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FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TEMA:
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL

ASIGNATURA: Metodología de la Investigación

DOCENTE: Ing.Chacon Sanchez Victor

ALUMNOS:

 Barrios Enríquez Víctor Guillermo

 Gutiérrez Zecenarro Micheel

CÓDIGO:

 014200869f
 012200320f

Cusco – Perú
Abril de 2018.
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ÍNDICE

Introducción …………………………………………………………………………Pagina 3
Variables categóricas ………………………………………………..………………Pagina 4
Hipotesis Estadisticas ……………………………………………………..…………Pagina 5
Hipotesis Nulas ………….………………………………………………………..... Página 6
Cometario……………………………………………………………………………. Página 8
El cemento y la contaminación ambiental que genera…………………….…………. Página 9
La erosión y el medio ambiente …………………………………...…….……….…. Página 11
Materiales que se usan en Ing. Civil y que cuidan el medio ambiente……..……….. Página 13
Cometario ………………………………………………………………...…………. Página 16
Conclusiones ……………………………………………………………..…………. Página 17
Referencias ……………………………………………………………..……..……. Página 18
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INTRODUCCIÓN

Este trabajo contiene 2 partes, la primera parte contiene los siguientes temas :
Variables categóricas , Hipótesis estadística e Hipótesis nula en la segunda parte
encontraremos los temas : El cemento y la contaminación ambiental que genera , La
erosión y el medio ambiente y Ejemplos de materiales que se usan en Ing.Civil y que
cuidan el medio ambiente . Encontraran información que fue adquirida de fuentes que
brindan un contenido verídico el cual se debe reconocer y agradecer a los autores ya
que gracias a estos fue posible la elaboración de este trabajo, se utilizó información
puntual la cual fue recopilada filtrada y sintetizada para poder deshacer cualquier
error haciendo de este un trabajo de carácter superior y posteriormente original, este
trabajo se desarrolló de la mejor manera posible , si la información no está al agrado
del lector y contradice sus principios se le suplica que omita este informe.
Espero que sea de su agrado y sepan darle el uso correspondiente.
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PARTE 1 :
1.- VARIABLES CATEGÓRICAS
DEFINICIÓN 1 :
Las variables categóricas también se denominan variables cualitativas o variables de
atributos. Los valores de una variable categórica son categorías o grupos
mutuamente excluyentes. Los datos categóricos pueden tener o no tener un orden
lógico. (Águila, 2013)
DEFINICIÓN 2 :

Las variables cualitativas incluyen todas las cualidades o características observables

de un grupo o población que no pueden ser medidas de forma numérica.
Generalmente se asocian con un atributo físico (cualidad) de un grupo de individuos.

Estas variables pueden ser divididas en dos tipos: nominales (carecen de un criterio
de orden) y ordinales (poseen un criterio de orden) (N.L., 2010)

EJEMPLOS

1.-La creatividad

Esta variable es cualitativa ya que la creatividad no puede ser medida numéricamente.

De igual forma, es un factor que varía de persona a persona dependiendo del
momento específico en el que tenga lugar.

2.- La calificación de un examen

Cuando se califica un examen con los términos aprobado, sobresaliente, aceptable o

deficiente, se trata de una variable cualitativa ordinal, ya que no se le está asignando
un valor numérico al resultado, pero sí se le está dando un lugar dentro de una escala
de valo.

3.- El hambre

El hambre no puede ser medido numéricamente, por tanto, es considerado como una
variable cualitativa ordinal. Esta variable únicamente puede ser percibida por la
persona que la siente y se puede clasificar en mucha, poca o nada, según la situación
o tiempo específico.
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2.-HIPÓTESIS ESTADÍSTICA
DEFINICION 1 :

Se les denomina así a los supuestos (hipótesis) realizados con respecto a un

parámetro o estadístico (media, proporción, entre otros).
En este paso se definen dos tipos de hipótesis:

 Ho: Hipótesis nula

 H1: Hipótesis alterna (de la cual se sospecha pudiera ser cierta, es planteada por
el investigador)

Este tipo de desarrollo va de la forma: "¿Se podría afirmar que el promedio de

tiempo que se demora una persona en vestirse es de 10 minutos?".
En el cual se desea averiguar de una variable si la cantidad inducida es correcta o
falsa. (Gómez., 2016)

DEFINICION 2 :

Supongamos que un amigo nuestro afirma que en cada partido de fútbol que juega,
mete tres o cuatro goles. Impresionados con su excelente performance, vamos a verlo
jugar cinco partidos seguidos. Pero ocurre que en esos cinco partidos no mete ningún
gol. ¿No sospecharíamos que tal vez nos mintió? ¿No es muy incompatible “lo
observado” con su afirmación inicial de que mete tres o cuatro goles por partido? Este
mini-ejemplo muestra la lógica que hay detrás de una prueba de hipótesis
estadística.

Una prueba de hipótesis es un procedimiento, con el que se busca tomar una

decisión sobre el valor de verdad de una hipótesis estadística. Al realizar una prueba
de hipótesis decidimos si rechazar o no rechazar esa hipótesis estadística. Basamos
la decisión en la evidencia muestral. (ERNESTO, 2005)

EJEMPLOS
Dependiendo de cómo se plantee la incógnita, se pueden distinguir tres casos:
1.-

CASO I CASO II CASO III

*Ho: U = 10 min *Ho: U = 10 min *Ho: U = 10 min

*H1: U ≠ 10 min *H1: U > 10 min *H1: U < 10 min
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El tiempo
promedio que
El tiempo promedio que
se demora una
se demora una persona El tiempo promedio que se demora una
persona en
en vestirse persona en vestirse
vestirse no es
es más o superior a 10 es menos o inferior a 10 minutos
igual o es
minutos
diferente a 10
minutos

2.-

CASO I CASO II CASO III

*Ho: U1 = U2 *Ho: U1 = U2 *Ho: U1 = U2

*H1: U1 ≠ U2 *H1: U1 > U2 *H1: U1 < U2

Las ganancias de las Las ganancias de las Las ganancias de las

empresas medianas en empresas medianas en empresas medianas en
este año no son este año este año
iguales o son diferentes al son más o superiores al son menos o inferiores al
año anterior año anterior año anterior

3.-

3.HIPÓTESIS NULA

DEFINICION 1 :

En muchos casos formulamos una hipótesis estadística con el único propósito de

rechazarla o invalidarla. Así, si queremos decidir si una moneda está trucada,
formulamos la hipótesis de que la moneda es buena (o sea p = 0,5, donde p es la
probabilidad de cara).
Analógicamente, si deseamos decidir si un procedimiento es mejor que otro,
formulamos la hipótesis de que no hay diferencia entre ellos (o sea. Que cualquier
diferencia observada se debe simplemente a fluctuaciones en el muestreo de la
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misma población). Tales hipótesis se suelen llamar hipótesis nula y se denotan por
Ho.
Para todo tipo de investigación en la que tenemos dos o más grupos, se establecerá
una hipótesis nula.
La hipótesis nula es aquella que nos dice que no existen diferencias significativas
entre los grupos.
Por ejemplo, supongamos que un investigador cree que si un grupo de jóvenes se
somete a un entrenamiento intensivo de natación, éstos serán mejores nadadores
que aquellos que no recibieron entrenamiento. Para demostrar su hipótesis toma al
azar una muestra de jóvenes, y también al azar los distribuye en dos grupos: uno que
llamaremos experimental, el cual recibirá entrenamiento, y otro que no recibirá
entrenamiento alguno, al que llamaremos control. La hipótesis nula señalará que no
hay diferencia en el desempeño de la natación entre el grupo de jóvenes que recibió
el entrenamiento y el que no lo recibió.

Una hipótesis nula es importante por varias razones:

Es una hipótesis que se acepta o se rechaza según el resultado de la investigación.

El hecho de contar con una hipótesis nula ayuda a determinar si existe una diferencia
entre los grupos, si esta diferencia es significativa, y si no se debió al azar.
No toda investigación precisa de formular hipótesis nula. Recordemos que la hipótesis
nula es aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contraria a la
hipótesis de trabajo. (Montgomery, 2005)

DEFINICION 2 :

La definición simplista de la hipótesis nula es casi contraria a la de la hipótesis

alternativa (H1), aunque el principio es un poco más complejo.

La hipótesis nula (H0) es una hipótesis que el investigador trata de refutar, rechazar
o anular.
Generalmente, "nula" se refiere a la opinión general de algo, mientras que la
hipótesis alternativa es lo que el investigador realmente piensa que es la causa de
un fenómeno.

Al formular esta hipótesis, se pretende negar la variable independiente. Es decir, se

enuncia que la causa determinada como origen del problema fluctúa, por tanto, debe
rechazarse como tal. (Shuttleworth, 2008)

EJEMPLOS

1.- El modelo de la Tierra Plana era común en los tiempos antiguos, tales como en
las civilizaciones de la Edad del Bronce y la Edad de Hierro. Esto podría ser
considerado la hipótesis nula (H0) del momento.

H0: el mundo es plano

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2.- Muchos de los antiguos filósofos griegos suponían que el sol, la luna y otros
objetos en el universo daban vueltas alrededor de la Tierra. La astronomía
helenística estableció la forma esférica de la tierra alrededor del año 300 a.C.

H0: el modelo geocéntrico: la Tierra es el centro del universo y es esférica

3.- Copérnico tenía una hipótesis alternativa (H1) que indicaba que el mundo en
realidad daba vueltas alrededor del Sol, centro del universo. Con el tiempo, las
personas se convencieron y la aceptaron como la nula o H0.

H0: el modelo heliocéntrico: el Sol es el centro del universo

COMENTARIO
Se puede hacer uso de diferentes pruebas de hipótesis para investigación pero
necesitamos usar una que tenga relación al tema que deseamos investigar, en este
trabajo hablamos de la hipótesis estadística la cual es muy usada e igual de importante
que las otras , solo creo que esta prueba de hipótesis se acerca más a la exactitud ya
que trabaja con un promedio de varios resultados.
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PARTE 2:
1.- EL CEMENTO Y LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL QUE GENERA
ARTICULO 1
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL QUE GENERA EL CEMENTO
La industria del cemento debe reducir considerablemente su impacto ambiental.
Durante los últimos años, se han realizado avances tecnológicos y mejoras para
proteger el medio ambiente. Principalmente con el funcionamiento de nuevos hornos
que mejoran la eficiencia energética, el aprovechamiento del material, el reciclado, la
gestión de los residuos. Todo gracias a la sustitución de combustibles fósiles por
otros menos contaminantes como biomasa o la introducción de equipos de control y
reducción de emisiones.
El problema de los hornos es que son de grandes dimensiones, requieren una enorme
cantidad de energía para conseguir temperaturas superiores a los 2000ºC,
expulsando todo tipo de emisiones como partículas de polvo, gases como dióxido de
azufre, óxidos de nitrógeno, monóxido y dióxido de carbono. Sin olvidar los cloruros,
fluoruros, compuestos orgánicos tóxicos y metales pesados. Una verdadera bomba
para el medio ambiente. Sigue leyendo este artículo de Ecología Verde para saber
cómo el cemento debe reducir su impacto ambiental.

El cemento, un gran contaminante

Es por eso que la producción de cemento es una fuente de emisión de dióxido de
carbono (CO2) a la atmósfera, un gas que potencia el efecto invernadero producido
por el cambio climático. Las empresas cementeras saben perfectamente que deben
mejorar sus procesos para reducir la contaminación, ser más eficientes y por lo
tanto más competitivas. Por eso, muchas ya han obtenido certificados ambientales
que demuestran la voluntad de reducir su impacto sobre el medio.
Las actuales fábricas de cemento tienen capacidad suficiente para reciclar y valorizar
diversos tipos de residuos, reduciendo la necesidad de comprar nuevas materias
primas y evitando el problema que generan los residuos.

(Gribbin, 1987)
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ARTICULO 2

(ENSEÑAT, 2008)
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2.-LA EROSIÓN Y EL MEDIO AMBIENTE

ARTICULO 1 :

(Cardona, 2007)
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ARTICULO 2 :

(Bermudez, 1998)
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3.-MATERIALES QUE SE USAN EN ING. CIVIL Y QUE CUIDAN EL MEDIO

AMBIENTE
3.1.CEMENTO ECOLÓGICO
Pero fabricar cemento supone emitir una gran cantidad de CO2 a la atmosfera, las
cementeras producen el cinco por ciento de las emisiones globales de dióxido de
carbono, causa principal del calentamiento global. Además, tiene otros inconvenientes
y es que
el cemento no puede reciclarse, por lo tanto cada nuevo edificio o infraestructuras
necesitan cemento nuevo.
Desde hace unos años, la Unión Europea subvenciona a las empresas
occidentales que compren plantas de cemento anticuadas en países pobres y las
habiliten con la tecnología verde. Pero estas tecnologías tan sólo pueden reducir un
20% de las emisiones de CO2, por lo que el impacto ambiental continua siendo un
problema.
Sin embargo, todo puede cambiar pronto. Diversas empresas en su apuesta por la
sostenibilidad, han desarrollado una nueva generación de cementos respetuosos con
el medio ambiente que permiten reducir casi por completo las emisiones directas de
CO2 a la atmósfera. Para conseguirlo, se ha sustituido la piedra caliza como materia
prima por residuos sólidos de centrales térmicas.
Con esta nueva técnica de producción se ha alcanzado un triple objetivo: realizar una
gestión eficaz de los residuos a través de su reciclaje, contribuir a la preservación de
los recursos naturales del planeta y evitar la emisión directa de gases de efecto
invernadero a la atmósfera, a través de la eliminación de la calcinación de la materia
prima. Al mismo tiempo, la tecnología desarrollada permite reducir en
aproximadamente la mitad la demanda energética en el proceso de síntesis del
cemento.
De este modo, la nueva generación de cementos ecológicos supone una revolución
en el modelo de producción actual, que contribuirá notablemente a paliar los efectos
nocivos para el medio ambiente derivados de la actividad de la industria del cemento.
Este proyecto se enmarca dentro del objetivo de Tecnalia de contribuir con
el desarrollo de tecnología innovadora a una economía basada en el desarrollo
sostenible.

3.2. HOGARES ECOAMIGABLES

Si usted tiene entre sus planes construir su hogar, es bueno que tome nota de algunos
consejos que le puede deparar beneficios y, de paso, le ayudarán a ser amigable con
el ambiente.

Una casa construida con métodos amigables con el ambiente puede generar un
ahorro de hasta el 20% de energía solo en el primer año, versus una construida con
métodos convencionales, según expertos de Plycem.

El tipo de construcción y los materiales que emplee en las obras son esenciales, ya
que marcan una diferencia en el dinero que usted debe desembolsar y en su
comodidad a futuro.

Una opción que usted puede considerar es un método de construcción liviano para
edificar su hogar, también la tecnología de fibrocemento.
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Ambos reducen el consumo de agua y arena, elementos que sí demanda la

construcción tradicional, y son modulares, por lo que se adapta al espacio que usted
necesita construir.

También brinda la seguridad de que no es atacado por hongos, humedad o plagas

como comején, con la ventaja de que puede lograr aspectos similares a los que le
ofrecen productos de madera sin ser madera, para que de paso vaya a su gusto.

“En países de climas tropicales como los nuestros, por ejemplo, en las zonas
afectadas por las inclemencias del tiempo, se ha comprobado el excelente desempeño
que tiene el fibrocemento sin verse afectado por la lluvia o el exceso de calor”, explicó
Alfonso Estrada, gerente de Desarrollo Técnico de Plycem.

Otra ventaja que ofrece la construcción liviana es que gracias a su estructura, puede
lograr grandes ventanas y aprovechar al máximo la luz natural, lo que reduce el
consumo de electricidad a futuro.

Además, si las paredes son construidas con materiales para forros, tipo láminas
livianas y moduladas, se reduce el desperdicio, lo que evidentemente hace que la
construcción sea más eficiente desde el punto de vista de la energía, explicó Bruno
Stagno, arquitecto.

La frescura es otro de los factores a favor de la construcción liviana. A diferencia de

concreto, no acumula el calor diurno y eso hace que el espacio sea más fresco por las
noches, indicó el arquitecto Daniel Cisneros.

“Adicionalmente, una construcción sólida pesada transmite humedad del suelo a sus
espacios internos. Por el contrario, una construcción liviana, al no generar masa
térmica por su cavidad, no permite que se acumule calor en ella, haciendo así un
espacio más fresco de noche”, añadió el experto.

3.3. EL ACERO ES UN ALIADO ECOLÓGICO Y RENTABLE

El acero es y seguirá siendo, por mucho tiempo, un rubro fundamental en la economía

mundial. Es por ello que la producción de este material continúa en proceso de
crecimiento y nuestro país, uno de los principales productores de acero en
Latinoamérica, cuenta con importantes yacimientos de mineral de hierro.

Además, el acero es reciclable en un cien por ciento, por lo que se garantiza la

pertinencia de afianzar la industria siderúrgica, mejorando los procesos y productos,
con el fin de aumentar la sustentabilidad económica y ecológica de esta industria.
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Algunos resultados concretos

1.- Después del acero, el mayor volumen de material que se genera en una acería es
la escoria del horno de fusión y es un hecho que se puede procesar. Primero, para
extraer partículas metálicas (magnéticas) dispersas en ella, y el remanente, a través
de procesos de trituración y clasificación, puede emplearse en lugar de la grava para
el asfaltado.

En el trabajo de grado del bachiller Larry Seguerí, en 2003, los resultados indican que
el asfalto procedente de la utilización de escoria siderúrgica tiene mejores propiedades
mecánicas que el asfalto tradicional. Por otra parte, disminuiría el efecto que sobre los
ríos tiene la extracción de arena. Estos resultados son corroborados por estudios
realizados en la Escuela de Ingeniería Civil de la UCLA.

Por otro lado, se espera obtener masas refractarias para aplicaciones dentro de la
misma industria siderúrgica, según el trabajo especial de grado en proceso del
bachiller Luis Fernando Rodríguez. De igual forma, es factible la obtención de bloques
de construcción empleando escoria en lugar de la arena. Estos bloques deben superar
a los tradicionales, tanto en resistencia mecánica como a altas temperaturas, lo cual
es menester investigar.

2.- Por cada tonelada de acero producida, se estima que se generan entre 35 y 40
kilos de cascarilla de hierro (o laminilla que contiene más del 75% de hierro). Una
pequeña acería podría generar anualmente cerca de 10.000 TM de este residuo, el
cual, de ser reutilizado al transformarlo en pellas, sustituiría a una cantidad similar de
chatarra que a un costo promedio de 300$/TM, representaría 3 millones de dólares,
los cuales al deducirle el costo de producción de las pellas de cascarilla produciría una
ganancia sustancia
3.4. CABLES ECOLÓGICOS

General Cable se compromete como organización internacional a reducir y, en lo

posible, eliminar las sustancias tóxicas de sus productos. Esta iniciativa proactiva
refleja nuestra intención de elaborar productos más sostenibles a nivel ambiental, sin
comprometer nuestras exigentes normas de seguridad y rendimiento. Nuestros
centros tecnológicos, fundamentales para esta tarea, están estructurados para
aprovechar oportunidades científicas materiales impulsados por prioridades globales.
Es a través de estos centros que General Cable trabaja para desarrollar productos
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innovadores que garantizan un mínimo impacto en el medio ambiente durante todo el

ciclo de vida útil del producto.

Esto incluye iniciativas continuas para eliminar halógenos y solventes, además de

estabilizadores de plomo en cubiertas de PVC. Hemos desarrollado cables ecológicos,
que incluyen:

 17 FREE™ es la línea de cables sin halógenos de General Cable diseñada

para calificar potencialmente por créditos LEED en los nuevos programas
LEED Pilot Credit 62 y 54 del Green Building Council de EE. UU.
 EmPowr® Link CL™ ofrece una solución de menor costo que proporciona
eficiencia mejorada y una construcción ecológica sin plomo para sistemas de
recolección de energía renovable.
 EmPowr® Fill LF es un cable ecológico verdaderamente innovador de media
tensión, aislamiento con relleno y sin plomo, que asegura rendimiento eléctrico
durante la vida útil del cable, con características de flexibilidad demostradas
superiores a cables de aislamiento con relleno tradicionales para facilitar el
manejo de cables durante la instalación, lo cual reduce los costos.

COMENTARIO

A mi parecer es muy importante considerar el daño que genera algunos materiales

usado en en campo de la ingeniería civil ,como ejemplo tenemos al cemento que es
uno de los materiales mas contaminantes de esta industria tanto en el proceso de
fabricación como en la implementación de esta ,asimismo existen otros materiales al
igual que este como el yeso o la cal , pero a pesar de saber esto no existen leyes o
normas que controlen esto de forma mas rigurosa , la normativa ambiental no controla
el uso adecuando de algunos insumos que podrían ser muy perjudiaciales para el
medio ambiente.
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CONCLUSIONES

 Para una investigación es necesario generar hipótesis para poder desarrollar

un tema deseado, lo más importante es que son las variables que se clasifican
de forma cuantitativa y cualitativa solo tenemos que asignar una variable
correspondiente al tema para poder establecer una hipótesis adecuada.

 Hoy en día se ha descuidado mucho el medio ambiente, no consideramos los

problemas que podría generar el ámbito de la construcción y como nates
mencione se puede observar que hoy en día esta contaminación a causa de la
construcción civil pasa desapercibida cuando este genera mucho daño al medio
ambiente y por consiguiente a la sociedad.

 Ya es tiempo de enfocarnos en investigar materiales que puedan ser amigables

con el medio ambiente y reemplacen a los materiales que contaminan más, uno
de los materiales más importantes a reemplazar es cemento y que es usado
con mucha frecuencia en las ciudades generando una jungla de cemento que
es totalmente un agente externo a la naturaleza
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Bibliografía

 Águila, C. A. (2013). Un Enfoque Multidisciplinario. Lima: Editorial UAP.

 Bermudez, F. L. (1998). Erocion y Desertificacion : Implicaciones Ambientales y Estrategias de

Investigacion . REVISTA AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD DE MARCIA .

 Cardona, M. A. (2007). La erocion Hidrica del suelo en el contexto ambiental , en el estado de

Tlaxcala . CIEMAD, 1-12.

 ENSEÑAT, A. (2008). La industria del cemento dentro de la problematica de la contaminacion

atmosferica. Mexico: Galatea.

 ERNESTO, M. L. ( 2005). Métodos y técnicas de investigación. Mexico: Trillas.

 Gómez., F. (2016). Prueba de Hipótesis Estadística: una explicación desde cero. Colombia:
Fede.

 Gribbin, J. (1987). El planeta amenazado. Madrid: Ediciones Pirámide.

 Montgomery, H. (2005). Probabilidad y Estadística para Ingeniería . Mexico: CECSA 4ª.

 N.L., A. (2010). El proyecto de Investigacion y la estructura de la Tesis . Lima: Editorial Grijley .

 Shuttleworth, M. (2008). Hiptesis Nula . Columbus.