PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJES 2018

Establecimiento: Centro Educacional Héroe Docente: Claudia Chávez Barrera Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 2º básico
Arturo Pérez Canto

Mes Tiempo Unidad de Objetivo de aprendizaje Habilidades Actitud ¿Cómo se evaluará?

(se aprendizaje (para desarrollar el (para el objetivo) (Tipo de evaluación)
refiere a objetivo)
las
semanas)
 Observar
Unidad 0  Comparar Manifestar compromiso
 Predecir con un estilo de vida Sumativa
Observar y comparar animales de
1 semana acuerdo a características como tamaño,  Concluir saludable por medio del
Marzo desarrollo físico y el
cubierta corporal, estructuras de
autocuidado.
desplazamiento y hábitat, entre otras.
(OA 02)

Describir y registrar el ciclo diario y Manifestar compromiso

 Observar con un estilo de vida
2 semana Unidad 0 las diferencias entre el día y la noche, a
Marzo
 Comparar saludable por medio del
partir de la observación del Sol, la
Luna, las estrellas y la luminosidad del  Registrar desarrollo físico y el Formativa
cielo, entre otras, y sus efectos en los  diferenciar autocuidado.
seres vivos y el ambiente (OA 11)  Ejemplificar
  Identificar
Identificar la ubicación y explicar la  Explicar
Manifestar compromiso Evaluación
3 semana función de algunas partes del cuerpo  Demostrar
con un estilo de vida formativa
4 semana Unidad 1 que son fundamentales para vivir:  Comunicar
Marzo saludable por medio del
corazón, pulmones, estómago, desarrollo físico y el
esqueleto y músculos. autocuidado.
(OA 7)

Explicar la importancia de la actividad  Observar

física para el desarrollo de los  Establecer
 Ejemplificar Manifestar compromiso
músculos y el fortalecimiento del
 Predecir con un estilo de vida
corazón, proponiendo formas de Evaluación de
4 semana Unidad 1  Formular saludable por medio del
Abril ejercitarla e incorporarla en sus hábitos proceso
s desarrollo físico y el
diarios. (OA 8)
autocuidado

Observar, describir y clasificar los  Observar Demostrar curiosidad e

vertebrados en mamíferos, aves,  Formular interés por conocer los
4 semana Evaluación sumativa
reptiles, anfibios y peces, a partir de  Inferir seres vivos, objetos y/o
Mayo
Unidad 1 características como cubierta corporal,  Explorar eventos que conforman el
presencia de mamas y estructuras para  Experimentar entorno natural.
la respiración, entre otras. (OA 1)
 Unidad 2 Observar, describir y clasificar, por  Describir Demostrar curiosidad e Formativa
medio de la exploración, las  Realizar interés por conocer los
4 semana características de los animales sin  Ilustrar seres vivos, objetos y/o
Junio columna vertebral, como insectos,  Comunicar eventos que conforman el
arácnidos, crustáceos, entre otros, y entorno natural.
compararlos con los vertebrados.
(OA 2)
Observar y compara las características  Ilustrar Demostrar curiosidad e
de las etapas del ciclo de vida de  Comparar interés por conocer los
Formativa
distintos animales (mamífero, aves,  Describir seres vivos, objetos y/o
Junio 4 semana
Unidad 2 insectos y anfibios), relacionándolas  eventos que conforman el
con su hábitat. (OA 3) entorno natural.

Observar y compara las características  Compara Demostrar curiosidad e

de distintos hábitat, identificando la  Relacionar interés por conocer los
Evaluación sumativa
luminosidad, humedad y temperatura  Predecir seres vivos, objetos y/o
Unidad 2 necesaria para la supervivencia de los  Investigar eventos que conforman el
2 semana animales que habitan en él. (OA 4) entorno natural.
Julio
 Observar e identificar algunos  Investigar Manifestar un estilo de
animales nativos que se encuentran en  Ejemplificar trabajo, riguroso y
Evaluación
Agosto 4 semana
peligro de extinción, así como el  Proponer perseverante para lograr
formativa
Unidad 3 deterioro de su hábitat, proponiendo medidas los aprendizajes de la
medidas para protegerlos. (OA 5) asignatura.

Identificar y comunicar los efectos de  Ejemplificar Manifestar un estilo de Evaluación

la actividad humana sobre los animales  Señalar trabajo, riguroso y
Septiembre 1 semana Unidad 3 proceso
2 semana
y su hábitat  Describir perseverante para lograr
(OA 6)  Deducir los aprendizajes de la
 Comunicar asignatura.
 Observar y describir, por medio de la
investigación experimental, algunas  Ejemplificar Reconocer la importancia
características del agua, como la de:  Describir y seguir normas y Evaluación proceso
 Demostrar procedimientos que
 Escurrir  Predecir resguarden y promuevan la
Unidad 3  Adaptarse a la forma del  Registrar seguridad personal y
recipiente  Observar colectiva.
Septiembre 3 semana
4 semana  Disolver algunos sólidos, como  Comunicar
el azúcar y la sal
 Ser transparente e inodora
 Evaporarse y congelarse con
los cambios de temperatura
(OA 9)

Identificar y comparar, por, medio de  Describir Reconocer la importancia

1 Semana la exploración, los estados sólidos,  Ejemplificar y seguir normas y
Evaluación
2 semana líquidos y gaseoso del agua.  Realizar procedimientos que
Octubre Unidad 3
(OA 10)  comunicar resguarden y promuevan la sumativa
seguridad personal y
colectiva.
 Describir el ciclo del agua en la  identificar Manifestar un estilo de
naturaleza, reconociendo que el agua  explicar trabajo, riguroso y
Evaluación
es un recurso preciado y proponiendo  describir perseverante para lograr
formativa
3 semana Unidad 4 acciones cotidianas para su cuidado.  representar los aprendizajes de la
4 semana asignatura.
Octubre
(OA 11)  realizar
esquemas

Reconocer y describir algunas  describir Demostrar curiosidad e

1 semana
2 semana Unidad 4 características del tiempo atmosférico,  comparar interés por conocer los Evaluación de
como precipitaciones (lluvia, granizo,  relacionar seres vivos, objetos y/o proceso
Noviembre nieve), viento y temperatura ambiente  ejemplificar eventos que conforman el
entre otras, y sus cambios a lo largo  comunicar entorno natural.
del año. (OA 12)  conocer

Medir algunas características del  describir Asumir responsabilidades

tiempo atmosférico, construyendo y/o  explicar e interactuar en forma
3 semana Evaluación de
usando algunos instrumentos  construir colaborativa en los
proceso
4 semana
Noviembre
Unidad 4 tecnológicos útiles para su localidad,  relacionar trabajos en equipo
como termómetro, pluviómetro o aportando y enriqueciendo
veleta.(OA 13) el trabajo común.
 Describir la relación de los cambios  relacionar Asumir responsabilidades
del tiempo atmosférico con las  identificar e interactuar en forma
1 semana Evaluación
estaciones del año y sus efectos sobre  comparar colaborativa en los
2 semana
Diciembre Unidad 4 los seres vivos y el ambiente.(OA 14)  relacionar trabajos en equipo sumativa
 investigar aportando y enriqueciendo
el trabajo común.