerdo pero sin angustia ni
Estoy tranquila desde la última sesión sentí el desespero , lo veo cada vez más
cambio estoy menos ansiosa, igual me da asco.4 lejana , no la veo encima .5
2-No es terrible lo que me pasa solo me de a asco

, me siento bien y veo menos la imagen que se 2-La veo cada vez más lejos , diluida
me venía al recordar que estaba en la ventana , su imagen , no me da desesperación
se diluyo la imagen.2 si todavía un poco de asco .
3-Visualizo y no me provoca miedo ni desespero, La verdad la visualizo y no me provoca
me siento bien tranquila , pensé que esto no me nada. 1
iba a pasar de estar así 1. 3- estoy bien , tranquila 1
CHEQUEO CORPORAL
Chequeo Corporal
Me siento bien , nada me molesta
Reprocesamiento rápido en ella se puede ver claramente el avance al
enfrentar ya una situación similar. El cambio de ella a nivel emocional fue
muy notorio. se instalan recursos de confianza y valor dejando algunas
sugerencias de trabajo.
Estoy liviana desde la anterior me sentía mejor alivie mi carga emocional,
note el cambio en la segunda sesión la imagen se me iba y me sentía más
relajada, me puse a prueba y lo pude hacer observarla de más cerca.
Blanca Muñoz G
Terapeuta
116

PACIENTE PATRICIA ARÉVALO VALLEJOS.
RUT 18.018.830-4 FOBIA Serpientes.
EDAD 23.
La fobia a las serpientes.
No quiso mencionar la imagen. Sólo menciona que fue a los 05-06 años
aproximadamente. Abreacción.
Soy Ridícula.
Puedo Afrontarlo.
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Ganas de llorar.
Picazón en el cuerpo, taquicardias, enrojecimiento en rostro y escalofríos.
SUD 0 / 1X 2 3 4 5 6 7 8X 9 10
117
Reprocesamiento
1 1
Ansiedad. Una telaraña.
2 2
Una Calle clara y larga. Nada.
3 3
Rabia. Color Blanco.
4 4
Agitada. Angustia.
Almohadón. Vulnerable.
5 5
Un poco de escalofrío. Verde Claro.
Más tranquila. Un martillo.
6 6
Nada particular. Llora.
Tirita.
7 7
Seguridad. Un poco de calma.
Risa.
8 8
Cuadrados. Tranquilidad.
Luz tenue agradable.
9 9
Nada (Risa). Sensación de vacío.
Tranquilidad.
SUD: 1 SUD: 2.
118
Chequeo Corporal
La creencia positiva terminó con un VOC de 5.

Se evidencia ansiedad y muy agotada.
Pide no indagar en su imagen.

Asombrada de la rapidez de la psicoterapia con TIC®.
Solange Cabello Velozo

13. 956.419-7
Terapeuta
119

EDAD 23.
Soy Ridícula.
Puedo Afrontarlo.
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Ganas de llorar.
SUD 0/1 2X 3 4X 5 6 7 8 9 10
120
Reprocesamiento

1 1
Muy bien, mis sensaciones. Seguridad.
Nada de sudor.
2 2
Hoy miro la imagen desde arriba. Podría mirar la serpiente.
3 3
Un poco acelerada. No tocarla, pero sí mirarla.
Ahora estoy bien.
SUD: 2. SUD: 2.
Chequeo Corporal
Muy tranquila.
Postura y corporalidad, relajada.
Comenta que luego de la primera sesión. Quiso caminar y caminar, incluso

se fue a tomar un café.
Viajó muy agotada, se fue durmiendo.
Está muy feliz de poder avanzar. Y asombrada de la rapidez de TIC®.
13. 956.419-7
Terapeuta
121

EDAD 23.
Soy Ridícula.
Puedo Afrontarlo.
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Ganas de llorar.
0X / 0X /
SUD 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
122
Reprocesamiento

1 1
Absolutamente nada. En serio que nada.
2 2
Ninguna sensación desagradable. Risa.
3 3
Ya no pasa nada. Nada.
SUD: 0 SUD: 0.
Chequeo Corporal


Empoderada absolutamente.
Contenta y se retira plena.
Comenta que está impresionada de la psicoterapia de TIC®.

Jamás pensó que resultaría.
Además agradece, que no es necesario contar detalles de lo sucedido en la
imagen de conexión con su fobia.
Un día antes habló con una amiga y le dijo: “Te juro que no me pasa nada,
ahora que pienso o imagino una serpiente”.

13. 956.419-7
Terapeuta
123

PACIENTE CARMEN SALGADO ARAYA
RUT 4.963.529-K FOBIA Serpientes.
EDAD 72.
Su madre, le cuenta que su abuela relataba la historia que en su delantal

tenía culebras y que asustaban a sus familiares, junto a su tío. Tenía 07
años. Se imagina, que le saldrían las serpientes del delantal de su abuela.
No puedo tener el control.

Puedo tener el control ahora.
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Miedo y Pena.
Asco, Sudor en las manos, Escalofríos y Desvanecimiento.
124
SUD 0/1 2 3 4 5 6X 7 8 9 10X
Reprocesamiento

1 Que raro con esto, no siento tanto. 1 Me angustio.
Siento calor.
Sudor en manos.
2 Creo que eso ya pasó. 2 Debo tratar de superarlo.

Puedo salir adelante. No quiero pensar en esa historia.
Es mucho más leve, la angustia. Debo salir adelante.
Menos sudor en las manos.
Ya no siento calor.
3 El delantal de mi abuelita. 3 Me daba miedo, pensar cómo se

Recuerdo esa ventana, que puede salir arrastran estos bichos.
una serpiente chica. Sus dedos se separan.
Pero no la vi, es lo que mi mamá me
decía.
4 PND. 4 PND.
5 Bolsillo del delantal. 5 Fatiga.

Pero ya no la tiene en su delantal, la No recuerdo en realidad haber visto eso
sacó. Alivio. en vivo y directo.
6 PND/Energías. 6 PND/Energías.
Tranquilidad. En realidad fueron anécdotas de mi abuela
y su hermano, que contaban. Tonteras.
Mi abuela era muy buena.
7 Alivio. 7 Me molesta el bolsillo del medio.
(Se pide alguien le ayude a sacar la
serpiente), dice que su marido, pero me
hubiese gustado sacarla yo.
Ya la saqué.
8 8
Asco. Tiro el delantal.
No puedo creer que pueda superarlo.
9 9
Ojo por Vez/Recorrido Visual: Ojo por Vez/Recorrido Visual:
SUD 8 – 7 – 8 – No lo voy a superar. SUD 10 – 6 – 8 – No lo voy a superar.
10 10
Ojo por Vez/Recorrido Visual: Ojo por Vez/Recorrido Visual:
125
No; Más o menos; Sí. Más o menos; Más o menos Sí; Más o
menos.
SUD: 7
SUD: 6.
Chequeo Corporal
La creencia positiva se mantuvo, ya que fue difícil iniciar el reprocesamiento.

No logra separar, lo que arroja la psicoterapia de TIC®, sino que lo que le
gustaría pasara.
Es una Fobia Aprendida.
Costó iniciar el reprocesamiento.
Comenta que se va mucho más tranquila y espera que esto le quite el miedo.

13. 956.419-7
Terapeuta
126

EDAD 72.

VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Miedo y Pena.
SUD 0 / 1X 2 3 4 5X 6 7 8 9 10
127
Reprocesamiento
1 Abuelita con su delantal. 1 Abuelita sonríe con su malicia.
Me molesta. SUD: 6.
SUD: 5.
2 Es como si yo, pudiese tener el 2 En realidad, no me quiere asustar.

delantal. Estoy en una pieza.
3 Me imagino, que no está muy cerca. 3 Es ella no más, no yo.

Indiferencia. Le gustaban los bichos
4 No me quiere asustar. 4. Fue una historia de sus gracias.

Nunca, me quiso molestar. Le gustaba asustar.
Que quizás, no sucedió.
5 Fue una historia. 5 En mi cuerpo, ya no me molesta.

Inquieta. Sólo me molesta recordarlo.
6 Mi abuela, era una loquilla. 6 No me molesta en mis manos.

Siento un poco de asco (6).
Ojo por Vez: Asco baja a 1.
SUD: 1 SUD: 2
Chequeo Corporal
La creencia positiva se mantiene con un VOC de 4.
Paciente confunde que su fobia, también es producto de toda su historia de
vida y recalca en varias oportunidades, que ella esto lo está haciendo por su
hijo, para sentirse útil.
Quizás habría que considerar la automedicación, que no le agrada viajar y
que esto además le genera ansiedad.
Comenta que ella, no está bien psicológicamente. Que sufre de angustia,
depresión y crisis de pánico. Que siempre es como si “se le va la onda”.
Se medica con alprazolam de 0,50 mg. y a veces también amitriptilina, no
recuerda de cuántos mg.
13. 956.419-7
Terapeuta
128

EDAD 72.

VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Miedo y Pena.

SUD 0X / 1X 2 3 4 5 6 7 8 9 10
129
Reprocesamiento
1La misma imagen de mi abuelita. 1Acá es más suave.
Me siento un poco nerviosa.
2 Sudor en mis manos. 2 Me cuesta Visualizar.

Me imagino la culebra adentro del delantal.
3 La culebra, es flaca. 3 Nada.

Me molesta menos.
4 Aquí estoy de nuevo en la misma 4 Más calma.

imagen, pero con la sensación de que ya
no va a salir, la culebra.
Siempre va a estar dentro.
5 Angustia y un poco de miedo.

5 No hay sensación de nada.
No quiero verla en realidad, sólo mirarlas
en la TV.
6 Me concentro en el movimiento de las

serpientes. 6 No es tanto, en realidad.
Puede que lleguemos a 1, pero tengo que
ver una.
7 Se fue la imagen. 7 No hay imagen.

No hay más.
SUD: 2. SUD: 1.
Chequeo Corporal

La creencia positiva se mantiene con un VOC de 4.

Se evidencia ansiedad.
Comenta, que espera poder superar esto. Y que está muy agradecida por la
psicoterapia con TIC®.

13. 956.419-7
Terapeuta
130

PACIENTE PAOLA URIBE SESION 1
RUT _________________________ FOBIA serpientes
EDAD _______________________
FECHA 19.11.14. Hora de Inicio 17.00 Hora de Término 18.00

Película de Anaconda primera vez que se sintió mal, tuvo vómitos, desmayo,
tuvo que
Salir del cine. (Imposibilita a realizar viajes tropicales)

Cuando se comía a la gente
No me puedo Proteger.
Soy valiosa, valgo mucho
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
bloqueada

Asco, ganas de vomitar, debilidad en las piernas
SUD 0X / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
131
Reprocesamiento
SUD Inicial: 10 SUD Inicial: 6

E: Bloqueada E:me siento mal
SC: Mareada, nauseas, pesa la cabeza SC: ganas de vomitar, pica la cabeza
PK
2) SC: le cuesta respirar 2) SC: sensación la puede ver de lejos.
3) SC: frio en las piernas
4) no puedo mantener el control, no tengo 3)E: Relajada, calma
fuerzas. 4) SC: baja la sensación las ganas de
5) Escena fundante: donde recuerde al vomitar, mareo.
verse sentido que no podía mantener el 5) SC: apretado pecho, mareo y le cuesta
control, no tenía fuerzas: respirar.
Recuerda cuando chica, llegaba la noche y Ve clarita la imagen.
el papá no llegaba, le saltaba el pecho de la 6) SUD:0
angustia que tenía, se le movía un diente SC: la cabeza pesada.
que esta por caer. E: tranquila.
6) SC: vuelven las mareos ganas de

vomitar
PK:
SUD: 1
SC: Malestar en la garganta.
E: tranquila
Chequeo Corporal
Pesadez en el cuerpo y piernas.
La paciente asocio a la anaconda con situaciones vivenciadas con sus
padres, Especialmente con su madre
Voc: quedo en 7, quedo instalada la creencia positiva, Soy valiosa, valgo
mucho
SUD FINAL: 0
Siente que asoció muchas cosas de su vida. Considera al TIC® como una
herramienta buena. Me comenta que se va de la sesión muy tranquila
BLANCA MUÑOZ GALEANO

___________________
Terapeuta

132
Protocolo Sesión TIC® SESION 2
PACIENTE Paola Uribe
RUT _________________________FOBIA serpientes
EDAD _______________________
FECHA 25.11.14. Hora de Inicio 10:00 Hora de Término 11:30

Cine cuando ve la película de la Anaconda.

Anaconda se come a una persona.
Que no tengo fuerzas para protegerme.
Soy querible digna de ser amada.
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Miedo, vulnerable, débil

Ganas de vomitar, mareada pero leve
SUD 1 2 3 4x 5 6 7 8 9 10
133
Reprocesamiento
1. SUD INICIAL: 5 1. SUD INICIAL: 5

E:miedo E: miedo angustia
SC: Ganas de vomitar SC no siento las piernas, mareada,
ganas de vomitar malestar en la
cabeza.
PK
2. (cara de pena)
Veo todo oscuro en el cine. No surge 2. SC: nauseas, dolor de cabeza,
emoción, ni sentimiento. piensa ua no tanto.
PK E: se siente intranquila, angustia,
señala la garganta.
3. no me pasa nada
3. SC: (se rasca la cabeza), no siento
las náuseas.
E: Me siento vulnerable, sola. Me
veo sola y me pica todo el lado
izquierdo. No veo a nadie más.
4. me veo fuera, mirando el cine y me 4. SC: me vuelven las ganas de
veo a mi misma.
vomitar, apretado el pecho y me
duelen las manos.
El Rodrigo no está aquí (ex pareja)
Palabras no dichas
Y devolver energías. ( le tiembla la
mano izquierda.
5. ahora me dolió la cabeza sud:10
baja co PK y ojo por vez sud 2 5. aún tengo ganas de vomitar, y el
sentir que estoy sola, que no hay
nadie conmigo me da susto estar
sola.
Creencia: estoy vulnerable me
6. me surge la molestia de vomitar, pueda pasar cualquier cosa.
garganta oscuridad, veo gente
difusa, siento que esta vacío todo. 6. ganas de vomitar, sigo sintiendo que
soy la única en ese lugar, me veo
7. sensación de vomitar. sola y angustiada.
Creencia: me siento media torpe
7. que me voy a desmayar, veo a las
8. Me veo observando toda la escena, personas físicamente más débiles.
donde me sentía mal me fui, no me siento muy mal.
podía respirar. 8. las ganas de vomitar disminuyo.
SUD 3
Me siento sola vulnerable, porque
pienso que cualquier momento me
puede pasar algo. El sentirme sola
me puede pasar algo. por qué
134
siempre he estado con pololo o ex

marido. Siento que dependo
emocionalmente de alguien.
9. disminuyo las ganas de vomitar, No depender más una elección.

veo todo oscuro, hasta que
apagaron la película. 9. SC: siento dolor de cabeza, vomitar.
PK puedo sentir olores, luminoso
10. SUD: 1
SC: frio 10. SUD: 4 frio, que me da peligro, de
E: miedo, hay cosas que esta ahí fantasmas.
pero no las puedo ver, siento frio en
el lado derecho.
Palabras no dichas.
11. vuelve la anaconda me quiere

comer, pero no me pasa nada, me 11. SC: ganas de vomitar, siento frio en
da miedo pero la veo desde afuera, todo el cuerpo,
es grande y fea, más grande que CN: no me puedo proteger. Por
yo. esos fantasmas que creo que hay.
12. la veo a la distancia, SUD: 1 12. la serpiente me está aterrorizando,

siento que me está amenazando y
es porque está furiosa, me
amenaza, pero no puede hacerme
daño, pero me da susto.
SUD: 4
Chequeo Corporal
Frio, le molesta el entrecejo.
La paciente está un poco agotado.
Se activaron en ella, muchas creencias de soledad, abandono
SUD FINAL: 4 me asusta porque la veo ahí, pero no me ataca, me da frio.
Voc: 6 “soy querible digna de ser amada” seguir trabajando con su
autoestima.
Me siento agotada, reconocer que me siento sola, me falta darme cuenta que
no necesito alguien al lado para que me proteja, es un aprendizaje
Terapeuta
135
Protocolo Sesión TIC® SESION 3
PACIENTE Paola Uribe
RUT _________________________FOBIA _Fobia a serpientes_
EDAD _______________________
FECHA 01.12.14. Hora de Inicio 12:00 Hora de Término 13:30

Retomando la imagen de la sesión anterior. donde está la Anaconda furiosa,
por que
la quiere atacar, pero no puede.

Verla furiosa
Estoy indefensa no me puedo proteger.
Soy fuerte y merezco estar bien.
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Miedo, ansiedad, no saber que hacer

Ganas de vomitar
SUD 1 2x 3 4 5 6 7 8 9 10
136
Reprocesamiento
1. SUD INICIAL: 7 1. SUD INICIAL: 8

E: miedo E: puras ganas de vomitar, mareos.
SC: un nudo en la boca SC: un nudo en el pecho
2. se me pasa el malestar de la boca 2. mareos, le duele el pecho.

del estómago (pecho)
3. ganas de vomitar, malestar
3. como que la imagen cambio y veo Devolver energía.
un dragón feo. tiene los ojos rojos
de furia, esta solo ahí, lo veo en la
pantalla. 4. angustia
E: me siento sola y me provoca
angustia. 5. siento a mi mama invasiva, me
molesta en el cuerpo, me molesta
Escena fundante más antigua: tenerla cerca.
sensación cuando chica, hasta
sentía dolor en el cuerpo eso me
pasaba siempre que mi mamá me
acusaba con mi papá. 6. SC: me duele el cuerpo.
CN: “yo pensaba que iba a vivir toda E: indiferencia y rabia
la vida así, con ese dolor y angustia
en el cuerpo. 7. me molestan las manos
4. SC: sensación de apretada la boca 8. malestar en el pecho.

del estómago.
9. dolor de las manos ( ve imagen, de

5. dolor en el cuerpo sobre todo las mama que duerme con sus hijos)
manos.
10. la serpiente ahora no es
6. SC: malestar en la garganta. amenazante, me está mirando feliz
7. malestar en la punta de las manos 11. SC. me pican las manos, se le

pierde la imagen.
8. dolor en las manos y oscuridad. SUD: 3
E: soledad.
9. la veo más pequeña y no la veo

más grande que yo, es de color rojo,
con negro y gris.
10. serpientes más chica , me molestan

137
las manos
11. SUD: 2
SC: Dolor en el cuerpo, la oscuridad
y el sentirme incomoda en el
cuerpo.
SUD FINAL: 2
Chequeo Corporal
Dolor en el ojo, sensación que le tirita.
Presento dificultades al trabajar con dolor en el cuerpo.
Voc: 6 soy fuerte y merezco estar bien.
Cansancio ocular

Terapeuta
138

PACIENTE Patricia Ramírez Vallejos SESION 1
RUT _________________________ FOBIA __Ratones
EDAD ______42 años_______
FECHA 22 nov Hora de Inicio 13:30 Hora de Término 15:00

El hermano la perseguía por la casa con un ratón muerto, el los tomaba .de
la cola y ella se escondía detrás del respaldo de la cama.
El padre casaba a los ratones y los dejaba colgados de la cola y les colocaba una
bolsa en la cabeza para que se ahogaran y chillaban hasta morir

La cola del ratón
No estoy bien como soy
Merezco cosas buenas
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Angustia

Ganas de llorar, vomitar, escalofríos
0X /
SUD
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10x
139
Reprocesamiento
1) SUD Inicial: 10 1) SUD Inicial: 6

E: Miedo, por qué me persigue. E: Pena
Me desespera el movimiento de la cola, C: Pesadez en el cuello.
tan negra.
C: Asco 2) NO puedo tener la vista en la cola,
la sensación de movimiento tan
2) Ríe de nerviosa rápido me dan ganas de llorar, no sé
Malestar en el hombro derecho, pesadez, por qué será.
sesión de caliente el hombro, pero suave. Me molestan los hombro
Molesta 10 No me gusta pensar en la cola
3) Me gustaría que me ayuden, estoy 3) Estoy rallando la papa.

paralizada. Los veo en las paredes , Punto karate
van arrancando y se meten por los
hoyos 4) Me siento más relajada y no me
4) le pido ayuda a mis papas, se causa tanto temor.
aparecen por todos lados, estoy
pendiente de cualquier movimiento 5) Calma, siento que se me pasa el
extraño. miedo.
5) sigo sintiendo miedo. Me imagino
que me va a tocar me muero.
6) siempre estoy tapada con las
6) miedo, estoy pendiente que estén sabanas hasta arriba, para
lejos de mi imagino que me va a tocar protegerme.
me muero.
7) pena de sentir lo que estoy
7) miedo, estoy pendiente que este sintiendo, la sensación es horrible.
lejos de mí, porque están saliendo
ratones, siento una sensación horrible.
8) puedo mirar más tiempo la cola.
8) Mucho miedo escalofríos, me da
rabia tener que estar pendiente de
esto, tristeza.
9) E: miedo porque a mí, asco, rabia
movimiento más rápido, me da la
sensación de desesperación,
9) más tranquila por más tiempo SC: apretar la guata.
puedo mirar la cola.
E: el miedo no es tán intenso
10) veo más la cola, sensación que fluye
sola
10) pena, angustia, porque a mí.
11) se intensifica el dolor en la espalda,
11) ganas de vomitar, comienza a omoplato, apretar la guata, ganas de
desvanecer el cuerpo arrancar.
140

Punto de Karate
12) me siento más tranquila, ya no me 12) se me está pasando el malestar en el

duele la espalda. cuerpo,
13) sigo tranquila, puedo mirar la cola.
13) ahora no siento angustia, tengo la
capacidad para defenderme.
SUD FINAL: 0
Chequeo Corporal
Disminuyo el dolor en el hombro, la sensación de apretado el estomago.
Más tranquila, más energía, me siento Mejor.
SUD FINAL: 0
Paciente sintomático, depresiva, y muy nerviosa.

___________________
Terapeuta
141
Protocolo Sesión TIC® Segunda Sesión
PACIENTE Patricia Ramirez
RUT _________________ FOBIA _____________Ratones___
EDAD ____________42___________
FECHA 26 nov Hora de Inicio 13:05 Hora de Término 15:00

En el comedor de la casa, ver pasar un ratón no puede pisar por horas, fue hace
20 años
Atrás cuando tenía 22 años. estaban sus padres y hermano.

Ver pasar a un ratón
Soy cobarde
Puedo llegar a ser más valiente
VoC 1 2 3 4 5 6 7
E Emoción.
Rabia, asco, pena, por no voy a poder pasar por ahí tranquila por voy a estar
con miedo.

Se me paraliza el cuerpo, ganas de vomitar, desvanecimiento.
0 /
SUD
1X 2 3 4 5 6 7 8 9 10
142
Reprocesamiento
SUD INICIAL: 9 SUD INICIAL: 7
E: rabia, soy cobarde, tengo que decidir E: Rabia.
pasar o no pasar y hacerme la valiente. SC: ninguna
SC: se me aprieta el cuerpo Quiero que se valla el ratón
Punto Karate
2) Rabia, impotencia pasar por ahí es tan 2) Rabia, si la casa está limpia como se va
fácil. a meter. Estoy pendiente por qué parte va
Siento que me observan y me miraN y me a salir el ratón, me significa energía extra,
dicen que ya se fue, después de un buen estoy agotada, de estar pendiente. “Como
rato me tranquilizo. Tanto, Olvídalo… para mi es una lata
pensar en esto.
PK
3) quiero que me entiendan son una niñita. 3) Rabia, angustia

Los pies no me obedecen, no entienden Por qué paso por ahí. yo sé que voy a
que el ratón ya se fue. tener que esperar horas para pasar por ahí
y no voy a poder disfrutar.
4) rabia, angustia, que los padres van a 4) Comienzo a caminar en puntas, el hecho
entender esta situación, paralizan los pies, que paso.
no voy a pasar por ahí, más se me paraliza el movimiento de la cola que pasa rápido,
el cuerpo. grit al verlo.
PK
5) SUD 7 5) SUD: 7
Me siento más tranquila…Pero no puedo Estaba tan contenta que pena.
pasar por ahí donde paso el ratón.
6) Se me paralizan las piernas, yo sé no
6) Rabia me dan ganas de gritar, mis puedo pasar por ahí. Me frustra que va a
piernas no pueden, no hay conexión entre veni todo lo de antes.
mis piernas y el cerebro…
Como no soy capaz de pasar por ahí..
“Creencia negativa.”
7) SUD: 4 7) SUD: 6
No siento reacción en el cuerpo. Ya no me siento alterada, tranquila.
Ya no me siento tan esclavizada, me siento
8) sensación de alegría que lo puedo más relajada, estoy pensando si soy capaz
superar, alegría de pensar que puedo de pasar o no, por lo menos lo pienso.
hacerlo, nerviosa que voy a pasar, mis pies
están tranquila. 8) quiero pasar, me falta atreverme,
Puedo decidir cortarlo si quiero. empuje determinación, creo que puedo
hacerlo no es solamente creer hacerlo.
9) tranquila, pero igual me perturba el ratón 9) me siento más tranquila, puedo sacar
que paso por ahí. una silla y sentarme, me siento un poco
nerviosa.
143
10 10 m
ás tranquila, relajada uiero pasar por ahí.
Siento que lo puedo lograr que puedo
pasar.
Soy valiente.
11 11 t
tranquila me duele un poco la pienso quiero caminar sentir que
guata. lo logre. SUD: 2
Yo no quiero darle importancia. SUD: 3
12 12 m
e siento más tranquila, no siento estoy corriendo en puntas a la
nada en el cuerpo, me siento cocina por un plato. me siento y
más contenta de poder estar descanso y me da risa la
ahí, ahora no me preocupa situación de correr en puntitas y
tanto. aun no tengo los pies en sentarme y sentir que nadie va a
el piso, al ponerlos, me siento pasar y no sentir esa pena, esa
nerviosa, me tranquilizo y angustia es bakan sentirme
entiendo que no pasa nada y contenta.
que no hay nada que temer.
13 13
Me gustaría estar con mi familia
le causa gracia pasar a la
sin preocuparme que puede
cocina traer un plato a la mesa.
pasar un ratón me siento más
y lo logre pasar lento!
alegre. no quiero estar alerta, ya
no quiero darle importancia, me
falta manejar mi mente en estar
alerta, la mente está enfocada.
14 S
SUD: 2 dono no hice show nadie 14
se acordó del tema, se siguen más tranquila contenta de haber
acordado de la situación es pasado por ahí, no puedo
inevitable que piense en eso. enfocar 100% a la conversación.
15 S
SUD 1 estoy alerta. 15
SUD: 1 alerta pero menos.
SUD FINAL: 1 Relata la historia donde en la India
veneran a los ratones y les dejan
leche.
(Antes no podía contar esta historia
me daba asco, solo de imaginarla.)
Chequeo Corporal
Pequeño malestar en el hombro pero menos, clavícula, todo normal, siente
todo el Cuerpo relajado pero lo mantiene en alerta
Quedo el SUD FINAL en 1 que la perturba uno es saber que estuvo ahí.
Terapeuta
144
PACIENTE Patricia Ramírez SESION 3
RUT _________________________FOBIA Ratones
EDAD _________42______________
FECHA 1 Dic Hora de Inicio 10:30 Hora de Término 10:55

Cola del ratón

Cola del ratón moviéndose.
No puedo ser así
LO voy a lograr/ estoy bien como estoy
VoC 1 2 3 4
5 6 7
E Emoción.
Rabia

UN poco de recelo y asco
SUD
0X /1
2 3 4 5
6 7 8 9 10
145
Reprocesamiento
SUD: 5 SUD: 4
E: Pena, E: Nerviosa y asco es leve.
CN: porque paso, por ahí donde yo estoy. SC: asco.
Es una pena pero no como la de antes. CN: no puedo ser así.
SC: Asco.
2) Puedo mantener más tiempo la vista en 2) sigo al ratón, hasta que se va, Me siento
la cola, aunque se está moviendo, puedo tranquila, sé que no va a pasar nada y eso
estar tranquila. me trae como paz ya no estoy alerta.
3) yo me siento más tranquila, ya en el 3) ya no estoy pendiente 100%, pero que

cuerpo no siento nada, me siento tranquila antes era la sensación del rato.
SUD: 3 Ahora no es motivo para mí de
concentración el ratón.
Me siento tranquila y contenta estoy
4) tranquila que antes ua no tener la disfrutando lo que iba hacer. SUD 1
sensación física es un descanso me siento
bien porque la cola no me va hacer nada, 4) tranquila no me siento, como que paso y
siento que los dos tenemos derechos. paso. y eso me alegra saber que cuando
Me quiero mantener en el mismo lugar. voy a ver un ratón no me va pasar nada.
SUD: 0 SUD: 0
Chequeo Corporal
Nada en el cuerpo
Creencia positiva se instaló, 7 estoy bien como soy.
Terapeuta
146
INE
Respuesta a consulta sobre
Estadísticas de Fobia en Chile.
147
148
MINSAL
Respuesta a consulta derivada del INE.
149
150
DSM IV
Criterios Diagnósticos para
Fobia Específica
151
CRITERIOS SEGÚN DSM IV
La Fobia Específica, es un tipo de trastorno de ansiedad, en el cual una persona

puede sentirse extremadamente ansiosa o tener un ataque de pánico cuando es
expuesta al objeto fóbico. Generalmente el miedo o ansiedad es mucho más
fuerte que la amenaza real, pudiendo experimentarse sudoración excesiva y
subir la frecuencia cardiaca. La persona tenderá a evitar las situaciones en que
se puede ver expuesta al contacto con el objeto fóbico, lo cual puede interferir en
el buen desarrollo de su vida diaria.
Criterios para el diagnóstico de F40.2 Fobia Específica (300.29).
A. Temor acusado y persistente que es excesivo o irracional, desencadenado

por la presencia o anticipación de un objeto o situación específicos (p. ej., volar,
precipicios, animales, administración de inyecciones, visión de sangre).
B. La exposición al estímulo fóbico provoca casi invariablemente una respuesta
inmediata de ansiedad, que puede tomar la forma de una crisis de angustia
situacional o más o menos relacionada con una situación determinada
Nota: En los niños la ansiedad puede traducirse en lloros, berrinches, inhibición
o abrazos.
Nota: En los niños este reconocimiento puede faltar.
D. La(s) situación(es) fóbica(s) se evitan o se soportan a costa de una intensa
ansiedad o malestar.
E. Los comportamientos de evitación, la anticipación ansiosa, o el malestar
provocados por la(s) situación(es) temida(s) interfieren acusadamente con la
rutina normal de la persona, con las relaciones laborales (o académicas) o
sociales, o bien provocan un malestar clínicamente significativo.
F. En los menores de 18 años la duración de estos síntomas debe haber sido de
6 meses como mínimo.
152
G. La ansiedad, las crisis de angustia o los comportamientos de evitación fóbica

asociados a objetos o situaciones específicos no pueden explicarse mejor por la
presencia de otro trastorno mental, por ejemplo, un trastorno obsesivo-
compulsivo (p. ej., miedo a la suciedad en un individuo con ideas obsesivas de
contaminación), trastorno por estrés postraumático (p. ej., evitación de estímulos
relacionados con un acontecimiento altamente estresante), trastorno de
ansiedad por separación (p. ej., evitación de ir a la escuela), fobia social (p. ej.,
evitación de situaciones sociales por miedo a que resulten embarazosas),
trastorno de angustia con agorafobia, o agorafobia sin historia de trastorno de
angustia.
Tipos:
● Tipo animal. El miedo hace referencia a animales o insectos. Este subtipo
suele iniciarse en la infancia.
● Tipo ambiental (p. ej., alturas, tormentas, agua)
● Tipo sangre-inyecciones-daño
● Tipo situacional (p. ej., aviones, ascensores, recintos cerrados)
● Otros tipos (p. ej., evitación fóbica de situaciones que pueden provocar
atragantamiento, vómito o adquisición de una enfermedad; en los niños,
evitación de sonidos intensos o personas disfrazadas). (DSM IV, 1995, pág. 414-
416).
153

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II.- Técnica de los Anteojos Hemisféricos® y Un Ojo por Vez®.

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Esta técnica consiste en la utilización de unos anteojos especialmente

El uso de estos Anteojos Hemisféricos® permite que se activen por

Mientras se observa la situación perturbadora de manera secuencial,

En 1994, F. Schiffer MD., comenzó a usar unos anteojos similares

b) Técnica de Un Ojo por Vez® (Cook y Bradshaw, 2000).

Se comparan las diferentes lecturas que cada hemisferio tiene acerca

• Protocolo general de las TIC®

III.- Descripción de la aplicación de las TIC®.

Las técnicas de los Anteojos Hemisféricos® y de Un Ojo por Vez®, solamente

a) Toma del protocolo de trabajo para la sesión.

IV.- Funcionamiento de las Vías Ópticas con los Anteojos Hemisféricos.

a) Vía Óptica normal.

(Imagen 4 Manual TIC®)

b) Vía Óptica – TIC® - Técnica de Un ojo por vez.

(Imagen 5, Manual TIC®, Deutsch, G. & Springer, S., 1999).

En condiciones normales ambos ojos y ambos hemisferios están

• Cuando un ojo es tapado, el otro sigue mandando el estímulo a

Conclusión: Se estimula el mismo hemisferio que recibe la luz.

c) Vía Óptica – TIC® - Técnica de los Anteojos Hemisféricos.

• Vía óptica, sin anteojos hemisféricos.

(Imagen 6, Manual TIC®, Schiffer, F. MD, 1998)