UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO Ciencias Sociales

LICENCIATURA EN : Comunicación

ASIGNATURA Escribir para los medios

SERIACIÓN Escritura creativa

SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE 3º

FECHA DE REALIZACIÓN 5 de junio 2006

HORAS CON HORAS TOTAL DE HORAS TOTAL DE HORAS ESCENARIOS

CRÉDITOS
DOCENTE INDEPENDIENTES SEMANA SEMESTRE ACADÉMICOS
3 3 6 90 56 Aula

OBJETIVO GENERAL

El estudiante comprenderá los elementos que conforman el lenguaje sonoro, visual y audiovisual para la estructuración de mensajes radiofónicos, televisivos y
audiovisuales, así como las bases del manejo de formatos y técnicas, con el objeto de redactar guiones para los medios.
 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD 1
El lenguaje sonoro.

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS:

El estudiante identificará los elementos que conforman el lenguaje sonoro, con el fin de comprender el proceso de planeación previo a la 15
elaboración de un guión. CD 3 / 3 AAI

ACCIONES PARA
EXPERIENCIAS DE EL DESARROLLO
SE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE EVALUACIÓN DE
FECHA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA INDEPENDIENTES SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS CONTENIDOS
(EXPERIENCIAS DE SUBHABILIDADES SESIÓN
N PROGRAMÁTICOS
APRENDIZAJE
CON DOCENTES)

1 1.5 Encuadre Dinámica de ABP Opinión Creación de Reconocimiento Examen

(sensibilización hacia personal de la historia, con de la diagnóstico
el recurso sonoro) dinámica de base en responsabilidad
sensibilización audio. académica.
Enunciar
expectativas.
2 1.5 1.1. Semiótica y Exposición del Proyección de Integración de Recopilación de Observación. Material y HERNANDEZ
lenguaje profesor; a través del video temático. conceptos y diferentes Registro de equipo para Aguilar, Gabriel
1.2. Definición de diseño de preguntas: Discusión conocimiento ejemplos sobre el participación presentaciones De la radio al
sonido dirigida sobre el s clave para lenguaje sonoro en Grabadora discurso
1.2.1. tema. ser discusiones Cañón
Características del . desarrollados Computadora
radiofónico: un
sonido . por el acercamiento
1.2.2. Las fuentes estudiante semiótico
del sonido Editorial Plaza y
Valdés : UAP
México 1996.
 ACCIONES PARA
EXPERIENCIAS DE EL DESARROLLO
SE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE DE ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE EVALUACIÓN DE
FECHA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA INDEPENDIENTES SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS CONTENIDOS
(EXPERIENCIAS DE SUBHABILIDADES SESIÓN
N PROGRAMÁTICOS
APRENDIZAJE
CON DOCENTES)

3 1.5 1.3. Los espacio Exposición del Trabajo en Grabación de Recuperación de Registro de la Material y CAMACHO, Lidia.
acústicos profesor equipo. un programa conclusiones de capacidad de equipo para La imagen
1.4. Situación de Investigación de caricaturas los equipos organización presentaciones radiofónica. Mc.
playback previa para analizar del equipo, Grabadora Graw Hill. México.
1.5. Percepción y Competencias la música. división del Cañón
audio comunicativas trabajo y Computadora
1999
1.6. La psicología del en las establecimien
audio presentaciones. to de
compromisos.
4 1.5 1.7. Componentes del Asesoría en la Presentación de Presentación Entrega de Rúbrica para Material y MAZA PEREZ,
audio-mensaje presentación de ABP para la de análisis de Reporte Escrito evaluar ABP: equipo para Maximiliano.
1.7.1 Estructura del programas aplicación del audio de Trabajo en presentaciones Guión para
audio- mensaje análisis caricaturas. equipo, Grabadora medios
1.8. Consideraciones respuesta a Cañón
estéticas compromisos, Computadora
audiovisuales; Ed.
1.9. Objetivo de competencias Pearson
comunicación comunicativas Education; 1ª Ed.
1.10. La audiencia de en la México 1994.
un programa de radio exposición.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

HILLIARD, Robert L. Guionismo para radio, televisión y nuevos medios, Emerson College International Thomson, 7a. ed. México, 2000.
LINARES, Marco Julio; El guión: elementos formatos y estructuras, Pearson Education, 6ª. Edición, México, 2002.
MCKEE, Robert; El guión: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones; Alba, España, 2002.
MAZA PEREZ, Maximiliano. Guión para medios audiovisuales; Ed. Pearson Education; 1ª Ed. México 1994.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

CAMACHO, Lidia. La imagen radiofónica. Mc. Graw Hill. México. 1999

FIGUEROA, Romeo. Qué onda con la radio. Pearson Educación. México. 1997.
HERNANDEZ Aguilar, Gabriel De la radio al discurso radiofónico: un acercamiento semiótico Editorial Plaza y Valdés : UAP México 1996.
 UNIDAD 2
El guión para radio

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS:

El estudiante desarrollará habilidades para la redacción de formatos de guión para radio. 15
CD 3 / 3 AAI

ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR
FECHA INDEPENDIENTES EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS SESIÓN
SUBHABILIDADES
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

5 1.5 2.1 El guión y su Exposición del Investigación Elaboración Entrega de Registro de Rotafolios
importancia para los profesor de concepto de de dos escritos participación en Plumones
medios de guión escritos con la discusión y
comunicación el mismo entrega
oportuna de
2.1.1 La tema, pero reportes de
elaboración del distintos investigación
guión : principios tratamientos:
básicos literario
2.1.2. Esquema (narrativo) e
previo: guión literario informativo
(nota
informativa).
6 1.5 2.1.3. La redacción: Exposición del Elaboración de Ejercicios Revisión y Rúbrica para Material y equipo
Convenciones profesor Cuadro sobre cortos de guión Corrección del evaluar las para
dentro del lenguaje elementos para audio formato para la correcciones presentaciones
radiofónico esenciales del realización de Grabadora
guión en medios guiones en Cañón
2.1.4. Técnicas, audiovisuales radio. Computadora
de continuidad y de Lenguaje y
perspectiva estructuras
2.1.5. Cómo
estructurar el guión
7 1.5 2.2. Los géneros Exposición del Grabación de Apreciación Y Presentación Registro de la Material y equipo MCKEE, Robert; El guión:
radiofónicos y sus profesor distintos análisis de grupal del capacidad de para sustancia, estructura, estilo
formatos formatos las trabajo organización del presentaciones y principios de la escritura
radiofónicos. producciones. realizado. equipo, división Grabadora de guiones; Alba, España,
Análisis de los del trabajo y Cañón
aciertos y establecimiento Computadora
2002.
Elaboración de
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR
FECHA INDEPENDIENTES EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS SESIÓN
SUBHABILIDADES
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

2.2.1 Spots: guiones para errores en los de compromisos

promocionales, promocionales trabajos
comerciales y
campañas.
8 1.5 2.2.2. El drama Análisis de Lectura sobre Exposición con Evaluación Reporte de Marcadores y MCKEE, Robert; El guión:
dentro de la radio: lectura adaptación participación Estimativa: De lectura, Pizarrón. sustancia, estructura, estilo
adaptación (Experiencias interrogatorio y Resumen Proyector de y principios de la escritura
Concretas); Resolución de Ensayos, acetatos y/o PC de guiones; Alba, España,
Lectura Problemas. RÚBRICAS con cañón.
comentada como
2002.
(Conceptualiza instrumento guía
ción Abstracta). de escalas de
Competencia.

9 1.5 2.2.2. El drama Asesoría en el Análisis sobre Ejercicio de Presentación RÚBRICAS Marcadores y MCKEE, Robert; El guión:
dentro de la radio: ejercicio de los elementos adaptación grupal del como Pizarrón. sustancia, estructura, estilo
adaptación adaptación esenciales de de una trabajo instrumento guía Proyector de y principios de la escritura
la adaptación narración realizado. de escalas de acetatos y/o PC de guiones; Alba, España,
Análisis de los Competencia con cañón.
(guión aciertos y
2002.
literario) errores en los
trabajos
10 1.5 2.2.3. Proyectos Diseño en Elaboración Revisión y RÚBRICAS Marcadores y HILLIARD, Robert L.
informativos Exposición del equipo de un de guión de Corrección del como Pizarrón. Guionismo para radio,
profesor noticiario noticiario y de formato para la instrumento guía Rotafolios televisión y nuevos medios,
aplicando en reportaje. realización de de escalas de Proyector de Emerson College
guiones en Competencia acetatos y/o PC
especial el radio. con cañón
International Thomson, 7a.
género del Lenguaje y ed. México, 2000.
reportaje estructuras
11 1.5 Evaluación 20% entrega
de trabajos de
análisis y de
grabación de
audios.
30%Presenta
ción de
guiones:
evaluación de
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR
FECHA INDEPENDIENTES EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS SESIÓN
SUBHABILIDADES
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

pares.

50% Examen
parcial.
12 1.5 Retroalimentación Exposición del Presentación y Elaboración Análisis grupal y Registro de Marcadores y MAZA PEREZ, Maximiliano.
2.2.4. Programas profesor análisis de Grupal de elaboración de Participación, Pizarrón. Guión para medios
de concursos y en material cuadros conclusiones Organización y Rotafolios audiovisuales; Ed. Pearson
vivo audiovisual comparativos Exposición de Proyector de Education; 1ª Ed. México
entre Resultados acetatos. PC con
sobre el tema. programas cañón
1994.
(TV, radio). grabados y en
. vivo
13 1.5 2.3. El guión para Asesoría en la Diseño en Elaboración Presentación RÚBRICAS Marcadores y LINARES, Marco Julio; El
post-producción de elaboración de equipo de un del guión grupal del como Pizarrón. guión: elementos formatos
radio guiones programa técnico trabajo instrumento guía Rotafolios y estructuras, Pearson
2.4. El guión de un técnicos. (ejercicio de realizado. de escalas de Proyector de Education, 6ª. Edición,
Análisis de los Competencia acetatos. PC con
radiodrama adaptación aciertos y cañón
México, 2002.
anterior. errores en los
trabajos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

HILLIARD, Robert L. Guionismo para radio, televisión y nuevos medios, Emerson College International Thomson, 7a. ed. México, 2000.
LINARES, Marco Julio; El guión: elementos formatos y estructuras, Pearson Education, 6ª. Edición, México, 2002.
MCKEE, Robert; El guión: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones; Alba, España, 2002.
MAZA PEREZ, Maximiliano. Guión para medios audiovisuales; Ed. Pearson Education; 1ª Ed. México 1994.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

CAMACHO, Lidia. La imagen radiofónica. Mc. Graw Hill. México. 1999

FIGUEROA, Romeo. Qué onda con la radio. Pearson Educación. México. 1997.
PÉREZ, Mario Alberto. Prácticas radiofónicas. Ed. Porrúa. 2ª Edición. México. 1998.
UNIDAD 3
El lenguaje visual

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS:

El estudiante identificará los elementos que conforman el lenguaje de la imagen, con el fin de comprender el proceso de 15
planeación previo a la elaboración de un guión. CD 3 / 3 AAI

ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

14 1.5 3.1. El discurso Exposición del Investigación de Ejemplificación y Exposición con Reporte de Marcadores HILLIARD,
televisivo profesor los géneros análisis de participación lectura, y Pizarrón. Robert L.
3.1.1. La televisivos programas (Experiencias Resumen Proyector Guionismo
televisión: variantes, . Concretas Ensayos, de acetatos para radio,
interrogatorio y y/o PC con
géneros y Resolución de cañón.
televisión y
contenidos problemas nuevos
3.1.2. El medios,
texto televisivo Emerson
3.1.3. College
Sintaxis televisiva International
3.1.4. La Thomson, 7a.
televisión y su ed. México,
público 2000.

15 1.5 3.2. El discurso Exposición del Análisis escrito del Proyección y Desarrollo de la Entrega de PC y cañón GARCÍA,
cinematográfico docente discurso análisis de capacidad de Ensayo Leonardo.
3.2.1. cinematográfico cortometrajes análisis, reflexión Cómo
Elementos y para análisis del y comprensión a acercarse al
través de la
articulaciones del discurso exposición oral
cine. Ed.
lenguaje cinematográfico. Limusa.
cinematográfico México. 2001.
16 1.5 3.2.2. El Asesoría en Investigación de Exposición Desarrollo de la Entrega de Marcadores GARCÍA,
texto exposiciones géneros grupal, a través capacidad de Reporte de y Pizarrón. Leonardo.
cinematográfico: cinematográficos. de análisis, reflexión Investigación. Proyector Cómo
estructura dramática ejemplificacione y comprensión a Rúbrica para de acetatos acercarse al
través de la la evaluación y/o PC con
y personajes. s, de géneros exposición oral de criterios de cañón.
cine. Ed.
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

3.2.2. El cinematográfico calidad Limusa.

cine: variantes, s. México. 2001.
géneros y
contenidos.
17 1.5 3.2.2. El Moderación Lectura de la Síntesis de Observación Elaboración Marcadores GARCÍA,
texto en la discusión estructura lectura participante de un Cuadro y Pizarrón Leonardo.
cinematográfico: sobre la dramática Demostración Sumario, de Cómo
estructura dramática lectura. (Experiencia manera acercarse al
Concreta); Debate Individual
y personajes. (Conceptualizació
cine. Ed.
3.2.2. El n Abstracta); Limusa.
cine: variantes, Estudio de Caso México. 2001.
géneros y
contenidos.

18 1.5 3.2.3. El cine Exposición del Investigación de las Discriminación de Exposición Oral Elaboración Marcadores COMPARATO,
y su espectador. profesor características y temas y hechos Resolución de de Reporte de y Pizarrón. DOC Cómo
3.3. Entre el cine y desarrollo del video relevantes a preguntas Lectura Proyector escribir el
la televisión: El través de un de acetatos guión para
Cuadro Sinóptico y/o PC con
video. cañón.
cine y
televisión
México
Editorial
Planeta 2000.
19 1.5 3.4. Convenciones Exposición del ABP Establecer, a Ejemplificación Observación y Elaboración Marcadores HILLIARD,
del lenguaje profesor través de la de lenguaje Registro de de un Cuadro y Pizarrón. Robert L.
visual herramienta el visual con Participación Sumario a Proyector Guionismo
3.4.1. descubrimiento de imágenes de través de de acetatos para radio,
los distintos planos y Imágenes y/o PC con
Convenciones de movimientos
películas. cañón.
televisión y
estructura: nuevos
Secuencias, medios,
escenas, tomas, etc. Emerson
3.4.2. Planos College
y ángulos International
3.4.3. Thomson, 7a.
Movimientos ed. México,
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

de cámara 2000.
20 1.5 Evaluación 20% entrega de
trabajos de
análisis y
guiones.
30% Exposición
evaluación de
pares.

50% Examen
parcial.
21 1.5 Retroalimentación Asesoría en la Planeación de Práctica de Bitácora y Rúbrica para Cámara de
práctica práctica de grabación de presentación de la evaluación video
grabación. tomas, y los avances de de criterios de
secuencias en el trabajo calidad
salón de clases
o en las áreas
verdes de la
universidad.
22 1.5 3.4 Convenciones Asesoría en la Planeación de Práctica de Bitácora y Rúbrica para Cámara de GONZÁLEZ,
del lenguaje visual práctica práctica de grabación de presentación de la evaluación video Jorge Enrique.
3.4.1. grabación, con tomas, y los avances de de criterios de Televisión y
Convenciones de base en guión. secuencias en el trabajo calidad Comunicación.
estructura: Tomas, salón de clases Ed. Alambra.
escenas y o en las áreas 5ª. Edición.
secuencias etc. verdes de la México 1990.
3.4.2. Planos universidad.
y ángulos Esta práctica
3.4.3. deberá hacerse
Movimientos con un guión.
de cámara
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

HILLIARD, Robert L. Guionismo para radio, televisión y nuevos medios, Emerson College International Thomson, 7a. ed. México, 2000.
LINARES, Marco Julio; El guión: elementos formatos y estructuras, Pearson Education, 6ª. Edición, México, 2002.
MCKEE, Robert; El guión: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones; Alba, España, 2002.
MAZA PEREZ, Maximiliano. Guión para medios audiovisuales; Ed. Pearson Education; 1ª Ed. México 1994.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

GONZÁLEZ, Jorge Enrique. Televisión y Comunicación. Ed. Alambra. 5ª. Edición. México 1990.
GARCÍA, Leonardo. Cómo acercarse al cine. Ed. Limusa. México. 2001.
Antología de cortometrajes. Ediciones El Milagro. México. 1997.

UNIDAD 4
El guión para audiovisuales: televisión, cine y video.

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS:

El estudiante identificará los elementos que conforman el lenguaje de la imagen, con el fin de comprender el proceso de 15
planeación previo a la elaboración de un guión. CD 3 / 3 AAI

ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

23 1.5 4.1 El guión Exposición del Investigación Grabación de Discusión Elaboración de Material y
televisivo profesor de la distintos grupal Ensayo equipo para
4.1.1. Formatos reglamentación ejemplos de Debate presentaciones
4.1.2. El tema y sobre formatos respecto a la Grabadora
temática Cañón
objetivo de televisión. propuesta Computadora
comunicación Análisis de
4.1.3. Casos
Consideraciones del
público: horario,
emisora,
reglamentaciones,
etc.
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

24 1.5 4 .1.4. Guión Exposición del Elaboración de Ejemplificación Revisión y RÚBRICAS Marcadores y HILLIARD,
literario profesor guión para de guiones de Corrección del como Pizarrón. Robert L.
4.1.5. El guión y programa de tv: tv formato para la instrumento guía Proyector de Guionismo
relación con el Asesoría para para programa realización de de escalas de acetatos para radio,
guiones en tv Competencia
productor la elaboración en vivo y para Lenguaje y
televisión y
4.1.6. El switcher, de guiones. programa estructuras nuevos
plano de piso y guía grabado. medios,
de iluminación Emerson
4.1.7. La College
adaptación para la International
televisión Thomson, 7a.
4.1.8. Guión para ed. México,
post-producción 2000.
25 1.5 4.2. El guión Asesoría del Análisis de Ejemplificación Revisión y RÚBRICAS Marcadores y COMPARATO,
cinematográfico profesor en el guión de de guión de Corrección del como Pizarrón. DOC Cómo
4.2.1. análisis del cortometraje, y cortometraje y formato para la instrumento guía Proyector de escribir el
Formatos guión y la su producción análisis del realización de de escalas de acetatos. guión para
guiones en tv Competencias
4.2.2. El tema y producción del final. mismo. Lenguaje y
cine y
objetivo de cortometraje. estructuras televisión
comunicación México
4.2.3. Editorial
Consideraciones del Planeta 2000.
espectador.
4.2.4. Guión
literario: el trabajo
del guionista
26 1.5 4.2.5. El guión Exposición del Investigación Elaboración de Exposición y RÚBRICAS Marcadores y COMPARATO,
técnico y su relación profesor para storyboard Revisión como Pizarrón. DOC Cómo
con el realizador. Asesoría en la elaboración de grupal de las instrumento guía Rotafolios escribir el
4.2.7. El guión elaboración de storyboard distintas de escalas de guión para
propuestas Competencias
colectivo guiones cine y
4.2.8. televisión
Storyboard México
4.2.9. La Editorial
adaptación para el Planeta 2000.
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

cine
4.2.10. Guía para
montaje

27 1.5 4.3. El guión para Asesoría en la Investigación Elaboración de Revisión y RÚBRICAS Marcadores y HILLIARD,
video elaboración de para guión para Corrección del como Pizarrón. Robert L.
4.3.1. guión para elaboración de video formato para la instrumento guía Rotafolios Guionismo
Formatos video guión de video documental. realización de de escalas de para radio,
guiones en tv Competencias
4.3.2. documental. documental. Lenguaje y
televisión y
Lenguaje y estructuras nuevos
temáticas que medios,
comparte el video Emerson
como híbrido. College
4.3.3. Pensar International
para escribir un Thomson, 7a.
video ed. México,
2000.
28 4.3. El guión para Asesoría en la Investigación Elaboración de Revisión y RÚBRICAS Marcadores y HILLIARD,
video elaboración de para guión para Corrección del como Pizarrón. Robert L.
4.3.1. guión para elaboración de video formato para la instrumento guía Rotafolios Guionismo
Formatos video guión de video documental. realización de de escalas de para radio,
guiones en tv Competencias
4.3.2. documental. documental. Lenguaje y
televisión y
Lenguaje y estructuras nuevos
temáticas que medios,
comparte el video Emerson
como híbrido. College
4.3.3. Pensar International
para escribir un Thomson, 7a.
video ed. México,
2000.
29 1.5 4.4. Formatos y Exposición del Investigación Elaboración por Análisis grupal Diseño de Marcadores y Diseño y
guiones para nuevos profesor de nuevos equipo de de las proyecto Pizarrón. desarrollo
medios medios Conclusiones. características Rotafolios multimedia
4.4.1. Guión Exposición Oral para la sistemas,
elaboración de imagen, sonido
para multimedia.
 ACCIONES PARA EL
SE EXPERIENCIAS DE DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE REFERENCIAS
SI HORAS DE DESGLOSE DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SUBHABILIDADES EVALUACIÓN DE MATERIAL
FECHA EVALUACIÓN DE BIBLIOGRAFÍCAS POR
Ó LA SESIÓN TEMAS Y SUBTEMAS ENSEÑANZA INDEPENDIENTES (EXPERIENCIAS DE CONTENIDOS DIDÁCTICO
SUBHABILIDADES SESIÓN
N APRENDIZAJE CON PROGRAMÁTICOS
DOCENTES)

guiones para y video

multimedia México
Editorial
Alfaomega
2003.
30 1.5 4.4. Formatos y Asesoría para Investigación Elaboración de Revisión y RÚBRICAS Marcadores y Diseño y
guiones para nuevos la elaboración para guión para Corrección del como Pizarrón. desarrollo
medios de guión para elaboración de multimedia. formato para la instrumento guía Rotafolios multimedia
4.4.1. Guión multimedia guión de realización de de escalas de sistemas,
guiones en Competencias imagen, sonido
para multimedia. multimedia. multimedia y video
Lenguaje y México
estructuras Editorial
Alfaomega
2003.
31 1.5 Evaluación parcial 30% Entrega
de trabajos de
análisis.
70%Presenta
ción de guiones
32 1.5 Retroalimentación

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

HILLIARD, Robert L. Guionismo para radio, televisión y nuevos medios, Emerson College International Thomson, 7a. ed. México, 2000.
LINARES, Marco Julio; El guión: elementos formatos y estructuras, Pearson Education, 6ª. Edición, México, 2002.
MCKEE, Robert; El guión: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones; Alba, España, 2002.
MAZA PEREZ, Maximiliano. Guión para medios audiovisuales; Ed. Pearson Education; 1ª Ed. México 1994.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

GONZÁLEZ, Jorge Enrique. Televisión y Comunicación. Ed. Alambra. 5ª. Edición. México 1990.
GARCÍA, Leonardo. Cómo acercarse al cine. Ed. Limusa. México. 2001.
Antología de cortometrajes. Ediciones El Milagro. México. 1997.
Comparato, Doc Cómo escribir el guión para cine y televisión México Editorial Planeta 2000.
Chion, Michel Cómo se escribe un guión Madrid Editorial Cátedra Reimpresión 2000