Tabla de contenidos

1) Titulo

- Refleja el título de la investigación, la identidad la cual refleja el área temática que se dará a

investigación. Debe ser concreto, breve e imaginativo.

2) Introducción

- Presenta la idea general en aspectos que componen el trabajo de manera clara y ordenada del

tema. También menciona el por qué es presentado.

Sigue el siguiente formulario:

1 ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo?

2 ¿Cómo está pensado el trabajo?

3 ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?

4 ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?

3) Caracterización planteamiento del problema

- Concuerda con la parte de la investigación en donde se expone el asunto, se define, se afina y se

estructura de la idea que centra la investigación.

4) Pregunta problema

- Resulta ser el primer paso para comenzar la investigación; es lo que buscamos responder y será

nuestro eje durante todo el proceso.

Formulación de una pregunta de investigación:

1. Definir un problema o asunto de investigación.

2. Delimitar el problema o asunto de investigación.

3. Aplicar cinco estrategias al problema delimitado.

5) Objetivos

- Representa el qué se pretende alcanzar con la investigación a bordo.

1. General

- Corresopnde a las finalidades génericas del proyecto. Concuerda con la misión de este. Muestra,

sin detalles, aquello que se quiere analizar.

2. Específicos

- Se derivan los objetivos generales y se concretan, señalando el camino que hay que seguir para

conseguirlos.

6) Justificación

- Es ahí donde se describen las siguientes preguntas:

1. ¿Qué se va a hacer?

2. ¿Por qué se va a hacer?

3. ¿Para qué se va a hacer?

4. ¿Cómo se va realizar esta investigación?

Describiendo así los resultados que se desean obtener.

7) Marco teórico
- Es el fundamento de lainvestigación, integrado por un conjunto de concimientos que se elabora

a fin de apoyar el estudio que se propone hacer.

8) Marco legal (MEN, 2008)

- Se refiere a las leyes o reglamento donde se fundamenta tu investigacion.

9) Marco metodológico

- Es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de los conceptos y fundamentos expuestos

en el marco teórico. Se encarga de revisar los procesos a realizarse en la investigación.

(1)Recoleccion y analisis de datos

- Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener información.

Es fundamental para que sea efectiva el esfuerzo de incidencia, así como la movilización de

recursos, el desarrollo de programas, la implementación de políticas y el monitoreo de

intervenciones.

(2)Observacion

- Es el método por el cual se establece una relación concreta e intensiva entre el investigador y el

hecho social o lo actores sociales, de los que se obtienen datos que luego se sintetizan para

desarrollar la investigación.

(3)test
- Técnicas de investigación, análisis y estudio que permiten apreciar una característica

psicológica o el conjunto de la personalidad de un individuo. Tales técnicas dentro de una

investigación, pretende organizar los datos extraídos sin intención de explicar causas o

consecuencias, sino más bien limitándose a describir el comportamiento en la dimensión que

persigeu en sus objetivos.

10) Propuesta pedagógica

- Se trata de la acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de ciertos

conocimientos, contenidos, metodología, actividades, se debe tener presente el marco en el que se

desarrollará y debe partir de un diagnóstico específico.

11) Actividades propuestas

- Presenta en un calendario, o “Diagrama de Gantt”, al que se sujetarán el desarrollo de las

actividades.

Debe velarse por la coherencia de la calendarización y la realidad de los plazos propuestos. En el

“calendario” deben aparecer por lo menos todas las actividades enumeradas y descritas.

12) Organización de los alumnos, temporalización

- Se propone el reto de pensar cómo llevar la propuesta didactiva a los alumnos. De que aprendan

los contenidos, gracias a nuestra medicación en el proceso de enseñanza. Se parte dela idea de

que los estudiantes serán formados en el marco de las competencias (Genéricas, específicas, del

saber, saber hacer, saber estar y saber ser).

13) Recursos

- Se procede a la enmuración y explicación de los recursos necesarios para la investigación,

aquellos que necesitamos, tenemos, nos faltan y cómo los pensamos conseguir.

14) Implementación

La fase en la que se acometen todas las actividades planificadas, es importante la supervisión que

asegure que el proyetco se desarrolla según la agenda.

Implica la realización de 3 fases.

1. Fase de preparación.

2. Investigación académica.

3. Investigación acción.

15) Conclusiones

- Es el elemento de síntesis final, hace el cierre presentando las ideas principales, elementos más

destacados y una reexposición breve de los elementos del proyecto. Describe los resultados

obenitods en la investigación del proyecto.

16) Recomendaciones
- Se formula de acuerdo a lo que se evidenció como aspecto susceptible de mejorar,

recomendaciones a proponer a todos los elementos valorados como deficientes en lo medido, a

través del instrumento de investigación.

17) Anexos

- Se incluyen los origianles de toda la información considerada necesaria para facilitar o ayudar a

una mejor comprensión del trabajo (metriales, estadísticas, instrumentos, documentos básicos),

así como documentos que hayan contribuido al desarrollo del estudio.

18) Bibliografía

- Las referencias de las fuentes actuales que tengan relación con el tema. Las referencias son

citadas por medio de corchetes “[ ]” .

 WEBGRAFIA

http://temasdeeducacin.blogspot.com.co/2008/03/partes-que-constituyen-un-proyecto-de.html

http://gestio.suport.org/index.php?option=com_content&view=article&id=105%3Aque-es-el-pla-
estrategic&catid=34%3Apmf-activitats&Itemid=44&lang=es

https://sabermetodologia.wordpress.com/2016/03/06/partes-que-integran-un-proyecto-de-
investigacion/
https://es.slideshare.net/Luiseducc/elementos-del-proyecto-de-investigacin

https://www.scribbr.es/como-empezar-tfg/la-pregunta-principal-de-investigacion/

https://definicion.de/propuesta-pedagogica/