GLOSARIO

1. Actitud: Para Hernández, Fernández y Baptista (2003), es la

“predisposición aprendida para responder de manera consistente ante
ciertos objetos o símbolos”.
2. Aleatorio/a: sometido al azar, a las leyes de la probabilidad.
3. Ambiente En un diseño etnográfico es el lugar o situación y tiempo que
rodean al grupo o comunidad estudiada.
4. Análisis cualitativo: análisis de datos no numéricos, propio de la
metodología cualitativa.
5. Análisis cuantitativo: análisis de datos numéricos, propio de la
metodología cuantitativa.
6. Análisis de contenido: método de investigación descriptivo basado en el
análisis de documentos (materiales escritos u orales) con la finalidad de
transformar las informaciones en datos cualitativos.
7. Análisis de datos: fase del proceso de investigación que consiste en
organizar la información recogida para que pueda ser tratada, descrita e
interpretada.
8. Análisis de factores Método estadístico multivariado que sirve para
determinar el número y la naturaleza de un grupo de constructos
subyacentes en un conjunto de mediciones.
9. Análisis de varianza Prueba estadística para analizar si más de dos
grupos difieren entre sí de manera significativa en sus medias y
varianzas.
10. Análisis estadístico: análisis de datos que utiliza la estadística
para organizar, describir y analizar los datos de un estudio.
11. Análisis multivariado: Análisis simultáneo de dos o más variables,
bien sea para predicción o control de los factores Seleccionados.
12. Análisis: Descomposición de elementos que conforman la totalidad
de datos, para clasificar y reclasificar el material recogido desde
diferentes puntos de vista hacia optar por el más preciso y
representativo.
13. Aplicabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa
referido a si los resultados de una investigación se pueden aplicar a
otras situaciones y a otras personas. Sin transferibilidad.
14. Arbitrario: Que depende solamente de la voluntad o el capricho
de una persona y no obedece a principios dictados por la razón, la lógica
o las leyes.
15. Área problemática: área de dificultad, fuente de los problemas
de investigación.
16. Asignación al azar: distribución aleatoria de individuos o
tratamientos en un diseño experimental. Sin.: Asignación aleatoria.
17. Asignación aleatoria o al azar Es una técnica de control muy
difundida para asegurar la equivalencia inicial al ser asignados
aleatoriamente los sujetos a los grupos del experimento.
18. Asimetría Estadística que se usa para conocer cuánto se parece
una distribución a la distribución teórica llamada curva normal y que
constituye un indicador del lado de la curva en el que las frecuencias se
agrupan más.
19. Asociación: Relación estadística entre dos o más variables, bien
por covariancia o simultaneidad.
20. Auditoría Es una forma de triangulación entre investigadores y
sistemas de análisis.
21. Bibliografía: Conjunto de títulos de obras referente al tema de
Investigación. Bivariado: Dos variables expuestas por algún tipo de
relación mutua.
22. Bipolares: Bipolar es un trastorno mental maníaco-depresivo, que
causa mucha infelicidad a los portadores de esta enfermedad, a pesar
de ser una enfermedad mental con un tratamiento simple.
23. Bitácora de análisis Herramienta fundamental cuya función es
documentar paso a paso el proceso analítico. Sirve para asegurar la
aplicación coherente de las reglas emergentes que guían la generación de
categorías y sus definiciones, así como la asignación de unidades
posteriores a las categorías que ya surgieron.
24. Borrador: Escrito de primera intención en donde se exponen de
manera organizada las ideas que incluirá el informe definitivo.
25. Canónica: Que se ajusta a las características de un canon de
normalidad o perfección.
26. Caso: persona, objeto o evento a través del que se recogen o
buscan datos o información. Sin: individuo.
27. Casual: dicho de los procesos o acontecimientos que no tienen una
causa conocida o posible.
 28. Casualidad Múltiple: Una variable dependiente es producida por
dos o más variables independientes.
29. Categorías: Hernández, et al., (2003) afirman que las categorías
de especie de “cajones conceptuales creados a partir de la revisión de
datos, por comparación de una unidad respecto de las unidades que le
precedieron”.
30. Causa: Una variable se considera causa de otra si: es asociación no
nula, tiene prioridad cronológica, no es espúrea y exposición racional.
31. Causal: Hipótesis sustentada reiteradamente por pruebas
empíricas y que satisface los criterios de asociación de la variable
independiente.
32. Chi cuadrada Prueba estadística para evaluar hipótesis acerca de
la relación entre dos variables categóricas.
33. Cíclico: Que se repite o sucede cada cierto tiempo y de la misma forma.
34. Ciencia crítica: corriente de pensamiento centrada en el análisis
crítico de la ideología dominante en la ciencia y la tecnología. Destacan
corrientes como: neomarxismo, feminismo, teoría crítica, investigación
crítica, etc.
35. Ciencia formal: ciencia que estudia las relaciones de los
fenómenos desde proposiciones teóricas.
36. Ciencia idiográfica: ciencia que trata de casos únicos o singulares,
relativizando la generalización.
37. Ciencia nomotética: ciencia orientada al estudio de las leyes
generales de los fenómenos.
38. Ciencia: conjunto organizado de conocimientos adquiridos
mediante el método científico.
39. Ciencia: Conjuntos sistemático de conocimientos, con los cuales,
mediante el establecimiento de principios y leyes universales, el hombre
explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
40. Ciencias: Ciencia es el conjunto de conocimientos ordenados
sistemáticamente acerca del Universo, obtenidos por la observación y el
razonamiento, que permiten la deducción de principios y leyes generales.
La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del
Universo.
41. Científico: El adjetivo científico permite nombrar a aquello
perteneciente o relativo a la ciencia, Por otra parte, un científico es la
persona que se dedica a las ciencias.
42. Clasificación cruzada: Distribución de frecuencias basada en la
tabulación simultánea de las categorías de dos o más variables.
43. Codificación axial Parte del análisis en donde el investigador
agrupa “las piezas” de los datos identificados y separados por el
investigador en la codificación abierta, para crear conexiones entre
categorías y temas. Durante esta tarea, se construye un modelo del
fenómeno estudiado, el cual incluye: condiciones en las que ocurre o no
ocurre, el contexto en el que sucede, las acciones que lo describen y sus
consecuencias.
44. Codificación Significa asignarles un valor numérico o símbolo que
represente a los datos, ya que es necesario para analizarlos
cuantitativamente.
45. Códigos Identifican a las categorías que emergen de la
comparación constante de segmentos o unidades de análisis.
46. Coeficiente de correlación de Pearson Es una estadística
apropiada para variables medidas por intervalos o razón y para
relaciones lineales.
47. Coeficiente de correlación: coeficiente que indica el grado de
relación o concomitancia entre dos variables. Habitualmente hace
referencia al coeficiente de correlación de Bravais-Pearson (r).
48. Coeficiente de Correlación: Medida la relación basada en el
principio de co variación, empleada con variables cuantitativas. Una
interpretación común es la que se refiere la magnitud de variancia en
una variable, explicada por la variación de otra variable.
49. Coeficientes rho de Spearman y tau de Kendall Son medidas de
correlación para variables en un nivel de medición ordinal; los individuos
u objetos de la muestra pueden ordenarse por rangos.
50. Comunidades. Se trata de asentamientos humanos en un territorio
definido socialmente donde surgen organizaciones, grupos, relaciones,
papeles, encuentros, episodios y
51. Concepto: Símbolo que representa las semejanzas de fenómenos
por demás diversos.
52. Conclusiones: parte del informe de investigación que recoge los
resultados finales del estudio indicando la confirmación o no de la
hipótesis o la determinación sobre él.
53. Conclusiones: Representan la síntesis de los resultados obtenidos
a los largo del proceso de investigación.
54. Condición necesaria: Factor variable que debe existir antes de
que otro factor variable pueda aparecer, sea que aparezca o no.
Condición en cuya ausencia el elemento no puede darse.
55. Condición suficiente: La presencia de un factor conduce a la
presencia de otro especificado.
56. Confiabilidad Grado en el que un instrumento produce resultados
consistentes y coherentes.
57. Confiabilidad: Indica la estabilidad, consistencia y exactitud de
los Resultados.
58. Confirmabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa
que vela por la credibilidad de los resultados de la investigación.
59. Confirmar: aceptar la hipótesis de investigación en un estudio.
60. Conocimiento científico: conocimiento adquirido mediante el
método científico. Objetivo primordial de la investigación científica.
61. Conocimiento filosófico: conocimiento basado fundamentalmente
en la reflexión sistemática como vía para descubrir y explicar los
fenómenos.
62. Conocimiento práctico: conocimiento adquirido de la práctica por
el método inductivo.
63. Conocimiento vulgar: conocimiento práctico que se transmite
directamente de unos a otros y se manifiesta, en parte, en la cultura
popular.
64. Conocimiento: acción o resultado de conocer.
65. Conocimiento: Suele entenderse como hechos, o datos de
información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la
educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la
realidad.
66. Consecuencias de la investigación Repercusiones positivas o
negativas que el estudio implica en los ámbitos ético y estético.
67. Consistencia: La consistencia del informe radica en la relación y
coherencia entre el título del trabajo, la hipótesis, los resultados y las
conclusiones.
68. Constructivismo: corriente epistemológica que asume que el
conocimiento es construido socialmente por las personas en interacción
con la realidad.
69. Contexto de campo Experimento en una situación real o natural
en la que el investigador manipula una o más variables.
70. Contexto de laboratorio Experimento en el que el efecto de
todas o casi todas las variables independientes influyentes no
concernientes al problema de investigación se mantiene reducido lo más
posible.
71. Contraste de hipótesis: estimar si la hipótesis se cumple o no en
los datos empíricos obtenidos.
72. Control estadístico: Manipulación de una variable de modo que no
influya en la relación en cuestión.
73. Control experimental: condición a que se somete un experimento
para neutralizar la influencia de variables extrañas.
74. Control: Eliminación de los efectos extraños que intervienen entre
el pretest-postest, por medio de un grupo control.
75. Control: eliminación o neutralización de la influencia de las
variables extrañas.
76. Controladores de ingreso Son individuos que a veces tienen un
papel oficial en el contexto y otras veces no, pero de cualquier manera
pueden autorizar la entrada al ambiente o al menos facilitarla. También
ayudan al investigador a localizar participantes y lo asisten en la
identificación de lugares.
77. Correlación espuria Es la aparente asociación de dos variables en
una relación que no existe en realidad.
78. Correlación: relación recíproca. Grado de la relación y sentido de
la variación de dos o más series de datos. Mutua relación entre dos o
más variables.
79. Courseware: Ambiente de aprendizaje.
80. Credibilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que
asegura la veracidad de los resultados de la investigación.
81. Criterio de rigor: concepto de cumplimiento necesario para poder
creer en los resultados y las conclusiones de una investigación o estudio.
82. Criterio: principio al que nos referimos al formular un juicio o una
apreciación. Norma para conocer la verdad.
83. Cuadro o tabla: Ordenamiento de datos numéricos en renglones y
columnas que especifican la naturaleza de ciertos datos.
84. Cuestionario Tal vez sea el instrumento más utilizado para
recolectar los datos, consiste en un conjunto de preguntas respecto de
una o más variables a medir.
 85. Curtosis Indicador de lo plana o picuda que es una curva.
86. Dato primario: Información reunida por el investigador
directamente de la fuente.
87. Dato secundario: Información reunida por persona diferente al
investigador.
88. Dato: cualquier información extraída de los fenómenos, fijada o
codificada por el investigador. Elemento conocido directamente.
89. Datos cualitativos Como descripciones detalladas de situaciones,
eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus
manifestaciones.
90. de una o más variables en una población, estudios puramente
descriptivos.
91. Definición conceptual de la variable: definición de una variable
mediante otros conceptos.
92. Definición estadística de la variable: definición de una variable
en términos estadísticos.
93. Definición operacional de la variable: definición de una variable
por las operaciones o actividades que han de realizarse para medirla o
manipularla.
94. Definición operacional: Especificación de los procedimientos
necesarios para la identificación de un concepto en términos medibles.
95. Dependencia: criterio de rigor de la metodología cualitativa que se
ocupa de la estabilidad de los resultados de la investigación.
96. Descripción: Declaración de las características que presentan los
fenómenos.
97. Descriptor: término de un thesaurus que identifica un concepto
conocido en el marco de una área científica. Sin.: Palabra clave.
98. Desviación estándar Promedio de desviación de las puntuaciones
con respecto a la media que se expresa en las unidades originales de
medición de la distribución.
99. Desviación estándar: Raíz cuadrada de las diferencias cuadradas
promediadas de la media de una distribución.
100. Diferencial semántico Serie de pares de adjetivos extremos que sirven
para calificar al
101. Diseño cuasiexperimental: diseño en el que los sujetos no son asignados
al azar a los grupos experimental y control. Son diseños que pierden
control sobre las variables extrañas al no utilizar un muestreo aleatorio.
102. Diseño de investigación: ver proyecto de investigación.
103. Diseño de Solomon Considera sólo cuatro grupos y un tratamiento
experimental. Su ventaja radica en que se pueden verificar los posibles
efectos de la preprueba sobre la posprueba.
104. Diseño experimental: diseño donde el investigador manipula el fenómeno
o variable experimental y los sujetos son asignados a los grupos de
manera aleatoria.
105. Diseño Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información
que se requiere en una investigación.
106. Diseños cuasiexperimentales No se tiene garantizada la equivalencia
inicial porque no hay asignación aleatoria ni emparejamiento, los grupos
están formados antes del experimento; son grupos intactos
107. Diseños de tendencia y de evolución de grupo Monitorean cambios en
una población o subpoblación a través del tiempo, usando una serie de
muestras que abarcan a grupos diferentes de participantes en cada
ocasión.
108. Diseños factoriales Experimentos que manipulan dos o más variables
independientes, e incluyen dos o más niveles de cada una de las variables
independientes.
109. Diseños fenomenológicos Se enfocan en las experiencias individuales
subjetivas de los participantes.
110. Diseños longitudinales Estudios que recaban datos en diferentes puntos
del tiempo para realizar inferencias acerca del cambio, sus causas y sus
efectos.
111. Diseños panel Toda una población o grupo es seguido a través del
tiempo.
112. Diseños paralelos Se recolectan al mismo tiempo y de manera
independiente, datos cuantitativos y cualitativos.
113. Diseños transeccionales (transversales) Investigaciones que recopilan
datos en un momento único.
114. Diseños transeccionales correlacionales-causales Describen relaciones
entre dos o más categorías, conceptos o variables en un momento
determinado, ya sea en términos correlacionales, o en función de la
relación causa-efecto.
115. Diseños transeccionales descriptivos Indagan la incidencia de las
modalidades o niveles
116. Distribución de probabilidad normal: Es una distribución de
probabilidad de forma acampanada y de soporte infinito.
117. Distribución de probabilidad: Es una fórmula, tabla o gráfica que
proporciona la probabilidad asociada con cada valor de una variable
aleatoria si ésta es discreta, o que indica la proporción de mediciones en
la población que caen en intervalos específicos si es continua.
118. documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento
sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cómo nuestra
investigación agrega valor a la literatura
119. El término herramienta, en sentido estricto, se emplea para referirse a
utensilios resistentes (hechos de diferentes materiales, pero
inicialmente se materializaban en hierro como sugiere la etimología),
útiles para realizar trabajos mecánicos que requieren la aplicación de
una cierta fuerza física.
120. Elaboración del marco teórico Sustentar teóricamente el estudio, una
vez que ya se ha planteado el problema (se han establecido los objetivos
y preguntas de la investigación), se ha evaluado su relevancia y
factibilidad.
121. Elección al azar: selección de las personas de una población, de manera
que todas tengan la misma probabilidad de estar representadas en la
muestra.
122. Elección de las unidades Supone la selección de los segmentos que
proporcionen un significado de los datos, de acuerdo con el
planteamiento del problema.
123. Émico: término del par opositivo ético/émico, relativo al estudio de los
fenómenos desde la perspectiva de los propios sujetos implicados.
124. Emparejamiento o técnica de apareo consiste en igualar a los grupos
en relación con alguna variable específica, que puede influir de modo
decisivo en la o las variables dependientes.
125. Empírico /a: relativo al empirismo:
126. Empírico: Se entiende por empírico algo que ha surgido de la
experiencia directa con las cosas. El empirismo es aquella filosofía que
afirma que todo conocimiento humano es producto necesariamente de la
experiencia.
127. Empirismo: corriente filosófica que tiene a la experiencia como base del
conocimiento.
128. Encuentros Es una unidad dinámica y pequeña que se da entre dos o más
personas de manera presencial. Generalmente sirve para completar una
tarea o intercambiar información, y que termina cuando las personas se
separan.
129. Enfoque cualitativo Utiliza la recolección de datos sin medición
numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el
proceso de interpretación.
130. Enfoque cuantitativo Usa la recolección de datos para probar hipótesis,
con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
131. Enfoque mixto Puede utilizar los dos enfoques –cuantitativo y
cualitativo– para responder distintas preguntas de investigación de un
planteamiento del problema.
132. Entrevista cualitativa En ella se pueden hacer preguntas sobre
experiencias, opiniones, valores y creencias, emociones, sentimientos,
hechos, historias de vida, percepciones, atribuciones, etcétera.
133. Entrevista estructurada o dirigida: Se efectúa con base en un
cuestionario y con una cédula que se debe llenar a medida que se
desarrolla.
134. Entrevista no estructurada: El entrevistador efectúa la entrevista
tomando como base un guion, pero las preguntas son abiertas y no tienen
una estandarización.
135. Enunciado condicional de la hipótesis: formulación de la hipótesis en
forma de enunciado lógico. Los enunciados lógicos siguen el esquema
<<Si…entonces….>>>
136. Enunciado proporcional de la hipótesis: formulación de la hipótesis en
forma de enunciado declarativo o afirmativo.
137. Episodios Son sucesos dramáticos y sobresalientes, pues no se trata de
conductas rutinarias. Los divorcios, los accidentes y otros eventos
traumáticos se consideran episodios y sus efectos en las personas se
analizan en diversos estudios cualitativos.
138. Epistemología: Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el
conocimiento, La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa
de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios
 por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y
precisa de los conceptos.
139. Equivalencia inicial Implica que los grupos son similares entre sí al
momento de iniciarse el
140. Escala de intervalos: escala de medida que indica el orden y la distancia
que hay entre las personas, grupos o eventos en una característica.
(escala de notas).
141. Escala nominal: escala de medida que indica si las personas son iguales o
desiguales en una característica.
142. Escala ordinal: escala de medida que representa el orden que ocupan los
objetos o las personas en una característica.
143. Escala: sistema de medida que establece una correspondencia entre los
números y las propiedades de los objetos medidos.
144. Escalamiento Likert Conjunto de ítems que se presentan en forma de
afirmaciones para
145. Escalas de actitudes y de opiniones: Son instrumentos que miden la
intensidad de las actitudes y opiniones de una población, hacia un
fenómeno.
146. Escalas de medición: Formas o patrones a través de los cuales se
pueden medir los fenómenos.
147. Escenario: lugar natural donde ocurren los fenómenos que se estudian.
148. Esquema: Representación de las relaciones y funcionamiento de objeto o
problema de la investigación.
149. Estadística inferencial Se utiliza para probar hipótesis y estimar
parámetros.
150. Estilos de vida. Son ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran
número de personas en una situación similar.
151. Estructuración de la idea de investigación Consiste en esbozar con
mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar.
152. Estructuración de la idea de investigación Consiste en esbozar con
mayor claridad y formalidad lo que se desea investigar.
153. Estudio confirmatorio: Se efectúa cuando existe información basada en
el marco teórico y en los resultados de estudios exploratorios y/o
descriptivos previos, a fin de poner a prueba las teorías que pretendan
explicar el fenómeno.
154. Estudio correlacional: estudio de la relación entre dos o más variables
indicando el grado y el sentido.
155. Estudio de campo: Son investigaciones que se realizan en el medio
ambiente sonde se desarrolla el problema que se va a investigar.
156. Estudio de casos: modelo de investigación que describe y analiza
exhaustivamente unidades sociales o entidades educativas singulares.
157. Estudio descriptivo: Sirve para describir las características más
importantes del fenómeno que se va a estudiar.
158. Estudio exploratorio: Su objetivo es auxiliar al investigador a definir el
problema, establecer hipótesis y definir la metodología para formular un
estudio de investigación definitivo.
159. Estudio final o definitivo: Se realiza después del estudio piloto para
establecer conclusiones definitivas y elaborar el reporte.
160. Estudio piloto o previo: Se realiza el estudio con un pequeño grupo en el
que se ensaya algunos aspectos de éste, a fin de desarrollar con bases
sólidas el estudio definitivo.
161. Estudios etnográficos Investigan grupos o comunidades que comparten
una cultura: el investigador selecciona el lugar, detecta a los
participantes, de ese modo recolecta y analizar los datos. Asimismo,
proveen de un “retrato” de los eventos cotidianos.
162. Estudios longitudinales: Estudian el fenómeno a través del tiempo, por
ejemplo: efectuar una encuesta de opinión a un grupo de estudiantes al
iniciar su carrera profesional y aplicar esa encuesta al término de la
misma.
163. Estudios transversales: Aquellos que se realizan en un momento
determinado para analizar un fenómeno que sucede en el presente.
164. eter espacio: Mundo navegable a través de los computadores, forma
más amplia de comunicación tecnológica.
165. etersístic: característica peculiar de una persona o un grupo.
166. Etico: término del par opositivo ético/émico referido al estudio de los
fenómenos desde la perspectiva del marco referencial del investigador.
167. Etnografía: se ocupa de las culturas y de las razas y que, en educación,
estudia y describe detalladamente la vida social de la escuela.
168. Etnometodología: modalidad de investigación de carácter cualitativo, que
estudia los significados que las personas atribuyen a las prácticas
sociales cotidianas.
169. Evento: suceso o unidad de conducta (y por extensión, cada ocurrencia
de la misma) cuya duración es menor que la unidad mínima de tiempo, en
función del registro y objetivo del estudio. Suceso, acontecimiento,
 unidad de observación caracterizada por la presencia de una conducta en
un momento dado.
170. Evidencia sobre la validez de constructo Debe explicar el modelo
teórico-empírico que subyace a la variable de interés.
Existen numerosas profesiones cuyo ejercicio convierte al sujeto en
científico, aunque, por lo general, se asocia al término a las ciencias que
se desarrollan en laboratorios.
existente.
171. Experimento Situación de control en la cual se manipulan, de manera
intencional, una o más variables independientes (causas) para analizar las
consecuencias de tal manipulación sobre una o más variables
dependientes (efectos).
172. Experimentos “puros” Son aquellos que logran el control y la validez
interna al reunir dos requisitos: 1) grupos de comparación y 2)
equivalencia de los grupos.
173. Explicaciones rivales Son las fuentes de invalidación interna, el control
de un experimento se alcanza al ser eliminadas éstas.
174. Fáctico: Condición de existente o de ser "de hecho" (de facto), a
diferencia de los entes de razón, los meramente posibles o los en
potencia.
175. Factor: condición que genera un acontecimiento. En los diseños
experimentales el factor es la variable independiente.
176. Falible: Termino que se refiere a la posibilidad de que algo pueda
fallar.
177. Falla: El significado del término falla varía de acuerdo a su origen
etimológico, es decir Cuando la palabra proviene del latín falla, hace
referencia a un defecto, falta o incumplimiento.
178. Fenómeno: hecho o acontecimiento que se manifiesta a los sentidos o a la
conciencia.
179. Fenomenología: corriente de pensamiento propio de la investigación
interpretativa que aporta como base del conocimiento la experiencia
subjetiva inmediata de los hechos tal como se perciben.
180. Fidedigno: Un término es fidedigno cuando cualquier investigador o
estudiante lo entiende de la misma manera en que es definido en nuestro
trabajo de investigación.
181. Formulación del problema: enunciación del problema de investigación
reduciéndolo a sus aspectos y relaciones esenciales.
182. Fuentes generadoras de ideas de investigación Instancias de donde
surgen las ideas de investigación, como materiales escritos y
audiovisuales, teorías, conversaciones, creencias, etcétera.
183. Fuentes generadoras de ideas de investigación Instancias de donde
surgen las ideas de investigación, como materiales escritos y
audiovisuales, teorías, conversaciones, creencias, etcétera.
184. Fuentes secundarias Son listas, compilaciones y resúmenes de
referencias o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento
en particular, las cuales comentan artículos, libros, tesis, disertaciones y
otros documentos especializados.
185. Generación de ítems Debemos asegurarnos de tener un número
suficiente de ítems para medir todas las variables en todas sus
dimensiones.
186. Generalizaciones empíricas Proposiciones que han sido comprobadas en
la mayor parte de las investigaciones realizadas (constituyen la base de
lo que serán las hipótesis que se someterán a prueba).
187. Grupo control: grupo similar en todos los aspectos al grupo
experimental, pero que no está sometido al tratamiento experimental.
188. Grupo experimental: grupo del diseño experimental al que se aplica el
tratamiento.
189. Grupos de enfoque Parten de la premisa de que existe cierto interés
por parte del investigador por cómo los individuos forman un esquema o
perspectiva de un problema.
190. Grupos. Representan conjuntos de personas que interactúan por un
periodo extendido, que están ligados entre sí por una meta y que se
consideran a sí mismos como una entidad.
191. Hecho: aquello que se sabe o se supone que pertenece a la realidad.
192. Hermenéutica: ciencia de la interpretación de los lenguajes, de la
cultura y de la historia. Ciencia que tiene por objeto la interpretación
del lenguaje, la tradición y la historia, y el análisis de las condiciones en
que dicha comprensión se produce.
193. Herramienta: Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar
la realización de una tarea mecánica que requiere de una aplicación
correcta de energía.
194. Hipótesis alternativa: Es la hipótesis que se plantea con variables
independientes, distintas a la hipótesis del trabajo.
195. Hipótesis conceptual: hipótesis que se formula en términos abstractos o
conceptuales, es decir, relacionando conceptos.
196. Hipótesis de investigación Proposiciones tentativas sobre la o las
posibles relaciones entre dos o más variables.
197. Hipótesis de trabajo: Es la que se utiliza para realizar la investigación,
es decir, la respuesta tentativa al problema.
198. Hipótesis deductiva: hipótesis que tiene su origen o se infiere de alguna
teoría previa.
199. Hipótesis estadística Representa la transformación de la hipótesis de
investigación nula y alternativa en símbolos estadísticos.
200. Hipótesis estadísticas de estimación Las que, al hablar de hipótesis de
investigación, se les denomina hipótesis descriptivas de un dato que se
pronostica. Sirven para evaluar la suposición de un investigador respecto
del valor de alguna característica en una muestra de individuos, otros
seres vivos, sucesos u objetos, y en una población. Se fundamentan en
información previa.
201. Hipótesis Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se
formulan como proposiciones.
202. Hipótesis inductiva: hipótesis que tiene su origen o se infiere de la
observación o reflexión sobre la realidad.
203. Hipótesis nula: Es aquella que se formula para ser rechazada al realizar
una prueba de hipótesis para inferir las características de una población
investigada; sirve para probar la hipótesis de trabajo.
204. Hipótesis operativa: hipótesis que se formula tal como las variables se
observan, miden o manipulan.
205. Hipótesis y teoría Una forma de traducir una teoría, de tal manera que
pueda ser sometida a prueba, es a través de la generación de hipótesis.
206. Historias Pueden ofrecer diversos puntos de vista, más allá de versiones
oficiales; además nos brindan un panorama más completo y profundo de
las características de las personas involucradas en los hechos.
207. Holístico: global, en su totalidad.
208. Ideas de investigación Representan el primer acercamiento a la
realidad que se investigará, a los fenómenos, eventos y ambientes por
estudiar.
209. Identificación del problema: extracción y aislamiento del problema de
investigación de un área problemática.
210. Idiográfico/a: relativo a la ciencia idiográfica. Referido a los casos
únicos o particulares.
211. Índice del reporte (o tabla de contenidos) Incluye capítulos,
apartados y subapartados (numerados o diferenciados por tamaño y
características de la tipografía) mencionando el número de la página
donde se encuentran. También se pueden incluir otros índices: temático,
de tablas, de figuras, de diagramas, de ilustraciones, entre otros).
212. Índice: Es la presentación ordenada de la estructura y contenido del
trabajo, destacando los temas y subtemas.
213. Individuo: caso que forma parte de una muestra.
214. Inducción: razonamiento que va de lo más particular a lo más general.
Generalización de un razonamiento a partir de la observación de casos
singulares.
215. Inductivo/a: término del par opositivo inductivo/deductivo. Que
procede por inducción. Relativo al método inductivo.
216. Inferencia estadística: proceso de generalización a una población de los
resultados obtenidos de una o más muestras.
217. Inferencia: Inferir, conclusión o consecuencia de incluir una cosa de
otra.
218. Información: conocimiento extraído de los hechos o de los fenómenos.
En metodología cualitativa se suele emplear en lugar de dato.
219. Informante clave: persona seleccionada por los investigadores
cualitativos en los estudios de campo como fuente de información.
220. Informe de investigación: escrito que recoge las conclusiones de la
investigación y aporta la información necesaria y suficiente para su
comprensión.
221. Instrumento de medición Recurso que utiliza el investigador para
registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente.
222. Interaccionismo simbólico: corriente de pensamiento que defiende que
la experiencia humana está mediatizada por la interpretación que las
personas realizan en interacción con el mundo social.
223. Introducción Incluye los antecedentes (tratados con brevedad), el
planteamiento del problema (objetivos y preguntas de investigación, así
como la justificación del estudio), el contexto de la investigación (cómo y
dónde se realizó), las categorías, temas y patrones emergentes más
 relevantes y los términos de la investigación, al igual que las limitaciones
de ésta.
224. Investigación acción crítica: investigación acción orientada a
transformar la realidad y a emancipar a los participantes.
225. Investigación acción: investigación sistemática de una situación social
orientada a mejorar y/o comprender dicha situación.
226. Investigación básica: investigación orientada a la búsqueda de nuevos
conocimientos sin una finalidad práctica específica e inmediata.
227. Investigación correlacional Asocia variables mediante un patrón
predecible para un grupo población.
228. Investigación descriptiva Busca especificar propiedades,
características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se
analice. Describe tendencias de un grupo o población. Investigación
explicativa Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o
fenómenos que se estudian.
229. Investigación educativa: investigación que tiene por objeto el estudio
de los fenómenos educativos.
230. Investigación etnográfica: investigación orientada a la descripción de la
cultura de un grupo.
231. Investigación ex post facto: investigación realizada después de que los
hechos (tratamiento) han tenido lugar.
232. Investigación exploratoria Se realiza cuando el objetivo consiste en
examinar un tema poco estudiado.
233. Investigación longitudinal: investigación orientada al estudio de las
características de un fenómeno durante sucesivos períodos de tiempo.
234. Investigación no experimental Estudios que se realizan sin la
manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los
fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos.
235. Investigación Se define como un conjunto de procesos sistemáticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
236. Investigación-acción participativa o cooperativa En ésta, los miembros
del grupo, organización o comunidad fungen como coinvestigadores.
237. Item: elemento o pregunta que configura una prueba, cuestionario o
entrevista.
238. Justificación de la investigación Razonamiento que indica el porqué de
la investigación, exponiendo sus razones. Por su medio se debe
demostrar que la investigación es necesaria e importante.
239. Ley: relación general, necesaria y constante, que explica los fenómenos.
240. Manipulación: determinación y asignación de los diferentes niveles de la
variable independiente en un diseño experimental.
241. Marco conceptual: sistema de conceptos que describe y explica el
proyecto de investigación.
242. Marco muestral Es un marco de referencia que nos permite identificar
físicamente los elementos de la población, así como la posibilidad de
enumerarlos y seleccionar los elementos muestrales.
243. Marco teórico (o revisión de la literatura) Es un compendio escrito de
artículos, libros y otros
244. Marco teórico en estudios cualitativos No prefigura con exactitud el
planteamiento del problema.
245. Media Es el promedio aritmético de una distribución y es la medida de
tendencia central más utilizada.
246. Mediana: Medida o valor que divide una serie de frecuencias en dos
partes iguales.
247. Medición Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores
empíricos.
248. Medidas de dispersión: Son las que muestran la variabilidad o
distribución de los datos.
249. Medidas de la variabilidad Son intervalos que indican la dispersión de
los datos en la escala de medición.
250. Medidas de tendencia central Valores medios o centrales de una
distribución que sirven para ubicarla dentro de la escala de medición.
251. Método científico: método de conocimiento que integra la inducción y la
deducción, con la finalidad de construir conocimiento teórico y aplicado.
252. Método comparativo-causal: método no experimental que consiste en
medir u observar la variable dependiente cuando ya ha tenido lugar la
influencia de la variable independiente (en el pasado).
253. Método deductivo: método de conocimiento que va de lo general a lo
particular, de la teoría a los hechos.
254. Método dialéctico: Estudia los fenómenos en sus relaciones con otros y
en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto
aislado.
255. Método hipotético-deductivo: método de conocimiento relativo al
método científico.
256. Método inductivo: Es un proceso por medio del cual, a partir del estudio
de casos particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que
explican o relacionan los fenómenos estudiados.
257. Método sintético: Se relacionan hechos aparentemente aislados y se
formula una teoría que unifica los diversos elementos.
258. Método: Es el proceso o camino sistemático establecido para realizar
una tarea o trabajo con el fin de alcanzar un objetivo predeterminado.
259. Metodología constructivista: ver metodología cualitativa.
260. Metodología cualitativa: metodología que se fundamenta en lo supuestos
del paradigma interpretativo –constructivista. Estudia las
interpretaciones que las personas hacen de la realidad social a través de
los significados e intenciones humanas. Engloba modalidades de
investigación como: la etnografía, la fenomenología, el interaccionismo
simbólico, etc. Sin.: Metodología interpretativa, metodología
constructivista.
261. Metodología cuantitativa: metodología que se fundamenta en el
paradigma Positivista, estudia los fenómenos sociales a través de la
observación y experimentación, cuantifica la realidad y utiliza las
pruebas estadísticas para el análisis de los datos.
262. Metodología de investigación: conjunto de supuestos que subyacen en
las explicaciones e interpretaciones sobre los métodos de investigación
que configuran las diferentes metodologías.
263. Metodología empírico-analítica: metodología que se apoya en la
observación y la experimentación para describir, explicar, predecir y
controlar en lo posible los fenómenos sociales. Engloba tres grandes
estrategias: experimental, cuasiexperimental y ex post facto.
264. Metodología etersísti: metodología que se fundamenta en los principios
de la ciencia crítica buscando abrir la función de la reflexión crítica en
las disciplinas sociales y en la práctica de la indagación social.
265. Metodología interpretativa: ver metodología cualitativa.
266. Metodología no experimental: metodología que no manipula las variables,
sólo las describe y analiza tal cual se presentan en la realidad.
267. Metodología: Hace referencia al conjunto de procedimientos racionales
utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una
investigación científica.
268. Moda Categoría o puntuación que se presenta con mayor frecuencia.
269. Modelo de dos etapas Dentro de una misma investigación se aplica
primero un enfoque y después el otro, de forma independiente o no, y en
cada etapa se siguen las técnicas correspondientes a cada enfoque.
270. Modelo de enfoque dominante Se lleva a cabo en la perspectiva de
alguno de los enfoques, el cual prevalece, y el estudio conserva algún(os)
componente(s) del otro enfoque.
271. Modelo: Representación o abstracción de la realidad.
272. Muestra aleatoria: muestra extraída al azar de una población.
273. Muestra cualitativa Grupo de personas, eventos, sucesos, comunidades,
etcétera, sobre el cual se habrán de recolectar los datos, sin que
necesariamente sea representativo del universo o población que se
estudia.
274. Muestra no probabilística o dirigida Subgrupo de la población en la que
la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las
características de la investigación.
275. Muestra probabilística estratificada Subgrupo en el que la población se
divide en segmentos y se selecciona una muestra para cada segmento.
276. Muestra probabilística por racimos Subgrupo en el que las unidades de
análisis se encuentran encapsuladas en determinados lugares físicos.
277. Muestra probabilística Subgrupo de la población en el que todos los
elementos de ésta tienen la misma posibilidad de ser elegidos.
278. Muestra sesgada: muestra que ha perdido una parte de su
representatividad a causa de un error sistemático. Sin.: Muestra viciada.
279. Muestra Subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y
debe ser representativo de dicha población.
280. Muestras dirigidas Son válidas en cuanto a que un determinado diseño
de investigación así las requiere; sin embargo, los resultados se aplican
nada más a la muestra en sí o a muestras similares en tiempo y lugar
(transferencia de resultados), pero esto último con suma precaución. No
son generalizables a una población, ni interesa tal extrapolación.
281. Muestreo accidental: ver muestreo causal
282. Muestreo aleatorio simple: Es un método de selección de muestra en el
cual las unidades se eligen individual y directamente por medio de un
proceso aleatorio.
283. Muestreo aleatorio simple: muestreo estadístico que garantiza la misma
probabilidad de ser elegido a cada caso o individuo de la población.
284. Muestreo casual: muestreo no estadístico que selecciona los casos o
individuos según posibilidad de acceder a ellos.
285. Muestreo estadístico: muestreo que se realiza al azar, donde cada caso
tiene la misma probabilidad de salir elegido.
286. Muestreo estratificado proporcional: muestreo estratificado donde
cada estrato está representado en la muestra en proporción a su
frecuencia en la población total.
287. Muestreo estratificado: Consiste en dividir la población en subgrupos o
estratos y seleccionar una muestra aleatoria simple dentro de cada
estrato.
288. Muestreo intencional: muestreo no estadístico en el que los casos o
individuos se seleccionan según criterio del investigador.
289. Muestreo no estadístico: muestreo que no garantiza el principio de que
cada caso tenga la misma probabilidad de ser elegido en la muestra.
290. Muestreo no probabilístico: Como su nombre lo indica, se basa en el
criterio del investigador ya que las unidades del muestreo no se
seleccionan por procedimientos al azar.
291. Muestreo polietápico: muestreo estadístico que selecciona unidades de
muestreo por etapas, de mayor a menor rango, hasta llegar a los casos o
individuos que constituirán la muestra definitiva.
292. Muestreo por conglomerados: muestreo probabilístico que se utiliza
cuando los elementos o personas de la población están instituidos por
grupos naturales o conglomerados, seleccionándose grupos completos.
Sin.: Muestreo por grupos.
293. Muestreo por conglomerados: Se realiza seleccionando aleatoriamente
varios grupos de elementos muestrales llamados conglomerados y
llevando a cabo un censo completo de cada uno de éstos.
294. Muestreo por cuotas: muestreo no estadístico que consiste en fijar
unas cuotas o número de casos que reúnan unas condiciones particulares.
295. Muestreo sistemático: En este método se seleccionan las unidades
aplicando un intervalo de selección, de tal modo que después de que
suceda cada intervalo se van incluyendo unidades en la muestra.
296. Muestreo sistemático: muestreo estadístico que consiste en seleccionar
una serie de casos o individuos de una lista, con un intervalo
predeterminado, correspondiendo la primera elección a un número
extraído al azar.
297. Muestreo: Es el conjunto de operaciones que se realizan para estudiar
la distribución de determinadas características en la totalidad de una
población denominada muestra.
298. Nivel de la variable: valores o atributos que se asignan a la variable.
299. Nivel de significación: probabilidad de error que el investigador está
dispuesto a asumir al rechazar la hipótesis nula. Magnitud del error de
primera clase tolerado en la interpretación de los resultados.
300. Nivel de significancia Es un nivel de la probabilidad de equivocarse y
que fija de manera a priori el investigador.
301. Objetividad del instrumento Se refiere al grado en que el instrumento
es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los
investigadores que lo administran, califican e interpretan.
302. Objetivos de investigación Declaraciones que señalan las metas a las
que se aspira llegar en la investigación y deben expresarse con claridad,
pues son las guías del estudio.
303. objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del sujeto, al
ubicarlo en una categoría por cada par.
304. Observación cualitativa No es mera contemplación (“sentarse a ver el
mundo y tomar notas”); nada de eso, implica adentrarnos en profundidad
a situaciones sociales y mantener un papel activo, así como una reflexión
permanente. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e
interacciones.
305. Observación cuantitativa Registro sistemático, válido y confiable de
comportamiento o conducta manifiesta. Se recolecta información sobre
la conducta más que de percepciones. Observador cualitativo Necesita
saber escuchar y utilizar todos los sentidos, poner atención a los
detalles, poseer habilidades para descifrar y comprender conductas no
verbales, ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones, así como
flexible para cambiar el centro de atención, si es necesario.
306. Observación de campo: Se realiza en el lugar donde se da el fenómeno
observado.
307. Observación dirigida o estructurada: Se llama también observación
regulada o sistemática; utiliza una serie de instrumentos diseñados de
antemano para el fenómeno que se va a estudiar.
308. Observación documental: Se refiere a la información bibliográfica
realizada en diversos tipos de escritos.
309. Observación experimental o de laboratorio: En este tipo de
observación, el investigador manipula ciertas variables para observar sus
efectos en el fenómeno no observado.
310. Observación monumental: Es la que realiza en el lugar donde se da el
fenómeno observado.
311. Observación no dirigida: También se conoce como libre, ordinaria, no
estructurada o simple. Se emplea como regular como fase exploratoria
del proceso de investigación para obtener datos preliminares y para
conocer mejor el fenómeno que se va a estudiar.
312. Observación no participante: El investigador se limita a observar y
recopilar información del grupo estudiado sin formar parte de éste.
313. Observación participante: El investigador forma parte activa del grupo
que se estudia.
314. Observación participante: estrategia de investigación que combina la
observación con la participación de los investigadores. Consta de tres
fases: observación descriptiva, observación focalizada y observación
selectiva.
315. Observación sistemática: observación planificada que utiliza algún
sistema de categorización para el registro de los eventos.
316. Observadores Utilizan todos sus sentidos para captar los ambientes y a
sus actores. Todo puede ser relevante: clima físico, colores, aromas,
espacios, iluminación, etcétera.
317. Organizaciones. Son unidades formadas con fines colectivos. Su análisis
casi siempre se centra en el origen, el control, las jerarquías y la cultura
(valores, ritos y mitos).
318. Otro uso de la palabra falla a partir del latín falla tiene lugar en la
geología para hacer referencia al quiebre que se produce en un terreno
a partir de un movimiento geológico.
319. Papeles. Son unidades conscientemente articuladas que definen en lo
social a las personas. El papel sirve para que la gente organice y
proporcione sentido o significado a sus prácticas. Población o universo
Conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas
especificaciones.
320. Paradigma crítico: paradigma que defiende la ideología como dimensión
de la investigación y se orienta hacia la transformación (cambio) de la
realidad y emancipación de las personas.
321. Paradigma interpretativo: paradigma que fundamenta la investigación
orientada hacia la descripción e interpretación de los fenómenos
sociales. Sin.: Paradigma constructivista, paradigma cualitativo,
paradigma naturalista.
322. Paradigma positivista: paradigma que fundamenta la investigación
orientada a descubrir y explicar las leyes que rigen los fenómenos. Sin:
paradigma cuantitativo, paradigma racionalista.
323. Paradigma postpositivista: paradigma que relativiza algunos principios
del positivismo, como los conceptos de realismo estricto, objetividad
absoluta o metodología única.
324. Paradigma: Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de
creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta
que es desbancado por otro nuevo.
325. Paradigma: sistema de creencias y actitudes, compartido por una grupo
de científicos, que fundamenta los supuestos epistemológicos y
metodológicos de la investigación.
326. Planteamiento del problema: fase del proceso de investigación en que se
identifica y formula el problema.
327. Población: conjunto de todos los casos, objetos o eventos en los que se
desea estudiar un fenómeno.
328. Polígonos de frecuencias Relacionan las puntuaciones con sus
respectivas frecuencias, por medio de gráficas útiles para describir los
datos.
329. Portada Comprende el título de la investigación, el nombre del autor o
los autores y su afiliación institucional, o el nombre de la organización
que patrocina el estudio, así como la fecha y lugar en que se presenta el
reporte.
330. Positivisino: corriente epistemológica que concibe el conocimiento como
un conjunto de hechos relacionados según ciertas leyes y sólo admite los
datos de la experiencia como fuente de conocimiento.
331. Postest: observación o medida de la variable dependiente después del
tratamiento experimental.
332. Prácticas. Es una unidad de análisis conductual muy utilizada y se refiere
a una actividad continua, definida por los miembros de un sistema social
como rutinaria.
333. Preexperimento Diseño de un solo grupo cuyo grado de control es
mínimo. Generalmente es útil como un primer acercamiento al problema
de investigación en la realidad.
334. Preguntas abiertas Son aquellas que no delimitan con anterioridad las
opciones de respuesta.
335. Preguntas cerradas Son aquellas que contienen opciones de respuesta
previamente delimitadas.
336. Preguntas de investigación Cuestionamientos que orientan hacia las
respuestas que se buscan con la investigación. Las preguntas no deben
utilizar términos ambiguos ni abstractos.
337. Premisa fundamental de los experimentos Eliminar otras posibles
explicaciones rivales, para tener certeza respecto de que las variables
independientes provocan los cambios en las variables dependientes.
338. Pretest: observación o medida de la variable dependiente antes del
tratamiento experimental.,
339. Pretest-postest: observación o medida antes y después del tratamiento
en un diseño experimental.
340. Productividad: Capacidad de producción por unidad de trabajo,
superficie de tierra cultivada, etc.
341. Problema abierto: problema de investigación de tipo inductivo.
342. Problema cerrado: problema de investigación de tipo deductivo.
343. Problema de Investigación: problemática surgida desde el conocimiento
científico.
344. Procedimiento: Secuencia cronológica de operaciones para realizar una
actividad.
345. Proceso de investigación: descripción de los métodos, procedimientos y
mecanismos de diseño que se emplean en un estudio. Conjunto de fases
que configuran una investigación.
346. Proceso: Un proceso es un conjunto de actividades o eventos
(coordinados u organizados) que se realizan o suceden (alternativa o
simultáneamente) bajo ciertas circunstancias con un fin determinado.
Este término tiene significados diferentes según la rama de la ciencia o
la técnica en que se utilice.
347. Proyecto de investigación: proyecto que describe y justifica los medios
necesarios para llevar a término una investigación. Sin.: Diseño de
investigación.
348. Prueba piloto Consiste en administrar el instrumento a una pequeña
muestra, cuyos resultados se usan para calcular la confiabilidad inicial y,
de ser posible, la validez del instrumento.
349. Puntuación: Medida que indica la dirección y el grado en que un valor
individual se aleja de la media, en una escala de unidades de desviación
estándar.
350. Rango: Diferencia entre le número más alto y el más bajo de una serie
de frecuencias.
351. Recolección de artefactos Incluye entender el contexto social e
histórico en que se fabricaron, usaron, desecharon y reutilizaron.
352. Recolección de datos Ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de
los participantes o unidades de análisis.
353. Reformulación de la muestra En los estudios cualitativos la muestra
planteada inicialmente puede ser distinta a la muestra final. Podemos
agregar casos que no habíamos contemplado o excluir a otros que sí
teníamos en mente.
354. Relaciones Constituyen díadas que interactúan por un periodo
prolongado o que se consideran conectadas por algún motivo y forman
una vinculación social.
355. Representatividad de la muestra: grado de representación de las
características de una población en la muestra extraída.
356. Resumen Constituye, de manera breve, el contenido fundamental del
reporte de investigación, y en general incluye el planteamiento del
problema, el método, los resultados más importantes y las principales
conclusiones.
357. Revisión bibliográfica: fase del proceso de investigación que consiste en
una revisión del status quo del problema de investigación. Sin: revisión
de la literatura.
358. Revisión de las fuentes primarias Proporcionan datos de primera mano,
pues se trata de documentos que contienen los resultados de estudios,
como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y disertaciones,
documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en
conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de
expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y
páginas en Internet, entre otros.
359. Selección al azar: técnica de muestreo que permite extraer personas
de una población destinadas a una muestra de estudio con garantías de
representatividad.
360. Selección de la muestra: extracción de la muestra de una población
mediante un sistema de muestreo. Sin.: Selección, muestreo.
361. Serie cronológica Diseño que efectúa a través del tiempo varias
observaciones o mediciones sobre una o más variables, sea o no
experimental.
362. Serie de frecuencias: Presentación de los datos observados en forma
agrupada.
363. Significación estadística: probabilidad de que los resultados obtenidos
en un estudio se deban a los efectos de la variable independiente y no al
azar.
364. Significados. Son los referentes lingüísticos que utilizan los actores
humanos para aludir a la vida social como definiciones, ideologías o
estereotipos.
365. Significativo/a: término del par opositivo significativo/no significativo,
relativo a la significación estadística.
366. Síntesis: Método que procede de lo simple a lo compuesto, de los
elementos al todo. Integración de las partes aisladas en un conjunto que
unifique todos los elementos.
367. Subculturas. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías
favorecen la aparición de una nebulosa unidad social. Las características
de las subculturas son que contienen a una población grande y
prácticamente “ilimitada”, por lo que sus fronteras no siempre quedan
completamente definidas.
368. Subjetivo/a: término del par opositivo subjetivo/objetivo relativo a la
interpretación de la realidad.
369. Tabulación: Consiste en determinar grupos, subgrupos, clases o
categorías en los que puedan ser clasificadas las respuestas del
cuestionario aplicado en la investigación, resumiendo los datos en tablas
estadísticas.
370. Tamaño de la muestra: número de casos o individuos que contiene la
muestra.
371. Tasa Es la relación entre el número de casos de una categoría y el
número total de observaciones.
372. Técnica de apareo o emparejamiento consiste en igualar a los grupos
en relación con alguna variable específica, que puede influir de modo
decisivo en la o las variables dependientes.
373. Técnica de muestreo: procedimiento que se utiliza para extraer la
muestra de una población.
374. Técnica: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos,
que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el
campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la
educación o en cualquier otra actividad.
375. Tema de investigación Cuestión o asunto que se va a estudiar.
376. Tema generador: Tema eje empleado para guiar el estudio cualitativo.
377. Teorema del límite central Señala que una muestra de más de cien
casos será una muestra con una distribución normal en sus
características, lo cual sirve para el propósito de hacer estadística
inferencial.
378. Teoría Es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados,
definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los
fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito
de explicar y predecir los fenómenos.
379. Teoría fundamentada Tiene como rasgo principal que los datos se
categorizan con codificación abierta, luego el investigador organiza las
categorías resultantes en un modelo de interrelaciones (codificación
axial), que representa a la teoría emergente y explica el proceso o
fenómeno de estudio. Su propósito es desarrollar teoría basada en datos
empíricos y se aplica a áreas específicas.
380. Teoría: sistema de conceptos y relaciones que explica y ofrece
predicciones verificables de los fenómenos.
381. Transferencia Se refiere a que el usuario de la investigación determine
el grado de similitud entre el contexto del estudio y otros contextos.
382. Transferibilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa relativo
a la aplicabilidad de los resultados de una investigación en otros
contextos o personas. Sin.: Aplicabilidad
383. Tratamiento: condición o manipulación a la que se somete el grupo
experimental.
384. Triangulación: uso de múltiples fuentes o estrategias en el estudio de un
mismo fenómeno.
385. Unidad de muestreo: elemento básico que se utiliza para la selección de
la muestra.
386. Usuario Persona que toma decisiones con base en los resultados de la
investigación; por ello, la presentación debe adaptarse a sus
necesidades.
387. Validez de contenido Se refiere al grado en que un instrumento refleja
un dominio específico de contenido de lo que se mide.
388. Validez de criterio Se establece al validar un instrumento de medición
al compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
389. Validez externa Posibilidad de generalizar los resultados de un
experimento a situaciones no experimentales, así como a otras personas
y poblaciones.
390. Validez Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que
se busca medir.
391. Validez interna Grado de confianza que se tiene de que los resultados
del experimento se interpreten adecuadamente y sean válidos (se logra
cuando hay control).
392. Variable dependiente: Se refiere al fenómeno que se intenta explicar y
que es objeto de estudio a lo largo de la investigación.
393. Variable extraña: variable ajena que actúa asociada a la variable
independiente.
394. Variable independiente: Son todos aquellos factores o elementos que
explican un fenómeno o la conducta de éste.
395. Variable interviniente: variable ajena al experimento que influye en los
resultados y puede desvirtuarlos..
396. Variable: característica o atributo que puede tomar diferentes valores
o expresarse en categorías.
397. Variables predictoras Son aquellas que permiten, en los modelos
transeccionales causales, predecir el comportamiento de una o más
variables, una vez que se establece la causalidad.
398. Varianza Es la desviación estándar elevada al cuadrado y se simboliza
s2.
399. Viabilidad de la investigación Factibilidad de la realización de un
estudio en cuanto a los recursos disponibles.