M Apli mc0109 PDF

MC
ECE
2015
Manual del Aplicador

primaria y secundaria
Contenido:
Presentación general de la ECE 2015 2 Etapa 1: Antes de la Aplicación 30
2.º de Primaria 3 Etapa 2: Durante la Aplicación 34
Cronograma 3 Etapa 3: Después de la Aplicación 42
Instrumentos 4 Anexos 46
Etapa 1: Antes de la Aplicación 5 Situaciones durante la Aplicación 46
Etapa 2: Durante la Aplicación 13 Constancia de NO Aplicación 48
Etapa 3: Después de la Aplicación 23 Aplicador líder 48
2.º de Secundaria 28 Ejercicio de la FOAR 49
Cronograma 28 Ejercicio de la Ficha del Aplicador 51
Instrumentos 28
Asistente de Supervisor: N.° celular:
Nombre del Aplicador: Local de jurisdicción:
Nombre de la IE asignada: Código modular: Sección:

MANUAL DEL APLICADOR MC
PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ECE 2015

¿QUÉ ES LA ECE?
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas
que permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de nuestro país. Es
realizada anualmente por el Ministerio de Educación.
¿A QUIÉNES SE EVALÚA?
Grados a evaluar Competencias a evaluar Fechas de evaluación
Comprensión lectora
2.° grado de primaria 10 y 11 de noviembre
Matemática
Lectura
2.° grado de secundaria 17 y 18 de noviembre
Matemática
principios DE LA ECE
ESTANDARIZACIÓN: Aplicar las pruebas en las mismas condiciones y cumplir
estrictamente con los procedimientos descritos en este manual.
CONFIDENCIALIDAD: Asegurar que solo el estudiante y solo tú tengan acceso a las

pruebas y devuelvan todos los instrumentos al local.
PROBIDAD: Actuar con rectitud, honradez y honestidad durante todos los procesos
de aplicación de la ECE, desechando todo provecho o ventaja personal.
MOMENTOS Y LUGARES
Ten en cuenta que la ECE está organizada en 3 etapas y que tu trabajo se realizará en dos
lugares específicos.
Etapas ANTES DURANTE DESPUÉS
Lugares LOCAL IE IE IE LOCAL

DE DE
JURISDICCIÓN JURISDICCIÓN
AULA
DIRECCIÓN AMBIENTE AMBIENTE DIRECCIÓN
PRIVADO PRIVADO
-2-
PERSONAS CON LAS CUALES TRABAJARÁS LOS DÍAS DE LA APLICACIÓN

•Asistente de supervisor • Director • Monitor Minedu
•Docente • Estudiantes • Aplicador líder
ROL DEL APLICADOR

Respetar y cumplir los principios de la ECE.
Aplicar los cuadernillos de pruebas según los procedimientos señalados en este manual.
Seguir todos los procedimientos adicionales descritos en este manual.
Asegurar que todos los cuadernillos de pruebas retornen al local de jurisdicción.
Se han asignado al menos dos Aplicadores con funciones específicas:

• Aplicador responsable de sección (A)
Responsable de aplicar las pruebas en una sección.
Debe cumplir con los procedimientos detallados en este manual.
• Aplicador líder (AL)
Responsable de la presentación ante el Director de la IE.
Supervisa el cumplimiento de los procedimientos de aplicación en cada sección de la IE.
Asegura que todos los instrumentos retornen al local y que ninguno se quede en la IE.
Completa cada día la Ficha del Aplicador líder.
Hace respetar los procedimientos detallados en este manual.
2.° de primaria
cronograma
Comprensión lectora 45 min

10 noviembre
Tiempo adicional Hasta 10 min

Día 1
Descanso para los estudiantes 30 min

Matemática 40 min
Matemática 40 min Respeta
11 noviembre
el orden y
el tiempo
Día 2
Descanso para los estudiantes 30 min establecidos

Comprensión lectora 45 min para cada día.
-3-
17
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FO

MANUAL DEL APLICADOR18
MC
19
INSTRUMENTOS
20
Para escribir en las casillas: LEYENDA DE ASISTENCIA
USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
- Use letras imprenta y mayúscula. burbujas así: Sí Presente
- No coloque tilde a las palabras. No Ausente o parcialmente
- No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Cuadernillos de prueba
Cada Cuadernillo
2015
DIA 1 contiene dos
Comprensión pruebas.
lectora
Código de barra
Datos de la IE y del
MC- Día 1
MC * 0 0 0 2 5 *
estudiante impresos
Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 1234567-0
2º GRADO IE: 22237 AURELIO MOISES FLORES
PRIMARIA ICA / CHINCHA / CHINCHA ALTA
Espacio para Correlativo

del
Sección: B
Apellidos: DIAZ 1
registrar
estudiante Nombres: Jorge 1
inasistencia
Correlativo del estudiante Sección Esta sección la llena el
Apellido paterno
Apellido materno
Aplicador en caso de que
Primer nombre las carátulas no tengan
Segundo nombre impresos los datos del
estudiante
Marque aquí si el estudiante no asistió para desarrollar este cuadernillo
o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)

En las hojas 1 y 2 hay 6 secciones (pág 1-4):
• Encabezado de la FOAR • Declaración jurada del Aplicador
• Declaración jurada del Director • Declaración jurada del Asistente de supervisor
• Declaración jurada del Docente • Constancia de NO aplicación
MC
Ministerio EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
PERÚ de Educación FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR) DE TINTA SECA
ECE MUESTRA DE CONTROL 2015
Encabezado de Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
la FOAR (contiene Correlativo MINEDU:

burbujas así:
- No coloque tilde a las palabras.
2.°Prim.
datos de la IE y
A
Cód. Modular de Primaria: 1246198 Nombre de la IE: Niño Manuelito
Sección
sección) Departamento y provincia: Lima / Lima
Distrito y centro poblado: San Juan de Lurigancho / San Juan de Lurigancho
evaluada:
Rellene la burbuja Escriba aquí el nuevo nombre:
10
Teléfono de referencia de la IE: Nº de cuadernillos
si cambió el enviados por día:
Código de la ciudad
y Nº telefónico nombre de la IE
DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTOR

Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y de falta administrativa grave conforme a Ley
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo.
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
Director de la IE: Niño Manuelito con código modular 1246198-0 declaro bajo juramento que:
Esta sección (ej. 0 1 )
la completa 1. Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación a) El número total de secciones de segundo grado de primaria que existen en funcionamiento en la IE, es :
y firma el
de la ECE. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No
Director 3. El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar.

4. El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección.
Sí
Sí
No
No
b) El número de cuadernillos lacrados por día, es: Día 1 Día 2
5. Los cuadernillos de pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación
informados en la carta enviada por el Minedu. Sí No DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
6. Al finalizar cada día de aplicación, el Aplicador me entregó la Ficha óptica y realicé la verificación del traslado
de respuestas de una muestra mínima de diez estudiantes. Sí No
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3099LA
7. Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas. Sí No
8. El segundo día recibí un sobre con cuadernillos modelo: Compresión lectora y Matemática. Sí No
9. La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No

Teléfono celular:
10. En mi IE se respetó la confidencialidad en la aplicación de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se
quedó en la IE ni se fotocopió). Sí No
EJEMPLO DEL LLENADO
Firma y sello del Director o persona encargada de la IE
HOJA : 01
DE : 06 Cantidad de
instrumentos
enviados
-4-
Desde la hoja 3 en adelante hay dos secciones: Lista de estudiantes y respuestas.

USE SOLO LÁPIZ N°2B
LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS
Sexo: Hombre Mujer No es estudiante de esta sección DNI DEL

Correlativo del
estudiante
Lengua Materna
PRIMER DÍA ESTUDIANTE:
Llenar ÚNICAMENTE SI el estudiante
0 1 Castellano TIENE discapacidad

¿La Nómina de matrícula
COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA
Quechua D. Intelectual registra la discapacidad?
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Aimara D. Auditiva Sí No a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Sección del
estudiante Otra lengua originaria D. Visual b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
¿Puede rendir la prueba
Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
A
c c c c c c
Otra Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
Lista BR AV O
de Apellido materno SEGUNDO DÍA
estudiantes CU AD R A
Primer nombre
MATEMÁTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
COMPRENSIÓN LECTORA
Espacio de
P E D R O
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
traslado de
Segundo nombre c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
respuestas
GE R A R D O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
nr nr nr nr

Correlativo del
PRIMER DÍA
ETAPA 1 ANTES DE LA APLICACIÓN

ESTUDIANTE:
estudiante
Lengua Materna Llenar ÚNICAMENTE SI el estudiante
Castellano TIENE discapacidad COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA
Quechua D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
registra la discapacidad?
Sección del
Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
NOV.

1. Recepción de materiales
Apellido paterno 10 11
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
Apellido materno SEGUNDO DÍA

Preséntate puntualmente en el local el día y hora que te indique el Asistente de supervisor. MATEMÁTICA COMPRENSIÓN LECTORA
Lleva este manual y además:

Primer nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
EN EL LOCAL
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Tu DNI Una regla HOJA : DE :
Tu credencial de Aplicador Un reloj o cronómetro

Un lapicero azul o negro de Tu celular (con el mismo número
tinta seca que diste a tu Asistente de supervisor)
Un lápiz y un borrador blanco Una mochila
Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:
Paquete sellado A Paquete sellado B Paquete sellado C Paquete sellado D

Día 1 Día 2 Se utiliza los dos Días Día 1
• Cuadernillos de • Cuadernillos de • FOAR con datos impresos de • Cuestionario al
pruebas día 1 pruebas día 2 estudiantes día 1 y día 2 Director*
• Carta y folleto al Docente
• Bolsa de • Bolsa de • Cuestionario al
seguridad (para seguridad (para • Un compromiso de Docente
retorno de retorno de confidencialidad para el Docente
• Papelógrafo con indicaciones • Cuestionarios para
instrumentos) instrumentos)
• Comunicado al padre de familia Padres de familia +
• Precinto de • Precinto de (día 2) esquela
seguridad seguridad • Sobre manila con cuadernillos
• Etiqueta A5 (Acta • Etiqueta A5 (Acta ejemplos para el Docente (día 2)
EN EL LOCAL
de conformidad de conformidad • Útiles para los alumnos (lápices,

borradores y 3 tajadores)
2.º Primaria
del Director y del Director y

Aplicador) Aplicador) • Bolsa plástica gris que utilizará el
Aplicador
• Carta y folleto al Director*
• Sobre manila con cuadernillos
ejemplo para el Director* (día 2)
• Ficha del Aplicador líder *
* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.

-5-
Verifica que el paquete de cuadernillos de pruebas esté sellado.

Cuenta los cuadernillos del día (por los lomos y sin abrir el paquete) e indica la cantidad
a tu Asistente de supervisor.
EN EL LOCAL
Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos

correspondan a la cantidad programada indicada en la página 1 de la FOAR.
Registra este dato en la Declaración jurada del Aplicador (página 3 de la FOAR), con
lapicero.
Guarda en tu mochila los paquetes que corresponden a ese día de aplicación.
Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicado por tu Asistente
de supervisor.
• Todos los Aplicadores asignados a la misma IE (del mismo turno)

deben desplazarse juntos y en transporte privado.
• En todo momento debes tener los instrumentos bajo tu
resguardo. Recuerda que tú eres responsable de mantener la
CONFIDENCIALIDAD de los mismos.
2. Presentación ante el Director y Docente

NOV.
10
Llega a la IE media hora antes del inicio de clases de manera que puedas realizar las
EN LA IE - Dirección
coordinaciones especificadas a continuación.
El Aplicador Líder realizará la presentación ante el Director.
Con el Director
Saluda y preséntate ante el Director como Aplicador de la ECE. Muestra tu DNI y

credencial.
Entrega la Carta dirigida al Director y el folleto (espera que los lea). Recálcale que su
presencia durante los dos días es importante, pues cada día verificará que se cumplan
los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.
Entrega el Cuestionario para el Director y dile que lo recogerás al final del día.
Para iniciar la aplicación, solicita lo siguiente:
Nómina de Matrícula de todas las secciones de 2.° de primaria.
Fichas Únicas de Matrícula de todos los estudiantes de 2.° de primaria, pídele
que las tenga a la mano, ya que el Docente le solicitará algunas de ellas durante el
tiempo de descanso de los estudiantes.
La presencia de los Docentes tutores con su Registro auxiliar de asistencia.
Un ambiente privado donde puedas trabajar sin interrupciones.
-6-
Saca la FOAR de su bolsa.
Verifica los datos de la IE (código modular y nombre de la IE). Si el nombre de la IE

cambió, solicita la Resolución o documento que acredite dicho cambio.
Pregunta al Director el número telefónico de referencia de la IE y regístralo.
Sólo si la IE cambió de nombre, rellena la burbuja y completa el espacio correspondiente.

Si el nombre NO CAMBIÓ, deja el espacio en blanco.
MC
Ministerio EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
PERÚ de Educación
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR) DE TINTA SECA
ECE MUESTRA DE CONTROL 2015 Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
Correlativo MINEDU:
burbujas así:
2.°Prim.
Cód. Modular de Primaria: 1246198 Nombre de la IE: Niño Manuelito
Departamento y provincia: Lima / Lima
Sección
evaluada: A
Distrito y centro poblado: San Juan de Lurigancho / San Juan de Lurigancho
10

N.º telefónico Solo llena cuando la IE cambió de nombre
Yo.
Con el Docente de 2.° de primaria

Director de la IE: Niño Manuelito con código modular 1246198-0 declaro bajo juramento que:
(ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación a) El número total de secciones de segundo grado de primaria que existen en funcionamiento en la IE, es :
de la ECE. Sí No
Saluda,llegó a la IE antes delpreséntate

inicio de la jornada escolar. y explica el motivo de tu b)presencia
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
El número de cuadernillosen lapor día,
IE.es:
Sí No
3. El Aplicador Sí lacrados
No
Día 1 Día 2
4. El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección. Sí No
Entrega la carta y folleto al Docente y pide que los lea.

de respuestas de una muestra mínima de diez estudiantes.
Pregunta al Docente: ¿En su aula solo tiene estudiantes de 2.° grado?
Sí No

9. La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos.

Según la respuesta que te brinde, explícale sus funciones:
Sí No
Teléfono celular:
EJEMPLO DEL LLENADO
HOJA :
DE :
Respuesta del Docente (IE polidocente completa):
En la sección hay ÚNICAMENTE estudiantes de 2.° grado.
• Indica al Docente que DEBE PERMANECER DENTRO DEL AULA durante la

aplicación.
• Recalca que su presencia es importante pero solo debe apoyar en mantener el EN LA IE - Dirección
orden de los estudiantes y verificar que se cumpla el cronograma de aplicación.
Aplicador
2.º Primaria
• Explica al Docente que:
NO DEBE INTERVENIR durante la aplicación para dar indicaciones a los

estudiantes o responder sus preguntas.
NO DEBE REVISAR O LEER los cuadernillos.
• Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme,

recógelo y guárdalo.
-7-
Respuesta del Docente (IE multigrado o unidocente):

En la sección hay estudiantes de 2.° grado y de otros grados.
• Indica al Docente que NO PUEDE PERMANECER dentro del aula durante la

aplicación; porque deberá continuar con sus labores pedagógicas con los
estudiantes que no son de 2.° grado en otro ambiente.
• Explica al Docente que tú eres el ÚNICO que podrá estar presente en el aula
mientras se aplican los cuadernillos.
Aplicador
• Señala al Docente que deberá:

apoyar en la organización de los estudiantes al inicio de la aplicación.
acompañar a los estudiantes durante el descanso después de la primera prueba
y garantizar su retorno al aula terminados los 30 minutos.
• Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo
firme, recógelo y guárdalo.
Pregunta al Docente ¿cuántos estudiantes que están en el Registro auxiliar de

asistencia no estan en la Nómina?, agrega sus nombres con LÁPIZ al final de la misma.
Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo de

discapacidad: DV (visual), DA (auditiva), DM (motora), DI (intelectual) u OT (Otra). Luego,
dile al Docente:
Aplicador
Profesor, todos los estudiantes tienen derecho a participar de la ECE, pero quiero
consultarle por el/la estudiante__________________________.
Según la Nómina de matrícula dicho estudiante tiene discapacidad
_______________________, usted ¿considera que puede resolver la prueba
autónomamente dentro del aula?
Si el Docente responde: Procedimiento
Sí, el estudiante puede El estudiante dará la prueba con todo el grupo de

dar autónomamente estudiantes en su salón.

Continúa con el resto de procedimientos.
No puede, el estudiante Entonces, a este estudiante NO se le aplicará los

necesita ayuda cuadernillos.
Pide al docente que coordine con algún adulto para
que esté al cuidado del estudiante en otro ambiente.
Escribe en la Nómina, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del docente: si
puede o no puede rendir la prueba autónomamente.
Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de aprendizaje

o problemas de conducta SÍ DEBEN PARTICIPAR, ya que estas no se
consideran discapacidad
-8-
¿Cómo proceder ante estas situaciones?
Si el Director o Docente te indica que Pide documentos adicionales que lo
un estudiante tiene discapacidad acrediten (MINSA, ESSALUD, CONADIS) y
pero no está consignada en la sigue con los procedimientos.
Nómina.
Si el Director o Docente te indica

Comunícale que informarás inmediatamente
que un estudiante con algún tipo de
a tu Asistente de supervisor y al Monitor
discapacidad no puede dar la prueba
Minedu, para que te indiquen el
autónomamente, pero insiste en que
procedimiento a seguir, el cuál le será
debe participar de la ECE y que tiene
informado.
una persona que lo puede apoyar.
Muestra al Director y al Docente que el paquete con los cuadernillos de pruebas está
sellado.
Pide al Docente tutor de la sección que registre con lápiz la asistencia de los
estudiantes en la Nómina de matrícula. Marque en el borde izquierdo con un check
(ü) a los que sí asistieron o con una (X) a los que no asistieron. Cuando termine con
esta actividad, deberá devolverte la Nómina. Esta actividad deberá hacerla los dos
días de aplicación.
Solicita al Docente que organice a los estudiantes: todos deben guardar sus cosas,
colocar las mochilas en un rincón del salón, ir al baño, tomar el desayuno escolar, etc.
Dirígete al ambiente privado proporcionado por el Director.
• NO debes dejar ningún instrumento fuera de tu alcance,

asegura la confidencialidad de los mismos.
• El Aplicador líder debe monitorear todos estos procedimientos
y apoyar en la solución de incidentes dentro de la IE.
Insiste amablemente y explícale la importancia de la ECE. EN LA IE - Dirección

Si el Director o el Si aun así persistieran en su negativa, comunícate con el
Docente se niegan Asistente de supervisor para solicitar su ayuda.
2.º Primaria
a la aplicación de
los cuadernillos de No llenes la Constancia de NO aplicación ante la
pruebas. primera negativa. La Constancia de NO aplicación se
llenará el segundo día.
Si la IE es de Educación Verifícalo con documentos (Resolución, constancia de

Intercultural Bilingüe - DRE o UGEL). Informa a tu Asistente de supervisor. No se
EIB realiza la aplicación de la ECE y se llena la Constancia de
NO aplicación.
-9-
NOV.
3. Organización de instrumentos 10 11
EN LA IE - Ambiente privado
Recuerda que tú eres el responsable de asegurar la

confidencialidad de los cuadernillos de pruebas.
Verificación de la cantidad de cuadernillos

Abre el paquete de cuadernillos y cuenta la cantidad.
Verifica si la cantidad contada coincide con la que escribiste en la Declaración jurada

(página 3 de la FOAR). Llama a tu Asistente de supervisor para avisarle y dar un
primer reporte de cobertura.
Compara la cantidad de estudiantes de la Nómina de matrícula (incluyendo a los

estudiantes que agregaste) con la cantidad de instrumentos enviada, para saber si te
alcanzan los cuadernillos y saber si puedes añadir estudiantes en la aplicación.
Podrían presentarse estas dos situaciones:
Tienes cuadernillos adicionales sin datos

impresos del estudiante
• Incluye al estudiante en la aplicación.

• Escribe sus datos al final de la Lista de estudiantes de la FOAR.
• Rellena las burbujas de Sexo, Lengua materna y Discapacidad.
No tienes cuadernillos suficientes para

evaluar a todos los estudiantes de la sección
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
La información brindada será corroborada en un monitoreo
• Consulta con losposterior.
otros Aplicadores de la IE si les sobran cuadernillos adicionales
que tengan etiqueta sin datos impresos del estudiante.
a) SI A OTROS APLICADORES LES SOBRAN CUADERNILLOS Y LOGRAS

mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
COMPLETAR LA CANTIDAD SUFICIENTE QUE NECESITAS:
Pide que te presten esos Cuadernillos.
Registra en la página 3 de la FOAR (Declaración jurada del Aplicador, inciso
C) la cantidad de Cuadernillos que recibiste.
DATOS
valuar. Sí No Pide al Aplicador que te prestó los cuadernillos, que complete Día 1
el inciso Día
B2en
sellados correspondientes a la la página
a) El número 3 de ladeFOAR.
de cuadernillos pruebas recibidos en el local de jurisdicción, son:
Sí No
Día 1 ¿Cuantos? Día 2 ¿Cuantos?
r el paquete, junto con el Asistente
Sí No b) Presté cuadernillos a otra sección de la IE. Sí No Sí No
ronograma de salida, evitando

Sí No c) Recibí cuadernillos para completar la aplicación. Sí No Sí No
filtré información, no divulgué el

Día 1 Día 2
Sí No
Sí No d) El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, son:

- 10
entación ante - y docente
el Director
Sí No
rante la aplicación de las pruebas. Sí No

b) A OTROS APLICADORES NO LES SOBRAN CUADERNILLOS O NO

COMPLETAS LA CANTIDAD QUE NECESITAS:
Guarda TODOS los materiales en tu mochila y dirígete a la Dirección. Lleva
contigo todos los materiales. No dejes ningún instrumento en el ambiente
privado.
En presencia del Director realiza un sorteo para saber quiénes no rendirán
la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.
Realiza este sorteo ÚNICAMENTE entre los estudiantes cuyos datos no están
impresos en la FOAR. No saques los cuadernillos de tu mochila.
Dirígete al ambiente privado.
Lista de estudiantes de la FOAR

Verifica que los apellidos y nombres de los estudiantes registrados en la Nómina estén
impresos en la Lista de estudiantes de la FOAR. Utiliza la regla para guiarte.
Completa los siguientes datos:
• Rellena la burbuja de sexo y lengua materna.
• Sobre discapacidad:
Si el estudiante NO tiene discapacidad deja en blanco esta sección de la FOAR.

Si el estudiante presenta alguna discapacidad, rellena las burbujas que indican:
- Tipo de discapacidad.
- La nómina de matrícula registra la discapacidad.
- Puede rendir la prueba de manera autónoma.
3 Lengua materna 2 4
1
3
1 Sección
2 Sexo 4 Tipo de
discapacidad
LISTA DE ESTUDIANTES
2.º Primaria
Correlativo del Sexo: Hombre Mujer No es estudiante de esta sección
estudiante

D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula
Quechua registra su discapacidad?
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aimara D. Auditiva Sí No a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Sección del
estudiante Otra lengua originaria D. Visual b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
A Lengua extranjera D. Motora
Otra
de manera autónoma?
Sí No
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
BR AV O
Apellido materno
CU AD R A MATEMÁTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Primer nombre
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
P E D R O b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Segundo nombre c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
GE R A R D O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
nr nr nr

estudiante

Quechua D. Intelectual registra su discapacidad?
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aimara D. Auditiva Sí No a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Sección del
estudiante Otra lengua originaria D. Visual b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
A Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Otra Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido.
B R I CE ÑO
Apellido materno
UN ZU E T A MATEMÁTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Primer nombre
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
CAMACHO LAURENTE, KATHERINE M C EME R Y b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Marcas del docente luego de tomar la asistencia de los estudiantes.

Segundo nombre c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
J I ME NA nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
- 11 -
En la Lista de estudiantes
• Rellena la burbuja “no es estudiante de esta

de la FOAR encuentras un sección” y deja en blanco todo lo demás.
estudiante que no está en la
Nómina de tu sección
• Verifica la cantidad de cuadernillos

comparando el número de estudiantes que
La Lista de estudiantes de la asistieron con la cantidad de cuadernillos
FOAR no tiene datos impresos enviada. Si no te alcanzan los cuadernillos,
de los estudiantes. realiza un sorteo para determinar quienes NO
rendirán la ECE.
• Traslada solo los datos de los estudiantes que
asistieron. Utiliza la Nómina con la asistencia
del día.
• Completa los otros datos de la Lista de
estudiantes de la FOAR.
Los estudiantes son evaluados en la sección en que reciben clases, no

pueden ser cambiados de aula.
Carátulas de los cuadernillos

Cuando los datos de los estudiantes vienen impresos en la carátula.

estudiante
Lengua Materna
PRIMER DÍA
0 1 TIENE discapacidad COMPRENSIÓN LECTORA

DIA 1
Castellano
2015 ¿La Nómina de matrícula
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2
Aimara D. Auditiva Sí No a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Sección del
Comprensión
estudiante Otra lengua originaria D. Visual b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
A Lengua extranjera D. Motora
Otra
Sí No
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante n
lectora BR AV O
Apellido materno
CU AD R A MATEMÁTICA
SEGUNDO DÍA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2
Primer nombre
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Código de barra
P E D R O b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
MC- Día 1
Segundo nombre c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
MC * 0 0 0 2 5 *
Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 1234567-0 GE R A R D O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
2º GRADO IE: 22237 AURELIO MOISES FLORES

Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asi
PRIMARIA ICA / CHINCHA / CHINCHA ALTA
Correlativo
del
estudiante
Sección: B
Apellidos: DIAZ 1
Nombres: Jorge 1
• Verifica que el estudiante con correlativo 01
Correlativo del
estudiante
Sexo:
Lengua Materna
Hombre Mujer

No es estudiante de esta sección
PRIMER DÍA
de la Lista de estudiantes de la FOAR tenga

Castellano TIENE discapacidad COMPRENSIÓN LECTORA
Quechua D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2
registra su discapacidad?
Aimara D. Auditiva Sí No a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
cuadernillo.
Sección del
Correlativo del estudiante Sección estudiante Otra lengua originaria D. Visual b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Apellido paterno
• Procede de la misma manera con los demás

Otra Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante n
Apellido materno
Primer nombre
Segundo nombre estudiantes.Apellido materno
MATEMÁTICA
SEGUNDO DÍA
• Ordena los cuadernillos según la Lista de

o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
estudiantes de la FOAR.
Segundo nombre c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asi
HOJA :
• No puedes utilizar cuadernillos con nombres impresos de los estudiantes, aunque

estos estudiantes estén ausentes.
- 12 -
El segundo día de aplicación procede de manera similar.
¿Cómo proceder ante esta situación?
2.º Primaria
Correlativo del
estudiante
Lengua Materna
Quechua D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Sección del
Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Los datos de los • Escribe en el espacio correspondiente de la

estudiantes no carátula el correlativo del estudiante,DIA

la 1 2015

están impresos en sección, los apellidos y nombres completos,
Comprensión
MATEMÁTICA COMPRENSIÓN LECTORA
las carátulas de los

Primer nombre
a
según aparece en la Lista de estudiantes de la
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
cuadernillos. FOAR (ver imagen).

lectora

Correlativo del
estudiante
Lengua Materna
MC
Código de barra
Llenar ÚNICAMENTE SI el estudiante 2.do de primaria
MC - Día 1

2º GRADO * 0 0 0 2 5 *
MATEMÁTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21Correlativo
22 MINEDU:
23 24
00005525 26 27 28 29
Código30 311246198-0
Modular: 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Aimara D. Auditiva Sí No a a a a a a a a a a a a a PRIMARIA

a a a a a a a a a
IE: NIÑO MANUELITO
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Sección del LIMA / LIMA / SAN JUAN DE LURIGANCHO
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 2094LA-II

A Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Escribe c
cen loscrecuadros c abajoc
de c c c c c c c c c c c c c c
el correlativo del estudiante,
Otra Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nrapellidos
sección, nr ynr nr
nombres. nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Correlativo del estudiante Sección

Apellido materno
Apellido paterno
SEGUNDO DÍA
Apellido materno
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
Primer nombre
a a a a a a a a a a a a a a a Primer
a a nombre
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Segundo nombre
Segundo nombre c
nr
Copia en los
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c c c c c c c c c c c c
onr
no estuvo
nr en nr el aula
nr durante
nr todo
nr elnrtiemponr establecido.
nr nr nr nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
recuadros de la carátula
HOJA : DE :
ETAPA 2 durante LA APLICACIÓN
• Respeta con exactitud los tiempos de aplicación.

• Dirígete a los estudiantes con amabilidad en todo momento.
• Todos los estudiantes deben permanecer en el aula hasta que termine el tiempo
EN LA IE - Aula
de desarrollo de cada prueba. Un estudiante solo podrá retirarse si tiene alguna
emergencia.
• TÚ ERES EL ÚNICO RESPONSABLE de la evaluación: SOLO TÚ darás las indicaciones.
• No debes permitir que otra persona ingrese al aula durante la aplicación. Únicamente
el Aplicador líder o Monitor Minedu (debidamente identificado) podría ingresar en
caso lo considere conveniente.
• Debes tener tu celular en silencio. NO debes utilizar el celular durante la aplicación.
5 10 45 10 30 10 40 10
min min min min min min min min
Presentación y Lectura y Tiempo Lectura y Tiempo

entrega de Comprensión Descanso Matemática
explicación de lectora adicional explicación de adicional
materiales las indicaciones las indicaciones
- 13 -
5 10 40 10 30 45 10
min min min min min min min
4. Aplicación del guion

Día 1
EN LA IE - Aula
Asegúrate de que los estudiantes hayan ido al baño antes de iniciar la aplicación de la
prueba.
Comprueba que el salón esté organizado (carpetas individuales o separadas, no en
grupo) y que las mochilas o bolsos estén en un rincón del salón.
Entrega al Docente el Cuestionario para el Docente y dile que lo recogerás al finalizar
la prueba de Comprensión lectora.
A. Presentación y entrega de materiales
• Pide al Docente que te presente ante los estudiantes. Luego, diles:
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es_________ y estaré dos días con

ustedes. Hoy van a resolver un cuadernillo y mañana resolverán otro.
¿Todos están sentados en sus lugares de siempre?
Bueno, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los
llamaré por sus nombres, ustedes irán entrando y se sentarán donde
les indique.
• Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Comprensión lectora.

• Pide a los estudiantes que entren al aula según el orden de la Lista de estudiantes de
la FOAR, procura que se sienten uno detrás de otro de manera consecutiva.
En las IE multigrado y Unidocente, el Docente debe retirarse

antes de que continúes con las indicaciones.
• Luego muestra un cuadernillo y diles:
Les voy a entregar a cada uno un cuadernillo como este. Cuando

EN LA IE - Aula
los llame, levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su

cuadernillo. Pueden revisarlo. Nadie debe moverse de su sitio.
• Lee los nombres y apellidos de la carátula y entrega a cada estudiante el cuadernillo

que le corresponde.
• Pide a los estudiantes que revisen que el cuadernillo que recibieron tenga su nombre
(espera un minuto aproximadamente).
• Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a
escribir. Distribuye los útiles.
- 14 -
B. Prueba de Comprensión lectora

Niños presten atención. El cuadernillo que les he entregado tiene dos
partes: primero trabajaremos Comprensión lectora y luego Matemática.
EN LA IE - Aula
Hay un tiempo para resolver cada parte. Hagan su mejor esfuerzo y
demuestren lo que han aprendido.
• Señala el papelógrafo que está en la pizarra.
Vamos a empezar. Necesito que estén en silencio para que escuchen

bien las indicaciones. Por favor, todos abran su cuadernillo en la
primera página.
• Verifica que todos los estudiantes abran su cuadernillo en la página que tiene las
indicaciones de Comprensión lectora. Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones, ustedes lean su cuadernillo en

silencio. Aquí van a encontrar textos y preguntas como esta. Les voy a
enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
• Guíate del papelógrafo.
Indicaciones
• Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación todas las indicaciones.
Indicaciones
• Lee cada texto con mucha atención.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ. No uses colores ni lapiceros.
Indicaciones
• A continuación, los estudiantes
Ahora resuelve este ejemplo. trabajarán el ejemplo. En todo momento debes
esperar que primero ellos te digan cuál es la respuesta y tú debes enseñarles cómo
marcar. Ahora resuelve este ejemplo.
Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.
EN LA IE - Aula
Cada uno va a leer el siguiente texto y la pregunta en silencio. Después
marquen el Julio
Leecon es untexto
“X” suniño
siguiente demarca
siete años.
respuesta.
y A él le correcta.
la Solo deben
respuesta gusta mucho leer.
marcar UNA respuesta.
2.º Primaria
Por eso, su mamá le compró un libro.
Háganlo solos y sin mirar a sus compañeros.
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?
• Continúa leyendo el papelógrafo.
a Un pantalón.
b Un libro.
Ahora resuelve este ejemplo.
ca Una mochila.
Un pantalón.
b Un libro.
c Una mochila.
• Dales 2 minutos, camina texto
Lee el siguiente por el salón.
y marca la Observa que resuelvan y que marquen una
respuesta correcta.
respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles “ahora lo vamos a
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
resolver juntos”. Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
compañeros.
• Lee el texto, la pregunta
Por eso, ysucada
mamáuna de lasunalternativas.
le compró libro.
compañeros.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio? - 15 -
a Un pantalón. Espera.
Ahora
MANUAL DEL APLICADOR MCresuelve este ejemplo.
Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.

EN LA IE - Aula
a Un pantalón.
b Un libro.
c Una mochila.
• Luego, pregunta y espera que respondan:
Indicaciones
Marcaré a) ¿un pantalón?, b) ¿un libro? o c) ¿una mochila?
(Recuerda que después de leer cada respuesta, debes esperar que
respondan).
compañeros.
A ver, volvamos a leer el texto y la pregunta. (Vuelve a leer el texto y la
pregunta. Espera que respondan).
Entonces ¿qué letra marcaré? (Responden la “b”).
Como ustedes lo han dicho, marcaré con X la letra “b”. (Marca en el
papelógrafo con una X).
• Lee cada pregunta con mucha atención.
Espera.
• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Paséate por el aula y observa si lo hicieron bien.
• Luego, pregunta:
Ahora resuelve
¿Cómo se marca este ejemplo.(Respuesta: “Con X”)
la respuesta?
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo
una”)
¿Con Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
qué se escriben las X? (Respuesta: “Con lápiz”)
¿Cuántos carritos tengo en total?
• Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar el ejemplo. Si responden bien, continúa:
EN LA IE - Aula
a 2 carritos.
b 3 carritos.
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de
marcarc cualquier
5 carritos. respuesta. Hay que leer bien toda la pregunta y
pensar bien antes de marcar una respuesta.
• Luego, sigue leyendo el papelógrafo.

compañeros.
- 16 -
C. Desarrollo de la prueba
Recuerden que les toca resolver las preguntas de Comprensión

lectora; no pasen a Matemática.
EN LA IE - Aula
¡Ahora ya pueden empezar a resolverlo!
• Anota la hora de inicio en la pizarra.

• Marca con una “x” en el espacio correspondiente de la carátula de los Cuadernillos
de aquellos estudiantes que no asistieron.
• Durante el tiempo de desarrollo de Comprensión lectora, es importante que
verifiques constantemente que los estudiantes estén resolviendo esta prueba y no
la de Matemática.
• Comprueba que utilicen solo lápiz.
• A los 35 minutos, dile a los estudiantes:
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
• A los 45 minutos, anota la hora de finalización en la pizarra y diles a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que han terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, y pónganse al frente, uno detrás de otro con
su cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
• Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
Ahora, ustedes me entregarán su cuadernillo e irán saliendo del aula,

porque tendrán un descanso y deben estar con su profesor.
• Párate en la puerta, recoge y cuenta los cuadernillos de los estudiantes que ya

terminaron.
• Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe afuera a los estudiantes
que terminaron e indícale que los estudiantes tendrán 30 minutos de descanso fuera
del aula.
EN LA IE - Aula
D. Tiempo adicional 2.º Primaria
• Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10
minutos más para que terminen de resolver las preguntas de Comprensión lectora.
• Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
• Diles:
Niños el tiempo se ha terminado, dejen su cuadernillo y sus útiles sobre

la mesa. Yo los voy a recoger.
• Al finalizar el tiempo adicional, recoge los cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén
completos. Guarda todo en tu mochila o bolso.
- 17 -
• Recoge los útiles.

• A partir de este momento, toma el tiempo 30 minutos de descanso.
E. Durante el descanso para los estudiantes

EN LA IE - Aula
• Busca al Docente y díctale los nombres y apellidos de los estudiantes que no tienen
DNI registrado en la Nómina de matrícula.
• Pide al Docente que solicite al Director las Fichas únicas de matrícula de estos
estudiantes e indícale que las lleve al aula.
• Recoge el Cuestionario para el Docente.
• Dirígete al ambiente privado y ordena tus materiales para la siguiente prueba.
• Verifica que todos los Cuestionarios para Padres de familia tengan:
Engrapada la esquela para Padres de familia.
Impreso el nombre del estudiante en la carátula. Si no tiene los nombres
impresos, escríbelos en el espacio correspondiente.
• Al cumplirse los 30 minutos de descanso, pide al Docente que convoque a los
estudiantes que formen una fila en la puerta del aula.
F. Entrega de materiales
• Llama a los estudiantes según el orden de la Lista de estudiantes de la FOAR y pide
que se sienten donde rindieron la primera prueba.
• Explica al Docente lo que debe hacer con las Fichas únicas de matrícula:
Escribir en la Nómina los números de DNI, de los estudiantes que no tienen
ese dato.
Si en la Ficha única de matrícula no hubiera el dato del DNI escribir en la
Nómina “no tiene”.
• Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Matemática.
• Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un cuadernillo:
Niños, les voy a volver a entregar el cuadernillo. Pueden revisarlo, pero

ya saben que todavía no deben resolverlo. Cuando los llame, levanten
la mano y yo me acercaré a su sitio. Nadie debe moverse.
• Lee los nombres y apellidos de la carátula y entrega a cada estudiante el cuadernillo

que le corresponde.
EN LA IE - Aula
• Pide que revisen que el cuadernillo que recibieron tenga su nombre.

• Espera un momento para que los estudiantes revisen el cuadernillo.
• Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
• Una vez que todos tengan su cuadernillo, coge uno y muéstrales dónde está la
carátula de Matemática.
G. Prueba de Matemática
Vamos a la parte de Matemática. Necesito que estén en silencio para

que escuchen bien las indicaciones. Por favor, todos pasen a esta
página (señala la página de las indicaciones).
- 18 -
• Muestra las indicaciones de Matemática y verifica que los estudiantes estén en esa
página. Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones y ustedes lean su cuadernillo en

silencio. En esta parte, van a encontrar preguntas como esta. Les voy a
EN LA IE - Aula
enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
• Guíate del papelógrafo.
Indicaciones
• Lee pausadamente, en voz alta y con entonación todas las indicaciones.
Indicaciones
Indicaciones
•
Marca solo con LÁPIZ. No uses colores ni lapiceros.
Indicaciones
• A continuación,
Ahora
los estudiantes trabajarán el ejemplo.
resuelve este ejemplo.
• En todo momento, debes esperar que primero ellos te digan cuál es la respuesta y
tú debes enseñarles cómo marcar.
AhoraTenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
resuelve este ejemplo.
Cada¿Cuántos carritos tengo en total?
uno va a leer la pregunta en silencio y después marca con “X” su
respuesta. Pueden usar este espacio para resolver (señala el espacio
• deben marcar UNA respuesta. Háganlo solos y sincon una X la respuesta correc
Luego, resuelve cada pregunta y marca
en Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
blanco). Solo
a 2 carritos.
mirarba sus compañeros.
3 carritos. • Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
c 5 carritos.
a 2 carritos. • Marca solo con LÁPIZ. No uses colores ni lapiceros.
• Luego, resuelve cada pregunta y marca
• Continúa leyendo el papelógrafo. con una X la respuesta correcta.
b 3 carritos.
c 5 carritos.
• Dales 2compañeros.
minutos, camina por el salón. Observa que resuelvan y que marquen una
respuesta. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles “ahora lo vamos a
Ahora resuelve
resolver juntos”. este ejemplo.
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
• Lee lacompañeros.
pregunta y cada una de las alternativas. EN LA IE - Aula
2.º Primaria
a 2 carritos.
Espera.
b 3 carritos.
c 5 carritos.
a 2 carritos. Espera.
b 3 carritos.
c 5 carritos.

- 19 -
compañeros.
• Diles:
Volvamos a leer la pregunta (lee otra vez el texto, la pregunta y escribe en

el espacio en blanco 3+2=5) Tres más dos es igual a cinco. Entonces,
¿cuál respuesta marcaré? ¿marcaré la letra “a”, 2 carritos? (espera que
EN LA IE - Aula
respondan). ¿marcaré la letra “b”, 3 carritos? (espera que respondan).

¿o marcaré la letra “c”, 5 carritos? (espera que respondan). ¿Cuál
Indicaciones
marcaré? (espera que respondan) ¡Bien! Marcaré con “X” la letra “c”.
(Marca con “X” la letra “c” en el papelógrafo).
• Dile a los estudiantes que también se puede resolver de otras formas.

• Paséate por el aula y observa si lo marcaron bien.
• Luego, pregunta:
¿Cómo • se marca la respuesta? (Respuesta: “Con X”)
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
¿Cuántas respuestas se marcan por cada pregunta? (Respuesta: “Solo
una”)
¿Con que se escriben las “X”? (Respuesta: “Con lápiz”)
• Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar con el papelógrafo de indicaciones.

Si responden bien, continúa:
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de

a 2 carritos.
marcar cualquier respuesta. Hay que leer toda la pregunta y pensar
b 3 carritos.
antes de marcar la respuesta.
c 5 carritos.
• Luego, sigue leyendo el papelógrafo:

compañeros.
EN LA IE - Aula
H. Desarrollo de la prueba
Ahora, les toca resolver las preguntas de Matemática. No vuelvan a

revisar las preguntas de Comprensión lectora.
¡Ya pueden empezar! Espera.
• Anota la hora de inicio en la pizarra.

• Marca con una “X” en el espacio correspondiente de la carátula de la prueba de
aquellos estudiantes que no asistieron.
- 20 -
• Durante el tiempo de desarrollo del cuadernillo, es importante que verifiques

constantemente que los estudiantes estén resolviendo la prueba de Matemática
y no la de Comprensión lectora.
• Controla que los estudiantes realicen esta actividad únicamente usando su lápiz.
• A los 30 minutos, dile a los estudiantes:
EN LA IE - Aula
Continúen trabajando, falta poco para terminar.
• A los 40 minutos, anota la hora de finalización en la pizarra y diles a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que han terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, pónganse al frente uno detrás de otro con
su cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
• Luego, dirígete solo a los estudiantes que terminaron y diles:
Ahora, ustedes me entregarán su cuadernillo e irán saliendo del aula,

esperen en la puerta un momento ya que volverán a entrar al aula.
• Párate en la puerta, recoge y cuenta los cuadernillos de los estudiantes que ya

terminaron.
• Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe afuera a los
estudiantes y que esperen un momento.
• Pide a los estudiantes que esperen en la puerta un momento, ya que volverán a
entrar al aula cuando lo indiques.
I. Tiempo adicional
• Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10
minutos más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
• Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
• Diles:
Niños el tiempo se ha terminado, dejen su cuadernillo y sus útiles sobre

la mesa. Yo los voy a recoger.
EN LA IE - Aula
2.º Primaria
• Al finalizar el tiempo adicional, recoge los cuadernillos, cuéntalos y verifica que

estén completos. Guarda todo en tu mochila o bolso.
J. Despedida
• Pide al Docente que vuelva a ingresar al aula con los estudiantes que salieron.
• Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que
actualizó.
• Reparte a cada estudiante el Cuestionario para Padres de familia. Indícales que
deben entregarle a sus padres para que lo resuelvan y deben traerlo al día siguiente.
- 21 -
• Solicita al Docente que complete en la página 2 de la FOAR los siguientes datos:

Número de estudiantes evaluados (que al menos rindieron una de las pruebas).
Número de estudiantes que no asistieron a la IE (por día).
Número de estudiantes con discapacidad que no pudieron rendir la prueba
de manera autónoma (por día).
EN LA IE - Aula
• Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro cuadernillo y que
al finalizar podrán quedarse con los lápices y borradores.
• Despídete y agradece con amabilidad.
• Dirígete al ambiente privado.
Día 2
Utiliza el guion (página 14-21), primero se resuelve Matemática y luego Comprensión
lectora.
Recoge los Cuestionarios para Padres de familia al finalizar la aplicación de
Comprensión lectora.
Al término de la aplicación, entrega a cada estudiante el Comunicado para padres
de familia, comunícales que se pueden quedar con el lápiz y el borrador como
agradecimiento por su esfuerzo. Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente los tres tajadores, el papelógrafo y todo los útiles que hayan sobrado.
Entrega al Docente el sobre manila con los cuadernillos ejemplo.
Solicita al Docente que complete en la FOAR los datos de número de estudiantes
evaluados, estudiantes que no asistieron a la IE y estudiantes con discapacidad
que no pudieron rendir la prueba de manera autónoma.
Recuerda asegurar en todo momento la confidencialidad de los

cuadernillos de pruebas.
Pide al Docente que llene y firme la Declaración jurada de aplicación con lapicero
azul o negro de tinta seca. Explícale que es importante que lea bien y que rellene las
burbujas según corresponda, ya que es un documento oficial.
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
burbujas así: - No coloque tilde a las palabras.
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DOCENTE

Yo.
EN LA IE - Aula
Docente de la sección declaro bajo juramento que:
Día 1 Día 2
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de las pruebas. Sí No a) El número de estudiantes evaluados en mi sección, como mínimo en una prueba, es:
2. Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No
3. Firmé el compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección. Sí No Día 1 Día 2
4. Permanecí en el aula los dos días, el tiempo completo de aplicación de las pruebas (si responde No, pase al b) El número de estudiantes de mi sección que no asistieron a la IE, es:
enunciado 7). Sí No
Complete 5. Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador.
6. Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.
Sí No
c) El número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de

Día 1 Día 2
con lapicero
Sí No
7. Las pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la carta manera autónoma, es:
enviada por el Minedu. Sí No
8. Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres tajadores. Sí No
10. El Aplicador trasladó las respuestas de los estudiantes a la Ficha óptica sin ayuda ni intervención de mi parte. Sí No
11. La aplicación de la ECE 2015 en mi sección se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No
12. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección ni se Sí No
DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
fotocopió).
13. Esta sección evaluada comparte clases con otros grados Sí No

(Puede marcar más de una opción). ¿Con qué grado(s) comparte?

1° 3° 4° 5° 6°
Teléfono celular:
Firma del Docente de la sección evaluada
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas a la FOAR.
- 22 -
Comprensión MANUAL DEL APLICADOR MC
lectora
ETAPA 3 deSPUÉS DE LA APLICACIÓN
NOV.
5. Traslado de respuestasECE 10 11
2ºcorrelativo
Organiza los cuadernillos por GRADO del estudiante. 2015
DIA 1
EN LA IE - Ambiente Privado
PRIMARIA
Toma el cuadernillo del estudiante con correlativo 01.
Comprensión
Verifica que los datos que aparecen en la carátula del cuadernillo correspondan a los
datos del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR.
Revisa el espacio de las carátulas del cuadernillo que indicaSección
Correlativo del estudiante
o NO estuvo el tiempo completo de aplicación de cada prueba. lectora
si el estudiante SÍ estuvo
Apellido paterno
Apellido materno
El estudiante SÍ ESTUVO el tiempo completo
Primer nombre
Segundo nombre USE SOLO L
• Traslada todas lasLISTArespuestas

DE ESTUDIANTES ECE de esa Marque aquí si el estudiante no asistió para desarrollar este cuadernillo RESPUESTAS
prueba con lápiz. Sexo:
Correlativo del Hombre
2º GRADOMujer
No es estudiante de esta sección DNI DEL
estudiante
Lengua Materna PRIMARIA
• Haz el traslado pregunta

Castellano por pregunta.
TIENE discapacidad COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA
Quechua D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
• Haz lo mismo con Aimara

la otra prueba.
D. Auditiva
Sección del
Sí No a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
estudiante Otra lengua originaria D. Visual b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b

Lengua extranjera D. Motora
• Verifica que el número de Otra
pregunta y
de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
la alternativa que eligió el estudiante

Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo e

correspondan a tu marca en la FOAR.
Apellido materno
Apellido paterno SEGUNDO DÍA
Primer nombre
Apellido materno 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
El estudiante NO ESTUVO el tiempo

a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
completo
Segundo nombre
Segundo nombre
c c c c c c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr
c
nr nr
c SOLO
c USE c
c LÁP
nr nr nr
nr nr nr nr nr
LISTA DE ESTUDIANTES Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. RESPUESTAS
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo estab
• No traslades ninguna respuesta de esa

Correlativo del
prueba.
estudiante
Lengua Materna Llenar ÚNICAMENTE SI el estudiante DNI DEL
Sexo: Hombre
Correlativo del Mujer No es estudiante de esta sección
estudiante TIENE discapacidad
Castellano
Lengua Materna
COMPRENSIÓN LECTORA PRIMER DÍA ESTUDIANTE:
MATEMÁTICA
Quechua D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
• Rellena, únicamente, la burbuja que
Sección del
Castellano
Aimara
Quechua
TIENE discapacidad
D. Auditiva
Sí Nómina
D. Intelectual ¿La
Node matrícula a a a a a a a a
a a a a a
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
a a a a a a a a a a a a a a a a a a
MATEMÁTICA
a a a a a a a a
indica que el estudiante no estuvo

estudiante
Sección del
Otra lengua originaria
Aimara
D. Visual
D. Auditiva ¿Puede Sí No
rendir la prueba
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
presente en el aula el tiempo completo.

estudiante
Lengua extranjera
D. Motora
D. Visual
Otra
No la prueba
Sí¿Puede rendir
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
nr
c
b
c
nr
b
c
nr
b
c
nr
b
Lengua extranjera D. Motora de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c

Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo est
Otra Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
2.º Primaria
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo e

Rellena las burbujas de la siguiente forma:
Apellido materno
01 02 03 04
MATEMÁTICA
05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
SEGUNDO DÍA COMPRENSIÓN LECTORA
Primer nombre Correcta Incorrectas
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Sigue el mismo procedimiento con los cuadernillos de los demás estudiantes.

Segundo nombre c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
a
b
c
b
a
c
a
b
c
a
b
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Segundo nombre c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establec
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo estab
• Traslada las
Sexo: respuestas
Correlativo del Hombre deMujertodo el cuadernillo con
No es estudiante de estamucho
sección cuidado. HOJA :
DNI DEL
DE :
• Si te equivocaste al marcar alguna respuesta, borra con mucho cuidado y

estudiante
corrige tu Quechua
error. D. Intelectual ¿La Nómina de matrícula
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
• RecuerdaAimara
que
Sección del el
estudiante
cuadernillo
D. Auditiva
D. Visual
tiene dos partes y debes seguir el orden de la
Sí No a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
numeración (del 1 alD.44

Lengua extranjera Motora entre las dos pruebas).
de manera autónoma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Otra Sí No nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Apellido paterno Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo est

Primer nombre
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
- 23 -
a a a a a a a
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Segundo nombre c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Completa los DNI de los estudiantes que han sido evaluados y cuyos números NO
aparezcan en la FOAR. Para esto, utiliza la Nómina de matrícula que te entregó el Docente.
En caso de que un estudiante no tenga DNI, llena los recuadros con el número 9.
RESPUESTAS
No es estudiante de esta sección DNI DEL

te
COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA
rícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
idad?
a a a a a a a a a a a a a a a a
Procedimientos para el traslado de
respuestas del estudiante

ueba
ma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
El estudiante realizó este tipo
de marcas (, subrayado, etc.) Considéralas todas y trasládalas a la
SEGUNDO DÍA
o marcó varias respuestas en FOAR.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 una
16 17 18misma
19 20 21 22pregunta
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b b b b b b
El estudiante no marcó ninguna
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
Rellena la burbuja NR en la FOAR.
b b b b b b b
respuesta.
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
En la prueba de Matemática Traslada el resultado de la operación del
(únicamente en las páginas estudiante siempre que coincida con alguna
DNI DEL
No es estudiante de esta sección
20 y 21 delDÍAprimer día, ESTUDIANTE:
PRIMER y las alternativa.
te
páginas 4 y 5 del segundoMATEMÁTICA día),
16 el
17 estudiante
18 19 20 21 22 23 escribió
Pero si marcó X en otra respuesta, prevalece
rícula 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 la29repuesta
24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
idad?
la alternativa marcada sobre la resolución.
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
y no marcó alguna alternativa.
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a

ueba
ma? c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. NOV.
6. Verificación del llenado de la FOAR 10 11

SEGUNDO DÍA
MATEMÁTICA Solo el Aplicador COMPRENSIÓN LECTORA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
a a a a a a a a a a a a a a Organiza y ordena todo el material.

a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
c c c c c c c c c c c c c c Revisa que estén completos los datos solicitados en la FOAR.

c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Verifica que todos

Rellene aquí si el estudiante no asistió o no estuvo en el aula durante todo el tiempo establecido. los
Rellene aquí si el estudiantes
estudiante no asistió o no estuvo en el aula que
durante todoestuvieron
el tiempo establecido. el tiempo completo de una o las dos
pruebas tengan sus respuestas marcadas en la FOAR.

HOJA : DE :
Revisa que las respuestas que los estudiantes marcaron en los cuadernillos sean iguales
a las respuestas que trasladaste a la FOAR. Si te equivocaste, corrige en la FOAR.
Con el Aplicador líder

El Aplicador líder escogerá al azar diez (10) números correlativos de estudiante por cada
sección, ya que él realizará una segunda verificación con tu apoyo. Si hubiera algún error
u omisión, haz las correcciones necesarias.
Una vez terminada la verificación con el Aplicador líder, sigue con los procedimientos:
Cuenta y ordena los cuadernillos por correlativo del estudiante y guárdalos en la bolsa.
Clasifica todos los materiales que debes regresar al local el primer día: paquetes de
cuadernillos, FOAR, Cuestionario al Director, Cuestionario al Docente, Compromiso
de confidencialidad del Docente, papelógrafo, lápices, borradores y tres tajadores;
guárdalos en tu mochila. El segundo día, solo se deja en la IE el papelógrafo y los
útiles de los estudiantes. No te olvides de recoger y retornar al local de jurisdicción los
Cuestionarios para Padres de familia.
Dirígete a la Dirección.
- 24 -
Con el Director
• Si en la IE hay varias secciones de 2.° grado, el Aplicador
líder pide al Director que convoque a Docentes de otros
grados para que realicen la verificación de la FOAR de las
otras secciones.
• El Docente de 2.° grado NO debe participar en la
verificación de la FOAR, excepto si la IE es Unidocente (es
el único Docente de la IE).
Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante de
la sección que evaluaste.
Busca los cuadernillos que correspondan a los correlativos seleccionados por el
Director.
Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los cuadernillos.
Lee en voz alta el correlativo, sección, apellidos y nombres del estudiante del
cuadernillo y pide al Director que verifique estos datos en la FOAR.
Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el cuadernillo (número
y letra). Hazlo de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento
y verificar en la FOAR. Si hubiera algún error u omisión, haz las correcciones
necesarias en la FOAR.
Sigue el mismo procedimiento con los otros nueve (9) cuadernillos.
Si el Director solicita revisar el traslado de respuestas de más

estudiantes, pide que indique más números de correlativo y
repite el mismo proceso.
NOV.
7. Lacrado del paquete de Cuadernillos 10 11
Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de
conformidad.
Acta de conformidad
ACTA DE CONFORMIDAD
2.º Primaria
Precinto de seguridad APLICADOR DIRECTOR
Es un sticker.
Yo ___________________________________________ Yo ___________________________________________
identificado con DNI____________, en calidad de identificado con DNI____________, en calidad de
Aplicador de la IE_____________________, sección___ ___________________ de la IE_____________________,

(Cargo que ocupa en la IE) Lo completa
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
Es una cinta el Director y
declaro bajo juramento que el paquete lacrado doy conformidad que el paquete lacrado correspondiente
Si este sello presenta señales de
UMC - MINEDU manipulación o se lee la palabra ABIERTO
correspondiente al _______ día de aplicación contiene al _____día de aplicación contiene _____ cuadernillos.
autoadhesiva avise a la autoridad correspondiente. _____ cuadernillos.

el Aplicador
_______________________ ________________________
Firma Firma y sello
DNI: DNI:
Solicita al Director que esté atento al conteo de los cuadernillos de pruebas que vas
a realizar porque dará fe de la cantidad de cuadernillos que se está devolviendo al
Minedu.
Cuenta todos los cuadernillos en presencia del Director.
Introduce todos los cuadernillos en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de cuadernillos por el Director, coloca el precinto de
seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla. Ver gráfico (página 26).
- 25 -
• El Director NO debe manipular los cuadernillos.

• El precinto de seguridad tiene un mecanismo para
identificar si el paquete fue vulnerado una vez que ha

sido sellado, por eso es importante que realices este
procedimiento con cuidado.
• El precinto de seguridad es un sello que no puede ser
removido.
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.

Solicita al Director que lea y firme el Acta de conformidad que será pegada en el paquete
de cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que
corresponde en el paquete.
Precinto de UMC - MINEDU

Si este sello presenta señales de manipulación o
UMC - MINEDU
seguridad
se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad
correspondiente. correspondiente.
La bolsa de
APLICADOR
ACTA DE CONFORMIDAD
DIRECTOR seguridad tiene una
Acta de pestaña que tiene
Yo ___________________________________________ Yo ___________________________________________

(Cargo que ocupa en la IE)
conformidad
correspondiente al _______ día de aplicación contiene
_____ cuadernillos.
al _____día de aplicación contiene _____ cuadernillos.
pegamento.
_______________________ ________________________
Firma Firma y sello
DNI: DNI:
Guarda el paquete de cuadernillos lacrado en tu mochila.

Saca la FOAR y pide al Director que complete los siguientes datos:
• Número de cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
Recoge el Cuestionario al Director.
Al recoger el Cuestionario al Director y el Cuestionario al Docente, verifica

que los ocho dígitos del DNI han sido escritos de manera legible en cada
uno de los recuadros. Si no fuera ese el caso, pide que lo corrijan.
Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.

Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al local.
El Aplicador líder debe verificar que todos los

procedimientos se realicen.
NOV.
8. Firma de la Declaración jurada del Director 11
Entrega al Director el sobre manila que contiene los Cuadernillos ejemplo.

Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración
jurada de la FOAR, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca.
También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.
- 26 -
Correlativo MINEDU:
2.°Prim.
Cód. Modular de Primaria: Nombre de la IE:
Sección
Departamento y provincia:
Distrito y centro poblado: MANUAL DEL APLICADOR MC
evaluada:


Yo.
Director de la IE: Niño Manuelito con código modular 1246198 declaro bajo juramento que:
(ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación a) El número total de secciones de segundo grado de primaria que existen en funcionamiento en la IE, es :
de la ECE. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No
2.º Primaria
3. El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar. Sí No b) El número de cuadernillos lacrados por día, es: Día 1 Día 2
4. El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección. Sí No

de respuestas de una muestra mínima de diez estudiantes. Sí No
9. La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No

Teléfono celular:
EJEMPLO DEL LLENADO
HOJA :Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente.

DE :
Agradece al Director y dirígete al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
NOV.
9. Verificación de materiales con el Asistente de 10 11
supervisor
El primer día, devuelve todos los materiales: FOAR, Cuestionario al Director,
Cuestionario al Docente, Compromiso de confidencialidad del Docente, papelógrafo,
EN EL LOCAL
lápices, borradores y tres tajadores. El segundo día, solo se deja en la IE el papelógrafo
y los útiles de los estudiantes. No te olvides de recoger y retornar al local de jurisdicción
los Cuestionarios para Padres de familia.
Entrega el paquete de cuadernillos lacrado al Asistente de supervisor.
Solicítale que cuente los cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad
consignada en el Acta de conformidad.
Completa en la FOAR el número de cuadernillos lacrados.
Entrégale la FOAR al Asistente de supervisor para que verifique que los datos estén
consignados y las burbujas estén correctamente llenas.
Asegúrate de que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su
respectiva caja y séllala con cinta de embalaje.
El segundo día, junto con el Asistente de supervisor, completa y firma con lapicero
azul o negro de tinta seca la Declaración jurada.
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA
Rellene las
burbujas así:
- Use letra de imprenta y mayúscula.
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR

Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo,
Aplicador de la sección__________ declaro bajo juramento que:
Día 1 Día 2
1. Recibí del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar. Sí No
2. Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la a) El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, es:
sección a evaluar. Sí No
3. Cada día verifiqué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto con el Asistente
¿Cuantos? ¿Cuantos?
de supervisor. Sí No Día 1 Día 2
4. Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa según el cronograma de salida, evitando b) Presté cuadernillos a otra sección de la IE. Sí No Sí No
poner en riesgo la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas. Sí No
5. Cuidé la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el
contenido de las pruebas ni permití que otra persona lo haga). Sí No c) Recibí cuadernillos para completar la aplicación. Sí No Sí No
5.1 En todo momento tuve en mi poder los cuadernillos de pruebas. Sí No
Día 1 Día 2
5.2 Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas durante mi presentación ante el Director y Docente
de la IE. Sí No d) El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, es:
5.3 No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de las pruebas. Sí No
6. Apliqué las pruebas a los estudiantes, (Si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas). Sí No
6.1 Trabajé con los cuadernillos de pruebas y la FOAR solo y sin ayuda.
Sí No
DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
6.2 El Docente permaneció en el aula el tiempo completo de aplicación de las pruebas. Sí No
6.3 Me vi obligado a pedirle al Docente que se retire del aula por intervenir y/o interrumpir la aplicación. Sí No
6.4 Las burbujas y espacios que completé en la FOAR corresponde exactamente a la información y/o respuestas
de los estudiantes. Sí No
6.5 Cada día realicé la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes a la FOAR (diez como mínimo)
junto con el Director de la IE. Sí No
Teléfono celular:
6.6 Al finalizar cada día de aplicación, realicé el lacrado de los cuadernillos de las pruebas en presencia del Director. Sí No
7. Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con cuadernillos de pruebas. Sí No Firma
- 27 -
HOJA :
DE :
02
03
04
05
2.° de SECUNDARIA
06
07
cronograma y tiempos
08
Lectura 50 min
17 noviembre
09 Tiempo adicional Hasta 10 min
10 Día 1 Descanso para los estudiantes 10 min
2.° grado de secundaria
Matemática 1 h 10 min
11 Tiempo adicional Hasta 10 min
12 Matemática 1 h 10 min
13
18 noviembre
Descanso para los estudiantes 10 min

Día 2
14 Lectura 50 min
15
Cuestionario para el estudiante 30 min
16
17
• Respeta el orden y tiempo establecido para cada día.
18 • Recuerda iniciar lo más temprano posible la aplicación.
19
INSTRUMENTOS
20
Para escribir en las casillas: LEYENDA DE ASISTENC
USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
- No coloque tilde a las palabras. No Ausente o parcialmen
Cuadernillos de prueba
FORMA
2015
1 Cada Cuadernillo
Lectura y contiene dos
pruebas
Matemática
DIA 1
ECE
Código de barra 2.do de secundaria
MC ó ECE - Día 1
Forma 1 Datos impresos de la
Espacio 2ºgrado IE y del estudiante
* 0 0 0 2 5 *
Correlativo MINEDU: 00001A Código Modular: 1234567-0
SECUNDARIA IE: MIGUEL GRAU
para
MOQUEGUA / ILO / ILO
Sección: A
registrar
Correlativo Apellidos: Amaro Huertas
del
estudiante Nombres: Marko Antonio
inasistencias Correlativo del estudiante Sección
Apellido paterno
Apellido materno Lo llena el Estudiante en

Primer nombre
Segundo nombre
caso de que sus datos no
esten impresos
Marque con una "X" si el estudiante no asistió o no estuvo presente en la prueba de Lectura durante todo el tiempo establecido.
Marque con una "X" si el estudiante no asistió o no estuvo presente en la prueba de Matemática durante todo el tiempo establecido.
- 28 -
Registro de estudiantes Solo se rellena si el estudiante

no es de la sección Cantidad de instrumentos
Correlativo del estudiante enviada
Correlativo MINEDU Código Modular: 1234567-0 REGISTRO DE ESTUDIANTES ECE 2015 Sección Cantidad de instrumentos
00001A
Nombre de la IE: Miguel Grau
Región/Provincia/Distrito: Moquegua / Ilo / Ilo
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
A enviada por día 18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Correlativo No es Primer día Segundo día
del Apellidos paterno Apellidos materno Primer nombre Segundo nombre estudiante de la Cuadernillo Asistencia Cuadernillo Asistencia
estudiante sección Forma Folio Lectura Matemática Forma Folio Matemática Lectura
01 AMARO HUERTA S MARKO ANTO N I O 01 001

Sí
No
Sí
No
06 001
Sí
No
Sí
No
02 BARBOZA REY SANCHEZ FRANCESCA ANTONELLA 02 001

Sí
No
Sí
No
07 001
Sí
No
Sí
No
03 BARRUETO CHUQUI R U N A DAN I E L A KAORY 03 001

Sí
No
Sí
No
08 001
Sí
No
Sí
No
04 B A U T I S TA ALARCON D I E GO D AN I E L J HOAOO 04 001

Sí
No
Sí
No
09 001
Sí
No
Sí
No
05 C A J A S D E L A C R U Z J U A N J OSE 05 001
Sí
No
Sí
No
10 001
Sí
No
Sí
No
06 CAL I X TO D I A Z C A R L I N 01 001
Sí
No
Sí
No
06 001
Sí
No
Sí
No
07 CORREA ROQUE A L E X I A STEPHA N I E 02 001

Sí
No
Sí
No
07 001
Sí
No
Sí
No
08 DE LA CRUZ TENA RENZO ROLANDO 03 001

Sí
No
Sí
No
08 001
Sí
No
Sí
No Asistencia
09 la llena el
Sí Sí Sí Sí
E G O AV I L SEMI N AR I O ANGE L I N A N I C O L L 04 001
No No
09 001
No No
10
Aplicador
Sí Sí Sí Sí
ESCOBAR BLANCO SAULO E S T E FA N O 05 001
No No
10 001
No No
11 L I MA SANCHEZ C E S AR A LVARO 01 002

Sí
No
Sí
No
06 002
Sí
No
Sí
No
12 MO S C O S O QUI S P E P I E R O ALESSANDRO 02 002

Sí
No
Sí
No
07 002
Sí
No
Sí
No
13 PA C H E C O PEREZ LORENA ADR I A N A 03 002

Sí
No
Sí
No
08 002
Sí
No
Sí
No
14 RAM I R E Z A LCALA LUI S A L EXANDER S A N T I A GO 04 002

Sí
No
Sí
No
09 002
Sí
No
Sí
No
15 RU I Z GOÑE D A N I C A KATE 05 002

Sí
No
Sí
No
10 002
Sí
No
Sí
No
16 S I U TA M JE N N I F E R VERONICA 01 002
Sí
No
Sí
No
06 002
Sí
No
Sí
No
17 TORRES L E Y VA J O S É ARMANDO 02 002

Sí
No
Sí
No
07 002
Sí
No
Sí
No
18 AGU I L A R B E N I T E Z J U L I O HECTOR 03 002

Sí
No
Sí
No
08 002
Sí
No
Sí
No
19 04 002
Sí
No
Sí
No
09 002
Sí
No
Sí
No
20 05 002
Sí
No
Sí
No
10 002
Sí
No
Sí
No

USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
En esta parte puedes agregar estudiantes a la

- No coloque tilde a las palabras. No Ausente o parcialmente presente
XXXXX
aplicación solo si tienes instrumentos
El estudiante llena el número de Forma

Ficha de respuestas y sus respuestas
Página 2. En esta página marca las respuestas a las preguntas que tienen varias opciones.
PRIMER DÍA
Rellena aquí la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.
FORMA Página
01 02 03 04 05
3. En esta
página
escribe
las resp
uestas a
las pregunta
s abiertas
Lectura .
01. A B C D 06. A B C D 11. A B C D Escribe 16. A B C D PRIMER

aquí la DÍA
Correlativo del estudiante

02. A B C D 07. A B C D 12. A B C D 17. resp
A uestaBa C D
la preg 00001
unta 5.
03. A B C D 08. A B C D 13. A B C D 18. A B C D Lectura.
Pregunta
04. A B C D 09. A B C D 14. A B C D 19. A B C D 5
05. Responde en la Página 3 10. A B C D 15. A B C D 20. A B C D
 Matemática
21. A B C D 27. A B C D 33. A B C D 39. A B C D

Ministerio
PERÚ de Educación
Evaluación
Censal de
23.
24.
A
A
B
B
C
C
D
D
29. A B
30. Responde en la Página 3

C D 35.
36.
A
A
B
B
C
C
D
D
41.
42.
A
A
B
B
C
C
D
D
Estudiantes
2015 25. A B C D 31. A B C D 37. A B C D 43. A B C D
45. A B C D
CORRELATIVO DEL
FICHA DE RESPUESTAS ESTUDIANTE
ECE 2°. de secundaria 09 SEGUNDO DÍA

Usa este
espa
Rellena aquí la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo. cio para escr
ibir el proc
edimient Matem
o y la resp ática. Pregunta
uesta de
FORMA 06 07 08 09 10 la pregunta
30.
30
Cód. Modular de secundaria: 1234567
{CÓD. MODULAR DE SECUNDARIA} {ANEXO}
Matemática
{NOMBRE DE LA IE}
Departamento y provincia: Moquegua / Ilo

{DEPARTAMENTO Y PROVINCIA} 03.
04.
A
A
B
B
C
C
D
D
09. A B
10. Responde en la Página 4

C D 15.
16.
A
A
B
B
C
C
D
D
21.
22.
A
A
B
B
C
C
D
D
Distrito y centro poblado: Jangas

{DISTRITO Y CENTRO POBLADO} 06. A B C D 12. A B C D 18. A B C D 24.
25.
A
A
B
B
C
C
D
D
FORMA FORMA
Sección: A
{SECCIÓN}
DÍA 1 01
{DÍA 1}
DÍA 2 06
{DÍA 2} Lectura

EJEMPLO DE LLENADO 27. A B C D 32. A B C D 37. A B C D 42. A B C D
para escribir en las casillas. USE LAPIZ Nº 2B Estas bolitas se A B C D A B C D A B C D A B C D
28. 33. 38. 43.
llaman “burbujas”. 29. A B C D 34. A B C D 39. A B C D 44. A B C D
- Usa letra de imprenta y mayúscula. Rellénalas así: A B C D A B C D A B C D
30. Responde en la Página 4 35. 40. 45.
- No coloques tildes a las palabras.
- No escribas fuera de las casillas designadas para cada letra. Si utilizas borrador, no olvides limpiar los residuos de borrador de tu hoja antes de entregarla.
Si utiliza
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE s borrad
or, no olv
ides lim
Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos. piar los
residuos
de borrad
or de tu
hoja ant
Apellido paterno Apellido materno es de ent
regarla.
EGOA V I L S EM I NA R I O Lo completa el estudiante

en caso de que sus datos
Primer nombre Segundo nombre
ANGE L I NA N I COL L
no estén impresos POLYSISTE
MAS S.A.C.
NCS/OMR
FORM 3061LA
Fecha de nacimiento: D D M M A A Sexo: Hombre Mujer
Día Mes Año
PARA SER LLENADO SOLO POR EL APLICADOR
Si el DNI no se encuentra impreso, ni está en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,

DNI del estudiante
escribe el número nueve en todos los recuadros. (Así: 99999999)
Lengua materna Castellano Lengua originaria (quechua, aimara, otra lengua) Lengua extranjera
Lo completa el Aplicador
¿El estudiante No
presenta algún Tipo de discapacidad
tipo de discapacidad? Sí
D. Intelectual (DI) D. Auditiva (DA) D. Visual (DV) D. Motora (DM) Otra (OT)
¿La Nómina de matrícula registra la discapacidad?

Sí No
- 29 -
1. Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la sección c) Recibí cuadernillos para completar la aplicación. Sí No Sí No
a evaluar. Sí No
2. Cada día verifique el número de cuadernillos de pruebas recibido sin abrir el paquete. Sí No DÍA 1 DÍA 2
3. Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa evitando poner en riesgo la confidencialidad de d) El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, es:
los cuadernillos de prueba. Sí No
4. Cuide la confidencialidad de los cuadernillos de las pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el
contenido de las pruebas ni permití que otra persona lo haga). Sí No
4.1 En todo momento tuve en mi poder los cuadernillos de pruebas. Sí No
4.2 Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas, durante mi presentación ante el Director y docente. Sí No DNI:

4.3 No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de la ECE. Sí No NO SALIRSE DEL RECUADRO
5. Apliqué las pruebas a los estudiantes (si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas). Sí No
5.1 El primer día el docente me presentó con los estudiantes. Sí No Teléfono celular:
5.2 El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada aplicación. Sí No
5.3 Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que puedan poner en riesgo la confidencialidad de
las pruebas. Sí No
5.4 El docente intentó ingresar al aula durante la aplicación. Sí No
5.5 Al final de cada día realicé el lacrado de las pruebas en presencia del Director. Sí No Firma
DECLARACIÓN JURADA DEL ASISTENTE DE SUPERVISOR

Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil. La información brindada
será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo, DNI:
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Ficha del Aplicador de sección

(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)

(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
1. Anoté en mi formato la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador antes de dirigirse a la IE. Sí No
Teléfono celular:
2. El Aplicador salió del local de jurisdicción a la IE según cronograma remitido al Minedu. Sí No
3. El Aplicador retornó al local de jurisdicción, según cronograma remitido al Minedu. Sí No

Firma
4. El Aplicador devolvió al local de jurisdicción las Fichas de respuestas y todos los cuadernillos. Sí No
Consta de 4 páginas. Ministerio FICHA DEL APLICADOR DE SECCIÓN

PERÚ de Educación
(2.° de Secundaria)
Completa esta Ficha durante los dos días

USE SOLO LÁPIZ 2B
para rellenar las burbujas y escribir en las casillas
Rellene las
burbujas así:
Correlativo Minedu:
2.°
y en los tres momentos: antes, durante y
00001A SECUNDARIA
Turno
Responde con honestidad. Tus respuestas Cód. Modular de secundaria: 1234567-0 de la
Sección sección
después de cada sesión de aplicación.

nos ayudarán a mejorar los procesos y no Nombre de la IE: Miguel Grau
afectarán la calificación de tu trabajo.
A
Departamento / Provincia / Distrito: Moquegua / Ilo / Ilo
Ej. si el número I. INSTRUMENTOS

es menor a 10,
consigne así CUADERNILLOS FICHAS DE RESPUESTAS CUESTIONARIOS PARA EL ESTUDIANTE
Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad
En la primera hoja, registra la información

0 1 enviada por Minedu recibida Aplicados (*) No Aplicados enviada por Minedu recibida Aplicados (*) No Aplicados enviada por Minedu recibida Aplicados (*) No Aplicados
DÍA 1
solicitada sobre los tiempos y las DÍA 2
(*) Se considera aplicado, si se ha desarrollado mínimamente una prueba
condiciones en las que se ha realizado

II. TIEMPOS DE LA APLICACIÓN
Hora de Número de Hora de Número de
llegada a la IE Número de llegada a la IE Número de
Hora de inicio estudiantes que Hora de inicio estudiantes que
Actividad Hora de finalización estudiantes que Actividad Hora de finalización estudiantes que
Ej. 0 7: 3 0 a.m de la aplicación utilizaron el Ej. 0 7: 3 0 a.m de la aplicación utilizaron el
asistieron asistieron
tiempo adicional tiempo adicional
la aplicación, así como algunos hechos

Ej. 1 3: 0 0 p.m Ej. 1 3: 0 0 p.m
Lectura HH : MM Matemática HH : MM
DÍA 1 DÍA 2
resaltantes. HH : MM
Descanso
Matemática
HH : MM HH : MM
HH : MM
HH : MM
Descanso
Lectura
HH : MM HH : MM
HH : MM
En la segunda hoja, encontrarás la

Cuestionarios
para el
estudiante
HH : MM HH : MM
Declaración jurada del Director, Docente,

XXXX
Aplicador y Asistente de supervisor. Las

declaraciones se completan con lapicero
azul o negro de tinta seca.
ETAPA 1 ANTES DE LA APLICACIÓN

NOV.
10. Recepción de materiales 17 18

EN EL LOCAL
Lleva los mismos materiales que se te indicó en la aplicación de primaria (página 5).
Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:
Paquete sellado A Paquete sellado B Paquete sellado D Paquete sellado C

Día 1 Día 2 Día 2 Se utiliza los dos Días
• Fichas de respuestas
• Cuadernillos de • Cuadernillos de • Cuestionarios para • Registro de estudiantes
prueba día 1 prueba día 2 el estudiante • Ficha del Aplicador
• Bolsa de seguridad • Bolsa de • Papelógrafo con • Hojas con indicaciones (solo día 1)
(para retorno de seguridad (para indicaciones para
• Carta y folleto al Docente
instrumentos) retorno de el cuestionario
instrumentos) • Compromiso de confidencialidad
• Precinto de
para el Docente por día
seguridad • Precinto de
seguridad • Papelógrafo con indicaciones de
• Etiquetas A5 (Acta
llenado de Ficha óptica
de conformidad • Etiquetas A5 (Acta
del Director y de conformidad • Sobre manila con cuadernillos ejemplo
Aplicador) del Director y para el Docente (día 2)
Aplicador) • Útiles para los alumnos (Lápices,
borradores y 3 tajadores)
EN EL LOCAL
• Bolsa plástica gris que utilizará el

Aplicador
• Carta y folleto al Director*
• Sobre manila con cuadernillos ejemplo para el Director*
(día 2)
• Ficha del Aplicador líder *
* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.
- 30 -
Verifica que el paquete de cuadernillos esté sellado.

Cuenta los cuadernillos del día (por los lomos y sin abrir el paquete).
EN EL LOCAL
2.º Secundaria
Indica la cantidad a tu Asistente de supervisor y regístrala en la Declaración jurada del
Aplicador en la página 04 de la Ficha del Aplicador.
Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos
corresponda a la cantidad programada indicada en el Registro de Estudiantes.
Guarda en tu mochila los paquetes que corresponden a ese día de aplicación.
Dirígete inmediatamente a la IE siguiendo la ruta y transporte indicado por tu Asistente
de supervisor.
• El Aplicador líder y los Aplicadores asignados a la misma

IE (del mismo turno) deben desplazarse juntos.
• En todo momento, debes tener los instrumentos bajo
tu resguardo. Recuerda que tú eres responsable de
mantener la CONFIDENCIALIDAD de los mismos.
11. Presentación ante el Director y Docente

NOV.
17
• Recuerda llegar media hora antes del inicio de clases y

comenzar lo más temprano posible la aplicación.
• El Aplicador líder debe realizar la presentación ante el
Director.
• En la IE que tiene más de un Aplicador líder, la presentación
la realizará el que tiene el código 01.
Con el Director
Preséntate con el Director como hiciste en la aplicación de primaria (página 6).
Entrega la Carta dirigida al Director y el folleto (espera que los lea).
Para iniciar la aplicación, solicita lo siguiente:
• Designación de un Docente como responsable de cada sección para cada día, el
cual apoyará únicamente en el orden de los estudiantes.
• La presencia de esos Docentes con su Registro Auxiliar de Asistencia.
• Nómina de Matrícula de todas las secciones de 2.° de secundaria.
• Fichas Únicas de Matrícula de todos los estudiantes de 2.° de secundaria (al finalizar
la jornada).
• Un ambiente privado donde puedas trabajar sin interrupciones.
- 31 -
Con el Docente de 2.° de secundaria

La presentación al Docente la realiza el Aplicador de sección.
Saluda, preséntate y explica el motivo de tu presencia en la IE.

Entrega al Docente responsable de la sección la Carta y folleto. Pídele que los lea.
Explícale sus funciones:
• Presentar al Aplicador a los estudiantes en el aula.
• Ayudar a organizar a los estudiantes.
• Antes de que el Aplicador inicie las instrucciones debe retirarse del aula.
• Durante el descanso, debe acompañar a los estudiantes y convocarlos cuando
tengan que regresar al aula.
Entrega al Docente el Compromiso de confidencialidad, pídele que lo lea y lo firme,
recógelo y guárdalo.
Pregunta al Docente responsable de la sección: ¿cuántos estudiantes figuran en el

Registro auxiliar de asistencia y no están en la Nómina? agrega sus nombres con
LÁPIZ al final de la misma.
Verifica en la columna 14 de la Nómina de matrícula si hay estudiantes con algún tipo
de discapacidad : DV (visual), DA (auditiva), DM(motora), DI (intelectual) u OT (Otra).
Consulta con el Sí = El estudiante

Director o Docente participa.
Si hay
si estos estudiantes Respuesta del
estudiantes con
podrían resolver Director...
discapacidad. No = El estudiante
los cuadernillos de
manera autónoma. no participa.
Escribe en la Nómina, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del docente: sí
puede o no puede rendir la prueba autónomamente.
Los estudiantes que tienen bajo rendimiento, problemas de aprendizaje

o problemas de conducta SÍ DEBEN PARTICIPAR, ya que estas no se
consideran discapacidad
Pide al Docente responsable de la sección que registre, con lápiz, la asistencia de

los estudiantes en la Nómina de matrícula la que deberá devolverte rápido para
que puedas seguir con los procedimientos. Esta actividad deberá hacerla los dos
días de aplicación.
Compara la cantidad de estudiantes de la Nómina de matrícula (incluyendo a los
estudiantes que agregaste) con la cantidad de instrumentos enviada en el Registro
de estudiantes para saber si te alcanzan los cuadernillos y saber si puedes añadir
estudiantes a la aplicación.
Se pueden presentar dos situaciones:
- 32 -
Tienes cuadernillos adicionales sin datos

del estudiante impreso
Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
• IncluyeENalESTA HOJA USEen
estudiante SOLO LAPICERO burbujas así:
la aplicación. - No coloque tilde a las palabras.
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
• Escribe sus datos al final del Registro de Estudiantes. Después de la aplicación,
completarás los otros datos.
LARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
nformación consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
ón brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
No tienes cuadernillos suficientes para
evaluar a todos los estudiantes de la sección
• Consulta con el Aplicador líder si otro Aplicador de la IE te puede prestar
cuadernillos adicionales sin datos del estudiante impreso.
a) SI A OTROS APLICADORES LES SOBRAN CUADERNILLOS Y LOGRAS

COMPLETAR LA CANTIDAD SUFICIENTE QUE NECESITAS: Día 1 Día 2
Sí No
• Pide al Aplicador líder que te los entregue cuando estés en el aula.
ntes a la a) El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de jurisdicción, es:
Sí No • Cuando estés en el aula, registra la información en el inciso C de la página 4
el Asistente de la Ficha del Aplicador de sección.
¿Cuantos? ¿Cuantos?
Sí No Día 1 Día 2
evitando b) Presté cuadernillos a otra sección de la IE. Sí No Sí No
Sí No
vulgué el
Sí No c) Recibí cuadernillos para completar la aplicación. Sí No Sí No
Sí No
Día 1 Día 2
or y Docente b) A OTROS APLICADORES NO LES SOBRAN CUADERNILLOS O NO
Sí No El número de cuadernillos
d) COMPLETAS LAdeCANTIDAD
pruebas lacradosQUE
por día, NECESITAS:
es:
s pruebas. Sí No
• En presencia del Director y Docente realiza un sorteo para saber quiénes no
s). Sí No
rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.

Sí No
Sí No
DNI: Haz este sorteo ÚNICAMENTE entre los estudiantes
• cuyos datos no están
impresos en el Registro de estudiantes. No saques los cuadernillos de tu
ación. Sí No
mochila.
o respuestas
Sí No
mo mínimo)
¿Cómo proceder ante estas
Sí No
Teléfono celular:
situaciones?
l Director. • Compara la cantidad de estudiantes que
Sí No
Sí No
han asistido ese día
Firma con la cantidad de
instrumentos enviados por día según el 2.º Secundaria

Registro de estudiantes.
El Registro de estudiantes
no tiene impresos los • Verifica si tienes cuadernillos suficientes, si no
te alcanzan los cuadernillos, harás un sorteo
datos de los estudiantes.
para saber quienes no rendirán la ECE.
• Después de la aplicación, completarás el
Registro de estudiantes.
Hay un estudiante que figura

en el Registro de estudiantes
• Rellena la burbuja “NO es estudiante de la
y no en la Nómina (incluyendo
sección” del Registro de estudiantes y deja
los estudiantes que agregaste en blanco todo lo demás.
del Registro auxiliar del
Docente).
- 33 -
• Los estudiantes son evaluados en la sección en que

están matriculados, no pueden ser cambiados de aula.

• Los Cuadernillos y Fichas de respuestas las completan
los estudiantes en el aula.
Muestra al Director y al Docente que el paquete con los Cuadernillos de pruebas está
sellado.
5 10 45 10 30 10 40 10
min
Dirígete al min
aula con todos
min tus instrumentos,
min junto
mincon el Docente
min responsable
min de la min
sección. Solicítale que te ayude a organizar a los estudiantes antes de la aplicación:
que guarden sus cosas y coloquen sus mochilas en un rincón del salón, ordenen las
Presentación y Lectura y Lectura y
carpetas
entrega de (de manera
explicación de individual y enTiempo
Comprensión filas) y vayan al baño. explicación
Descanso de Matemática Tiempo
lectora adicional adicional
materiales las indicaciones las indicaciones
ETAPA 2 durante DE LA APLICACIÓN

5 10 40 10 30 45 10
12. Aplicación del guion

Presentación y Lectura y Tiempo Tiempo
Descanso Comprensión
entrega de explicación de Matemática adicional lectora adicional
materiales las indicaciones
Día 1
EN LA IE - Aula
5 10 50 10 10 70 10

entrega de explicación de Lectura adicional
Descanso Matemática adicional
A.5 Presentación
10 y entrega
70 de materiales
10 10 50 10 30
min min min min min min min min
• Pídele al Docente que te presente y agradécele por su apoyo.

• yDirígete
Presentación a los
Lectura y estudiantes leyendo:
Tiempo Tiempo Cuestionario
entrega de explicación de Matemática adicional
Descanso Lectura adicional para el
materiales las indicaciones estudiante
Buenos días. Como ya lo dijo el Docente mi nombre es __________ y
trabajaremos estos dos días. Ustedes resolverán unos cuadernillos.
Es importante que realicen su mejor esfuerzo. Los que tengan teléfonos
celulares, por favor, apáguenlos y guárdenlos en un lugar seguro.
Ahora, saldrán en forma ordenada y formarán una fila fuera del aula.
Cuando los llame por sus apellidos y nombres entrarán nuevamente al
aula y se sentarán donde yo les indique.
• Verifica que las carpetas estén una detrás de otra formando filas y que no haya
nada encima de ellas.
• Pega en la pizarra el papelógrafo de las indicaciones para llenar la Ficha de
respuestas.
• Llama a los estudiantes y ubícalos uno detrás de otro, según el Registro de
estudiantes. Si el Registro de estudiantes no tiene los datos impresos de los
estudiantes, utiliza la Nómina de matrícula.
• Cuando todos estén ubicados, entrégales los lápices y borradores.
- 34 -
• Lee en voz alta el correlativo, los apellidos y nombres de la carátula del cuadernillo
y entrégaselo en su sitio. Si no tienen sus nombres impresos, diles que escriban
sus datos en la carátula del cuadernillo.
• Luego, entrégales sus Fichas de respuestas leyendo el correlativo, los apellidos y
los nombres.
EN LA IE - Aula
• Asegúrate que la Ficha de respuestas y el cuadernillo de cada estudiante tengan
el mismo correlativo. FORMA
• Pídeles que revisen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo tengan su nombre. Si
2015
1
no tienen sus nombres impresos, diles que revisen que la Ficha de respuestas
Lectura y
y el cuadernillo recibido tengan el mismo correlativo del estudiante.
PERÚ Ministerio
00001
Matemática
de Educación
CORRELATIVO DEL
FICHA DE RESPUESTAS ESTUDIANTE
ECE 2º. de secundaria

01 DIA 1
Código de barra 2.do de secundaria
NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA MC ó ECE - Día 1
Forma 1
ECE * 0 0 0 2 5 *
Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 1234567-0
Cód. Modular de secundaria: 1234567

2ºgrado IE: 22237 AURELIO MOISES FLORES
ICA / CHINCHA / CHINCHA ALTA
SECUNDARIA
Departamento y provincia: Moquegua / Ilo
Escribe en los recuadros de abajo la
Correlativo sección, apellidos y nombres.
del
Distrito y centro poblado: Ilo / Ilo estudiante
FORMA FORMA
Sección: A 001 002
DÍA 1 DÍA 2
DNI del estudiante:

• Entrégales la hoja con las indicaciones.

Lengua materna
¿El estudiante
presenta algún No
Castellano Lenguaje originaria (quechua, aimara, otra lengua)
Tipo de discapacidad
Lenguaje extranjera
Apellido paterno
tipo de discapacidad? Sí Intelectual (DI) Auditiva (DA) Visual (DV) Motora (DM) Otra (OT)
Apellido materno
Primer nombre
Han recibido un cuadernillo y una Ficha de respuestas. Esta ficha tiene
EJEMPLO DE LLENADO
para escribir en las casillas. USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
- Use letra de imprenta y mayúscula. burbujas así:
- No coloque tilde a las palabras. Segundo nombre
espacios para escribir y burbujas que deben rellenar con el lápiz que
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos
les di. A continuación, les explicaré cómo deben llenarla.

Apellido paterno Apellido materno
Pimer nombre Segundo nombre
Tengan a la mano su Ficha de respuestas y la hoja con indicaciones

que les repartí.
Fecha de nacimiento: Sexo: Hombre Mujer
B. Lectura y explicación de las indicaciones

POLYSISTEMAS S.A.C. NCS/OMR FORM 3061LA
• Lee en voz alta las instrucciones para llenar la Ficha de respuestas y pídeles que
completen sus datos personales.
INSTRUCCIONES PARA LLENAR LA FICHA DE RESPUESTAS

Usa solamente el lápiz que te dio el aplicador.
a. Instrucciones para completar tus datos personales (página 1)
EN LA IE - Aula
Ubica en la Ficha de respuestas la parte ‘‘Datos personales del estudiante’’. Fíjate si tu nombre, fecha
2.º Secundaria
de nacimiento y sexo se encuentran impresos. Si no lo están, escribe tu nombre completo y fecha de
nacimiento con letra imprenta, mayúscula y sin tildes en los espacios en blanco. Asimismo, rellena la
burbuja que corresponde a tu sexo. Fíjate en el ejemplo.
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE:

Si los siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.
R O N D O N vA S Q UEZ
A L B E R T O
Estas bolitas
Fecha de nacimiento D1 D
1 M
0M5 A0 A
1 Sexo : H Hombre M Mujer se llaman
‘‘burbujas’’
Día Mes Año
b. Indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha (página 2) - 35 -

A L B E R T O
MANUAL DEL APLICADOR MC Estas bolitas

Fecha de nacimiento D1 D
1 M
0M5 A0 A
1 Sexo : H Hombre M Mujer se llaman
‘‘burbujas’’
Día Mes Año
b. Indicaciones para trasladar las respuestas a la ficha (página 2)
En la segunda página de la Ficha de respuestas, ubica la sección que dice Primer día. Rellena la burbuja
que corresponde con el número de forma que aparece en la carátula de tu cuadernillo. Esta información
es muy importante.
EN LA IE - Aula
Por ejemplo:
2015
FORMA PRIMER DÍA
1
traslada
Lectura y Rellena aquí, la burbuja correspondiente al número de la forma de tu cuadernillo.
Matemática Forma 6 2 3 4 5
DIA 1
ECE
En la carátula En la Ficha de respuestas
2ºgrado
SECUNDARIA
En el cuadernillo, encontrarás preguntas que tienen cuatro alternativas de respuesta. Selecciona la alternativa
correcta y rellena la burbuja correspondiente en la Ficha de respuestas. MARCA SOLO UNA RESPUESTA
Correlativo del estudiante POR CADA PREGUNTA. Si te equivocaste al marcar, puedes borrar con cuidado y volver a marcar.
Sección
Apellido paterno
Apellido materno
Primer nombre
Por ejemplo:
Lectura
Segundo nombre
01. A B C D 06. A B C D 16. A B C D
02. A B C D 07. A B C D 17. A B C D
03. A B C D 08. A B C D 18. A B C D
04. A B C D 09. A B C D 19. A B C D
05. Responde en la página 3 10. A B C D 20. A B C D
En tu cuadernillo también hay algunas preguntas en las que tienes que escribir tu respuesta. Estas
respuestas debes escribirlas en las páginas 3 y 4 de la Ficha de respuestas. Ejemplos:
Ejemplo 1
Y así debes escribir tu respuesta en la Ficha

En el cuadernillo encontrarás esto:
de respuestas:
10. ¿Qué opinas de la actitud de Ernesto en el cuento Lectura. Pregunta 10

que has leído?
Escribe aquí la respuesta de la pregunta 10.
a de
Fich
n la
ue sta e
resp A mí me parece que la actitud de
te tu
ta men
irec Ernesto fue muy
be d
E scri estas.
u
resp
EN LA IE - Aula
Ejemplo 2
En el cuadernillo encontrarás esto: Y así debes escribir tu respuesta en la Ficha

de respuestas:
30.
Matemática. Pregunta 30
Observa el número que se escribió en el Usa este espacio para escribir el procedimiento y la respuesta
recuadro para completar la secuencia. de la pregunta 30.
2; 4; 8; ; 32 Es incorrecto porque
¿Es correcto el número que se escribió en el

recuadro? Explica por qué
n la
nte e
tame
n ta d irec
u
p reg
es ta s ta.
onde e
Resp de respu
h a
Fic
- 36 -
Recuerda esto:
• Si no marcas apropiadamente la Ficha de respuestas, tus marcas no serán consideradas como válidas.
Esta es la forma como debes marcar:
EN LA IE - Aula
Marca correcta
Estas son formas incorrectas de marcar:
Marcas incorrectas
Traslada todas tus respuestas a la Ficha de respuestas, incluso aquellas preguntas en las que tengas
que escribir. Si no lo haces, tus respuestas no serán consideradas como válidas.
C. Prueba de Lectura
• Lee en voz alta.
Este cuadernillo tiene dos pruebas: Lectura y Matemática. En este

momento, deben resolver solo la prueba de Lectura. Tienen cincuenta
minutos para resolverla.
No resuelvan Matemática hasta que se les indique. Pueden empezar.
• Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.

• Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en tu Ficha del Aplicador.
• Recoge la hoja de indicaciones, cuéntalos y guárdalos .
• Verifica que los estudiantes desarrollen la prueba de Lectura y que no revisen ni
resuelvan la prueba de Matemática.
• Verifica que vayan trasladando sus respuestas a la Ficha de respuestas.
• Cuando se cumplan 40 minutos, avísales:
Continúen trabajando y vayan trasladando sus respuestas a la ficha,

falta poco para terminar.
EN LA IE - Aula
2.º Secundaria
D. Tiempo adicional
• Al cumplir 50 minutos anota la hora en la pizarra y diles:
Levanten la mano los que NO hayan terminado (Verifica cuantos faltan).

Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor, los demás
esperen en silencio.
- 37 -
• Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional en la Ficha del

Aplicador.
Si todos los estudiantes terminaron a los 50 minutos, da

por concluida la prueba.
EN LA IE - Aula
• Terminado el tiempo adicional diles:
El tiempo ha terminado. Cierren los cuadernillos y coloquen la

Ficha de respuestas dentro del cuadernillo. Dejen sus útiles sobre la
carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempo adicional

todos los estudiantes terminaron, puedes dar por
terminada la prueba.
• Recoge los cuadernillos y las Fichas de respuestas, cuéntalos. Nadie debe salir
del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los cuadernillos.
• Cuando hayas terminado, dales un descanso de 10 minutos fuera del salón.
• Anota la hora de inicio del descanso en tu Ficha del Aplicador.
E. Descanso para los estudiantes
Después del descanso, pueden entrar los estudiantes que

llegaron tarde siempre y cuando estén en tu Registro
de estudiantes o tengas instrumentos adicionales sin
datos impresos.
• En este tiempo, verifica que la forma marcada en las Fichas de respuestas sea la
correcta. Si no la marcaron, márcala o si está equivocada, corrígela.
• A los 10 minutos, pide al Docente que convoque y asegure que todos los estudiantes
regresen al aula.
F. Prueba de Matemática
EN LA IE - Aula
• Después del descanso, diles a los estudiantes que se sienten en el mismo lugar
donde los ubicaste.
• Anota la hora de finalización del descanso en tu Ficha del Aplicador.
• Entrega los útiles a cada estudiante.
• Entrega los cuadernillos llamándolos por sus apellidos y nombres. Luego, entrega
las Fichas de respuestas y diles:
Verifiquen que la Ficha de respuestas y el cuadernillo que recibieron

tengan su nombre. Abran el cuadernillo en la página de inicio de
Matemática.
Ahora, todos van a resolver la prueba de Matemática. Resuelvan la
prueba de manera similar a como lo hicieron en Lectura. Tienen una
hora y diez minutos. Pueden empezar.
- 38 -
• Verifica que hayan abierto el cuadernillo en la página de inicio de Matemática.

• Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.
• Escribe el número de estudiantes que asistieron a la prueba en tu Ficha del
Aplicador.
• Verifica que los estudiantes desarrollen la prueba de Matemática y que no se
EN LA IE - Aula
distraigan revisando o resolviendo la prueba de Lectura.
• Verifica que vayan trasladando sus respuestas a la Ficha de respuestas.
• Cuando se cumpla una hora, diles.
Continúen trabajando y vayan trasladando sus respuestas a la ficha,

falta poco para terminar.
G. Tiempo adicional
• Al cumplir una hora y 10 minutos anota la hora en la pizarra y diles:
Levanten la mano los que NO han terminado (Verifica cuantos faltan).

Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor los demás
• Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional en tu Ficha

del Aplicador.
Si todos los estudiantes terminaron a la hora y 10 minutos,

da por concluida la prueba.
• Terminado el tiempo adicional diles:
El tiempo ha terminado. Cierren los cuadernillos y coloquen la

Ficha de respuestas dentro del cuadernillo. Dejen sus útiles sobre la
carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempo adicional

todos los estudiantes terminaron, puedes dar por
EN LA IE - Aula
terminada la prueba. 2.º Secundaria
• Recoge los cuadernillos y las Fichas de respuestas, cuéntalos. Nadie debe salir
del salón mientras no hayas verificado que tienes todos los cuadernillos.
• Agradece y despídete de los estudiantes y diles que el día de mañana volverán a
trabajar.
• Busca al Docente y solicítale que complete en la página 3 de la Ficha del Aplicador
los siguientes datos:
a) El número de estudiantes evaluados en esta sección
b) El número de estudiantes que no asistieron a la IE
c) El número de estudiantes con discapacidad que no puedan rendir la prueba
de manera autónoma
• Sigue los procedimientos de la página 42.
- 39 -
5 10 50 10 10 70 10
MANUAL
min DEL APLICADOR
min MC min min min min min

entrega de explicación de Lectura adicional
Descanso Matemática adicional
Día 2
5 10 70 10 10 50 10 30 10
min min min min min min min min min
EN LA IE - Aula
Presentación y Lectura y Tiempo Tiempo Cuestionario Tiempo

entrega de explicación de Matemática adicional
Descanso Lectura adicional para el adicional
materiales las indicaciones estudiante
Organiza el aula y entrega los útiles e instrumentos como el día 1.

Pega el papelógrafo y lee las indicaciones desde la sección b (indicaciones para
trasladar las respuestas a la ficha).
Utiliza el guion desde la página 37. Iniciando con la prueba de Matemática y luego
Lectura.
Después de haber recogido y verificado todos los cuadernillos y Fichas de Respuestas,
guárdalos en tu mochila.
Pega el papelógrafo de las indicaciones del Cuestionario para el estudiante.
H. Desarrollo del Cuestionario para el estudiante

Entrega los Cuestionarios leyendo en voz alta el correlativo del estudiante, los apellidos
y nombres.
Si no tiene datos impresos reparte los Cuestionarios según el correlativo del
estudiante.
Indicaciones para el estudiante
Lee en voz alta las indicaciones para el estudiante:
1.
Verifica que tu nombre aparezca en
el Cuestionario.
En caso de que tu nombre no aparezca impreso, escríbelo SIN TILDES tal como
figura en el siguiente ejemplo:
Nombre del estudiante:

Dales un
tiempo
Apellido Apellido
paterno materno
Primer
nombre
Segundo
nombre
para que
completen
su nombre.
2.
EN LA IE - Aula
Lee con atención y responde todas las Si tienen

preguntas del Cuestionario. impresos
sus datos
Encontrarás diferentes tipos de preguntas donde tendrás que llenar las burbujas
omite esta
para marcar tu respuesta, tal como se indica en los siguientes ejemplos:
parte e
Preguntas con una sola respuesta: inicia en la
sección 2.
¿Cuál es el nivel de estudio más alto que tu mamá o apoderada ha completado?
(Marca solo una respuesta)
A Primaria incompleta
B Primaria completa
C Secundaria incompleta
D Secundaria completa
E Carrera técnica incompleta
F Carrera técnica completa
G Carrera universitaria incompleta
H Carrera universitaria completa
I Después de la universidad, ha seguido estudiando.
- 40 -
Preguntas donde debes marcar una respuesta en cada fila:

¿Con qué frecuencia realizas lo siguiente?
(Marca solo una respuesta en cada fila) Nunca Algunas veces Siempre
FILA Lees un libro A B C
FILA Sales con tus amigos A B C
FILA Hablas con tus padres sobre la escuela A B C
EN LA IE - Aula
3.
Antes de entregar el Cuestionario, revisa que hayas
respondido todas las preguntas.
Pueden iniciar
Anota la hora de inicio en la pizarra y en tu Ficha del Aplicador.

Escribe el número de estudiantes que rindieron el Cuestionario en tu Ficha del Aplicador.
Al cumplir 30 minutos, anota la hora en la pizarra y diles:
Levanten la mano los que NO hayan terminado (Verifica cuantos faltan).

Continúen trabajando, tienen 10 minutos más. Por favor, los demás
Escribe el número de estudiantes que utilizaron el tiempo adicional.
Si todos los estudiantes terminaron a los 30 minutos, da

por concluido el Cuestionario.
Terminado el tiempo adicional diles:
El tiempo ha terminado. Cierren los Cuestionarios. Yo pasaré por

sus sitios a recogerlos.
Si antes de cumplirse los 10 minutos del tiempo

adicional todos los estudiantes terminaron, puedes dar
por terminado el Cuestionario.
Recoge los Cuestionarios y cuéntalos. Nadie debe salir del salón mientras no hayas
verificado que tienes todos los Cuestionarios.
EN LA IE - Aula
Diles a los estudiantes que se pueden quedar con el lápiz y el borrador como 2.º Secundaria
agradecimiento.
Agradece y despídete de los estudiantes.
Entrega los 3 tajadores, papelógrafos y todos los útiles que hayan sobrado al Docente.
Entrega al Docente el sobre manila con los cuadernillos ejemplo.
Solicita al Docente que complete en la Ficha del Aplicador los datos del número
de estudiantes evaluados, el número de estudiantes que no asistieron a la IE y
el número de estudiantes con discapacidad que no puedan rendir la prueba de
manera autónoma.
Pide al Docente que llene y firme la Declaración Jurada de Aplicación con lapicero
azul o negro de tinta seca. Explícale que es importante que lea bien y que marque las
burbujas según corresponda ya que es un documento oficial.
- 41 -
05 El Director se opuso a la aplicación.
06 El docente de la sección se opuso a la aplicación.
07 Los estudiantes se opusieron a la aplicación. Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
08 Hubo paro o huelga del personal docente de la IE.

09 Hubo paralización de las actividades por razones ajenas a la IE (fiestas patronales, protestas regionales, factores climáticos).
Teléfono celular:
10 Se suspendió la aplicación porque se detectó la suplantación de estudiantes.
11 Se suspendió la aplicación porque el docente intervino durante la aplicación.

Firma y sello de la autoridad
DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTOR DECLARACIÓN JURADA DEL APLICACIÓN DEL DOCENTE
Yo, Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
Director de la IE: {XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX} con código modular {XXXXXXXXXXX} declaro bajo juramento que: Docente de la sección declaro bajo juramento que:
EN LA IE - Aula
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de la ECE. Sí No
1. Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de secundaria, para que asistan los dos días de aplicación 2. Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria. Sí No
de la ECE. Sí No 3. Firmé un compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria. Sí No 4. El primer día, presenté al Aplicador ante los alumnos. Sí No
3. El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar. Sí No 5. Los estudiantes resolvierón cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador. Sí No
Declaración jurada del Docente

4. El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección. Sí No 6. Las pruebas se aplicarón en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la
5. Los cuadernillos de pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación carta enviada por el Minedu. Sí No
informados en la carta enviada por el Minedu. Sí No 7. Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres tajadores. Sí No
6. Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas. Sí No 8. La aplicación de la ECE 2015 en mi sección se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No
7. El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y Matemática. Sí No 9. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección ni se
8. Doy fe que la aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No fotocopió). Sí No
9. En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE ni se 10. El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y Matemática. Sí No
fotocopió). Sí No 11. Esta sección evaluada comparte clases con otros grados: Sí No
DATOS (ej. 0 1 ) (Puede marcar más de una opción). ¿Con qué grados comparte?
1 3 4 5
DÍA 1 DÍA 2
a) El número total de secciones de segundo grado de secundaria que existen en funcionamiento en la IE, es:
a) El número de estudiantes evaluados en mi sección, como mínimo en una prueba, es:
DÍA 1 DÍA 2
b) El número de cuadernillos lacrados por día, es: DÍA 1 DÍA 2

b) El número de estudiantes de mi sección que no asistieron a la IE, es:
DÍA 1 DÍA 2
manera autónoma, es:
DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº) Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
Teléfono celular: Teléfono celular:
Firma Firma
XXXX
ETAPA 3 deSPUÉS DE LA APLICACIÓN

NOV.
13. Recopilación de documentos 17
Solicítale al Director las Fichas únicas de matrícula de aquellos estudiantes que

no tuvieron data impresa.
Dirígete al ambiente privado.
Mantén contigo siempre los cuadernillos y todos los

instrumentos. No los dejes fuera de tu vista.
NOV.
14. Clasificación del material 17 18

Separa las Fichas de respuestas de los Cuadernillos.

Cuenta y ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
Cuenta y ordena las Fichas de respuestas por correlativo del estudiante.
Cuenta y ordena las hojas con indicaciones (solo el primer día).
Verifica que el estudiante haya rellenado la burbuja de la forma del cuadernillo en la
Ficha de respuestas.
Completa las Fichas de respuestas con la Nómina de matrícula.
a. Para todos los estudiantes:

Llena la burbuja que indica Lengua materna.
Rellena la burbuja Sí o No sobre discapacidad según corresponda:
No presenta
ningún tipo de Deja en blanco las burbujas de “Tipo de
discapacidad discapacidad” y si está registrada en la Nómina.
Rellena la burbuja correspondiente:

Sí presenta (DI) Intelectual; (DA) auditiva; (DV) visual;
algún tipo de 1) Tipo de
discapacidad (DM) motora; (OT) otras según sea el caso.
discapacidad
2) Está registrado en la Nómina.
- 42 -
Departamento y provincia: {DEPARTAMENTO Y PROVINCIA}
Distrito y centro poblado: {DISTRITO Y CENTRO POBLADO}
Sección: {SECCIÓN}
FORMA
DÍA 1
{DÍA 1}
FORMA
DÍA 2 MANUAL DEL APLICADOR MC
{DÍA 2}
EJEMPLO DE LLENADO
para escribir en las casillas. USE LAPIZ Nº 2B Estas bolitas se
llaman “burbujas”.
- Usa letra de imprenta y mayúscula. Rellénalas así:
- No coloques tildes a las palabras.
b. Para aquellos estudiantes que NO tuvieron data impresa:

- No escribas fuera de las casillas designadas para cada letra.
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

VerificaSi loslos datos de aquellos estudiantes que llenaron sus nombres en las
siguientes espacios están en blanco, completa tus datos.
Fichas de respuestas con la Nómina.
Escribe el DNI en los recuadros correspondientes (lo que figure en la

Nómina o en la Ficha única de matrícula).

Si el DNI no
Fechase encuentra
de nacimiento: D D MenM AlaANómina niSexo:en la Ficha
Hombre
única
Mujer
de matrícula,
escribe el número nueve Día en
Mes los
Año recuadros correspondientes.
99999999
Si el DNI no se encuentra impreso, ni está en la Nómina ni en la Ficha única de matrícula,
DNI del estudiante
escribe el número nueve en todos los recuadros. (Así: 99999999)
Lengua materna Castellano Lengua originaria (quechua, aimara, otra lengua) Lengua extranjera
¿El estudiante No
presenta algún Tipo de discapacidad
tipo de discapacidad? Sí
D. Intelectual (DI) D. Auditiva (DA) D. Visual (DV) D. Motora (DM) Otra (OT)
¿La Nómina de matrícula registra la discapacidad?

Sí No
Completa el Registro de estudiantes con las Fichas de respuestas.

SOLO Para aquellos estudiantes que NO tuvieron data impresa:
POLYSISTEMAS S.A.C. NCS/OMR FORM 3061LA
Traslada los datos de los estudiantes que completaron sus nombres en la

Ficha de respuestas al Registro de estudiantes (fíjate en el correlativo del
estudiante)
Completa el Registro de estudiantes con los Cuadernillos

Completa la asistencia utilizando la carátula de los cuadernillos y rellena la
burbuja correspondiente.
00001A
A enviada por día 20 FORMA
2015
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1

Correlativo
del
estudiante
Apellidos paterno Apellidos materno Primer nombre Segundo nombre
No es
estudiante de la
sección
Cuadernillo
Forma
Primer día
Folio
Asistencia
Lectura Matemática
Segundo día
Cuadernillo
Forma Folio
Asistencia
Matemática Lectura
Lectura y
01 AMARO HUERTA S MARKO ANTO N I O 01 001
Sí
No
Sí
No
06 001
Sí
No
Sí
No
Matemática
Sí Sí
07 001
Sí Sí
No No No No
DIA 1
Sí
No
Sí
No
08 001
Sí
No
Sí
No
ECE
Código de barra
* 0 0 0 2 5 *
2.do de secundaria
MC ó ECE - Día 1
Forma 1
2ºgrado
Correlativo MINEDU: 00001A Código Modular: 1234567-0

Sí
No
Sí
No
09 001
Sí
No
Sí
No
SECUNDARIA
IE: MIGUEL GRAU
MOQUEGUA / ILO / ILO
Sección: A
Apellidos: Amaro Huertas
05
Correlativo
Sí Sí Sí Sí del
C A J A S D E L A C R U Z J U A N J OSE
Nombres: Marko Antonio
05 001 10 001
estudiante
No No No No
06
CAL I XTO D I A Z C A R L I N
Sí Sí Sí Sí
01 001 06 001
No No No No Apellido paterno
Apellido materno
07 CORREA ROQUE A L E X I A STEPHA N I E 02 001

Sí Sí
07 001
Sí Sí
2.º Secundaria
No No No No Primer nombre
Segundo nombre
08 DE LA CRUZ TENA RENZO ROLANDO 03 001

Sí
No
Sí
No
08 001
Sí
No
Sí
No
09 04 001
Sí
No
Sí
No
09 001
Sí
No
Sí
No
10 05 001
Sí
No
Sí
No
10 001
Sí
No
Sí
No
11 01 002
Sí Sí
06 002
Sí Sí
Asistencia
No No No No
12 02 002
Sí
No
Sí
No
07 002
Sí
No
Sí
No
13 03 002
Sí
No
Sí
No
08 002
Sí
No
Sí
No
14 04 002
Sí
No
Sí
No
09 002
Sí
No
Sí
No
Completa
15 las condiciones de la aplicación en la Ficha del Aplicador. 05 002
Sí
No
Sí
No
10 002
Sí
No
Sí
No
16
Sí Sí Sí Sí
01 002 06 002
No No No No
17
Ordena y clasifica el material que debes retornar al local (paquete de Cuadernillos, Fichas
Sí Sí Sí Sí
02 002 07 002
No No No No
18 03 002
Sí Sí
08 002
Sí Sí
de respuestas, Hojas con indicaciones, Registro de asistencia, Ficha del Aplicador,

No No No No
19 04 002
Sí
No
Sí
No
09 002
Sí
No
Sí
No
Compromiso
20 de confidencialidad para el Docente, Papelógrafo con indicaciones de 05 002
Sí
No
Sí
No
10 002
Sí
No
Sí
No
llenado de Ficha de respuestas, lápices, borradores y 3 tajadores).

Para escribir en las casillas:
- Use letras imprenta y mayúscula.
USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
burbujas así: Sí
No
LEYENDA DE ASISTENCIA
Presente
Ausente o parcialmente presente
XXXXX
El segundo día, se deja los papelógrafos al Docente

y los útiles a los estudiantes.
- 43 -
NOV.
15. Lacrado del paquete de cuadernillos 17 18
Saca de tu mochila la bolsa de seguridad, el precinto de seguridad y el acta de

conformidad.
Acta de conformidad
ACTA DE CONFORMIDAD
Precinto de seguridad APLICADOR DIRECTOR
Yo ___________________________________________
identificado con DNI____________, en calidad de

Yo ___________________________________________
identificado con DNI____________, en calidad de

Es un sticker.
Lo completa
Es una cinta UMC - MINEDU
Si este sello presenta señales de
declaro bajo juramento que el paquete lacrado
correspondiente al _______ día de aplicación contiene

doy conformidad que el paquete lacrado correspondiente
al _____día de aplicación contiene _____ cuadernillos.

el Director y el
autoadhesiva
manipulación o se lee la palabra ABIERTO
avise a la autoridad correspondiente. _____ cuadernillos. Aplicador.
_______________________ ________________________
Firma Firma y sello
DNI: DNI:
Solicita al Director que esté atento al conteo de los cuadernillos de pruebas que vas
a realizar, porque dará fe de la cantidad de cuadernillos que se está devolviendo al
Minedu.
Cuenta todos los cuadernillos en presencia del Director.
Introduce todos los cuadernillos en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de cuadernillos por el Director, coloca el precinto de
seguridad a lo ancho de la bolsa para lacrarla. Ver gráfico abajo.
• El Director NO debe manipular los cuadernillos.

• El precinto de seguridad tiene un mecanismo para
identificar si el paquete fue vulnerado una vez que ha
sido sellado, por eso es importante que realices este
procedimiento con cuidado.
• El precinto de seguridad es un sello que no puede ser
removido.
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.

Solicita al Director que lea y firme el Acta de conformidad que será pegada en el paquete
de cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que
corresponde en el paquete.
Precinto de UMC - MINEDU

UMC - MINEDU
seguridad
se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad se lee la palabra ABIERTO avise a la autoridad
La bolsa de
correspondiente. correspondiente.
ACTA DE CONFORMIDAD
seguridad tiene una
APLICADOR DIRECTOR
pestaña que tiene
Acta de
Yo ___________________________________________ Yo ___________________________________________
pegamento.
conformidad
correspondiente al _______ día de aplicación contiene al _____día de aplicación contiene _____ cuadernillos.
_____ cuadernillos.
_______________________ ________________________
Firma Firma y sello
DNI: DNI:
- 44 -
Guarda el paquete de cuadernillos lacrado en tu mochila.

Saca la Ficha del Aplicador y pide al Director que complete los siguientes datos:
• Número de cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
Verifica que tienes todos los instrumentos y guárdalos en tu mochila.
2.º Secundaria
Agradece y despídete del Director.
Dirígete inmediatamente al local.
El Aplicador líder debe verificar que todos los

procedimientos se realicen.
16. Firma de la Declaración jurada del Director

NOV.
18
Entrega al Director el sobre manila con los cuadernillos ejemplos.

Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada
de la Ficha del Aplicador, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta
seca. También pídele que firme y selle en el espacio correspondiente.
Verifica que la Declaración jurada se haya llenado correctamente.
Agradece al Director y dirígete al Local de jurisdicción con todos los instrumentos.
17. Verificación de materiales con el Asistente

NOV.
17 18
de supervisor
Devuelve todos los materiales: Fichas de respuestas, Hojas con indicaciones, Registro
EN EL LOCAL
de asistencia, Ficha del Aplicador, Compromiso de confidencialidad para el Docente,
Papelógrafo con indicaciones de llenado de Ficha de respuestas, lápices, borradores y
3 tajadores. El segundo día, se deja en la IE los papelógrafos y los útiles de estudiantes.
Entrega el paquete de cuadernillos lacrado al Asistente de supervisor.
Solicítale que cuente los cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad
consignada en el Acta de conformidad.
Completa en la Ficha del Aplicador el número de cuadernillos lacrados.
Entrégale la Ficha del Aplicador al Asistente de supervisor para que verifique que los
datos estén consignados y las burbujas estén correctamente llenas.
Asegúrate que el Asistente de supervisor guarde todos los instrumentos en su
respectiva caja y la selle con cinta de embalaje.
El segundo día, junto con el Asistente de supervisor completa y firma con lapicero azul
o negro de tinta seca la Declaración jurada.
- 45 -
02 La IE fue fusionada. 13 Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad en las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).
03 No existe esta sección en la IE. 14 Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del docente / Director de la IE.
04 Hubo actividades internas programadas por la IE (aniversario, excursiones, campeonatos, concursos). DNI: Huella digital NO SALIRSE DEL RECUADRO
05 El Director se opuso a la aplicación.
06 El docente de la sección se opuso a la aplicación.
07 Los estudiantes se opusieron a la aplicación. Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):

08 Hubo paro o huelga del personal docente de la IE.
Teléfono celular:
11 Se suspendió la aplicación porque el docente intervino durante la aplicación. Firma y sello de la autoridad
Yo, Yo,
EN EL LOCAL
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula) DECLARACIÓN JURADA

(Apellidos completos con letra deDEL APLICADOR
imprenta y mayúscula)
Director de la IE: {XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX} con código modular {XXXXXXXXXXX} declaro bajo juramento que: Yo,de la sección
Docente declaro bajo juramento que:
DÍA 1 DÍA 2
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de la ECE. Sí No
a) El número de cuadernillos de pruebas recibidos en el local de mi jurisdicción, es:
1. Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de secundaria, para que asistan los dos días de aplicación 2. Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria. Sí No
de la ECE. Sí No 3. Firmé un compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección.
Sí No DÍA 1 ¿Cuántos? DÍA 2 ¿Cuántos?
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria. Sí No 4. El primer día, presenté al Aplicador ante los alumnos. Sí No
b) Presté cuadernillos a otra sección de la IE. Sí No Sí No
Aplicador de la sección declaro bajo juramento que:
3. El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar. Sí No 5. Los estudiantes resolvierón cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador. Sí No
4. El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección. DÍA 1 ¿Cuántos? DÍA 2 ¿Cuántos?
Sí No 6. Las pruebas se aplicarón en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la
5. Los cuadernillos de pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación 1. Recibí del Asistente de supervisor los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados correspondientes a la sección c) Recibí cuadernillos para completar la aplicación. Sí No Sí No
carta enviada por el Minedu. Sí No
a evaluar. Sí No
informados en la carta enviada por el Minedu. Sí No 7. Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres tajadores. Sí No
2. Cada día verifique el número de cuadernillos de pruebas recibido sin abrir el paquete. Sí No DÍA 1 DÍA 2
6. Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas. Sí No 8. La aplicación de la ECE 2015 en mi sección se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No
3. Me dirigí directamente del local de jurisdicción a la IE y viceversa evitando poner en riesgo la confidencialidad de d) El número de cuadernillos de pruebas lacrados por día, es:
7. El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y Matemática. Sí No 9. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección niSíse
los cuadernillos de prueba. No
8. Doy fe que la aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No fotocopió).
4. Cuide la confidencialidad de los cuadernillos de las pruebas (no fotocopié, no filtré información, no divulgué el
Sí No
9. En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE ni se 10. El segundo
contenidodía
derecibí un sobre
las pruebas con dos
ni permití quecuadernillos modelo:
otra persona lo haga). Comunicación y Matemática. Sí No Sí No
fotocopió). Sí No 11. Esta

4.1sección evaluada
En todo momentocomparte clases
tuve en mi con
poder losotros grados:de pruebas.
cuadernillos Sí No Sí No
4.2 Mantuve sellado el paquete de cuadernillos de pruebas, durante mi presentación ante el Director y docente. Sí No DNI:
DATOS (ej. 0 1 )
¿Con qué grados comparte?
(Puede marcar más de una opción).
4.3 No permití que personas ajenas ingresen al espacio privado y al aula durante la aplicación de la ECE. Sí No
1 3 4 5
5. Apliqué las pruebas a los estudiantes (si la respuesta es NO, deje en blanco las siguientes preguntas). DÍA 1 Sí DÍA
No 2
a) El número total de secciones de segundo grado de secundaria que existen en funcionamiento en la IE, es:
5.1 El primer día el docente me presentó consección,
los estudiantes. Sí No Teléfono celular:
a) El número de estudiantes evaluados en mi como mínimo en una prueba, es:
DÍA 1 DÍA 2 5.2 El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada aplicación. Sí No
b) El número de cuadernillos lacrados por día, es: DÍA 1

5.3 Se presentaron casos de desorden en el aula de clase que puedan poner en riesgo la confidencialidad de DÍA 2
b) El número de estudiantes de mi sección que no asistieron a la IE, es:
las pruebas. Sí No
5.4 El docente intentó ingresar al aula durante la aplicación. Sí No
5.5 Al final de cada día realicé el lacrado de las pruebas en presencia del Director. DÍA 1 Sí DÍA
No 2 Firma
manera autónoma, es: DECLARACIÓN JURADA DEL ASISTENTE DE SUPERVISOR
Declaración jurada del Aplicador

Yo, DNI:
(corresponde al punto 17)

Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº) Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº): (Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
Teléfono celular: (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)

Teléfono celular:
1. Anoté en mi formato la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador antes de dirigirse a la IE. Sí No
Teléfono celular:
Firma 2. El Aplicador salió del local de jurisdicción a la IE según cronograma remitido al Minedu.Firma Sí No
3. El Aplicador retornó al local de jurisdicción, según cronograma remitido al Minedu. XXXX Sí No

Firma
4. El Aplicador devolvió al local de jurisdicción las Fichas de respuestas y todos los cuadernillos. Sí No
Declaración jurada del Director POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3086LA
(corresponde al punto 16) PERÚ de Educación

Ministerio FICHA DEL APLICADOR DE SECCIÓN
(2.° de Secundaria)
USE SOLO LÁPIZ 2B
Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula. Correlativo Minedu:

2.°
ANEXO I Situaciones durante la aplicación en primaria o secundaria
burbujas así:
00001A SECUNDARIA
Turno
Responde con honestidad. Tus respuestas Cód. Modular de secundaria: 1234567-0 de la
Sección sección
nos ayudarán a mejorar los procesos y no Nombre de la IE: Miguel Grau
afectarán la calificación de tu trabajo.
A
Departamento / Provincia / Distrito: Moquegua / Ilo / Ilo
Ej. si el número I. INSTRUMENTOS

es menor a 10,
consigne así CUADERNILLOS FICHAS DE RESPUESTAS CUESTIONARIOS PARA EL ESTUDIANTE
Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad
0 1 enviada por Minedu recibida Aplicados (*) No Aplicados enviada por Minedu recibida Aplicados (*) No Aplicados enviada por Minedu recibida Aplicados (*) No Aplicados
¿Cómo responder a algunas dudas de los estudiantes?

DÍA 1
DÍA 2
(*) Se considera aplicado, si se ha desarrollado mínimamente una prueba
II. TIEMPOS DE LA APLICACIÓN

Hora de Hora de
“No sé esta pregunta. ¿Cómo se hace?”

Número de Número de
llegada a la IE Número de llegada a la IE Número de
Hora de inicio estudiantes que Hora de inicio estudiantes que
Actividad Hora de finalización estudiantes que Actividad Hora de finalización estudiantes que
Ej. 0 7: 3 0 a.m de la aplicación utilizaron el Ej. 0 7: 3 0 a.m de la aplicación utilizaron el
asistieron asistieron
Ej. 1 3: 0 0 p.m tiempo adicional Ej. 1 3: 0 0 p.m tiempo adicional
“¿Cómo es esto? No me han enseñado, “En Hesto

H : M Mno te puedo ayudar. Haz lo mejor
Lectura H H : M M que puedas”. Matemática
no entiendo”.
DÍA 1 DÍA 2
Descanso HH : MM HH : MM Descanso HH : MM HH : MM
HH : MM HH : MM
Matemática HH : MM Lectura HH : MM
Cuestionarios
para el
estudiante
HH : MM HH : MM
“No sé cómo marcar” En primaria: “Marca con una X , solo una respuesta” XXXX
En secundaria: “Rellena una sola burbuja”

“¿Cuántas respuestas marco?”
“Lee otra vez tus respuestas. Todavía hay tiempo”.

“Ya terminé, ¿puedo entregar el
cuadernillo?” En primaria: “Puedes dibujar en esta página”. (Señala la
última página de la prueba).
Casos que podrían presentarse DURANTE la aplicación

Verifica que el estudiante pertenezca a la sección. Ubícalo
Un estudiante llega tarde pero antes en una carpeta libre, entrégale sus instrumentos y útiles. Los
de iniciar la lectura y explicación de las estudiantes que lleguen una vez iniciada las indicaciones No
indicaciones. podrán participar de esa prueba.
- 46 -
Un estudiante intenta resolver preguntas Acércate y dile cuál es la prueba que toca resolver, que no
de la otra prueba. debe solucionar la otra prueba.
Un estudiante se retira y no está el tiempo Marca con una X el espacio correspondiente de la carátula
completo de la prueba. del Cuadernillo.
En primaria, el Docente se acerca a Indícale que no puede ver lo que hacen los estudiantes.
uno o más estudiantes para ver lo que Solicítale que se retire del aula.
hacen.
En secundaria, incluiste un estudiante Entrégale sus útiles, ficha de respuesta y cuadernillo con el
en el Registro de estudiantes porque mismo correlativo del estudiante.
tenías instrumentos adicionales sin
datos impresos.
Usa la Nómina para ubicar a los estudiantes en orden

En secundaria, ninguna de las Fichas alfabético en el aula.
de respuestas ni los cuadernillos ni el
Registro de estudiantes tienen impresos Entrega las Fichas de respuestas y cuadernillos,teniendo
los datos de los estudiantes. cuidado de que tengan el mismo correlativo y sigue con
los procedimientos.
¿En qué casos se debe suspender la ECE?
El Docente explica algunas palabras en

castellano y/o en otras lenguas o explica
Pide que se retire del aula, en caso el Docente insista en esa
que operaciones usar.
acción o no quiera retirarse se suspende la ECE.
El Docente intenta dictar una o más
respuestas a los estudiantes.
Suspende la aplicación, avisa a tu Asistente de supervisor y al

Aplicador líder, explica al Director la causa por la que te viste
Descubres y verificas que hay estudiantes
obligado a suspender la ECE.
que no son de 2.° grado rindiendo la ECE.
Si tiene más secciones, la aplicación se suspende en toda la
IE. Pide al Director que firme la Constancia de No Aplicación.
Por pérdida o robo de instrumentos en la Suspende la aplicación e informa inmediatamente al Asistente

IE o por infracción a la confidencialidad de de supervisor y al Monitor Minedu.
las pruebas.
Suspende la aplicación en el aula e informa a tu Asistente de

Por oposición de los estudiantes de
supervisor.
segundo de secundaria
Recuerda recoger todos los cuadernillos de pruebas.
- 47 -
ANEXO II CONSTANCIA DE NO APLICACIÓN

En caso de que la ECE NO se realice o se suspenda la aplicación, se debe completar la Constancia de No
aplicación que se encuentra en la FOAR o en la Ficha del Aplicador.
DECLARACIÓN JURADA DEL ASISTENTE DE SUPERVISOR
Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye delito de falsedad genérica (Artículo 438º Código Penal) y responsabilidad civil.
La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Pide al Director o a alguna autoridad que lea y complete la información y que seleccione solo uno de los motivos
Yo,
de no aplicación (el que más se ajuste). (Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula)
DNI:
Coordinador de Sede, declaro bajo juramento que: NO SALIRSE DEL RECUADRO
Verifica que escriban los datos y que rellenen las burbujas del motivo de NO Aplicación con lapicero azul o negro
1. Anoté en mi formato, la cantidad de cuadernillos contados por el Aplicador, antes de dirigirse a la IE.
2. El Aplicador salió del local de Jurisdicción hacia la IE, según el cronograma remitido al Minedu.
Sí
Sí
No
No
de tinta seca. También pide que firme y coloque el sello y/o huella digital sin salir del recuadro.
3. El Aplicador retornó al local de Jurisdicción según el cronograma remitido al Minedu. Sí No
4. El Aplicador completó la lista de estudiantes y respuestas de la FOAR utilizando lápiz y letra de imprenta. Sí No
5. El Aplicador devolvió la FOAR y la Ficha del Aplicador en buenas condiciones. Sí No Teléfono celular:
6. El Aplicador devolvió al local de Jurisdicción, el total de cuadernillos de pruebas. Sí No
Firma
CONSTANCIA DE NO APLICACIÓN
Yo.
III. CONDICIONES DE LA APLICACIÓN

, doy fe de que la ECE 2015 No se aplicó en la sección de la IE , por la siguiente razón:
(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula) (Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula)
Responde las siguientes preguntas:

DÍA 1 DÍA 2 Responde las siguientes preguntas:
DÍA 1 DÍA 2
Marca Sí o No: ¿Cuántos? Marca Sí o No: ¿Cuántos? Marca Sí o No: ¿Cuántos? Marca Sí o No: ¿Cuántos?
Señale solo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde: DNI:
1. ¿Al inicio de la aplicación, los estudiantes se 7. ¿Hubo un Docente designado para la sección?
resistieron aula? el presente año escolar. Sí
a ingresar aldurante No Sí No Sí No Sí No
Constancia de
01 La IE no ha funcionado
02 La IE fue fusionada.
2. ¿Los estudiantes se retiraron del aula sin autorización 8. ¿Tuviste
Teléfono fijo (cód.
que llamar ciudad y Nº):
al Docente a cargo para apoyar Teléfono celular:
03 No existelaesta sección en la IE.
NO aplicación
durante aplicación? Sí No Sí No con la disciplina en el aula? Sí No Sí No
04 La IE desarrolla EIB; los estudiantes de segundo grado aprenden a leer y a escribir en lengua originaria.
053. ¿Los estudiantes
Hubo actividades estuvieron sentados enpor
internas programadas el aula
la IE sin
(aniversario, excursiones, campeonatos, concursos). 9. ¿El Director te proporcionó un espacio privado para
primaria 06
07
desarrollar
El la opuso
Director se prueba?
a la aplicación.
El docente de la sección se opuso a la aplicación.
4. ¿Los estudiantes desarrollaron la prueba que no
Sí No Sí No trabajar después de la aplicación de los cuadernillos?
Huella digital
10. ¿El Director intentó acceder a las pruebas?
Sí No

Sí No
08 Hubo paro o huelga del personal docente de la IE. Sí No Sí No Sí No Sí No

correspondía según el cronograma?
105. Se suspendió
¿Los la aplicación
estudiantes intentaronporque se detectó
sustraer o copiarlabajo
suplantación de estudiantes. 11. ¿Se presentó en la IE algún funcionario de la DRE,
11 cualquier
Se medio
suspendió todo o parte
la aplicación de alguno
porque de los
el docente Sí
intervino durante No
la aplicación. Sí No UGEL, Gobierno Regional para realizar monitoreo? Sí No Sí No
instrumentos?
12 Se suspendió la aplicación por pérdida o robo de cuadernillos de pruebas en la IE.
6. Después del descanso, ¿todos los estudiantes 11.1 ¿Ingresó el funcionario al aula, durante la aplicación?
13 Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad de las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).
regresaron al aula? Indica en el cuadro, ¿cuántos no Sí No Sí No Sí No Sí No
14 Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del docente / Director de la IE.
regresaron? Firma y sello de la autoridad
CONSTANCIA DE NO APLICACIÓN
Yo,
, doy fe de que la ECE 2015 no se aplicó en la sección de la IE , por la siguiente razón:

(Nombre de la IE con letra de imprenta y mayúscula)
(Cargo que ocupa con letra de imprenta y mayúscula)
Señale solo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:
Constancia de 01
02
La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.
La IE fue fusionada.
12
13
Se suspendió la aplicación por pérdida o robo de cuadernillos de pruebas en la IE.
Se suspendió la aplicación por infracción de la confidencialidad en las pruebas (tomar fotografías, sacar fotocopias, etc).
NO aplicación 03
04
No existe esta sección en la IE.
Hubo actividades internas programadas por la IE (aniversario, excursiones, campeonatos, concursos).
14
DNI:
Solo para IE unidocente y multigrado: Ausencia del Docente / Director de la IE.
Huella digital NO SALIRSE DEL RECUADRO
secundaria 05
06
El Director se opuso a la aplicación.
El Docente de la sección se opuso a la aplicación.
07 Los estudiantes se opusieron a la aplicación.
08 Hubo paro o huelga del personal Docente de la IE.
Teléfono celular:
11 Se suspendió la aplicación porque el Docente intervino durante la aplicación. Firma y sello de la autoridad
ANEXO III APLICADOR LÍDER (AL) Lea, responda cada enunciado y complete los datos. La falsedad de la información consignada constituye una falta grave susceptible de sanción (Artículo 438º Código Penal, que prevé pena privativa de libertad de hasta 04 años, y el ArtÍculo 42º de la Ley
Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General). La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
Yo, Yo,
A continuación detallaremos las responsabilidades del Aplicador líder en las diferentes etapas de la aplicación de
los cuadernillos: (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
Director de la IE: {XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX} con código modular {XXXXXXXXXXX} declaro bajo juramento que: Docente de la sección
declaro bajo juramento que:
1. Convoqué a todos los estudiantes del segundo grado de secundaria, para que asistan los dos días de aplicación 1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación de la ECE. Sí No
de la ECE. Sí No 2. Los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria según la Nómina de matricula 2015. Sí No
• Solicitar al Aplicador de la sección “A” la Carta al Director y el folleto.

2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de secundaria. Sí No 3. Las pruebas se aplicarón en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación informados en la
3. El Aplicador llegó temprano a la IE. Sí No carta enviada por el Minedu. Sí No
4. El Aplicador mostró los paquetes de cuadernillos de pruebas sellados antes de retirarse de la Dirección. Sí No 4. El primer día, presenté al Aplicador ante los alumnos. Sí No
• Realizar la presentación ante el Director de la IE.

5. Los cuadernillos de pruebas se aplicaron en dos días, de acuerdo al cronograma y tiempos de aplicación 5. Los estudiantes resolvierón cada prueba individualmente, sin ayuda del Aplicador. Sí No
informados en la carta enviada por el Minedu. Sí No 6. Firmé un compromiso de confidencialidad antes que el Aplicador inicie la aplicación de la ECE en mi sección. Sí No
6. Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas.

ANTES
Sí No 7. Al finalizar el segundo día, el Aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y tres
• Solicitar la presencia de los Docentes con su registro auxiliar.

7. El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y matemática. Sí No tajadores. Sí No
8. Doy fe que la aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No 8. La aplicación de la ECE 2015 en mi sección se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No
9. En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE ni se 9. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección ni se
• Solicitar al Director un ambiente privado para que los Aplicadores puedan realizar su trabajo.
fotocopió). Sí No fotocopió). Sí No
10. El segundo día recibí un sobre con dos cuadernillos modelo: Comunicación y matemática. Sí No
DATOS (ej. 0 1 )
11. Esta sección evaluada comparte clases con otros grados: Sí No
• En primaria, supervisar el préstamo de cuadernillos y verificar que los Aplicadores de sección consignen
a) El número total de secciones de segundo grado de secundaria que existen en funcionamiento en la IE, es: (Puede marcar más de una opción). ¿Con qué grados comparte?
DÍA 1 DÍA 2 1 3 4 5
esta información en la FOAR.

b) El número de cuadernillos lacrados por día, es: DATOS DÍA 1 DÍA 2
DÍA 1 DÍA 2 a) El número de estudiantes evaluados en esta sección, es:

c) El número de estudiantes con discapacidad que no participaron de la ECE
por mi decisión y la del Docente de aula. DÍA 1 DÍA 2
b) El número de estudiantes que no asistierón a la IE, es:
• Supervisar que la aplicación en todas las aulas se desarrolle sin inconvenientes.

Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº) Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
• Coordinar con el Director para que los Docentes asignados a 2.° secundaria acompañen a los estudiantes
Teléfono celular: Teléfono celular:
durante el descanso y ayuden a que retornen al aula.

Firma Firma
DURANTE
XXXX
• Solucionar incidentes y mantener comunicación con el Asistente de supervisor para solucionarlos. POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3086LA
• Centralizar información sobre el proceso de evaluación en la IE y reportar a su Asistente de supervisor.

• En secundaria, es el encargado de coordinar el prestamo de Cuadernillos y de llevarlos al aula del Aplicador
de sección.
• Entrar al aula de Aplicación si sucediera algún incidente.
- 48 -
• Verificar el correcto traslado de las respuestas de los cuadernillos a la FOAR de 2.° primaria en una muestra
de 10 correlativos del estudiante por sección.
DESPUÉS
• Verificar el sellado de paquetes.

• Asegurar que todos los cuadernillos e instrumentos retornen al local de jurisdicción.
• Verificar el correcto llenado de las Fichas Ópticas (FOAR, Ficha del Aplicador, Registro de estudiantes).
• Asegurar que todos los Aplicadores de la IE retornen directamente al local de jurisdicción.
• Completar en todo momento la Ficha del Aplicador líder.
12. En la IE, ¿se presentó extravío o robo de algún instrumento? Sí No

Ministerio
PERÚ de Educación FICHA DEL APLICADOR LÍDER
12.1 ¿Qué instrumento(s) se extravió y a qué sección pertenecía? (puedes marcar más de una opción)
USE SOLO LÁPIZ 2B FOAR Completa Páginas Sección (Ej. A)

Rellene las
burbujas así:
- No coloque tilde a las palabras. E 5
Correlativo MINEDU:
{ECE} Segundo de
primaria
Cuadernillos Completa Páginas Sección (Ej. A)

{corre_minedu} 2015 ECE-MC Cuestionario al Director
Cuestionario al padre de familia
N° de secciones a Cuestionario al Docente
Responde con honestidad. Tus Cód. Modular de {xxxxxxx}: {cod_mod} cargo
respuestas nos ayudarán a mejorar Ej. 0 1
Nombre de la IE: {ie} Cuadernillos Completa Páginas Sección (Ej. A)
los procesos y no afectarán la
calificación de tu trabajo. Departamento / Provincia / Distrito: {Dep / Pro / Dis} Segundo de
Secundaria Cuestionario al estudiante ¿Cuántos?
ECE-MC
Ficha de respuestas aplicadas ¿Cuántos?
NO ESCRIBA EN ESTA ÁREA
HOJA : DE :
Solo para ECE 2.° grado de primaria
1. ¿Todos los aplicadores de tu IE llegaron al local de jurisdicción a la hora indicada por el Asistente de supervisor? 13. En todas las secciones a tu cargo, ¿se hizo la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes en la dirección? Sí No
DÍA 1 DÍA 2 13.1 Indica quiénes participaron en esta verificación (marca todos los que corresponden)
Sí a) Salimos todos juntos hacia la IE Sí No Sí No Director Sub Director Docente de otros grados Docente de 2° grado Otros
No a) Esperamos a que llegaran todos los aplicadores y salimos todos juntos. 13.2 Indica cómo se realizó la verificación (Solo responde si hay más de una sección en la IE)
b) Se convocó aplicadores de reserva y salimos juntos.
c) Partimos solamente con los presentes. Se verificó todas las secciones a la vez en el mismo ambiente.
Se verificó todas las secciones a la vez en ambientes distintos.
2. ¿Se convocaron aplicadores de reserva para tu IE? Sí No ¿Cuántos? (Ej. 01) Se verificó en un mismo ambiente y cada sección tuvo que esperar su turno.
3. En el local de jurisdicción, ¿los paquetes de cuadernillos de todas las secciones a tu cargo estaban sellados?
Procedimientos después de la aplicación
DÍA 1 Sí No Si marcas No, indicar la cantidad de paquetes (Ej. 01)
DÍA 1 DÍA 2
14. ¿Al retornar a tu local de jurisdicción, estaba presente el Asistente de supervisor? Sí No Sí No

DÍA 2 Sí No Si marcas No, indicar la cantidad de paquetes (Ej. 01) 16. ¿El Asistente de supervisor atendió a cada Aplicador de sección de manera individual? Sí No Sí No
15. ¿El Asistente de supervisor verificó qué el precinto de seguridad no haya sido vulnerado en cada paquete de
cuadernillos de pruebas? Sí No Sí No
4. Completa la tabla con la horas requeridas 17. ¿El Asistente de supervisor corroboró la cantidad de cuadernillos registrada en el Acta de conformidad contando los
lomos sin abrir el paquete? Sí No Sí No
Ej. 0 7 : 3 0 a.m Hora de salida del local de Hora de llegada Hora de salida de la IE Hora de llegada al local
hacia el local de 18. ¿Cada Aplicador de sección registró en la Declaración jurada del Aplicador el número de cuadernillos de pruebas lacrados? Sí No Sí No
Ej. 1 3 : 0 0 p.m jurisdicción hacia la IE a la IE jurisdicción de jurisdicción
19. ¿Al finalizar el día, el Asistente de supervisor guardó todos los instrumentos, cerró y selló las cajas? Sí No Sí No
DÍA 1 : : : :
DATOS DEL APLICADOR LÍDER
DÍA 2 : : : :
DÍA 1 DÍA 2
5. ¿El Director estuvo presente cuando llegaste a la IE? Sí No Sí No (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
6. ¿El Director proporcionó las Nóminas de matrícula de todas las secciones a tu cargo? Sí No Sí No
7. En el espacio privado, ¿hubo presencia de personal no autorizado? Sí No Sí No DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
8. Todas las secciones a tu cargo, ¿contaron con data impresa en la FOAR o Registro de estudiantes? Sí No Sí No
9. ¿Alguna sección recibió prestamos de cuadernillos de otra IE? Sí No Sí No
10. ¿Existen en la IE secciones del grado evaluado no programadas para la ECE?(Si la respuesta es Sí Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
¿Cuántos?
responda la pregunta 10.1) Sí No Sí No
10.1 ¿Cuántos estudiantes tenía esa sección? Sí No Sí No
Teléfono celular:
11. ¿Hubo estudiantes que se quedaron sin ser evaluados por falta de cuadernillos? (Si la respuesta
¿Cuántos?
es Sí responda la pregunta 11.1) Sí No Sí No
Firma
11.1 ¿Cuántos estudiantes se quedaron sin ser evaluados? Sí No Sí No
ANEXO IV EJERCICIO DE LA FOAR
- 49 -
1° PARTE
Utiliza la información de la Nómina de la IE 2084, sección “C”, para llenar la FOAR de práctica.
El Director Gregorio Puma Ttito, manifiesta que el número de teléfono de la IE es 012657289. La Docente te
informa que Diego Muñoz tiene discapacidad visual moderada y rendirá autónomamente la prueba.
El estudiante Joaquín Vargas se encuentra en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no en la Nómina de
matrícula ni en el Registro auxiliar de asistencia del Docente.
Alfredo Torres Linares no se encuentra en la Lista de estudiantes de la FOAR ni en la nómina de matrícula, pero
asiste regularmente según el Registro auxiliar de asistencia del Docente. La información del estudiante es la
siguiente: sexo hombre, lengua materna castellano, no presenta discapacidad y su DNI es 33467226.
2.° PARTE
Completa la FOAR con la siguiente información:
Nayeli Borja desarrolló la prueba de Comprensión lectora del Día 1. Estas fueron todas sus respuestas,
porque no estuvo presente para la prueba de Matemática:
1. ¿XXXX? 2. ¿XXXX? 5. ¿XXXX? 10. ¿XXXX? 14. ¿XXXX? 21. ¿XXXX?

a) XXXX a) XXXX a) XXXX a) XXXX a) XXXX a) XXXX
b) XXXX b) XXXX b) XXXX b) XXXX b) XXXX b) XXXX
c) XXXX c) XXXX c) XXXX c) XXXX c) XXXX c) XXXX
Estas son todas las respuestas que Diego Muñoz marcó en su prueba de Matemática el Día 1, debido a que
llegó tarde para la prueba de Comprensión lectora.
Pág. 20 Pág. 21
24. Suma 8 y 7 25. Calcula 4-3 26. 76-30 27. 32+11+8 32. ¿XXXX? 44. ¿XXXX?
8
1 46
a) 13 a) 43 a) 38 a) 61 a) a) 5 goles
b) 1 7 b) 7 b) 46 b) 51 b) b) 8 goles
c) 15 15 c) 1 c) 43 c) 41 c) c) 3 goles
Al iniciar el segundo día, solo estuvieron presentes los estudiantes Diego Muñoz y Alfredo Torres.
Estas son todas las respuestas que Diego Muñoz marcó en su prueba de Matemática. En el tiempo de
descanso su mamá vino a recogerlo porque tenía cita con el médico. No rindió la prueba de Comprensión
lectora.
Pág. 4 Pág. 5
1. Resuelve: 8-4 2. 7+6+3 3. Calcula: 12-5 4. 25+13 15. ¿XXXX? 19. ¿XXXX?
a) 4
b) 12
8
4
a) 13
b) 16 16
a) 17
b) 5 8
a) 38
b) 35
a) 5 días
b) 3 días
a) 10
b) 100
100
c) 3 12 c) 763 c) 7 c) 33 c) 8 días c) 1000
Estas fueron todas las respuestas de Alfredo Torres, tanto en la prueba de Matemática como en la prueba de
Comprensión Lectora. No respondió las demás preguntas.
Pág. 4 Pág. 5
1. Calcula: 4+6 2. Suma 21 y 7 3. 16 - 5 4. Resuelve: 5+3 9. ¿XXXX? 15. ¿XXXX?
a) 10 a) 27 21 a) 21 16 a) 2 5 a) a) 2 carritos
b) 46
c) 16
0 b) 28
c) 217
7
12
b) 15
c) 11
5
11
b) 8
c) 13
3
8
b)
c)
b) 3 carritos
c) 5 carritos
- 50 -
Nayeli Borja llegó tarde a la IE y no rindió la prueba de Matemática, pero sí la de Comprensión lectora. Se tuvo
que retirar a la mitad de la aplicación por una emergencia. Estas son todas las respuestas que marcó.
ANEXO V EJERCICIO DE LA FICHA DEL APLICADOR

Eres Aplicador de la Sección “A” del turno mañana de la IE Miguel Grau del departamento de Moquegua. Completa
la Ficha del Aplicador y el Registro de estudiantes usando la información que se muestra a continuación:
Ambos días, has recibido 20 cuadernillos y 20 Fichas de respuestas de los cuales 18 tienen datos del estudiante
impresos. El segundo día recibiste 20 Cuestionarios para el estudiante. El Director designó docente responsable
de sección para cada día.
El primer día:
• Llegaste a la institución educativa a las 07:10 a.m.
• El docente te indica que en su Registro auxiliar aparecen 19 estudiantes. El nombre del estudiante adicional
es Cesar Marrufo Cierto con DNI 80302818.
• A la sección “B” le falta materiales para un estudiante. Le entregas al Aplicador líder el Cuadernillo y la Ficha
de respuestas que tenías disponible para que puedan usarlo en esa sección.
• Todos los estudiantes que figuran en el Registro de estudiantes aparecen en la Nómina. Cuando el Docente
registra la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula, encuentras que 02 estudiantes habían
faltado. Ellos son Carlin Calixto Diaz y Egoavil Seminario Angelina, los cuales no asistieron en todo el día a la IE.
• Antes de iniciar la evaluación, dos estudiantes le indicaron al docente que no querían ser evaluados y se
resistían a ingresar al aula. El docente habló con ellos y logró motivarlos.
• La aplicación de la prueba de Lectura inició a las 08:15 a.m. Todos los estudiantes que asistieron ingresaron a
la evaluación, ningún estudiante hizo uso del tiempo adicional.
• En la evaluación de Matemática, 03 estudiantes hicieron uso del tiempo adicional.
• Registra la cantidad de cuadernillos lacrados por día.
El segundo día:
• Llegaste a la institución educativa a las 07:20 a.m.
• La sección “B” no llegó a requerir material adicional.
• Llegaron a la IE dos funcionarios de la DRE.
• El docente te alcanza la asistencia del día y observas que todos los estudiantes han asistido.
• Durante la prueba de Matemática todos los estudiantes ingresaron al aula, ninguno hizo uso del tiempo
adicional.
• Iniciaste la prueba de Lectura 10:30 a.m.
• Después del descanso, el estudiante Amaro Huertas entró al aula, luego se retiró antes que el Aplicador inicie
la prueba de Lectura.
• Durante la prueba de Lectura, los funcionarios intentaron ingresar al aula. El Aplicador líder intervino, les
recordó sus funciones y comprendieron la importancia de respetar los principios de la ECE.
• Durante la prueba de lectura, 4 estudiantes hicieron uso del tiempo adicional.
• El estudiante Barboza Rey Sanchez se retiró antes de iniciar el Cuestionario para el estudiante.
• Registra la cantidad de cuadernillos lacrados por día.
- 51 -
00001A
A enviada por día 18
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Correlativo No es Primer día Segundo día
del Apellidos paterno Apellidos materno Primer nombre Segundo nombre estudiante de la Cuadernillo Asistencia Cuadernillo Asistencia
estudiante sección Forma Folio Lectura Matemática Forma Folio Matemática Lectura
01 AM A R O HUERTA S MARKO AN T ON I O 01 001

Sí
No
Sí
No
06 001
Sí
No
Sí
No

Sí
No
Sí
No
07 001
Sí
No
Sí
No

Sí
No
Sí
No
08 001
Sí
No
Sí
No

Sí
No
Sí
No
09 001
Sí
No
Sí
No
05 C A J A S D E L A C R U Z J U A N J OSE 05 001
Sí
No
Sí
No
10 001
Sí
No
Sí
No
06 CAL I XTO D I A Z C A R L I N 01 001

Sí
No
Sí
No
06 001
Sí
No
Sí
No
07 CORR E A ROQUE A L E X I A STEPH A N I E 02 001

Sí
No
Sí
No
07 001
Sí
No
Sí
No
08 DE L A C R U Z TENA RENZO ROLANDO 03 001

Sí
No
Sí
No
08 001
Sí
No
Sí
No
09 EG O A V I L SEMI N AR I O ANGE L I N A N I C O L L 04 001

Sí
No
Sí
No
09 001
Sí
No
Sí
No
10 ESCOBAR BLANCO SAULO E S T E FA N O 05 001

Sí
No
Sí
No
10 001
Sí
No
Sí
No
11 L I MA SANCHEZ CE S AR A LVAR O 01 002

Sí
No
Sí
No
06 002
Sí
No
Sí
No
12 MOSCOSO QUI S P E P I E R O ALESSANDRO 02 002

Sí
No
Sí
No
07 002
Sí
No
Sí
No
13 PACHECO PEREZ LORENA ADR I A N A 03 002

Sí
No
Sí
No
08 002
Sí
No
Sí
No
14 RAM I R E Z A LCALA LUI S A L EXANDER S A N T I A GO 04 002

Sí
No
Sí
No
09 002
Sí
No
Sí
No
15 RU I Z GOÑE D A N I C A KATE 05 002

Sí
No
Sí
No
10 002
Sí
No
Sí
No
16
S I U TA M JE N N I F E R VER ON IC A
Sí Sí Sí Sí
01 002 06 002
No No No No
17 TORRES L E Y VA J O S É ARMANDO 02 002

Sí
No
Sí
No
07 002
Sí
No
Sí
No
18 AGU I L A R BEN I T E Z J U L I O HECTOR 03 002

Sí
No
Sí
No
08 002
Sí
No
Sí
No
19 04 002
Sí
No
Sí
No
09 002
Sí
No
Sí
No
20 05 002
Sí
No
Sí
No
10 002
Sí
No
Sí
No

USE LAPIZ Nº 2B
Rellene las
- No coloque tilde a las palabras. No Ausente o parcialmente presente
XXXXX
- 52 -

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Manual del Aplicador

Asistente de Supervisor: N.° celular:

Nombre del Aplicador: Local de jurisdicción:

Nombre de la IE asignada: Código modular: Sección:

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA ECE 2015

CONFIDENCIALIDAD: Asegurar que solo el estudiante y solo tú tengan acceso a las

Etapas ANTES DURANTE DESPUÉS

Lugares LOCAL IE IE IE LOCAL

PERSONAS CON LAS CUALES TRABAJARÁS LOS DÍAS DE LA APLICACIÓN

ROL DEL APLICADOR

Se han asignado al menos dos Aplicadores con funciones específicas:

Comprensión lectora 45 min

Tiempo adicional Hasta 10 min

Descanso para los estudiantes 30 min

Descanso para los estudiantes 30 min establecidos

POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FO

2º GRADO IE: 22237 AURELIO MOISES FLORES

PRIMARIA ICA / CHINCHA / CHINCHA ALTA

Espacio para Correlativo

Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas (FOAR)

la FOAR (contiene Correlativo MINEDU:

Rellene la burbuja Escriba aquí el nuevo nombre:

DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTOR

Esta sección (ej. 0 1 )

2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No

Director 3. El Aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar.

7. Presencié el conteo y el lacrado de los paquetes de cuadernillos de pruebas. Sí No

9. La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos. Sí No

Firma y sello del Director o persona encargada de la IE

Desde la hoja 3 en adelante hay dos secciones: Lista de estudiantes y respuestas.

LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS

Sexo: Hombre Mujer No es estudiante de esta sección DNI DEL

0 1 Castellano TIENE discapacidad

Sexo: Hombre Mujer No es estudiante de esta sección DNI DEL

ETAPA 1 ANTES DE LA APLICACIÓN

POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3101LA

Apellido materno SEGUNDO DÍA

Lleva este manual y además:

Tu DNI Una regla HOJA : DE :

Tu credencial de Aplicador Un reloj o cronómetro

Recibe del Asistente de supervisor los siguientes paquetes:

Paquete sellado A Paquete sellado B Paquete sellado C Paquete sellado D

de conformidad de conformidad • Útiles para los alumnos (lápices,

del Director y del Director y

* Solo en la caja del Aplicador de la sección A.

Verifica que el paquete de cuadernillos de pruebas esté sellado.

Verifica con el Asistente de supervisor que la cantidad de cuadernillos recibidos

• Todos los Aplicadores asignados a la misma IE (del mismo turno)

2. Presentación ante el Director y Docente

coordinaciones especificadas a continuación.

El Aplicador Líder realizará la presentación ante el Director.

Saluda y preséntate ante el Director como Aplicador de la ECE. Muestra tu DNI y

Saca la FOAR de su bolsa.

Verifica los datos de la IE (código modular y nombre de la IE). Si el nombre de la IE

Sólo si la IE cambió de nombre, rellena la burbuja y completa el espacio correspondiente.

DECLARACIÓN JURADA DE APLICACIÓN DEL DIRECTOR

Con el Docente de 2.° de primaria

Saluda,llegó a la IE antes delpreséntate

Entrega la carta y folleto al Docente y pide que los lea.

POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 3099LA

9. La aplicación de la ECE 2015 en mi IE se realizó conforme a los procedimientos establecidos.

Firma y sello del Director o persona encargada de la IE