TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ÁREA SISTEMAS INFORMÁTICOS.

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

1. Nombre de la asignatura Base de datos II

2. Competencias Implementar aplicaciones de software, mediante
técnicas de programación y considerando los
requerimientos de la organización para eficientar los
procesos de las organizaciones.
3. Cuatrimestre Tercero
4. Horas Prácticas 75
5. Horas Teóricas 30
6. Horas Totales 105
7. Horas Totales por 7
Semana Cuatrimestre
8. Objetivo de la El alumno gestionará la información contenida en una
Asignatura base datos para optimizar el rendimiento de la misma.

Horas
Unidades Temáticas
Prácticas Teóricas Totales
I. Modelo relacional 5 2 7
II. Diccionario de datos 5 2 7
III. Restricciones de las BD (unicidad, 10 4 14
referencial, de dominio)
IV. Consultas avanzadas 21 7 28
V. Procedimientos almacenados y 21 7 28
disparadores
VI. Índices 4 3 7
VII. Vistas 4 3 7
VIII. Creación de reportes 5 2 7
Totales 75 30 105

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 BASE DE DATOS II

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática I. Modelo relacional.

2. Horas Prácticas 5
3. Horas Teóricas 2
4. Horas Totales 7
El alumno identificará los conceptos de tabla, atributos, y
5. Objetivo
restricciones del modelo relacional para diseñar BD.

Temas Saber Saber hacer Ser

Conceptos del Identificar los conceptos Analítico

Modelo Relacional. del modelo relacional. Ordenado
Sistemático

Restricciones Reconocer las reglas de Estructurar la Analítico

Relacionales creación y eliminación de creación y Ordenado
restricciones eliminación de Sistemático
relacionales. restricciones Objetivo
relacionales. Ético
Coherente
Proactivo
Planificador
Creativo
Innovador

Integridad de Identificar los conceptos Analítico

entidades e de Integridad de Ordenado
integridad entidades (unicidad) e Sistemático
referencial. integridad referencial. Objetivo
Ético
Coherente
Proactivo
Planificador
Creativo
Innovador

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 Temas Saber Saber hacer Ser

Transformación de Identificar el proceso de Convertir el Analítico

E- R a Modelo transformación de E- R a Diagrama E-R al Ordenado
Relacional Modelo Relacional. Modelo Relacional. Sistemático
Objetivo
Reconocer los tipos de Coherente
datos manejados para Proactivo
definir estructuras de Planificador
Bases de Datos Creativo

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 BASE DE DATOS II

Resultado de aprendizaje
Elaborará con base en un
caso de estudio un
documento que contenga el
modelo relacional partiendo
del diagrama Entidad
Relación.
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar los elementos del Estudio de casos
modelo relacional, restricciones Lista de cotejo
relacionales e integridad.
2. Comprender el proceso de
conversión entre el modelo de
E-R a Relacional.

3. Relacionar los modelos E-R y

Relacional.

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 BASE DE DATOS II

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pizarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en laboratorio Computadora
Herramienta CASE para Bases de Datos.

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X

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 BASE DE DATOS II

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad
II. Diccionario de datos.
Temática
2. Horas
5
Prácticas
3. Horas Teóricas 2
4. Horas Totales 7
El alumno elaborará el diccionario de datos para definir la
5. Objetivo
estructura de la Base de Datos.

Temas Saber Saber hacer Ser

Uso del diccionario Identificar la Analítico

de datos. importancia de la Ordenado
utilización de un Coherente
diccionario de datos. Proactivo
Planificador
Creativo
Innovador

Elaboración de un Identificar los Elaborar un Analítico

Diccionario de componentes que diccionario de datos. Ordenado
Datos. conforman un Sistemático
diccionario de datos. Proactivo
Coherente
Planificador
Creativo
Innovador

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 BASE DE DATOS II

Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
Elaborará un documento que 1. Identificar los conceptos de Estudio de casos
incluya: diccionario de datos. Lista de cotejo

 Descripción de los 2. Comprender el uso del

componentes del diccionario de datos en BD.
diccionario de datos.
 Diccionario de datos. 3. Organizar el diccionario de
datos.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pintarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en Laboratorio Computadora
SGBD

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa

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UNIDADES TEMÁTICAS

III. Restricciones de las BD (unicidad, referencial, de

1. Unidad Temática
dominio).
2. Horas Prácticas 10
3. Horas Teóricas 4
4. Horas Totales 14
El alumno establecerá las restricciones a la base de datos relacional
5. Objetivo
para mantener la integridad de la misma.

Temas Saber Saber hacer Ser

Tipos de Identificar los Analítico

restricciones de diferentes tipos de Ordenado
integridad. integridad de datos Sistemático
Objetivo

Uso de restricciones. Identificar la sintaxis y Establecer restricciones Analítico

consideraciones para la en la base de datos Ordenado
aplicación de Sistemático
restricciones. Objetivo

Casos de Prueba Identificar el uso de Comprobar las Analítico

para restricciones casos de prueba para restricciones en la base Ordenado
restricciones. de datos con el caso de Sistemático
pruebas elaborado. Proactivo
Coherente
Planificador
Creativo
Innovador

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 BASE DE DATOS II

Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
Elaborará un documento 1. Identificar restricciones de Estudio de casos
basado en un caso de estudio integridad de datos. Lista de cotejo
que incluya:
2. Comprender el uso de
 Esquema de base de restricciones de integridad en
datos con restricciones BD.
definidas.
 Scripts de las 3. Identificar el alcance de la
restricciones definidas. validación en restricciones
 Casos de prueba con mediante casos de prueba.
resultados obtenidos.
 Conclusiones

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pintarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en laboratorio Computadora
SGBD

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X

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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática IV. Consultas avanzadas.

2. Horas Prácticas 21
3. Horas Teóricas 7
4. Horas Totales 28
El alumno elaborará consultas avanzadas utilizando un SGBD para
5. Objetivo desplegar información de acuerdo a las necesidades de la
organización.

Temas Saber Saber hacer Ser

Consultas Identificar el alcance de Estructurar consultas Analítico

multitablas las consultas multitablas multitablas locales y Ordenado
locales y remotas: remotas. Sistemático
Coherente
- INNER Planificador
- INNER JOIN Creativo
- OUTER
- OUTER JOIN
- Producto Cartesiano

Subconsultas Identificar el alcance de Estructurar Analítico

las subconsultas: subconsultas. Ordenado
Sistemático
- Listas de selección Proactivo
- Referencias externas Coherente
(FROM) Planificador
- Anidadas Creativo
Innovador

Operaciones con Identificar el alcance de Estructurar consultar Analítico

conjuntos las operaciones con utilizando operaciones Ordenado
conjuntos: con conjuntos. Sistemático
Proactivo
- Unión Coherente
- Intersección Planificador
- Complemento Creativo
Innovador

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Resultado de aprendizaje
Elaborará con base en un
caso de estudio un
compendio que incluya los
SCRIPTS de:
 5 consultas locales
 5 consultas remotas
 5 subconsultas
 5 consultas con
operaciones de
conjuntos.
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BASE DE DATOS II
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar los conceptos de Estudio de casos
consultas multitablas locales y Lista de cotejo
remotas.
2. Identificar el concepto de
subconsulta y consultas con
operaciones de conjuntos.
3. Estructurar consultas
multitablas locales y remotas así
como con operaciones de
conjuntos.
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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pintarrón
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Espacio Formativo
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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática V. Procedimientos almacenados y disparadores.

2. Horas Prácticas 21
3. Horas Teóricas 7
4. Horas Totales 28
El alumno elaborará procedimientos almacenados y disparadores
5. Objetivo utilizando un SGBD para automatizar el despliegue de la
información de acuerdo a las necesidades de la organización.

Temas Saber Saber hacer Ser

Conceptos de Identificar los conceptos Analítico

Disparadores y de disparadores y Ordenado
Procedimientos procedimientos Sistemático
Almacenados almacenados.

Creación y Uso de Identificar la sintaxis y Elaborar SCRIPTS Analítico

Procedimientos comandos utilizados en para definir Ordenado
Almacenados los procedimientos procedimientos Sistemático
almacenados. almacenados. Proactivo
Coherente
Planificador
Creativo
Innovador

Creación y Uso de Identificar la sintaxis y Elaborar SCRIPTS Analítico

Disparadores uso de disparadores. para definir Ordenado
disparadores. Sistemático
Proactivo
Coherente
Planificador
Creativo
Innovador

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Resultado de aprendizaje
Elaborará un documento
basado en un caso de
estudio que incluya:
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar los conceptos de Estudio de casos
procedimientos almacenados y Lista de cotejo
disparadores.

 SCRIPTS de 2. Diferenciar los usos y

procedimientos aplicaciones de procedimientos
almacenados. almacenados y disparadores.
 SCRIPTS de
disparadores. 3. Estructurar procedimientos
almacenados y disparadores.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pintarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en Laboratorio Computadora
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Espacio Formativo
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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática VI. Índices.

2. Horas Prácticas 4
3. Horas Teóricas 3
4. Horas Totales 7
El alumno establecerá índices en una base de datos para mejorar
5. Objetivo
los esquemas de búsqueda de la información.

Temas Saber Saber hacer Ser

Concepto de Índices Identificar el concepto Distinguir la aplicación Analítico

de índice, su uso y de los índices en las Ordenado
aplicación en las bases bases de datos. Sistemático
de datos.

Creación, Identificar la sintaxis Elaborar SCRIPTS Analítico

actualización y para la creación, para la creación, Ordenado
eliminación de actualización y actualización y Sistemático
Índices eliminación de índices. eliminación de índices. Proactivo
Coherente
Planificador
Creativo
Innovador

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 BASE DE DATOS II

Resultado de aprendizaje
Elaborará con base en un
caso de estudio un
documento que incluya:
 Justificación del uso de
índices
 Scripts de creación,
actualización y
eliminación de índices.
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar los conceptos de Estudio de casos
índices. Lista de cotejo
2. Analizar las ventajas del uso
de índices en base de datos.
3. Estructurar scripts para la
creación, actualización y
eliminación de índices.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pintarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en laboratorio Computadora
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Espacio Formativo
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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática VII. Vistas.

2. Horas Prácticas 4
3. Horas Teóricas 3
4. Horas Totales 7
5. Objetivo El alumno elaborará scripts para crear, actualizar y eliminar vistas.

Temas Saber Saber hacer Ser

Concepto de Vista Identificar el concepto Analítico

de vista. Ordenado
Sistemático
Proactivo

Creación, actualización Identificar la sintaxis Elaborar SCRIPTS Analítico

y eliminación de vistas para crear, actualizar para la creación, Ordenado
y eliminar vistas. actualización y Sistemático
eliminación de vistas. Objetivo
Coherente
Proactivo
Planificador
Creativo
Innovador
Comprometido
Responsable

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Resultado de aprendizaje
Elaborará con base en un
caso de estudio un
documento que incluya:
 SCRIPTS para la creación, la creación, actualización y
actualización y
eliminación de vistas.
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Identificar el concepto de Estudio de casos
vista. Lista de cotejo
2. Identificar los comandos para
eliminación de vistas así como
su ejecución.

 Resultados de la 3. Estructurar scripts para la

ejecución de SCRIPTS. creación, actualización y
eliminación de vistas.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de Casos Pintarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en Laboratorio Computadora
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Espacio Formativo
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UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática VIII. Creación de reportes.

2. Horas Prácticas 5
3. Horas Teóricas 2
4. Horas Totales 7
El alumno generará reportes para el despliegue de la información
5. Objetivo
de una BD.

Temas Saber Saber hacer Ser

Concepto de Reporte Identificar la Ordenado

importancia de los Sistemático
reportes. Objetivo

Generación de Identificar el proceso Elaborar reportes Analítico

reportes para la generación de utilizando un SGBD. Ordenado
reportes. Sistemático
Objetivo
Coherente
Proactivo
Creativo
Innovador
Organizado
Responsable
Disciplinado
Comprometido
Ético

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Resultado de aprendizaje
Elaborará con base en un
caso de estudio un
documento que incluya los
reportes generados.
Proceso de evaluación
Instrumentos y tipos de
Secuencia de aprendizaje
reactivos
1. Analizar la importancia de los Estudio de casos
reportes en bases de datos. Lista de cotejo
2. Identificar los elementos y el
proceso para la generación de
reportes.

3. Elaborar reportes.

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Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos
Análisis de casos Pintarrón
Equipos colaborativos Cañón
Prácticas en laboratorio Computadora
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Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Implementar la seguridad de acceso a la
base de datos creando usuarios y
estableciendo privilegios de acceso, para
cumplir las políticas establecidas en la
organización
Seleccionar el Hardware y el Software
acorde a los requerimientos del diseño del
sistema y a los recursos disponibles, para
optimizar el uso de la información de la
organización
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Criterios de Desempeño
a) Documenta tipos de usuario y privilegios de
acceso a la base de datos.
b) Implementa la seguridad de la base de
datos por medio del lenguaje de definición
de datos.
c) Valida que los privilegios de acceso hayan
sido asignados correctamente entrando con
un usuario y verificando sus limitaciones.
d) Genera una propuesta debidamente
justificada basada en:
Necesidades de volumen de información de
la organización.
Evaluación de recursos disponibles
(Hardware, software, inventarios)
Presupuestos.
Determinación de hardware y software
requerido.
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 Capacidad
Mantener la integridad de la base de datos
estableciendo un conjunto de reglas
(restricciones), empleando disparadores y
procedimientos almacenados,
para garantizar la consistencia de la
información.
Elaborar reportes de los datos
almacenados por medio de consultas
avanzadas, para cubrir los requerimientos
de análisis de la información almacenada
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Criterios de Desempeño
e) Define e implementa restricciones de
unidad, referencial y dominio, basados en
los requerimientos del sistema.
f) Valida las restricciones definidas, mediante
pruebas de
inserción/modificación/eliminación en la
base de datos.
g) Crea los disparadores y procedimientos
almacenados conforme al objetivo de
funcionalidad requerido.
h) Valida ejecutando y observando que el
resultado sea acorde al objetivo del
procedimiento/disparador en la base de
datos.
i) Establece el objetivo de la consulta.
j) Genera código SQL de la consulta avanzada:
 consultando varias tablas
 generando subconsultas
k) Elabora un reporte dando formato a los
resultados de la consulta, de acuerdo a su
objetivo.
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 BASE DE DATOS II

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Título del
Autor Año Ciudad País Editorial
Documento
Bala Caballe, e. (2008) Acceso a datos con Barcelona España Bala Caballé,
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C.V.

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