SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

“COMUNICACIÓN Y LENGUAJE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Ciclo : VI
1.3. N° de horas : 04 horas
1.4. Grado y Seccs. : 1° A-B-C-D-E
1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado – Víctor Risco Santisteban

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Recupera información de diversos textos - Localiza información relevante en diversos tipos de textos de
escritos. estructura compleja y vocabulario variado.
Comprende
textos escritos Reorganiza información de diversos textos - Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes
escritos. (corporal, gráfico, plástico, musical, audiovisual)
III. ORGANIZAZICIÓN DE LA SESIÓN
SECUENCIA DE LA SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN

MOTIVACIÓN
Los estudiantes forman grupos por afinidad para escenificar actos de comunicación variados,
Aprendiendo lingüísticos y no lingüísticos. Por ejemplo, felicitar a su compañero con un abrazo, representar
de lo que a un árbitro que toca n silbato para detener el partido, etc.
sabemos Analice con los estudiantes la viñeta propuesta en la pag 58 de su libro. Comente la necesidad
de utilizar los mismos signos para entenderse.
GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
Formula las siguientes interrogantes y pedir que argumenten sus respuestas:
¿La comunicación verbal es la más importante? ¿Es lo mismo la comunicación y el lenguaje?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Construyendo el Leen la información básica de la ficha y la sistematizan en sus cuadernos a través de un
nuevo aprendizaje cuadro sinóptico.
Mencionan ejemplos de su entorno escolar para cada una de las formas de comunicación.
Reflexionan sobre la comunicación de los animales que aparece en la información básica
Debatir sobre ¿Los animales pueden comunicarse al igual que los seres humanos?
Enfatice que los animales se comunican, pero que el ser humano es el único que tiene la
facultad de combinar los mismos signos para crear mensajes infinitos, que reflejan la riqueza
de su pensamiento, afectividad y voluntad.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
Resuelven la actividad y y 2 y contrastan sus respuestas con las de otros compañeros.
Motivarlos a representar alguna situación cotidiana mediante mímicas.
Se proponen otros mensajes para la actividad 3; por ejemplo, escuchar atentamente a sus
compañeros, felicitar por algo, reflexionar sobre un tema.
Al finalizar la actividad 3, exponen sus dibujos mediante la técnica el museo.
Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
lo aprendido Desarrollan actividad de meta cognición ¿Que aprendí sobre comunicación y lenguaje?
Reflexionan sobre cómo la comunicación favorece el desarrollo integral de las personas.
Se establece un vínculo con la competencia señalada de Form.Ciud y Civ., para promover que
el estudiante evidencie una conducta de respeto hacia los demás.
Leen “La Torre de Babel” del texto escolar para afianzar la comprensión de textos escritos.