Universidad Andrés Bello

Facultad de Humanidades y Educación

EDUCACIÓN BASICA

Tipos Currículum Racionalista Currículum Currículum Currículum Currículum

Académico
Cognitivo Humanista Sociológico (Restauración Tecnológico
Social)

Factores
Preguntas Este enfoque Responde a El curriculum ¿Cómo reconstruir una Este enfoque
curriculares a responde a la cómo humanista se sociedad en condición responde a la
que responde pregunta del qué, y aprenden los centa en la enferma? Donde todo pregunta del
se refiere a los alumnos a persona es se considera obsoleto. Cómo del
contenidos aprender decir, el Quién ¿qué acciones proceso
culturales Como ponen en atiende al Qué debemos tomar para educativo,
sistematizados, los ejercicio sus y Cómo la reconstrucción relacionado al
conocimientos habilidades enseñar. El Qué social? Y ¿Según qué uso de las
organizados en cognitivas para se enseña en el lineamientos tecnologías
torno a disciplinas resolver aula debe ser sugeridos debe como beneficio
establecidas, y que problemas. vital y establecerse los para el desarrollo
en el Plan de enriquecedor márgenes educativo.
Estudios se para el curriculares?
denominan estudiante.
Asignaturas.

Visión que tiene El mayor interés del Desarrollar La educación Apunta a un está relacionado
del Currículum desarrollador de operaciones y es un proceso Curriculum que con el mundo
esta concepción es habilidades capacitador resuelva los laboral, a través
construir un cognitivas que armónico que problemas sociales de los medios de
currículum que operan en las posibilita los actuales, para así producción que
refleje la esencia de personas. medios para la reconstruir y lograr necesitan de
su disciplina. La Se focalizan en liberación y el una nueva sociedad personas
disciplina procesos desarrollo de mejorada, donde los altamente
académica es vista intelectuales: cada problemas y conflictos calificadas en el
como comunidad relacionar, estudiante. El de la actual estén manejo de
jerárquica de asociar, foco es el SER resueltos medios o
personas en busca d comparar, del estudiante, tecnologías y en
la verdad. analizar, su autonomía y la resolución de
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sintetizar, crecimiento problemas que el

deducir, inferir ejercicio laboral
demanda.
Rol del Docente Rol del docente es Responsable El educador estará al Crear un consenso La atención del
sintetizador de la del aprendizaje servicio del alumno social que rechace los profesor estará
cultura y transmisor del alumno, ya para orientar, facilitar, errores de la sociedad centrada en la
de las obras de la que sus aconsejar. Le entrega actual y que acepte la creación, diseño
creación humana progresos al alumno libertad y mejora social y organización
dependen de lo creatividad que son mediante el vivir del material
estimulante y características
dentro de un cultural seleccionado o
comprensible esenciales en la
particular. elaborado en
que enseñe enseñanza centrada
en el alumno,
función de los
poniendo énfasis en contenidos que
su crecimiento debe cumplir, es
personal. decir, en los
medios.
Rol del Alumno Rol del alumno es Es activo, Cumple un rol activo, Inducirse en la vida de Alumno como un
pasivo, es el ejercita su y se esfuerza al la cultura, siguiendo elemento
receptor de los mente y su máximo para una estructura constante del
grandes saberes. Se intuición. investigar, programar, entorno a la sistema
buscar formar un estudiar, diseñar. reconstrucción social. pedagógico
hombre culto

Conceptos de El currículum Se concibe al Este curriculum Comprensión de la Se presenta

Aprendizaje Academicista se educando como busca la naturaleza para una como un
dirige a cultivar el ser interactivo construcción de mejor sociedad. complemento de
intelecto del niño y y adaptativo. un proyecto los aprendizajes
joven mediante la Es posible que Fuerte perspectiva
personal de previamente
adquisición de los mantenga un social
vida, libre, presentados, el
productos que han aprendizaje responsable y Tal como es o tal como uso de las
creado los hombres continuo y en autónoma en el debería ser son los tecnologías
a través de la ascenso si se le alumno. determinantes de la permite para
historia, para proporcionan El proceso mayoría de los incentivar a las
conservar las los educativo debe conceptos principales: nuevas
tradiciones. Es la procedimientos
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“herencia cultural” intelectuales ser personal, 1.- El significado en la generaciones a

acumulada y necesarios. emergente, vida del hombre se ser partícipes del
reactualizada a El crecimiento proactivo, define según su proceso
través del tiempo del alumno formador e relación con la educativo.
“histórico- social” y está ligado al integrador. sociedad.
que está presente aprendizaje y
en las disciplinas Se basa en el 2.- la educación es
las
clásicas: filosofía, lenguaje vista como una
herramientas
lenguas, ciencias, humanista, función de la
intelectuales.
religión, excistencialista sociedad, y debe ser
matemática, moral. y de psicología interpretada dentro de
existencial. un contexto cultural
particular.
3.- La Verdad y el
conocimiento se
interpretan como
“basados en” y
“definidos por”
supuestos culturales.
Tipos de Tipo de aprendizaje: Cognitivo- Interdependenc “educación de las Cognitivos-
Aprendizaje que cognitivos- intelectual ia de los planos masas”. Intelectuales
enfatiza intelectuales cogniscitivo-
Habilidades
afectivo y
intelectuales
motriz.
Rol de los El currículum se Otorgarle Está enfocada Desarrollar un Se trata del
contenidos de entiende como autonomía en la Curriculum “social- desarrollo de la
aprendizaje cultivo del intelecto intelectual al organización de educacional” para tecnología de la
y adquisición de la alumnado de experiencias rectificar la sociedad enseñanza al
herencia cultural. El modo que personales en decadencia. servicio de los
énfasis se pone en pueda integradoras y Eliminar aquellos estudiantes, para
la transmisión en el interpretar satisfactorias elementos que puedan
aula, de los situaciones para el indeseables de la ordenar en forma
contenidos clásicos: significativas. aprendizaje cultura y sustituir en eficiente
literatura clásica, individual, su lugar valores problemas
historia de las fomentando los sociales, que el autor prácticos.
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grandes medios para la (docente) considere

civilizaciones liberación y deseables, y actuar
occidentales, desarrollo de consecuente, ya que
transmisión de los cada así, ayudamos a los
grandes filósofos estudiante. alumnos a obtener la
clásicos (Sócrates, máxima satisfacciones
Platón, Aristóteles). de sus necesidades
Educarse significa materiales y
ser capaz de leer y espirituales.
comprender las
obras clásicas y
adquirir esos
conocimientos
Autores que la El estado Jerome Bruner, -Abraham Freire Paulo (duda) Roger Kaufman
impulsan Robert Gagné y Maslow
Robert Gagné
Jean Piaget
-Carl Rogers
Clifton Chadwick
-Victor Garcia
de la Hoz
-Pierre Fauré
-Amparo
Martinez
-Wolfgang Paul
Siegel
-Sylvia Álvarez

Viña de Mar, 2 y 6 de abril 2018