“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

“Año del 183 Aniversario del Nacimiento de Miguel Grau, Piurano del Milenio”

PLAN
PLAN .

ANUAL DE
ANUAL DE
TRABAJO
TRABAJO
2017
2017
Institución educativa
Nº 15458

“Comprometidos a formar personas

1
para vivir mejor” I.E Nº 15458
 PRESENTACION

El Plan Anual de Trabajo de la I.E. N° 15458 del Centro Poblado Soccha Alta, Distrito de
Canchaque, es un instrumento de planificación y de gestión a corto plazo, que fija metas y
objetivos que se pretende alcanzar durante el periodo escolar 2017.
El presente documento fija su accionar, centrándose en los cinco compromisos de
gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar la intencionalidad del sistema
educativo peruano. El cumplimiento de dichos compromisos se expresan en indicadores
que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de
reflexionar e intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante
para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos se basan en la identificación de buenas prácticas de gestión
escolar, resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia
escolar; además, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeño del Directivo y
las competencias del docente previstas en el Marco del Buen Desempeño del Docente.
En este sentido la finalidad de este documento, es optimizar los resultados en los
aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de las alumnas
de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.
Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por
el personal Directivo, Docente, Padres de Familia y alumnas, comprometidas con el
desarrollo de la Institución Educativa.
El presente plan está dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los
aspectos de diagnóstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y compromisos
asumidos, las actividades programadas en base a los compromisos de gestión,
actividades del CONEI y otros, asimismo, la calendarización del año escolar.
El Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger
logros y dificultades.
´

Equipo Directivo
 I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nombre de la IE: 15458

Director de la IE: LUIS ALBERTO CEVALLOS JIMENEZ
Año lectivo: 2017
DRE: PIURA UGEL: MORROPON
Departamento: PIURA Provincia: HUANCABAMBA
Distrito: CANCHAQUE Centro Poblado: SOCCHA ALTA
Dirección de la IE: CENTRO POBLADO SOCHA ALTA S/N

Características de la IE:
Número de
Código Modular Nivel educativo Número de docentes
estudiantes
0616508 PRIMARIA 42 2

2.1. BASE LEGAL:

• Constitución Política del Perú.

• Ley N° 28044, Ley General de Educación.
• Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
• Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
• Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por
la Ley N° 29839.
• Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
• Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
• Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria
Ley N° 27665
• Decreto Legislativo N° 882 Ley de Promoción de la Inversión en la
Educación
• Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas,
implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.

3
I.E Nº 15458
• Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención
integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y
especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como
asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
• Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
• Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares.
• Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 28044, Ley General de Educación.
• Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
• Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo
N° 002-2014-MINEDU.
• Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29973,
• Ley General de la Persona con Discapacidad.
• Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 - 2016
• Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
• Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
• RM N° 627-2016-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2017 en Educación Básica”
• Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de
servicio educativo para la atención de estudiantes de alto desempeño”.
• Resolución de Secretaría General N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica para la cogestión del servicio alimentario del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
• Resolución de Secretaría General N° 613-2014-MINEDU que aprueba
“Normas y Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma
de atención a distancia en el ciclo avanzado de los Centros de Educación
Básica Alternativa públicos y privados”.
• Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba
“Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión
educativa descentralizada.
 II. DIAGNOSTICO
II.1. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE
GESTIÓN Y ASPECTOS
AREA PEDAGOGICA

ALTERNATIVAS DE
ASPECTO PROBLEMAS CONSECUENCIAS
SOLUCION

 Capacitación y
Mejorar monitoreo.
Falta de optimización
planificación y  Evaluaciones
PROGRAMACIÓN en el proceso de
ejecución curricular Periódicas.
CURRICULAR enseñanza y  Retroalimentación.
aprendizaje.  Diversificación y
contextualización del
currículo.
 Capacitación.
Inapropiado
METODOLOGIA  Actualización.
contextualización rendimiento escolar y
 Círculo de
del currículo de comprensión investigaciones
lectora pedagógicas.
 GÍAS
MATERIAL Poco uso de
Biblioteca con poco Elaboración uso y
DIDACTICO material didáctico
material didáctico exposición de materiales
que existe en la
actualizado. didácticos.
biblioteca de la I.E.

Perfeccionar la Poca motivación en

formulación y los aprendizajes de
Taller de capacitación
las alumnas y falta de
aplicación de sobre evaluación.
EVALUACION aprendizaje.
instrumentos e Evaluación Subjetiva.
indicadores de Deficiente proceso de Monitoreo.
evaluación. evaluación.

AREA DE GESTION INSTITUCIONAL

• Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad
educativa.
CLIMA INSTITUCIONAL • Incumplimiento de algunos acuerdos.

• Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RI- PAT-

GESTIÓN PCI.

5
I.E Nº 15458
 • Desinterés de algunos padres de familia en su participación
APAFA a nivel Institucional.
• Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajar
ORGANIZACIÓN coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo.
• Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y
otros.

ALUMNOS
PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS
• Problemas de aprendizaje. Gestión: Desayuno escolar.
DESNUTRICIÓN • Problemas de Salud: bucal- Promover loncheras nutritivas.
TBC-anemia- parásitos. Convenio área de Salud.
• Desinterés por el estudio.

• Problemas de aprendizaje. • Estrategias metodológicas.

ALUMNOS CON • Problemas de conducta. • Talleres de valores.
FAMILIAS • Falta de comunicación. • Campaña de práctica de
DESINTEGRADAS
• Baja autoestima. valores.
• Carencia de prácticas de • Apoyo eclesiástico.
valores. • Compromiso de matrícula con
• Tardanzas. padres de familia.
• Desinterés por el estudio. • Gestión apoyo social a padres
de familia con charlas-
orientaciones.

DOCENTES
PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS
• Incumplimiento de algunos • Reglamentar con
DESEMPEÑO ETICO docentes en relación al sanciones.
PROFESIONAL trabajo que realizan.

• Escasa práctica de valores: • Crear fondos de

irresponsabilidad, capacitación y
impuntualidad. orientación.

INSTITUCIONAL
Falta de un ambiente para biblioteca.
Falta de ambientes para cocina y comedor
INFRAESTRUCTURA Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes
externos e internos (SS.HH., mobiliario, alumbrado,
conexiones).

• Falta de portero, personal de limpieza

PERSONAL • Falta personal de guardianía (Sábado- domingo).
• Falta secretaria y oficinista.
 II.2. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA

DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS CAUSAS / POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE
FACTORES TEMA
ASOCIADOS CONOCIMIENTOS TRANSVERSAL VALORES
 Campañas constantes externas e internas
Falta de cultura sobre el cuidado del medio ambiente  Cultura ambiental.
ambiental. organizadas “Cultura de reciclaje en las  Estrategias para reciclar: Reduce,
II.E.EE.” recicla y reutiliza.
Desconocimiento  Desarrollo de conocimientos en las áreas  Tratamiento de residuos sólidos.
sobre el uso de de Ciencia y Ambiente, “Mantenimiento y  Contaminación ambiental. Educación Responsabilidad
productos que conservación del medio ambiente”. para la Respeto
 Cambio climático
contienen GEI y  gestión de
PROBLEMAS DEL CONTEXTO

Talleres de conciencia ecológica en la  Adelgazamiento de la capa de

CFCs que escuela de padres. riesgos y la
ozono
Escasa contaminan el  Visitas de estudio para integrar conciencia
conciencia medio ambiente.  Pérdida de la biodiversidad ambiental.
actividades relacionadas a la conciencia  Basura, basura y más basura
ecológica. ecológica.
Inadecuados  Contaminación aquí y allá
 Campañas para plantar árboles, plantas  Fenómenos naturales: Desastres
hábitos en la organizadas “Cultura de reciclaje en las
conservación del naturales en la región lima
II.E.EE.” provincias.
medio ambiente.
 Planteamiento de la problemática  Cultura preventiva, concepción de
priorizada en la aplicación del PIN “Frente gestión de riesgos, principios de la
Irresponsabilidad
a problemas, aprendizajes significativos” gestión de riegos, preservación de
de los ciudadanos,
en algunas áreas para su estudio, la vida del hombre y planes de
empresas para
investigación y planteamiento de contingencia.
contaminar el
alternativas de solución.
medio ambiente.  Cuidado del recurso acuífero de la
 Participar en la movilización de Escuelas región Lima Provincias,
Seguras, Limpias y Saludables. conservación de la flora y fauna
 Desarrollar proyectos educativos Lima Provincias y nacional,
ambientales (lavado de manos). reforestación, ecoturismo,
 Concursos internos y externos. agricultura ecológica.
 Planificación, organización, ejecución y  Estilo de vida ecológico
evaluación de simulacros.
 Crear un huerto escolar.

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I.E Nº 15458
  Los medios de comunicación en la
Desconocimiento Desarrollo de conocimientos en las áreas región. Programas.
de la riqueza de Comunicación, Personal social, Historia,  Manifestaciones culturales .
cultural de nuestro economía y geografía, arte, educación para  Formas Expresivas de la región.
país. el trabajo, formación ciudadana y cívica.  Literatura oral . Anécdotas,
relatos .
Planteamiento de la problemática priorizada  Obras poéticas y representantes.
en la aplicación “Frente a problemas,  Tradición culinaria .
aprendizajes significativos” en algunas  Geografía de la región lima
PROBLEMAS DEL CONTEXTO

áreas para su estudio, investigación y provincias: Ubicación, distritos, Identidad -

Influencia de otras planteamiento de alternativas de solución relieve, altitud, clima y microclimas, Civismo
Escasa (secundaria). paisaje, la flora y fauna de la región Educación
culturas y
identidad, Lima Provincia, Actividades para la Responsabilidad
estereotipos
institucional, Talleres informativos sobre la cultura de productivas y económicas Lima identidad
asimilados. Respeto
local, regional nuestro país en la escuela de padres Provincias. local y
y nacional  Proceso histórico de …..: regional.
Expo ferias internas. fundación, primeros pobladores,
instituciones, hechos importantes.
Concursos académicos, folklore, teatro, Personajes ilustres.
oratoria, deportivos, periódico mural.  Restos arqueológicos .
 Atractivos turísticos de.
Visitas de estudio para valorar nuestra  Juegos tradicionales.
cultura.  Himno de nuestra institución.
 Programas de comunicación y
manifestaciones culturales de
índole institucional y local en
horarios adecuados y con estilo
 juvenil.
 Artesanía local.
 Fortalecimiento de la imagen
institucional: Reseñas históricas,
difusión de la normas, integración.
  La comunicación en las familias:
Falta de Desarrollo de conocimientos en las áreas Interacción y convivencia familiar,
comunicación de Comunicación, Personal social, religión.. diferencias culturales en la
entre los padres de familia.
familia. Talleres de integración familiar en la  Derechos y deberes de la
escuela de padres. persona.
 Armonía y Equilibrio emocional
Campañas de salud a nivel institucional.  Cultura de la alimentación: Valor
PROBLEMAS DEL CONTEXTO

Inadecuada de nutritivo de los alimentos local

Desintegración Gestión: Desayuno escolar. y regional, comedores escolares, Educación Respeto
alimentación y
familiar loncheras nutritivas. para la
desconocimiento convivencia, Responsabilidad
(desnutrición, Promover loncheras nutritivas.  Educación Sexual Integral:
enfermedades,
del valor proteico Sexualidad, procreación y la paz y la
problemas de de los alimentos. Convenio área de Salud. prevención de enfermedades ciudadanía
aprendizaje, ETS
maltrato físico Asistencia psicológica y jurídica.  Prevención de la influenza A
y psicológico) (H1N1)
Desconocimiento e Jornadas pastorales para padres de familia  Desarrollo de habilidades
irresponsabilidad cognitivas: “aprender a aprender”,
en la prevención Retiros espirituales desarrollo de la comprensión
de enfermedades. lectora, rendimiento escolar en
las alumnos.
 Promoción para una Vida sin
Drogas: Causas de
desintegración familiar:
alcoholismo, drogadicción.
 Valores familiares
 Valoración de los mandamientos
de la ley de Dios y conocimiento
del magisterio de la iglesia con
relación a la familia, la
sexualidad, el conocimiento y los
valores cuales la vida, la fe, el
diálogo y la justicia.
 Salud mental
 Hábitos de convivencia.
PROBLEMAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS

Desconocimiento  Desarrollo de conocimientos en las  La Comunicación entre los

de las normas de áreas de Comunicación, Personal agentes educativos.
convivencia de la social, , arte.  Derechos Humanos, Convivencia
Indisciplina institución.  Talleres informativos sobre el RI en y Disciplina Escolar
escolar la escuela de padres.  El niño, la adolescencia:
Malos hábitos de  Campañas informativas sobre el conductas adecuadas en la
comportamiento reglamento interno de la I.E. escuela, rol del niño y
 Compromiso con los PPFF para el adolescente en la escuela.
buen comportamiento de sus hijas.  Reglamento Interno de la I.E.
Educación Laboriosidad
 Concurso de dibujo, composición,  Clima favorable: diálogo y
para el éxito Respeto
narración. acuerdos. Responsabilidad
 Rol del padre de familia frente al
comportamiento de sus hijas.
 Convivir en armonía y respetando
normas.

Falta de hábito de  Desarrollo de los conocimientos en  Técnicas de estudio

lectura y todas las áreas curriculares.  Técnicas de lectura
Bajo nivel desinterés en el  Aplicación de lecturas en las  Estrategias de comprensión de Lectura con
académico y de estudio. sesiones de aprendizaje con la textos: Antes, durante y después placer y
comprensión finalidad de optimizar la comprensión de la lectura. comprensión
lectora Desconocimiento lectora.  Organizadores visuales. crítica
de estrategias de  Procesar información utilizando  Estrategias cognitivas y meta
aprendizaje y organizadores visuales. cognitivas.
comprensión
lectora.
 II.3. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS Y METAS DE LA IE (APLICATIVO PAT).

DATOS METAS
DIAGNÓSTICO
2016 2017
INDICADOR
OBJETIVO DEL Complet Complet OBJETIVOS DE ALTERNATIVAS
N° COMPROMISO No todos están considerados
COMPROMISO a los a los ASPECTOS LA IE DE SOLUCIÓN
aquí. Revisa la NT 2017. FORTALEZAS CAUSAS
espacios espacios CRÍTICOS
blancos blancos
1 Progreso anual Los estudiantes 2do Prim. 57 % de los Muchos de los Falta de apoyo Lograr que los Talleres de
de aprendizajes de la IE mejoran Comprensión estrudiantes se estudiantes por parte de los estudiantes de 2º interaprendizaje
de todas y todos sus resultados Lectora/ 4to encuentran en el tienen padres de familia y 4º grado atravesó de Gas
42.8 70.0
los estudiantes de aprendizaje Prim. L. nivel dificultades en las alcancen el nivel para fortalecer
de la Institución respecto al año Originaria satisfactoruio en para desarrollar actividades satisfactorio en las capacidades
Educativa. anterior. (%) lectura y 43% en sus escolares de sus las áreas de técnico
Porcentaje de
2do Prim. matematica ECE capacidades en hijos. Falta de comunicación y pedagógico del
estudiantes que
Matemática/ 2016. 80 % de cuanto a espacios de matematica, docente.
logran nivel
4to Prim. 28.6 70.0 los estuantes del comprensión aprendizaje en el haciendo uso de -Talleres de
satisfactorio en
Segunda III, IV y V ciclo se lectora y hogar. Escaso estrategias sensibilización a
la Evaluación
Lengua (%) encuentra en resolución de material metodológicas los padres de
Censal de
2do nivel satisfactorio problemas. bibliográfico en innovadoras, familia sobre los
Estudiantes
secundaria en las áreas de Dificultades biblioteca. transformando los nuevos enfoques
(ECE). 0.0 25.0
Comprensión Matematica, para producir ambientes de pedagógicos.
Lectora (%) Comunicación, textos escritos y aprendizaje en
2do CA y PS, según realizar verdaderos
secundaria las actas de investigaciones. talleres de
0.0 25.0 evaluación 2016. Padres de participación
Matemática
(%) Personal docente familia que se activa de los
Porcentaje de acciones de 100.0% comprometido oponen a la estudiantes.
mejora de los aprendizajes, a para incorporar implementación
partir de los resultados de la ECE, en sus de los nuevos
que están siendo programaciones enfoques
implementadas. curriculares pedagógicos
estrategias
innovadoras y los
nuevos enfoques

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I.E Nº 15458
 pedagógicos.
Disminución de la
frecuencia de
tareas rutinarias,
poniendo énfasis

Nivel Inicial 0.0% Difundir a través

Mejorar
de carteles la
cualitativamente
matrícula
0 % de Falta de el clima
oportuna de los
estudiantes que oportunidades de institucional con
estudiantes.
La IE mantiene el abandonan la IE. Estudiantes que trabajo en la énfasis en la
Porcentaje de Realizar
Retención anual número de - Matricula no son comunidad. renovación del
estudiantes reuniones de
de estudiantes en estudiantes Nivel oportuna para los matriculados a Escasa serbio educativo
2 matriculados que 97.6% 100.0% sensibilización
la Institución matriculados al Primaria niños ingresantes tiempo por producción en el aula, donde
concluyen el año con los padres
Educativa. inicio del año a primer grado y ausencia de agrícola en la las actividades
escolar. para atender a
escolar. ratificación de padres. comunidad. deben partir y
estudiantes que
matrícula de 2° a Hogares permanecer
se encuentren en
6° grado. disfuncionales. centradas en el
riesgo de
logro de
Nivel abandonar la
0.0% competencias.
Secundaria escuela.

3 Cumplimiento de La IE realiza Porcentaje de Nivel Inicial 100% Cumplimiento al Perdida de UGEL y/o NGE Garantizar el uso Planificar
la todas las horas lectivas 100% de las jornadas programan del tiempo oportunamente
calendarización actividades cumplidas por 1100 horas laborales por reuniones que efectivo en la IE, las
 recuperando las
Nivel jornadas no
100% 100%
Primaria laboradas.
nivel. actividades
pedagógicas Mejorar el uso
administrativas
Nivel programadas. - efectivo del
100% y/o
Secundaria Disminución de afectan la tiempo en el aula
planificadas capacitaciones capacitaciones
actividades jornada laboral. - dedicado a las
(sesiones de no previstas. - y/o reuniones. -
extracurriculares Gargal actividades
planificada en la aprendizaje, Interrupción de Establecer
Nivel Inicial 100% por situaciones administrativa. - técnico
Institución jornadas de los padres de horarios de
de festividades Visitas pedagógico, con
Educativa. reflexión, entre Porcentaje de familia y atención a
de la comunidad. permanentes de énfasis en la
otras) para el jornadas coordinadores padres de familia
Nivel - Disminución de coordinadores de realización de
año escolar. 100% 100% de programas y visitantes.
laborales Primaria actividades programas. proyectos
efectivas de los (Qaliwarma,
rutinarias en el participativos, que
docentes. JUNTOS, Posta
aula. pongan a los
Nivel Medica, etc.)
100% estudiantes en
Secundaria contacto con su
realidad.
4 Acompañamiento El equipo Porcentaje de Realización de Dificultad de la Desconocimiento Monitorear el uso Programar
y monitoreo a la directivo de la IE visitas de jornadas mayoría de de los enfoques de herramientas talleres de
práctica realiza monitoreo y # # pedagógicas con docentes para pedagógicos y pedagógicas en capacitación
pedagógica en la acompañamiento acompañamiento Nivel Inicial ¡DIV/0! ¡DIV/0! el grupo GIA para programar sus didácticos de la programación y sobre entornos
Institución y monitoreo a los o de reuniones analizar y SA en función cada área ejecución virtuales de
Educativa. docentes de de retroalimentar la al enfoque por curricular. - Falta curricular a través autoaprendizaje.
acuerdo a la interaprendizaje* práctica competencias.- de especialistas de acciones de Planificar
planificación del programadas en el Nivel 100.0% 90.0% pedagógica... - Falta de en el NGE Poco acompañamiento, jornadas
año escolar. PAT que han sido Primaria utilizacion en un asesoramiento acceso al portal para generar pedagógicas
ejecutadas. 100% de los técnico PERUEDUCA y competencias de mensuales a
cuadernos de pedagógico a otras páginas liderazgo través de Gas
*Depende de si la trabajo y textos los docentes Web y Blogs de pedagógico. para compartir
IE cuenta con un escolares por parte del autoayuda. experiencias
 Nivel # #
director con carga Secundaria ¡DIV/0! ¡DIV/0! proporcionados NGE. - Limitado exitosas e
lectiva o sin carga por el MED.- acceso a los interaprendizaje.
lectiva. Director con portales
liderazgo educativos del
pedagogico para MED
realizar el (PERUEDUCA,
acompañamiento SISEVE,
y monitoreo. SIAGIE, y otras
-Docentes que Webs de ayuda
cuentan con su al docente.)
5 Gestión de la El equipo Porcentaje de casos atendidos 50.0% 100.0% Clima escolar No se reportan Influencia del Promover la Implementar el
convivencia directivo oportunamente del total de casos favorable con al portal comportamiento práctica de Proyecto Escuela
escolar en la desarrolla reportados en el SISEVE y en el toda la SISEVE los de los padres de respeto con los de Padres en la
Institución acciones para la Libro de Incidencias. comunidad casos de familia. Falta de agentes escuela.
Educativa. promoción de la educativa. violencia seguimiento a los educativos en -Gestionar la
convivencia, la * La atención oportuna del caso, Reglamento escolar casos de todo momento capacitación por
prevención y se definirá de acuerdo a las interno registrados en violencia escolar estableciendo especialistas
atención de la acciones de la IE en el marco de actualizado y la IE. registrados en la principios de sobre temas de
violencia en la los protocolos de atención. consensuado. Incumplimiento IE. Docentes no buen trato en la violencia escolar
IE. -Comité de de las capacitados en la IE como un lugar (Buin)
tutoría activo actividades del atención de acogedor.
 para atender
Porcentaje de actividades con
casos de
padres y madres de familia,
violencia escolar. plan de
tutores legales y/o apoderados
Tutoría... casos de
para brindar orientaciones
100.00% Plan de Tutoría Conflictos violencia escolar
(información de sus hijas e hijos,
implementado en frecuentes entre (SISEVE).
aprendizaje, convivencia escolar,
un 98% para su estudiantes.
etc.) planificadas en el PAT, que
aplicación en
han sido implementadas.
aula.
 III. OBJETIVOS Y METAS POR CGE
III.1. OBJETIVO GENERAL
Implementar en nuestra comunidad educativa acciones que garanticen
las mejores condiciones de prestación de un servicio educativo de
calidad, garantizando el logro de los Aprendizajes Fundamentales con
eficacia y eficiencia en cumplimiento de los compromisos e indicadores
de gestión escolar.
III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
OBJETIVOS
• Lograr que los estudiantes de 2º y 4º
grado alcancen el nivel satisfactorio en
las áreas de comunicación y matemática,
haciendo uso de estrategias
metodológicas innovadoras,
transformando los ambientes de
aprendizaje en verdaderos talleres de
participación activa de los estudiantes.
• Mejorar cualitativamente el clima
institucional con énfasis en la renovación
del serbio educativo en el aula, donde las
actividades deben partir y permanecer
centradas en el logro de competencias.
• Garantizar el uso del tiempo efectivo en
la IE, recuperando las jornadas no
laboradas. Mejorar el uso efectivo del
tiempo en el aula dedicado a las
actividades técnico pedagógicas, con
énfasis en la realización de proyectos
participativos, que pongan a los
estudiantes en contacto con su realidad
• Monitorear el uso de herramientas
pedagógicas en la programación y
ejecución curricular a través de acciones
de acompañamiento, para generar
competencias de liderazgo pedagógico.
• Promover la práctica de respeto con los
agentes educativos en todo momento
estableciendo principios de buen trato en
la IE como un lugar acogedor.
METAS
• La institución educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de
estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en la ECE respecto al año
anterior.
• La institución educativa mantiene el
porcentaje de estudiantes que concluyen
el año escolar y permanecen en la IE.
• La I.E. cumple el 100% de horas lectivas
por nivel educativo planificadas en la
calendarización escolar y asegura la
asistencia y permanencia de los
docentes en las jornadas laborables.
• La I.E. incrementa el número de
docentes monitoreados y acompañados
en su práctica pedagógica por el equipo
directivo, tomando en cuenta el uso
pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
• I.E. con Comité de TOECE y
Reglamento Interno con Normas de
convivencía a nivel de I.E. y de cada
aula para establecer relaciones
armónicas y favorecer los aprendizajes.
16
I.E Nº 15458
 IV. ACTIVIDADES

IV.1. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA IE (APLICATIVO PAT)

Indicador 2 del Indicador 2
Compromiso
CG1 del CG5
Responsable
Nro. Actividad Descripción de la Actividad Equipo responsable Fuente de verificación
Act. de mejora directo
Act. con
1 2 3 4 5 de los
PPFF
aprendizajes
Se programan reuniones con los
Matricula oportuna y sin padres de familia, para prever y Responsable de
1 No Sí No No No No Sí Director Nóminas de Matricula
condicionamiento. realizar la matrícula de los Matricula
estudiantes.
Comité de mantenimiento
Comité de
Mantenimiento preventivo prioriza las actividades para
2 No Sí No No No No Sí Director mantenimiento y Reporte Wasichay
de locales escolares. atender las necesidades del local
Veedor
escolar.
APAFA y docentes coordinan
Preparación de ambientes
actividades para la buena Docentes - APAFA -
3 y acogida de los No Sí No No No No Sí Director Panel Fotográfico
acogida de los estudiantes, a CONEI
estudiantes.
través de reuniones.
Director y docentes coordinan la
recepción y entrega oportuna de
Distribución oportuna de Acta de entrega de
4 materiales educativos para los No Sí No No No Sí Sí Director Docentes - APAFA
los materiales educativos. material
estudiantes, teniendo en cuenta
la población estudiantil.
El equipo directivo lidera el
mejoramiento de las prácticas
pedagógicas apertura de
Reuniones de jornadas de auto evaluación y Actas de reuniones -
5 Sí No No Sí No Sí No Director Grupo GIA
interaprendizaje. retroalimentación de la práctica Fichas de monitoreo
pedagógica, para el d desarrollo
de las competencias en los
estudiantes.

17
I.E Nº 15458
 Director, docentes, padres de
familia se reúnen para
reflexionar sobre los logros y
Primera jornada de dificultades de los aprendizajes Docentes - APAFA - Acta de reunión y de
6 Sí No No Sí No Sí Sí Director
reflexión pedagógica. de los estudiantes, asumiendo CONEI acuerdos
compromiso de mejora del
proceso de enseñanza
aprendiza.
Equipo directivo y docente,
prevé los instrumentos y
recursos de evaluación para
Evaluación de los recoger información sobre los
Registros de
7 estudiantes Primer logros y dificultades de Sí No No No No Sí No Director Docentes
evaluación
Semestre aprendizaje de los estudiantes
con la finalidad de
retroalimentar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Estudiantes exponen sus logros
Docentes -
de aprendizaje en las diversas
8 Primer día de logro Sí No No No No Sí Sí Director Estudiantes - Padres Informes
áreas a la comunidad, a través
de Familia
de una feria educativa.
Docentes seleccionan las
lecturas de interés de los
Fomento de la lectura y Docentes -
estudiantes, para incorporarlas
9 escritura de diversos Sí No No No No Sí Sí Director Estudiantes - Padres Plan Lector
en el Plan Lector. A través de
textos. de Familia
espacios de lectura en el aula y
hogar.
Docentes elaboran el Plan de
Tutoría a partir del diagnóstico
Plan de Tutoría y
recogido en la institución
Orientación Educativa -
Tutoría y orientación educativa, para atender las
10 No Sí No No Sí Sí Sí Director Comité TOE, Reglamento Interno.
educativa. necesidades e intereses de los
Libro de Registro de
estudiantes incorporando las
incidencias SISEVE
actividades de tutoría en las
sesiones de aprendizaje.
11 Escuela de padres Padres de familia reflexionan No Sí No No Sí Sí Sí Director Comité TOE, Plan de Escuela de
sobre su rol como y Padres
 responsabilidades en la escuela
u fuera de ella para brindar una
mejor atención a sus hijos, a
través de talleres permanentes
de sensibilización.
Comunidad educativa participa
en las actividades previstas en el
Plan de Gestión de Riesgos y
Plan Ambiental - plan
Cuidado ambiental, Desastres y Plan Ambiental, para
Comité de Riesgos - de Gestión de Riesgos
12 prevención de riesgos y reducir los índices de riesgo e No Sí No No No Sí Sí Director
Comité Ambiental y Contingencia -
desastres (Simulacros) impacto ambiental a través de la
Proyecto de Reciclaje.
participación de los simulacros y
campañas de sensibilización del
cuidado del medio ambiente.
La comunidad educativa se
reúne para crear espacios para
Promoción de la cultura y promover la cultura y el deporte,
13 Sí Sí No No No Sí Sí Director Comité DEPARTE Plan DEPARTE
el deporte (DEPARTE) a través de Gincanas,
campeonatos deportivos y
concursos de canto y danzas.
Director e integrantes CAE
gestionan la entrega oportuna
de los desayunos y almuerzos Plan de Salud - actas
escolares atreves de la de entrega de
actualización diaria del CARDEX Comité de Salud - alimentos
14 Aprende saludable Sí Sí No No No Sí Sí Director
de entrega de alimentos. Comité CAE QALIWARMA - Cardex
Asimismo coordinan con el de distribución de
Centro de Salud para la atención alimentos.
integral de la salud del
estudiante.
Equipo directivo se reúne para
reformular el PAT en función a
los compromisos de gestión
Docentes. APAFA -
15 Reformulación del PAT escolar, para optimizar los Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Director Aplicativo PAT
CONEI
resultados en los aspectos de
gestión institucional, pedagógica
y administrativa de la IE.
 Director, docentes, padres de
familia se reúnen para
reflexionar sobre los logros y
Segunda jornada de dificultades de los aprendizajes Docentes. APAFA -
16 Sí No No Sí No Sí Sí Director Actas de acuerdos.
reflexión. de los estudiantes, asumiendo CONEI
compromiso de mejora del
proceso de enseñanza
aprendiza.
El equipo directivo, junto al
NEGL monitorean y acompañar a
los/las docentes de la Institución
en la ejecución de los procesos
pedagógicos, con la finalidad de
Monitoreo y
mejorar los logros de Plan de monitoreo y
asesoramiento a los
17 aprendizaje de los estudiantes, No No Sí Sí No Sí No Director NEGL acompañamiento
docentes a nivel de
en el marco de la aplicación del (Fichas de monitoreo)
institución educativa
Diseño Curricular Nacional y las
Rutas de Aprendizaje, asimismo
asegurar la asistencia y
permanencia de los docentes en
sus jornadas laborales.
El equipo docente, junto al
municipio Escolar coordina
acciones para promover
actividades que permitan velar
por el respeto de los derechos y
Plan de Municipio
18 Semana de la democracia el cumplimiento de las Sí No No No Sí Sí Sí Director Municipio escolar
Escolar.
responsabilidades de los
estudiantes y la igualdad de
oportunidades, atreves de
paneles sobre la democracia y la
no violencia.
19 Aplicación del segundo y El equipo docente aplica los Kit Sí No No No No Sí No Director Docentes ficha de registro de
tercer kit de evaluación de evaluación en los grados de 2 evaluación
º y 4º, además diseña
instrumentos de evaluación para
los demás grados, que permita
 recoger información de los
logros y dificultades de los
aprendizajes de los estudiantes,
además permitirá reflexionar y
replantear la practica
pedagógica.
Director, docentes, padres de
familia se reúnen para
reflexionar sobre los logros y
dificultades de los aprendizajes
de los estudiantes, asumiendo
Tercera jornada de Docentes, APAFA, Acta de reunión y
20 compromiso de mejora del Sí No No Sí No Sí Sí Director
reflexión. CONEI acuerdos.
proceso de enseñanza aprendiza
a través de de la
implementación que permiten
desarrollar competencias en los
estudiantes..
Estudiantes exponen sus logros
Docentes -
de aprendizaje en las diversas
21 Segundo día de logro Sí No No No No Sí Sí Director Estudiantes - Padres Informes
áreas a la comunidad, atreves de
de Familia
una feria educativa.
 IV.2. MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDAES.DE LA IE
ACT.

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

N S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
º 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x x x x x x x x x X
6 x
7 x
8 x
9 x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x
10 x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x
11 x x x x x x x x x
12 x x x x x x x x
13 x x x x x x x x
14 x X x
15 x X
16 x
17 x x x x x x x x x
18 x
19 X x
20 X
21 X

22
I.E Nº 15458
IV.3. ACTIVIDADES POR COMITES
 ACTIVIDADES DE INICIO Y FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015

2
0
CRONOGRAMA
1
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
8

M A M J J A S O N D E

• Apertura del Año Escolar Equipo - Director

- Docentes
• Conformación de brigadieres y policía Hojas Bond - APAFA
escolar - CONEI
Impresiones
• Elaboración de documentación de fin
Materiales
de año
de S/. 500.000
ambientación
• Elaboración de documentación del año

• Clausura del Año Escolar

• Presentación de documentos

ACTIVIDADES DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Área de gestión • Gestión Pedagógica – institucional

• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar
el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico • Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la
formación integral del educando.
• Elección de Municipio escolar para el periodo 2017 por democracia.
Objetivo operativo
• Participación activa de las alumnas para formar listas.
• Alcalde (sa), 1 Teniente Alcalde (sa), 4 Regidoras, que estarán formadas de la siguiente manera:
• Regidora de Educación, Cultura y Deportes, Regidora de Salud y Medio Ambiente, Regidora de Defensoría de
Metas
los derechos del Niño y del Adolescente, Regidora de Producción y Servicio.
• 2 docentes, 1personal directivo.
 COMITÉ DE MUNICIPIO ESCOLAR
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Formación del Comité que tendrá a su cargo
realizar las elecciones Escolares Municipales para
el periodo 2017
 Convocatoria a elecciones de las listas que
participan.
 Inscripción de las listas que participarán en la
elección del nuevo Municipio Escolar.
Equipo
 Campañas electorales de las niñas inscritas.
Hojas bond
 Exposición de planes de trabajo de cada una de S./. 300. OO Equipo docente X
Impresiones
las listas participantes.
 Formación de miembros de mesa a cargo del
comité electoral.
 Capacitación para miembros de mesa a cargo del
comité electoral.
 Elecciones municipales escolares en la
institución.
 Juramentación del nuevo municipio escolar.

COMITÉ AMBIENTAL Y SALUD

Área de gestión • Gestión Pedagógica – institucional
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico • Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el
propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que
contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
• Elevar la conciencia ambiental entre los agentes educativos y promover el reciclaje como alternativa
de solución al problema de la basura.
• Fomentar en la comunidad educativa valores como: responsabilidad, orden, limpieza que contribuyan
a elevar la calidad de vida en la población en general.
Objetivo operativo
• Sensibilizar a la población educativa y a la comunidad en general acerca del problema de la basura y el
peligro que representa para la salud.
• Utilizar materiales reciclables en la elaboración de productos
• Mantener un medio ambiente adecuado que permita el desarrollo integral de los educandos.
 • Taller de capacitación a las brigadas ecológicas.
• Arborizar los ambientes internos y externos de la II.EE.
Metas
• Incentivar en un 90% la participación de los alumnos en la campaña de reciclaje.
• ……docentes.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Reunión de coordinación con los docentes responsables  Hojas bond Comité Ambiental y de X
del comité ambiental y salud Salud
 Elección de la brigada ecológica.  Equipo de sonido x
 Charla a la brigada ecológica de la I.E. x
 Bolsas plásticas
 Charla sobre el cuidado del medio ambiente y manejo
de residuos sólidos X
 Plantas
 Primera campaña de recolección de material reciclable
en la I.E. X
 Baldes, mangueras.
 Planificación y ejecución de proyectos pedagógicos de
bio huertos escolares X
X
 Arborizar la I.E.
X
 Exposición de trabajos con material reciclable
x x
 Charla a padres de familia de la I.E. sobre gestión y
manejo de residuos sólidos.
X
 Segunda campaña de recolección de material reciclable
 Monitoreo del uso adecuado de los tachos de X
recolección en coordinación

COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES

Área de gestión • Gestión Pedagógica –institucional
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico • Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el
propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que
contribuyan a la formación integral del educando.
• Concientizar a los padres de familia en la formación integral de sus hijas a través de charlas y
Objetivo operativo orientaciones de profesional a fin de favorecer la calidad de vida de familia.

Metas • Este programa está dirigido a los padres de familia con una población aproximado de 21 padres.
 • ……….. docentes.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
1. Taller Trimestral: - Desintegración familiar • Equipo de sonido.
Lonchera saludable
2. Taller Trimestral: - Relaciones interpersonales • Papel bond
El buen trato
Estrategias para mejorar el aprendizaje. • CD, DVD.

• Proyector

• Cables

COMITÉ DE PLAN LECTOR

Área de gestión • Gestión Pedagógica
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
Objetivo estratégico
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el
propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas
que contribuyan a la formación integral del educando.
• Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera.
• Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
• Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las
capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niñas en lo personal,
Objetivo operativo
profesional y humano.
• Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje
continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las aulas.
• Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
• Este programa está dirigido a los padres de familia con una población aproximada de 21 padres. Y
Metas
2 docentes.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Capacitación a los docentes en Estrategias de • Fotocopias
Comprensión lectora.
 Sensibilización a los PPFF para dar a conocer la • Obras literarias
importancia del Plan Lector.
 Organizar e implementar la Biblioteca del aula. • Equipo de sonido
 Elaborar las normas del Plan Lector
 Realizar competencias en el aula sobre la lectura,
comprensión de lectura, cuentacuentos.
 Participación en charlas culturales los Lunes y viernes en las
actividades permanentes.
 Realizan lectura de pequeñas obras literarias en casa con
ayuda de los Padres.
 Participación de los padres en la hora del Plan Lector el
primer lunes de cada mes.
 Lectura de pequeños textos en el aula los lunes,
miércoles y viernes de 8 a 9.30 a.m.
 Invitar a los autores, dibujantes, diagramadores y editores
de libros para que cuenten sus experiencias.
 Concurso de compresión lectora inter –aulas por grados.
 Elaboración de paneles sobre el Plan lector por aula.
 Participación en las ferias del Plan Lector
 Asistencia la Biblioteca de la institución para Investigar
 Uso de recursos XO en el aula.

COMITÉ DE DEPARTE
Área de gestión • Gestión Pedagógica
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico • Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el
propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que
contribuyan a la formación integral del educando.
• Organizar actividades deportivas y artísticas.
Objetivo operativo
• Rescatar valores a través de actitudes deportivas y artísticas.
• Realización de talleres.
Metas • Realización de campeonatos internos de las diferentes disciplinas deportivas.
• 2 docentes.

ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

 M A M J J A S O N D
 Seleccionar a las estudiantes que participarán en los Materiales
diferentes talleres deportivos. deportivos.
 Campeonato interno
 Entrenamiento de los diferentes equipos que Pelotas, net,
participarán en los Juegos Deportivos Nacionales silbato, etc.
escolares en las diferentes etapas.
 Inscripción y participación en el campeonato inter
escolar
 Preparación para demostración de gimnasia rítmica
aeróbica.
COMITÉ COSAPE
Área de gestión • Gestión Pedagógica
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que
contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en
valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales
con el propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas
privadas y públicas que contribuyan a la formación integral del educando.
Objetivo operativo
• Superar la violencia entre las alumnas.
• Proteger a las alumnas de la violencia familiar.
• Conocer los derechos de las niñas.
Metas • Difundir láminas o afiches desde marzo.
• Comunicar a los entes respectivos sobre algunos hechos preocupantes.
• Informar en forma trimestral a la UGEL.
• Participar en actividades de socialización con las niñas.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Charlas informativas a los docentes y alumnas sobre defensoría Papel bond
escolar.
 Informar de algunos casos que necesiten la atención inmediata de las Lapiceros
autoridades competentes.
Folder
 Consultar con especialistas sobre la resolución de algunos casos
relevantes que atenten con el bienestar de las educandas. Tv., CD, DVD
 Asistir a las capacitaciones y/o talleres que organice la entidad
superior.
 Hacer el efecto multiplicador y/o réplicas de las capacitaciones
recibidas a los docentes de la IE.
COMITÉ DE TUTORÍA
Área de gestión • Gestión Pedagógica
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar
el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico • Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a
la formación integral del estudiante.
• Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores mercedarios que favorezca una
Objetivo operativo convivencia armoniosa en la IE, fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el
acompañamiento socio afectivo y cognitivo, logrando su formación integral y liberadora.
• Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad, honestidad, libertad,
tolerancia para una convivencia armónica y democrática.
• Que los padres y madres de familia se comprometen a contribuir en la orientación de sus mejores hijas.
Metas • Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la participación activa del presente
plan. Contar con ayuda de especialista (psicólogo), en base a aliados estratégicos de la comunidad.
• Hacer convenios con diferentes instituciones para dar charlas de orientación a nuestras estudiantes a cargo
de las docentes de grado.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Elaboración del plan anual de tutoría. • Papel bond.
 Entrega del plan anual a los tutores para la
organización de su plan anual de aula. • Impresiones
 Elaboración de plan tutorial de aula.
• Cartulinas
 Reuniones trimestrales con asesoramiento a los
padres de familia sobre el Buen trato. • TV, DVD, CD
 Colocar carteles motivadores en el panel de la
institución de valores y buen trato. • Computadora
 Actualización de fichas de tutoría.
 Cumplimiento y aplicación de las normas de • Equipo de sonido
convivencia.
 Reuniones de tutoría por grado con sus padres de
familia.

COMITÉ GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES

Área de gestión Gestión Institucional y Pedagógico
 Pedagógico.- Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el
desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico Pedagógico e
Institucional.- Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito
institucional
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la formación
integral del estudiante.

 Planificar, organizar y coordinar las actividades que deben llevarse a cabo en caso de una emergencia y designar a los
responsables de realizarlos.
 Informar a la comunidad educativa lo que deben hacer en caso de emergencias.
Objetivo operativo
 Programar simulacros de prevención destinadas a evitar situaciones de emergencia (accidentes)
 Informar de actualización permanente del plan.

Metas • 42 alumnos, 2 docentes y 21 padres de familia.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
1. Formar las comisiones • Hojas bond

2. Formar las brigadas de docentes • Equipo de

3. Elaborar el plan y aprobar sonido

4. Formar las brigadas de alumnas • Afiches

5. Capacitación a docentes sobre gestión • Folletos

de riesgos y primeros auxilios
• Señales de
6. Preparación de brigadas de D.C. seguridad

7. Dar charlas de D.C. (formación) • Lapiceros

8. Marcar zonas de seguridad: afiches,
señalización

9. Realizar y participar en simulacros a

nivel de UGEL, localidad, región y a nivel
nacional
10. Solicitar inspección técnica de
instalaciones eléctricas

COMITÉ DE BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES

Área de gestión
• Gestión Pedagógica
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que
contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores,
ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico Pedagógico e institucional
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales
con el propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas
y públicas que contribuyan a la formación integral del educando.
• Creas los brigadieres y policías entre las mejores alumnas del colegio y que cumplan con su
Objetivo operativo
misión de ayudar en la disciplina y orden.
• Llegar a ser una de los mejores policías escolares de la comunidad.
Metas
• …….docentes.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D

 Ayuda en las formaciones o eventos que se Hoja bond

realicen en el colegio.
 Juramentación de la policía escolar. Impresiones
 Colabora con la profesora de turno.
Equipo de sonido
 Charlas a las policías escolares sobre su
desempeño.
Folder
 Formar brigadas de brigadieres y policías
escolares entre las alumnas más destacadas en Lapicero
su rendimiento escolar y conducta.
 Propiciar sentimientos de respeto y amor a la
patria y a su I.E.
 Practicar hábitos de puntualidad,
responsabilidad, disciplina y obediencia.
 CONEI

Área de gestión • Gestión Institucional y pedagógico

• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
Objetivo estratégico potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de calidad.

Objetivo operativo • Optimizar el desempeño de los docentes en el aspecto pedagógico e institucional.

2 docentes
Metas

ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D E
X
 Verifica el buen inicio del año escolar.
Hojas Bonn X
 Verifica que todos los docentes estén en
la IE desde el primer día de clases. Impresiones
 Verificación el cumplimiento de las horas x x x x x x x X x x X
calendarizadas y horas efectivas en el Lapiceros
aula
Multimedia X x x x x x x X x x X
 Firma los partes de asistencia de cada
docente.

 Verifica que todos los estudiantes reciban x x

el servicio educativo con igualdad y
calidad.
COMITÉ DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, ECE 2017

Área de gestión • Gestión institucional y pedagógica

• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
Objetivo estratégico potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
• Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al
proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico-cultural, espiritual de las
estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad
y país.
• Estimular, difundir y lograr la participación de los docentes de los diversos niveles, comunidad y
Objetivo operativo
 padres de familia en las diferentes actividades académicas con la finalidad de mejorar los
aprendizajes en comprensión lectora, matemática, comunicación, ciencia, tecnología y ambiente
fomentando la investigación educativa.

Metas • 42 estudiantes

ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D E
 Jornadas de información a los padres y
autoridades de la comunidad Libros
 Conocer los resultados de la ECE
 Socialización de la ECE en las IIEE. Hojas Bonn
 Difusión de la Ruta del Aprendizaje
Paneles
 Plan de apoyo para que los estudiantes no
se atrasen
Convenio con
academias
 Reajustan metas de aprendizaje en base a
los resultados ECE
Multimedia
 Medir los avances en el logro de
aprendizajes

 Celebración del Primer Día del Logro y se

comparten los progresos obtenidos con la
comunidad

 Reajuste de estrategias de aprendizaje

 Aplicación de un plan de apoyo para

evitar que los estudiantes se atrasen.
COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS

Área de gestión • Gestión administrativa

• Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa, funcional y
Objetivo estratégico significativa.

Objetivo operativo • Prever, generar y administrar recursos económicos con la finalidad de garantizar la ejecución de las
 demás actividades planificadas en el PAT.

Metas • 42 alumnos, 2 docentes

ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
 Presupuestar necesidades económicas de
cada actividad d. Papel Bonn
 Organizar y ejecutar campañas de
recolección de papeles, cartones, botellas Impresiones
descartables, vidrio, latas y otros que genere
el nivel. Pasajes
 Administrar los ingresos económicos y
distribuir equitativamente de acuerdo a las
necesidades.
 Presentar informes económicos a Dirección,
Sub Dirección de ingresos y egresos por
cada actividad.
 Adquirir materiales, máquinas de acuerdo a
las necesidades del nivel y la I.E.
 Control y evaluación de las actividades
realizadas.
COMITÉ DE INVENTARIO

Área de gestión • Gestión administrativa

Objetivo estratégico • Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa,
funcional y significativa.

Objetivo operativo • Administrar un inventario actualizado verificando la existencia de los bienes y materiales durante el
año con la finalidad de conservar y requerir según necesidades de la I.E.

Metas • Todos los ambiente de la I.E.

ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
 Levantar un inventario de inicio del año Papel Bonn
escolar, codificando los materiales y bienes Impresiones
existentes en la I.E. códigos

 Verificar la existencia de los bienes y

materiales.

 Presentar el informe de inventario de

finalización del año escolar.
COMITÉ DE ORGANIZACIÓN DEL DÍA DE LA MADRE, PADRE, DÍA DEL MAESTRO Y ANIVERSARIO DE LA I.E., DÍA DE LA JUVENTUD

Área de gestión • Gestión pedagógica - institucional

• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
Objetivo estratégico potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
• Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio
ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales.
• Insertar actividades en las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje con la finalidad que cada
Objetivo operativo área presente un producto para las Ferias del día de la madre, padre, maestro y juventud.
• Innovar en las celebraciones tradicionales de actuación por la ejecución de Ferias Internas en los
días festivos programado por la I.E. promoviendo las relaciones interpersonales entre los agentes
de la comunidad educativa

Metas • 42 alumnas y 21 padres de familia

ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
 Preparación y elaboración de actividades y
productos en las diferentes áreas para el Materiales de
“Día de la Madre” en el aula. ambientación
 Feria “Cultural, Artística, Culinaria,
Manualidades, Deportiva” por el “Día de la Equipo de
Madre” en el aula. (Tarde) sonido
 Preparación y elaboración de actividades y
productos en las diferentes áreas para el Gestión
“Día del Padre” en el aula.
 Feria “Cultural, Artística, Culinaria, Donaciones
Manualidades, Deportiva” por el “Día del
Padre” en el aula. Premios
 Preparación y elaboración de actividades y
productos en las diferentes áreas para el Papel Bonn
“Día del Maestro” en el aula.
 Feria “Cultural, Artística, Culinaria, Impresiones
Manualidades, Deportiva” por el “Día del
Maestro” en el aula.
 Celebración del 34 Aniversario de la
Institución Educativa.
 Feria “Cultural, Artística, Culinaria,
Manualidades, Deportiva” por el “Día de la
Juventud”
 Control y evaluación de las actividades
ejecutadas.
ACTIVIDADES DE LA APAFA

Área de gestión • Gestión institucional

• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar
el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo estratégico • Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la
formación integral del educando.
Objetivo operativo •
Metas • 21 padres de familia
COMITÉ DE MUNICIPIO ESCOLAR
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
 Campaña de limpieza “Cero inservibles” X
 Participación del buen inicio del año escolar, Día x
de la Madre, Día del Padre, Día del Maestro, X
aniversario institucional y primavera.
 Trabajos de mantenimiento del local escolar.
 Reuniones permanentes con los padres de familia
para conocer las necesidades de la IE. Equipo
X X X X
 Adquisición de mobiliario escolar y material Hojas bond
S. /. 3000. OO
deportivo. Impresiones
x
 Adquisición de materiales de limpieza y de oficina.
 Adquisición de pizarras acrílicas, motas y X
plumones acrílicos
 Adquisición de materiales para brigadieres y APAFA
policía escolar.
 Pintado de interiores y exteriores de la IE,
 Construcción de ambientes para cocina y y
comedor escolar.
 V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
V.1. PLAN DE ESTUDIOS
III CICLO IV CICLO V CICLO
Nº AREAS
1º Grado 2º Grado 3er Grado 4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado

01 Personal Social 3 3 4 4 4 4

02 Comunicación 6 6 6 6 6 6

03 Matemática 6 6 6 6 6 6

04 Ciencia y Ambiente 3 3 4 4 4 4

05 Educación Religiosa 2 2 1 1 1 1

06 Arte 3 3 3 3 3 3

07 3 3 3 3 3 3
Ed. Física
08 2 2 1 1 1 1
Tutoría
1º Grado 2º Grado 3º Grado 4º Grado 5º Grado 6º Grado
TALLER
01 2 2 2 2 2 2
Ingles
30 30 30 30 30 30
TOTAL
1 PERÚ Ministerio

de Educación

ANEXOS
ANEXOS