Cc. Aa. 1º - II, III, IV Bimestre

I.E.P.
JESÚS NUESTRO AMIGO Y MAESTRO CIENCIA Y AMBIENTE 1° GRADO
MÓDULO
03
SITEMAS DEL CUERPO HUMANO
SESIÓN: 04 SISTEMA RESPIRATORIO

“Amémonos unos a otros, ya que el amor es de Dios, y todo el que ama ha nacido de Dios y conoce a Dios” 1 Juan 4:7
I. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Identifica los principales órganos que conforman el sistema respiratorio.
2. Reconoce la importancia de la higiene de las vías de respiración.
II. ACTIVIDADES
A. PRELIMINARES Observa el dibujo.
RESPIRO PARA VIVIR
1. El aire entra tu
cuerpo por la nariz o
por la boca.
3. De los pulmones el
aire pasa a la sangre
y se reparte por todo
el cuerpo.
2. Después pasa por un
tubo llamado tráquea
y llega a los pulmones
 B. APRENDEMOS:
El sistema respiratorio es el encargado de dar a nuestro cuerpo el oxígeno necesario para poder
vivir.
Está formado por órganos encargados del intercambio de gases entre el organismo y medio
ambiente.
Los Pulmones:
Son dos órganos blandos y esponjosos de color rosado tenemos un pulmón derecho y un pulmón
izquierdo. El pulmón derecho es más grande que el pulmón izquierdo.
Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 40

I.E.P. JESÚS NUESTRO AMIGO Y MAESTRO CIENCIA Y AMBIENTE 1° GRADO
C. TAREA EN AULA
I. Realiza la siguiente actividad:

- Pide a un amigo que respire profundamente y retenga el aire.
RECUERDA: Los pulmones son como globos, cuando entra el aire se

inflan y cuando sale se desinfla.
II. Completa la frase con las palabras del recuadro:

1. Los Pulmones sirven para ....................................................... .
A) comer B) respirar C) dormir
.2. Con la boca podemos ...........

A) escuchar B) oler C)masticar
3. De la boca, los alimentos llegan al .................................................
A) estómago B) pulmón C)corazón
4. Me enfermo cuando ......................................................................

A) como mucho B) tomo leche C) me cuido
III. Marca la respuesta correcta:

5. Es el pulmón más pequeño:
a) Derecho b) Izquierda c) Ninguno
6. Cuando el aire ingresa a nuestro cuerpo se llama:

a) Espiración b) Inspiración c) Expulsión
7. ¿Cuántos pulmones tenemos?

a) 4 b) 3 c) 2
8. Cuándo respiramos se eleva nuestra:
a) Abdomen b) Caja toráxica c) Espalda
IV. Completa: con las palabras del recuadro:
pulmones inspiración nariz boca tráquea respiración espiración
a) El sistema respiratorio esta formado por la ....... ................................................
b) El aire entra por la ...................................... o por la ....................................., luego pasa por la
................................... y llega a los ......................................... .
c) Cuando tomas aire ................................... Cuando expulsas el aire ..................................... .
Este proceso se llama ............................................. .
2. Marca con una  las acciones que cuidan tu sistema respiratorio:
a) Respirar por la nariz y no por la boca
b) Tomar helados en invierno
c) Respirar aire puro y evitar los sitios contaminados
d) No exponer a cambios bruscos de temperatura
e) Realizar ejercicios físicos y deporte
D. TAREA DOMICILIARIA
Escribe tres normas que debes seguir para cuidar tu sistema respiratorio:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Dibuja o pega el sistema respiratorio ( en tu cuaderno)
3) Coloca el nombre según se te indique:
alveólos - laringe - tráquea - fosas nasales - bronquios - pulmones - diafragma

MÓDULO
03
SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
SESIÓN: 05 SISTEMA CIRCULATORIO

1. Identifica los principales órganos que conforman el sistema circulatorio
2. Reconoce la importancia de la buena alimentación.
II. ACTIVIDADES
A. PRELIMINARES Observa el dibujo. Une cada órgano con su dibujo
EL SISTEMA CIRCULATORIO
une:
Corazón
Arterias
Venas
B. APRENDEMOS:
El sistema circulatorio comprende un órgano impulsor de la sangre.
El corazón es el órgano más importante de nuestro cuerpo y pertenece al sistema circulatorio.
El corazón es un órgano musculoso situado en el centro inclinado hacia la izquierda del
pecho.

Función del corazón:

Bombear la sangre por todo nuestro cuerpo.
 La sangre circula a través de las venas.
La sangre es un líquido de color rojo y de sabor salado, que circula por todo nuestro cuerpo.
C. TAREA EN AULA
1. Escribe V o F según corresponda:
a. El tamaño del corazón es como un puño cerrado. ( )
b. El corazón está ubicado en la derecha del pecho. ( )
c. En nuestro cuerpo hay 10 litros de sangre. ( )
d. La sangre circula por las venas ( )
2. Principal órgano del sistema circulatorio es:
........................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Completa:
a. Es un órgano musculoso ................................................................................... .
A)Estómago B)corazón C)esófago
b. El corazón está situado al ................................................del pecho
A) derecha B) centro C) izquierdo
c. La sangre circula a través de las ................................................................. .

.
A) pulmones B) venas C) esófago
d. Es un líquido de color rojo ................................................................. .
sangre venas agua
1. Dibuja o pega el sistema circulatorio

MÓDULO
04
LAS ENFERMEDADES COMUNES
SESIÓN: 01 SALUD Y ENFERMEDAD

1. Describe con facilidad el significado de salud y enfermedad.
2. Describe los síntomas de las enfermedades comunes.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES
.
Observa las caritas de los niños y señala encerrando con un círculo azul quien está sano y con un
círculo rojo quien está enfermo; y luego explica por qué.
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
B APRENDEMOS
..
.
SALUD Y ENFERMEDAD
1. SALUD:
Decimos que gozamos de salud cuando nuestro cuerpo se encuentra en buen estado físico y
mental.
Todos estamos preparados para mantenernos sanos, sin embargo algunas veces sentimos dolor
o malestar. Esto significa que nuestro organismo no está funcionando correctamente y podríamos
estar enfermos.
Tipos de enfermedades:
a. Enfermedades Infectocontagiosas: Son enfermedades producidas por gérmenes que se

propagan de un organismo a otro. Por ejemplo: la rabia, la tuberculosis, el cólera, etc.
b. Enfermedades Carenciales: Son producidas cuando una persona se alimenta mal durante un
tiempo, lo cual provoca la pérdida de peso y afecta a los huesos (raquitismo).

c. Enfermedades Parasitarias: se producen cuando en los alimentos mal cocidos o crudos se

encuentran huevos de parásitos.
2. ENFERMEDAD:
Es la alteración más o menos grave de la salud.
Las enfermedades pueden ser causadas por diferentes factores, como la presencia de
microorganismos, mala alimentación, edad avanzada, etc.
Higiene
La higiene nos da la reglas para la conservación de la salud, ya que si las cumplimos, podemos
prevenir una serie de enfermedades.
Recomendaciones de Higiene Personal:

1. Baño frecuente.
2. Lavarse las manos antes de consumir cualquier alimento.
3. Usar la ropa bien limpia.
4. Los alimentos deben ser puros, frescos, limpios y conservados.
5. Cepillarse los dientes después de cada comida.
6. Mantener limpia la habitación.
7. Descansar al menos 8 horas diarias.
8. Practicar algún deporte.
9. Evitar comidas excesivas siempre a la misma hora.
10. Usar ropa de acuerdo a la estación.
11. Contar con todas sus vacunas.
C TAREA EN AULA
.
I. Responde:
1. ¿Qué es salud?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. ¿Qué es enfermedad?
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Menciona los tipos de enfermedades:
......................................... ............................................ .....................................
D TAREA DOMICILIARIA
...
1. Dibuja un niño saludable y un niño enfermo
2. Dibuja tu centro de salud a donde asistes cuando estas enfermo.
3.
MÓDULO
4.
04
5.
6.
SESIÓN: 02 GRIPE Y ASMA
1. Explica con facilidad las causas de la gripe
2. Describe con facilidad los principales síntomas de la gripe.
3. Explica con facilidad el cuidado de su cuerpo para conservar su salud.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES
.
Observa los dibujos: Comenta ¿Qué pasa con los niños?
B APRENDEMOS
..
.
1. Gripe:
La originan diversos virus, se adquiere por contagio directo a través de gotas de
saliva que el enfermo proyecta al hablar, toser o estornudar. Ataca a los organismos
débiles, especialmente a aquellos que han sido afectados por cambios bruscos de
temperatura.
a. Los síntomas
 dolor de cabeza
 estornudos
 dolor de garganta
 descarga nasal
 fiebre La gripe se prolonga una
 dolores musculares semana o más.
 y malestar general
b. Cómo prevenir la gripe

Como medida de prevención, debes:
 evitarse los resfriados, las bebidas heladas

 vacunarse
 no comer helados ni marciano en invierno

 usar ropa de acuerdo a la estación.
 Consumir cítricos que contienen vitamina C.
 no exponerse a cambios bruscos de temperatura. etc.
2. El asma.-El asma es una enfermedad crónica que afecta a los bronquios.
A. ¿Cuál es la causa del asma?

El asma tiene una base genética (ello explica que en una misma familia pueda haber varios
asmáticos).
B. ¿Es muy frecuente?
El asma es la enfermedad crónica más frecuente durante la infancia y adolescencia.
Se estima que afecta entre el 5 y el 12 % de todos los niños y adolescentes.
Eso quiere decir que de cada 100 niños, 10 tienen asma.
C. ¿Se clasifica de alguna manera el asma ?
El asma se clasifica básicamente en:
 leve
 moderado
 y grave.
d. ¿Qué síntomas presenta?
Los cuatro síntomas principales del asma son:
 tos
 pitos (sibilancias)
 fatiga y
 opresión en el pecho.
e. ¿Cuáles son los desencadenantes del asma?
Los principales desencadenantes son partículas que el niño y adolescente respiran.

Los más frecuentes son:
a) los ácaros del polvo doméstico.

b) el pelo y piel de animales (gato, perro, aves...).

c) Existen otros como: son el frío, los catarros y los virus, el ejercicio.
C TAREA EN AULA
.
1. ¿Qué es la gripe
2. Cuáles son los principales síntomas de la gripe?
3. ¿Cómo debemos prevenir la gripe?
4. ¿Qué es el asma?
5. ¿Cómo se trasmite el asma?
6. ¿Cuáles son los síntomas del asma?
...
¿Dibuja un niño con gripe?
2. Dibuja un niño con asma?
3. Estudia para la evaluación del viernes
REFUERZO MI APRENDIZAJE
1. Completa el esquema:
LAS ENFERMEDADES
Pueden ser
II. Encierra con un círculo la repuesta correcta:
1. La gripe se produce cuando:
a) Tomo bebidas tibias b) como muchos helados c) Me baño
2. los síntomas de la gripe son:
a) fiebre b) dolor de cabeza c) T.A.
3. El asma es una enfermedad que afecta a:
a) los bronquios b) pulmones c) la garganta

4. El asma es una enfermedad:

a) genética b) contagiosa c) parasitaria
5. Para no tener gripe debo comer:

a) mangos b) plátanos c) naranjas
6. Es un síntoma del asma:

a) Pitos o silbidos b)dolor de cabeza c) fiebre
7. cuando nuestro cuerpo se encuentra en buen estado físico y mental.

a) enfermedad b)dolor de cabeza c) salud
8. Es la alteración más o menos grave de la salud.

a) enfermedad b)dolor de cabeza c) salud
8. Para conservar nuestra salud debemos vivir en:

a) vivienda ventilada b)Buena vivienda c) tener mascotas
ii. une con una flecha según como corresponde:
A) Alteración de nuestra salud Asma
B) Dolores musculares gripe
C) buen estado físico y mental.
D) Es una enfermedad genética enfermedad
E) Enfermedad que afecta a los bronquios salud
¿Cómo debemos curar la gripe?
 ...........................................................................................
 ...........................................................................................
 ...........................................................................................
 ...........................................................................................

MÓDULO
04
SESIÓN: 03 LA TUBERCULOSIS - NEUMONÍA

1. 1 Reconoce los principales síntomas de la tuberculosis
2. Asumen prácticas preventivas que ayuden en su salud y bienestar.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
..
.. el dibujo, luego da tu opinión acerca de lo observado
Observa
..
.
B APRENDEMOS
.
1. La Tuberculosis (TBC):
.
1.1.
. Concepto: Es una infección causada por una bacteria, llamada bacilo de Koch, que
ataca
. las vías respiratorias.
.
1.2.
. ¿Cómo se trasmite la tuberculosis?
Se transmite, a veces, por microgotillas eliminadas por las personas enfermas al estornudar o
toser. Esta enfermedad se encuentra en el medio ambiente y podemos ser contagiados, niños,
adultos y ancianos
1.3. ¿Cuáles son los síntomas de la tuberculosis?
 Los síntomas de esta enfermedad son:
 falta de apetito
 pérdida de peso
 fiebre alta
 decaimiento general
 tos seca y persistente generalmente pasan los 15 días
 dolores de pecho y espalda

 Cansancio
 sudores por la noche y rasgos de sangre en el esputo (saliva)
1.4. ¿Cómo debemos prevenir la tuberculosis?
 Para prevenir esta enfermedad debemos vacunar a los niños (vacuna BCG)
 tener alimentación sana, abundante y bien balanceada
 Vivir en viviendas ventiladas
 no escupir en el suelo
 eliminar las moscas y basura
 y evitando el contacto con personas enfermas.
2. La Neumonía:
Es producido por una bacteria llamada neumococo.
Los síntomas son: fuertes escalofríos, luego aumenta la temperatura a 40 grados,
sigue un dolor intenso, aumenta la tos; la respiración es rápida e incompleta, y los
esputos se tiñen de sangre.
Se recomienda visitar al médico para su tratamiento.
Se transmite por microgotillas o a través de objetos contaminados por secreciones
de la vía respiratoria del enfermo
C TAREA EN AULA
.
¿Qué es la tuberculosis?
2. ¿Cómo se trasmite la tuberculosis?
3. ¿Cuáles son los síntomas de la tuberculosis?
4. Qué es la neumonía?
5. ¿Cuáles son los síntomas?
..
1¿Qué debemos hacer para no enfermarnos de la tuberculosis?
2. ¿Cuáles son las siglas de la tuberculosis
3¿Dibuja cómo se trasmite la tuberculosis.

LOS ALIMENTOS
MÓDULO
05
SESIÓN: 01 CONCEPTO E IMPORTANCIA
 Reconoce la importancia de consumir alimentos nutritivos.
 Identifica los principales alimentos de su localidad.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
.
.
Nuestro cuerpo para poder vivir necesita alimentarse. Los alimentos nos permiten crecer y
.
nos dan energía o fuerzas para poder estudiar, jugar, etc.
.
.
Observa los dibujos, comenta con tus compañeros. ¿Qué comidas se pueden preparar con dichos
.
alimentos?
.
B APRENDEMOS
.
.
1.. ALIMENTOS: Son sustancias nutritivas, indispensables para el desarrollo de todos , los seres
.
vivos.
.
. 2. Importancia de los Alimentos
Los alimentos son sustancias que sirven para:
 Nutrir el cuerpo y producir en el organismo energía.
 Mantener en nuestro cuerpo a una temperatura de 36, 5 grados centígrados y

tener energía necesaria para poder realizar todas nuestras actividades
intelectuales como físicas es decir para tener energía para:

 Caminar
 trotar
 correr
 jugar,
 saltar
 Estudiar
 Dormir
 Pensar
 Crecer son actividades que hacemos
a diario. Todas estas actividades
hacen que nuestro cuerpo gaste
energías. Estas energías perdidas
tenemos que recuperarlas y
aumentarlas para asegurar nuestro
crecimiento, la conservación y
mantenernos sanos. De ahí la
importancia de consumir alimentos
variados para que el cuerpo reciba
una dieta balanceada para el buen
funcionamiento del organismo.
C TAREA EN AULA
.
1. ¿Qué son los alimentos?
2. Importancia de los alimentos
..
Responde:
1. ¿Qué pasaría si tú no te alimentas correctamente?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………..……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….……………
2. Escribe los nombres de las comidas de tu preferencia

LOS ALIMENTOS

MÓDULO


05

SESIÓN: 02 ORIGEN DE LOS ALIMENTOS
“Los ojos de Jehová están en todo lugar, mirando a los malos y a los buenos” Prov. 15: 3
 Clasifica los alimentos según su procedencia u origen.
 Explica con coherencia la procedencia de los alimentos.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
..
.. los dibujos, comenta con tus compañeros. ¿Qué comidas se pueden preparar con dichos
Observa
.. alimentos?
.
B APRENDEMOS
.
.
Los alimentos se clasifican:
.
1. . De acuerdo a su origen en:
.
.  Animal  Vegetal  Mineral
a) Los alimentos de origen animal: Son los alimentos que provienen o nos proporciona los
animales como ejemplos tenemos: carnes, leche, huevos, y pescado, etc.

B. Alimentos de origen vegetal: Como su mismo nombre dice, provienen de los vegetales y
entre ellos tenemos: verduras, frutas, cereales, legumbres etc.
c. Los alimentos de origen mineral: Provienen de la naturaleza y son imprescindibles en la vida

como: El agua y sales minerales.
Cada uno de estos alimentos proporciona a nuestro organismo sustancias que le son
indispensables para su funcionamiento y desarrollo.
D TAREA EN AULA
1... Según su origen ¿De dónde provienen los alimentos?
.. Clasificación de los alimentos de acuerdo a su origen:
2.
..
Los alimentos de origen vegetal
Son los que provienen directamente de la siembra, píntalos
a) Las frutas:
b) Las verduras:

B ró coli
Le ch u ga
Q u in u a
Pe p in o
Kiw ich a Fre jo le s

4. Completa el nombre de los alimentos según su origen: Ordenando las letras
A nim al Ve ge t al Mine ral

Une los alimentos según su origen:
C arn e
VEG ETA L
L e ch u ga
A NIMA L
S al
MIN ERA L
Po llo
Pap a
A gu a
Hábitos e higiene en la preparación y consumo de alimentos
Escribe SI o NO:
a) Debemos lavar las frutas: ______
b) Debemos mantener los utensilios

limpios: ______
c) No debemos tapar los

alimentos: ______
d) Las moscas infectan los

alimentos: ______
1. Con ayuda de tu mamá elabora la receta de

D. TAREA DOMICILIARIA tu comida preferida. Prepara tu material de
.. exposición. Para la siguiente clase.
LOS ALIMENTOS

MÓDULO


05

SESIÓN 03 SEGÚN SU VALOR NUTRITIVO
“ Dios no nos ha dado espíritu de cobarde, sino de poder de amor y de dominio propio” 2da. Timoteo 1:7
1. Identifica los alimentos según su valor nutritivo.
2. Reconoce la importancia de los alimentos energéticos.
3. Reconoce la importancia de los alimentos protectores.
4. Reconoce la importancia de los alimentos constructores.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
..
Pinta los
.. alimentos:
..
.
B APRENDEMOS
..
..
Clasificación de los alimentos por su valor nutritivo.
..
Los alimentos se clasifican en tres grupos:
a) Alimentos energéticos
b) Alimentos constructores
c) alimentos protectores.
1. Alimentos energéticos. Son alimentos ricos en carbohidratos y grasas ellos nos proveen la
energía para realizar distintas actividades físicas (caminar, correr, hacer deportes, etc.) Estos
alimentos lo encontramos en:
 pastas
 arroz
 productos de panificación (pan, galletas, etc.)
 dulces
 Miel
 Aceites

 Camote
 Fideos, Yuca, etc
2. Alimentos Constructores. Son alimentos ricos en proteínas. Estos alimentos nos ayudan
en el crecimiento y el desarrollo.
Estos alimentos lo encontramos en:
 la leche
 queso
 pescado
 carnes rojas y blancas
 huevos y legumbres.
3. Alimentos reguladores o Protectores. Son alimentos ricos en vitaminas y minerales. Dentro
de estos figuran tenemos:
 las frutas
 verduras
 hortalizas
 sal y agua.
C TAREA EN AULA
..
..
.. 1. ¿cómo se clasifican los alimentos según su valor nutritivo?
2. ¿Para qué sirven los alimentos energéticos?
3. ¿Para qué sirven los alimentos constructores?
4. ¿Para qué sirven los alimentos reguladores?
..
1. Dibuja los alimentos según su valor nutritivo.

2. Haz una lista de los alimentos que se producen en nuestra provincia.
3. Elabora una receta nutritiva ( con ayuda de tu mamá) y será expuesto en clase el día ________ de
julio.

I. Responde:
1. ¿Qué son los alimentos?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. ¿Cuáles son los tipos de alimentos según su valor nutritivo?
 .........................................................................
 .........................................................................
 ……………………..................................
3. ¿Para qué te sirven los alimentos constructores?

................................................................................................................................
…............................................................................................................................
4. ¿Para qué te sirven los alimentos energéticos?
…............................................................................................................................
................................................................................................................................
5. ¿Para qué te sirven los alimentos protectores?
…...........................................................................................................................
..............................................................................................................................
II. Observa el siguiente cuadro de alimentos y ubícalos según su tipo, marcando un aspa (x)
TIPO
CONSTRUCTORES ENERGÉTICOS PROTECTORES
ALIMENTO
CARNE DE
VACA
NARANJA
MANTEQUILLA
AGUA
CARNE DE
PESCADO
PAN
SAL
FIDEOS
ESPINACA
DULCES
Ahora responde:
- ¿Dónde encontramos vitamina "C"? ........................................................

- ¿Dónde encontramos vitamina "D"? ........................................................

- ¿Porqué consumimos vitamina "K"? ........................................................
III. Relaciona las dos columnas uniéndolas con una línea según corresponda:
Alimentos que protegen al cuerpo CONSTRUCTORES

contra enfermedades.
Alimentos que ayudan a formar PROTECTORES

los órganos del cuerpo.
Alimentos que proporcionan la energía

ENERGÉTICOS
necesaria para poder realizar las
actividades del día.
IV. Completa los espacios en blanco de tal manera que le encuentres sentido a la oración:
1. Los carbohidratos y la grasas son alimentos ..............................................................................................
2. El agua, las sales minerales y la vitaminas son alimentos ...................................................................
3. Las proteínas son alimentos ............................................................................................................................
4. La carne y los huevos contienen: .....................................................................................................................
5. Los sebos y los aceites contienen: ....................................................................................................................
6. Las frutas y verduras frescas contienen: ........................................................................................................
7. Son sustancias que se necesitan en pequeñas cantidades y evitan enfermedades:
.....................................................................................................
8. Es muy importante para la vida, ya que sin ella moriríamos: ......................................................................
V. Encierra con un círculo la respuesta correcta:

1. Vitamina que previene los resfriados y protege las encías:
a) Vitamina D b) Vitamina C c) Vitamina A

2. Vitamina que previene el raquitismo y protege los dientes:
a) Vitamina D b) Vitamina C c) Vitamina A

3. Sirven para crecer, darnos energía y estar sanos:
1. Las proteínas 2. Los nutrientes 3. Los carbohidratos

4. Las sales minerales 5. Las vitaminas 6. Los alimentos
a) 1, 2 y 3 b) 4, 5 y 6 c) 2, 4 y 6 e) 1, 3 y
4. Constituye alrededor del 66% de tu cuerpo:

a) carne b) agua c) huesos
5. La carne, el pescado y la leche son buenas fuentes de :
a) agua b) energía c) proteínas

LA PLANTA

MÓDULO


06

El siervo del Señor no debe ser contencioso, sino amable para con todos”. 2da. Timoteo 2:24
1. Explica la importancia de las plantas.
2. Explica cómo el desarrollo de una planta a través de un experimento.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
..
Dibuja ..las partes que le faltan a la planta: Observa en la parte inferior solo con la cantidad que
están sueltas.
..
.

B APRENDEMOS
.
.
LA PLANTA
.
. * Es un ser vivo, que nace, crece, se reproduce y muere.
.
. Se diferencian de los animales por que no caminan.
Las plantas pueden ser:
 Grandes
 Medianas
 y pequeñas
Entre las plantas tenemos:

los árboles, la hiedra, los arbustos, etc.
Importancia de los alimentos
Las plantas son muy importantes porque:

 Es la principal fuente de alimentación del hombre y los animales.
 También hay plantas que nos curan como la hierba buena,
toronjil, anís, hierba luisa.
Partes de la planta:
La planta tiene 5 partes y todas son importantes, porque cada una cumple sus funciones que son
vitales para el crecimiento, desarrollo y reproducción de las plantas.
 La raíz
 El Tallo
 Las Fojas
 Las Flores
 Y frutos
Ahora aprenderemos. ¿Cómo nacen las plantas?
¿QUÉ NECESITAMOS?
Semilla de frijol y semillas de maíz, un vaso y algodón.
¿CÓMO LO HACEMOS?
1. Remojen en agua las semillas una noche.
2. Humedezcan el algodón y forra con él interior del vaso.
3. Coloquen las semillas entre el algodón húmedo y el vaso.

4. Dejamos en un lugar cálido y ventilado.
¿QUÉ OBSERVAMOS?
Completemos la siguiente tabla:
Fecha en que... Semilla de frijol Semilla de maíz
Apareció la raíz
Apareció el tallo
La raíz tiene 2 cm
La raíz tiene 4 cm
El tallo tiene 2 cm

C TAREA EN AULA
..
.. 1. ¿qué es la planta?
.. 2¿Para qué son importantes las plantas?
3¿Cuáles son las partes de la planta?
4. Pinta
...
... 1 Dibuja la planta con sus respectivas partes.

PARTES DE LA PLANTA

MÓDULO


06

SESIÓN: 02 LA RAÍZ
1. Explica las principales funciones de la raíz.
2. Reconoce las partes de la raíz.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
.
Conozcamos qué función tienen cada una de las partes de la planta:
.
.
. La Raíz
.
.
.
B APRENDEMOS
.
.
1.. Concepto. La raíz es la parte de la planta que va debajo de la tierra
.
2.. Funciones de la raíz:
.
 Función de fijación, Sostiene la planta fija al suelo.
 Función de absorción, absorbe las sales minerales y agua y lo lleva hasta el tallo.
3. Partes de la raíz

a. cuello: parte que une la raíz con el tallo.

b. Raíz principal: Son las raíces más gruesas.
c. Raíz secundaria: Son las raíces más delgadas que llevan el agua a las primarias.
d. pelos absorbentes: Son los encargados de llevar los nutrientes a las raíces primarias y
secundarias.
e. cofia. Parte terminal de la raíz que une al suelo
C TAREA EN AULA
..
.. 1. ¿Qué es la raíz?
.. 2. ¿Cuáles son las partes de la raíz?
3¿Cuáles son las funciones de la raíz?
4. Completamos 1 2
6 4
1.- Fija la planta al suelo y la sostiene……………………….
2.- Función de la raíz………………………………………...
3.- Raíz alimenticia………………………………………….
4.- La savia elaborada se relaciona con los vasos………....
5.- La raíz toma el oxígeno del..................................................
6.- La raíz toma el agua del.......................................................
....
. 1. Dibuja la raíz señalando sus partes.
PARTES DE LA PLANTA

MÓDULO


06

SESIÓN: 03 EL TALLO
“ El siervo del Señor no debe ser contencioso, sino amable para con todos”. 2da. Timoteo 2:24
1. Explica las principales funciones del tallo

2. Reconoce las principales partes del tallo
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
..
..
..
.
¡¡Colorea
el tallo!!
B APRENDEMOS
.
.
.
. El tallo es el órgano de la planta que sostienen a las
. ram as, hojas, flores y frutos.
.
Crecen en sentido inverso a la raíz.
2. Partes del tallo.

a. Los nudos
b. Entrenudos
c. Yemas ( axilares y maxilares
d. Ramas
e. El tronco
3. Clases de tallos

Tallos Leñosos: Son tallos duros y resistentes: viven muchos años, como el roble, el cedro.
b) Tallos Carnosos: Son tallos gruesos y cargados de agua; como el cactus.
c) Tallos Herbáceos: Son tallos delgados, flexibles y de color verde. Son propios de plantas que
viven poco tiempo, como los cereales, el tomate, la manzanilla, etc.
d. Tallos subterráneos
C TAREA EN AULA
..
.. 1. Une el concepto con la parte del tallo que corresponda:
..
a. Abultamiento distribuido a lo largo del tallo donde nacen las hojas. ( ) * Las ramas.
b. Espacios entre nudo y nudo. ( ) * Las yemas.
c. Cuerpecitos ovoides, protegidos por escamas especiales, ( ) * El tronco.
que van a dar origen a ramas, hojas y flores.
d. Ramificaciones del tallo principal. ( ) * Los nudos.
e. Es el tallo principal que sirve como eje de la planta ( ) * Los entrenudos.
2. Señala las partes del tallo
Responde en tu cuaderno
1. ¿Qué es el tallo? 2. ¿Para qué sirven las yemas? 3. Averigua qué clases de yemas existen.
4. Completa el crucifácil.
HORIZONTALES VERTICALES
1.- Parte de la planta que sostiene ramas, hojas, flores y frutos... 2.- Parte del tallo...
3.- Cuerpecitos ovoides protegidos por escamas... 5.- Divisiones del tallo principal...
4.- Yemas que se encuentran situadas al extremo del tallo...
6.- Abultamientos distribuidos a lo largo del tallo...
3 2
5. Buscar y encerrar las diferentes clases de tallos.
A E R E O S A L M O N T T
C X L U P U S Z R O P E U
U M C I E B U L B O S C B
A P A L E T N O P I C O E
T Q R A L E Ñ O S O S N R
I R N B I R I Z O M A S C
C A O C J R R A I Z Y U U
O E S D K A H O J A S E L
S O O E L N Z O P I M O O
M Z S F H E R B A C E O S
N S T G M O P M U N X F E
R O M N W S L B E R L O S
....
. 1. Dibuja el tallo con sus principales partes
PARTES DE LA PLANTA

MÓDULO


06

SESIÓN: 04 LAS HOJAS
1. Explica las principales funciones del tallo
2. Reconoce las principales partes del tallo
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES
. Pint a la ho ja y c o lo ca
. s us p art e s
.
.
.
. Lim b o - Vaina - Pe c io lo
.
B APRENDEMOS
.
1.
. CONCEPTO. Las hojas son las partes verdes de las planta y cumplen una función principal, la
.
función de respiración.
.
2.
. Importancia
.  Las hojas permiten a las plantas respirar y elaboran su propio alimento.
.  Las hojas nos sirven de alimento y otras de adorno
 Las hojas nos sirven de alimento y otras de adorno

3. Partes de la hoja
 El limbo
 El peciolo
 La vaina
 Las hojas que nos sirven de alimento:
La Fotosíntesis
Es un proceso por el cual una planta produce su alimento usando energía solar, Dióxido de carbono del
aire, y agua del suelo.
Luz
solar
Dióxido de
carbono
Agua y sales
minera les
(nutrientes)
C TAREA EN AULA
..
..
..1. ¿Cuáles son las partes de las hojas?
.2¿Cuál es su función principal? ....
Dibuja la hoja señalando sus partes

PARTES DE LA PLANTA

MÓDULO


06

SESIÓN: 05 LA FLOR
1 . Explica las principales partes de la flor.
2. Explica la función que cumple la flor.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES Colorea la flor y sus partes

..
..
.. LA FLOR
.
B APRENDEMOS
..
..
..1. Concepto: La flor es la parte más hermosa de la planta.
.
Tenemos flores comestibles como por ejemplo:
El coloflor
El brócoli
2. partes de la flor
La flor está formada por:

 la corola y el cáliz.
 La corola, está formada por pétalos
 Los pétalos, son hojas de diferentes colores y tamaños; y
 el cáliz, está formado por los sépalos,
 Los sépalos, son hojitas de color verde.
3. Función de la flor
La flor cumple la función de reproducción, esto se da mediante la polinización y la
fecundación. De las flores salen los frutos, de los frutos una nueva semilla y de ésta una nueva
planta.
C TAREA EN AULA
...
... Responde:
. 1. ¿Qué es la flor?
2¿Cuáles son las partes de la flor?
3. ¿Cuál es la función de la flor?
2. Completa las siguientes oraciones con las palabras que están en el recuadro.
pétalos estambres pistilo sépalos corola cáliz
1. La parte más vistosa de la flor es la ..............................., que está formada por los
......................................... .
2. El .............. está formado por hojitas verdes llamadas ......................................... .
3. Los .............................................. son los órganos masculinos de la planta, y el
................................ es el órgano femenino.
3. Relaciona la columna A con la columna B.
Columna A Columna B
a) Estambre ( ) son de diferentes colores y tamaños
b) Pétalos ( ) son hojitas de color verde
c) Sépalos ( ) es el órgano masculino de flor
d) Cáliz ( ) es el órgano femenino de la flor
e) Pistilo ( ) está formado por los sépalos
1. Dibuja la flor y sus respectivas partes.

PARTES DE LA PLANTA
2.
MÓDULO
3.
4.
06
5.
SESIÓN: 06 EL FRUTO
1 . Explica las principales partes de la flor.
2. Explica la función que cumple la flor.
II. ACTIVIDADES:
A PRELIMINARES Colorea los frutos

..
..
..
.
B APRENDEMOS
..
.. Concepto. El fruto es la parte comestible de la planta
1.
..
Con
. el fruto se alimenta el hombre.
2. Tipos de frutos
Tenemos dos tipos de frutos
a. Frutos carnosos, como la papaya, la manzana, el melocotón, la pera, etc
b. Frutos secos, como el maní, las pecanas
C TAREA EN AULA
..
..I. Rodea con un los frutos carnosos y con un los frutos secos.
..
.

2.* Escribe el nombre de los frutos que has coloreado:

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
FRUTOS CARNOSOS FRUTOS SECOS
1. Dibuja 3 frutos carnosos y 3 frutos secos.
1. . ¿Qué es la planta?
…………………………………………………………………………………
2. ¿Cuáles son las partes de la planta?
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. ¿Cuáles son las partes de la raíz?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
4. ¿Cuáles son las partes de la hoja?
…………………………………………………………………………………
5. ¿Cuáles son las partes del tallo?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
6. ¿Cuáles son las partes de la flor?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Completamos
1. Las plantas respiran por las……………………..……….……………..
2. La raíz es la parte que va ……………………….……….……………….
3. Las Funciones de la raíz son: …………………………….………………
4. la flor es la parte más………………………………….….. de la planta.
5. la semilla sale del……………………………………….…………………
6. los tipos de fruto son: …………………………….……………………….
7. ………………………………….……..son las partes verdes de la planta.
8. Las clases de tallo son: ……………………………………….………………
9. La planta tiene ………………………………………….……………partes
10. La papaya es un fruto …………………………………….………………
11. Las plantas sirven para………………………………………………………

LOS ANIMALES

MÓDULO


07

1. Explica las características de los animales.
2. Reconoce la importancia de los animales en la vida del hombre.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES Observa y compara las fotografías. Ahora responde:

..
..
..
.
B APRENDEMOS
..
..
..
.
En el mundo viven muchísimos animales diferentes.

 Hay animales muy grandes, como los elefantes y
ballenas. Otros muy pequeños como el picaflor, las
moscas y las hormigas.
 Los animales se desplazan con sus extremidades: unos
vuelan con sus alas, otros corren con sus patas y
algunos nadan con sus aletas. También hay animales,
como las serpientes, que no tienen extremidades y se
desplazan reptando.
C TAREA EN AULA
...
... "Ciencia y Ambiente 1"
.
Jesús es el camino la verdad y la vida 80
1. Rodea cada animal según el color que corresponda:
COLORES CARACTERÍSTICAS
(azul) Corren
(verde) Vuelan
(rojo) nadan
(celeste) reptan
2. Escribe V o F según corresponda:
a) En la tierra solamente hay animales pequeños. ( )

b) Los animales elaboran sus propios alimentos. ( )
c) Algunos animales corren, vuelan, reptan y nadan. ( )
d) Los animales como el pulpo, tiburón y cangrejo viven en la tierra. ( )
3. Dibuja el camino que debe seguir el ratón para obtener su comida preferida.
4. Busca abajo la ficha de cada animal y escribe en ella su nombre.

mosca
águila búho
tiburón perro
1. Yo vuelo muy 2. Yo no tengo muy

alto y desde buena vista y no
arriba veo hasta distingo los colores,
los animales pero tengo un olfato
más pequeños. muy desarrollado.
.............................................................. ..............................................................
4. Tengo el sentido
3. A pesar de estar del oído muy
muy lejos y no ver desarrollado
a mis presas las y capturo a mis
huelo en el agua.
presas de noche.
.............................................................. ..............................................................
5. Vuelo de lugar en
lugar, toco con
mis patas, y sé lo
que es bueno
para alimentarme.
..............................................................
Responde las preguntas:
1. ¿qué son los animales?

………………………………………………………………………………………
2 ¿Por qué son importantes los animales?

…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………..
3. Resuelve. Observa el ejemplo.
4. Escribe las partes del cuerpo en la segunda ilustración.
Cabeza
Tronco
Extremidades
1. Dibuja 2 animales que te gustaría tener en tu casa.

LOS ANIMALES
2.
MÓDULO
3.
4.
07
5.
SESIÓN: 02 SEGÚN SU CRIANZA
 Reconoce los animales que son criados por los hombres.
 Identifica los animales que son peligrosos para el hombre.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES
.. ¿Dónde viven los animales?
..
..
.
B APRENDEMOS
..
.. animales según su crianza se clasifican en :
Los
..
. o Animales domésticos
o Animales salvajes
a) Animales domésticos: Son aquellos animales que son criados y alimentados por el hombre,
lo podemos tener en una granja o en casa. Entre ellos tenemos:
 perro
 gato, cuyes, conejos, gallinas, vacas, asnos, caballos, pavos, etc.

b) Animales salvajes.- Los animales salvajes son aquellos animales que viven libres en la
naturaleza, algunos de ellos son muy peligrosos, pueden causar mucho daño al hombre. Entre ellos
tenemos:
o León, osos, tiburón, las serpientes, el tigre, el caimán, etc.
C TAREA DE AULA
.
1. ¿Qué son los animales domésticos?
2. ¿Qué son los animales salvajes?
3. Ordena las palabras y escribe el nombre de los animales.
calblao piserntee avca llenaba
…………………..………… …………………..………… …………………..………… …………………..…………

tobuirn grtei rpreo nercaor
…………………..………… …………………..………… …………………..………… …………………..…………

sllotpio nejoco vapos capaal
…………………..………… …………………..………… …………………..………… …………………..…………
D. TAREA DOMICILIARIA Dibuja 5 animales domésticos y 4 salvajes.

LOS ANIMALES
1.
MÓDULO
2.
3.
07
4.
SESIÓN: 03 SEGÚN SU ESTRUCTURA INTERNA
I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identifica las características de los animales vertebrados.
 Identifica las características de los animales invertebrados.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES Observa los dibujos responde las interrogantes

..
..
..
.
B APRENDEMOS
.
1.
. Los animales vertebrados son los animales que poseen huesos.
2.
. Los animales invertebrados son los animales que no tienen huesos porque carecen de
columna
. vertebral. Observa el mapa conceptual.
. LOS VERTEBRADOS
.
.
ANIMALES VERTEBRADOS
Tienen el cuerpo cubierto de:
Pelos Plumas Piel desnuda Escamas
unas detrás de otras soldadas
Mamíferos Aves Anfibios Peces Reptiles

ANIMALES VERTEBRADOS
Son los animales
que tienen huesos
ANIMALES INVERTEBRADOS
Son los animales
que no tiene huesos
¿Qué protege el cuerpo del caracol?
C TAREA EN AULA
...
... 1. Une con una línea, según corresponda:
.
INSECTO
ANELIDO
CRUSTACEO
ARACNIDO
MOLUSCO
 Completa las oraciones correctamente.
1. El ....................................... es un insecto chupa sangre.

2. Los moluscos viven dentro de una .......................................
3. Los invertebrados nacen de .......................................
4. Los ....................................... son de cuerpo blando formado por anillos.
5. La ....................................... es un insecto que fabrica miel.
6. Los crustáceos están cubiertos de un .......................................
7. El cambio de piel se llama .......................................
8. La ....................................... lleva basura en sus patas.
2. Completa el esquema.
VERTEBRADOS - PECES
tienen su cuerpo está

nacen de respiran
cubierto de
aletas
3. Relaciona las columnas.
Vertebrados que amamantan a sus crías.

Su cuerpo está cubierto de pelo. peces
Animales que tienen alas, pico y piel

reptiles
cubierta de plumas.
Vertebrados cuya piel, es delgada y

húmeda. Pasan la primera parte de su anfibios
desarrollo en el agua.
Animales acuáticos que se desplazan

con aletas y respiran por branquias. mamíferos
Vertebrados que nacen de huevos. Arrastran

el cuerpo y lo tienen cubierto de escamas aves
duras.
4. Responde las siguientes preguntas sobre los mamíferos con una V o F.
 Todos los mamíferos son vertebrados.

 Los delfines son peces.
 Hay mamíferos terrestres, acuáticos y voladores.
 Los mamíferos ponen huevos.
 El murciélago es un ave.
Recuerda: los anfibios tienen la piel desnuda y húmeda
5. Completa los esquemas.
VERTEBRADOS - REPTILES
se su cuerpo está
nacen de desplazan cubierto de
VERTEBRADOS - ANFIBIOS
se su cuerpo está
nacen de desplazan cubierto de
piel desnuda
completamos:
a) Los animales que tienen plumas se llaman…………………………………………
b) Los animales que nos brindan el cuero se llaman:………………………………….., con el cuero
fabrican………………………………………………………………………………….
c) Con la lana de los animales se fabrican …………………………………………………….
d) Los animales invertebrados no poseen…………………………………………………….
Dibuja 5 animales vertebrados e invertebrados.

LOS ANIMALES
1.
MÓDULO
2.
3.
07
4.
SESIÓN: 04 FORMA DE REPRODUCCIÓN
“El corazón del hombre busca su camino pero Jehová es el que afianza sus pasos” prov 16:
 Reconoce, como se reproducen los animales.
 Clasifica a los animales según su forma de nacimiento a través de cuadros comparativos.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES
..
Observa
.. los dibujos. Luego responde las preguntas de forma verbal.
..
.
B APRENDEMOS
.
.
¿COMO NACEN LOS ANIMALES? Los animales nacen de dos formas: a través de huevos y por el vientre de su
.
madre.
. Pinta los animales vivíparos que nacen del vientre de su madre.
.
.
.
• Pinta los animales ovíparos:

1. O víp a ro s: So n lo s a n im a le s qu e n a ce n a p a rtir d e u n hu e vo, co m o lo s po llito s, la s

to rtu ga s, serpie n te s, e tc.
2. Vivípa ro s: So n a n im a le s q u e n a ce n d e l vie n tre d e su m a m á , co m o lo ga to s, la s

va ca s, e tc.
• ¿Lo s seres hu m a n o s so n o víp a ro s o vivíp a ro s?
C TAREA EN AULA
..
..1. ¿A que llamamos animales ovíparos? ¿A que llamamos animales vivíparos?
..
.
2. ¿Cómo se desplazan los animales?
REPTAN CAMINAN VUELAN
NADAN SALTAN CO RREN
3. Relaciona ¿cómo están cubierto de los animales?
L A N A
P E L O
E S C A M A S
P L U M A S
4. Responde SI o NO:
a) Los animales salvajes conviven con el hombre. ........................ ( )
b) Los animales domésticos benefician al hombre. ........................ ( )
c) Son animales perjudiciales: pulga, araña, termita. ........................ ( )

5. Une según su desplazamiento:
1. CORRE
2. REPTA
3. VUELA
4. NADA
6. Agrupa los animales:

Vivíparos : ______________ ______________ ______________
Ovíparos : ______________ ______________ ______________
Pato Pavo Perro

Conejo Gato Paloma
7. Colorea los animales domésticos y marca (X) los animales salvajes.

1. Dibuja 5 animales ovíparos y 5 vivíparos.
PRÁCTICA CALIFICADA
I. INSTRUCCIONES: lee las preguntas, luego responde según corresponde:

1.- Completa las oraciones
1. Los animales domésticos son aquellos animales que........................ ………………………..................
......................................................................................................................................................................
2. Los animales salvajes son aquellos que...........................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3.- 3.- Los animales vertebrados son aquellos que.....................................................................................
4.- Los animales invertebrados son aquellos que.......................................................................................
5. Los animales que se alimentan de plantas se llaman............................................................................
6. Los animales que se alimentan de carne de otros animales se llaman.................................................
7.- Los animales que se alimentan de plantas y animales se llaman........................................................
8.- El conejo come pasto es un animal......................................................................................................
9. El león come animales es un animal....................................................................................................
10. Los animales que nacen de huevos son..............................................................................................
11. Los animales que nacen del vientre de su madre se llaman.............................................................
II. Lee el nombre de los animales y escribe en los paréntesis, “v” si es vertebrado y
“IN “ si es invertebrado.
a. gallina ( ) b) mariposa ( )
c) mono ( ) d) lombrices ( )
e) cerdo ( ) f) arañas ( )
g) los pavos ( ) h) caracol ( )
i) Las vacas ( ) j) saltamontes ( )
k) los perros ( ) l) libélula ( )
m) los carneros ( ) n) pulpo ( )
ñ) cangrejo ( ) o) abeja ( )

III. Escribe el nombre de 4 animales herbívoros, 3 animales bípedos, 5 animales salvajes, 3 animales
vertebrados , 2 animales invertebrados, 3 animales carnívoros.
 Animales herbívoros:……………………………………………………………………………………………….
 Animales bípedos:…………………………………………………………………………………………………
 Animales salvajes:…………………………………………………………………………………………………..
 Animales vertebrados:…………………………………………………………………………………………….
 Animales invertebrados:…………………………………………………………………………………………
 Animales carnívoros:…………………………………………………………………………………………….
Une según corresponde:

EL ECOSISTEMA
5.
MÓDULO
6.
7.
08
8.
SESIÓN: 01 SERES VIVOS E INERTES
“El corazón del hombre busca su camino pero Jehová es el que afianza sus pasos” prov 16:
 Identifica los seres vivos que se encuentran en la naturaleza
 Reconoce la importancia de los seres inertes y su conservación para la vida del hombre.
II. ACTIVIDADES

A PRELIMINARES
..  Pinta la naturaleza. Identifica los seres vivos e inertes que se encuentran en
.. ella.
..
.
B EL ECOSISTEMA
APRENDEMOS
.
. • ¿Qué es el ecosistema? Es el lugar conformado por seres vivos y cuerpos inertes que
. interactúan entre sí.
.
. • Lo s e co siste m a s e stá n co n fo r m a d o s p o r
. p o bla cio n es q u e viven ju n ta s.
• Pu ed en ser d e d iferen tes tam añ o s, a sí ten em o s:
. u n b o squ e, un d esierto, un a lo m a , etc.

EL O S O P O LAR VIVE: LO S P EC ES VIVEN:
LO S ELEFANTES VIVEN EN: EL DRO MEDARIO VIVE:
C TAREA EN AULA
...
...1. LOS SERES VIVOS
. • Características de todo ser vivo:
1.- ______________ 2.- ______________ 3.- ______________ 4.- ______________
• Busca nombres de seres vivos:

a. Flores
b. León
c. Árbol
d. Gato
e. Pato
f. Abuelo e a
a n i l g p
y z o a e n y s
x á r b ó l s e r a
a h g u n g x r z o
u m ñ e t p u o y i
p a t o n x i f p t
h i m g a t o ñ o u
2. Seres que no tienen vida (inertes)

A• Marca los seres que no tienen vida.
B• Ordena las letras y encontrarás otros seres inertes, donde la mano del hombre no ha intervenido:
a i r e g u a a o s l
1.- ______________ 2.- ______________ 3.- ______________
o c r a u n l a g o fu e
4.- ______________ 5.- ______________ 6.- ______________
C. Responde:
1. ¿Qué es un ecosistema?
2. ¿Cuáles son las características de un ser vivo?
3. ¿Cuáles son las características de un ser inerte?
4. Completa los espacios en blanco.
a) Se llama seres inertes a los que………………………………………….………………………..
b) El ecosistema está formado por …………………………………………………………………
c) Los seres vivos nacen,………………………… , ………………………….………y ………… -
……………………………………………………….
d) Los seres inertes no………………………………………………………………………………

D• Completa el siguiente esquema:
ECOS IS TEMA
Bióticos Abióticos
A S A A
P L S C
1. Dibuja en tu cuaderno 3 seres vivos y 3 seres inertes.

2. Escribe si es Ser vivo o No vivo.

EL ECOSISTEMA
1.
MÓDULO
2.
3.
08
4.
SESIÓN: 02 EL AIRE, AGUA Y AIRE
“El corazón del hombre busca su camino pero Jehová es el que afianza sus pasos” prov 16
 Explica con coherencia las principales características del suelo, aire, y agua.
 Explica la importancia del aire, suelo y agua para la vida del hombre.
II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES Responde las preguntas
..
.. ¿Qué
¿Qué necesitamos necesitamos
.. ¿Qué necesitamos para respirar? para sembrar?
para vivir?
.
B APRENDEMOS 1. EL AIRE
.
.
. • Es una mezcla de gases que rodea nuestro
. planeta.
. • Todo ser vivo necesita el aire para respirar,
. así lograr la energía para poder vivir.
.
2. EL SUELO
• El suelo es la tierra que pisamos, el lugar donde vivimos.

• El Perú tiene un clima favorable con suelos fértiles y condiciones óptimas para
desarrollar 2 importantes actividades económicas.
1.- La ganadería: El suelo peruano es rico en pastos que sirven de alimento al ganado.

2.- La agricultura: Los suelos fértiles son la principal fuente de alimentación. La mayoría de las tierras
cultivables se encuentran repartidas por los valles, en la Costa, Sierra y Selva.
Debemos de cuidar los suelos, evitando el uso de detergentes, aguas servidas y relaves mineros.
Debemos de cuidar los

suelos, evita ndo el uso de
detergentes, a gua s
servida s y relaves
mineros.
3. EL AGUA
• Es u n a su sta n cia im p o rta n te p ara la vid a .

• Está p resen te en la Tierra h a ce m á s d e
3 .00 0 m illo n es d e añ o s, o cup a n d o tres
cu a rtas pa rtes d e la su perficie d el pla n eta.
1.- LOS ESTADOS DEL AGUA
a) Estado sólido.- Se presenta en hielo, nieve, granizo, escarcha, glaciares.
b) Estado líquido.- Se presenta en hielo, nieve, granizo, escarcha, glaciares.

c) Estado gaseoso.- Se presenta en hielo, nieve, granizo, escarcha, glaciares.
C TAREA EN AULA
..
..
1.-
.. ¿Qué es el H2O?
.
• Es el ________________________
• El agua que debemos consumir se llama:
____________________________
____________________________
2.- Propiedades del agua
No tien e
No tien e
No tien e
3. Utilidad del agua

a) Escribe para qué es importante el agua
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

¿Q u é h a ce e l n iño ?
¿Q u é h a ce la n iñ a ?
¿Q u é h a ce la se ñ o ra ?
• Colorea:
¿Dó n d e vive n lo s p ece sito s?
¿Dó n d e está n lo s p a to s y p a tito s?
¿En d ó n d e n a vega e l ba rco ?

Jesús es el camino la verdad y la vida
I.E.P. JESÚS NUESTRO AMIGO Y MAESTRO
"Ciencia y Ambiente 1"

EL CICLO DEL AGUA
Observa la lámina: Como el sol calienta el agua del mar, ésta se evapora, sube a las nubes y luego cae en forma de lluvia.
Con ayuda del dibujo escribe el ciclo hidrológico del agua.
CIENCIA Y AMBIENTE 1° GRADO
104
2. ¿Qué elementos necesita el hombre para vivir? Encierra en un círculo.
Leña Veña Aire
Leche Planta Agua
Tierra Piedra
Luz Linterna
3. Escribe los estados del agua.
4. Escribe verdadero (V) o falso (F).
a) La fórmula del agua es H2O. ( )

b) El agua no tiene peso. ( )
c) El humo contamina el aire. ( )
d) El aire tiene forma redonda. ( )
5. Pinta la utilidad el agua.

1.
MÓDULO
2. 09 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
3.
4.
SESIÓN: 01 PRINCIPALES AGENTES CONTAMINANTES
 Describe los principales agentes que contaminan: el agua, el aire y el suelo.
 Propone alternativas de solución para evitar el planeta.
II. ACTIVIDADES

A PRELIMINARES
..
Observa:
..
..
.
B APRENDEMOS
.
La. contaminación ambiental en el medio ambiente, se debe a sustancias extrañas y nocivas para
. la subsistencia de los seres vivos; debido a la actitud negligente e inconsciente del hombre.
.
 . La contaminación se produce en el aire, suelo y agua, que
. son los medios en donde se desarrolla la vida.
.
LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO, EL AIRE Y EL AGUA
A. LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO:

El suelo se contamina cuando le echamos lo siguiente:
 Residuos sólidos que son resistentes a la
descomposición, como plásticos, vidrios y metales.

 Aguas servidas que vienen de los desagües y que se utilizan para regar plantas de tallo
corto como la lechuga.
 Insecticidas y herbicidas, que son sustancias químicas que matan a los insectos y malas
hierbas que impiden el desarrollo de las plantas.
La basura quemada contamina el aire
LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE:

El aire, especialmente el de las grandes
ciudades de la costa peruana, se
contamina porque recibe las siguientes
sustancias:
 El humo que arrojan los vehículos

motorizados
 El hollín, el polvo y diversos gases que

arrojan las fábricas.
.
 El gas carbónico que se produce al
quemar los combustibles en las
cocinas domésticas y en las fábricas.
 El aire contaminado deja de ser

transparente y afecta la salud, causa
anemias e irritaciones de las vías
respiratorias. Las plantas se asfixian.

C. LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA:

El agua se contamina cuando se arroja en los
ríos, lagos y mares sustancias extrañas como
las siguientes:
 Las aguas servidas de los desagües de las

ciudades.
 Los residuos de las sustancias

venenosas que se usan en las
fábricas.
 Los residuos de los detergentes y otros

productos químicos que se usan en el lavado
de la vajilla y de la ropa.
 El lavado de ropas en las aguas de

regadío.
 Los derrames de petróleo de las

embarcaciones, que afectan a los
animales marinos.
C TAREA EN AULA
..
1. Describe los principales agentes que contaminan el medio ambiente.
..
..
2. Escribe V si el enunciado y F si es falso.
.
ENUNCIADOS V F
1 La contaminación del aire afecta a todos los seres vivos
2 El agua es contaminada por la basura.
3 El humo de los carros afecta a las plantas.
4 El petróleo que se derrama en el mar es bueno para los peces.
5 El suelo es contaminado por la basura.
6 El agua contaminada no daña a la agricultura.
7 El agua contaminada afecta a la agricultura.
8 Debemos arrojar la basura en el piso del aula de clases.
9 El humo de las fábricas no perjudica al medio ambiente.
10 El medio ambiente es contaminado por el hombre.
11 Debemos quemar las llantas de los carros.
12 La contaminación del aire afecta a las vías respiratorias.
13 Debemos evitar arrojar la basura a los ríos, lagos y mares.
14 Debemos sembrar plantas para mejorar el ambiente.
15 Debemos cuidar las plantas de nuestra escuela y de la ciudad en que vivimos.

16 No hay que regar los suelos con aguas servidas.
03. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
SERVIDAS VEGETACIÓN RESIDUOS SÓLIDOS

HUMUS HUMEDAD
El suelo se erosiona cuando carece de ……………………………………………………
El suelo se contamina cuando en él se incorpora ………………… y ………………….. pero se
enriquece cuando se incorpora ……………………………………………………
El suelo que no tiene vegetación es por que no conserva ……………….……………..
04. Relaciona las dos columnas.
 En lugar de los insecticidas químicos hay Plásticos, vidrios y metales

que utilizar.
 Los residuos sólidos resistentes a la Las aves marinas

descomposición son:
 Los derrames de petróleo afecta a: Sembrar plantas
 Para disminuir la contaminación del aire Instalaciones especiales

hay que:
 Las aguas servidas pueden recuperarse en: Control biológico de plagas
05. Escribe dentro del paréntesis la letra "V" si la oración es verdadera y "F" si es falsa.
a) Debes echar los desperdicios y papeles en las papeleras. ( )
b) El humo que liberan los autos muy usados contaminan el aire. ( )
c) Debemos sembrar árboles en las áreas libres, pues los vegetales purifican
el aire. ( )
d) No debemos usar mucho insecticida químico. ( )
Dibuja los principales agentes que contaminan el medio ambiente

LA TIERRA
1.
MÓDULO
2. 10
3.
4.
SESIÓN: 01 PRINCIPALES MOVIMIENTOS
 Explica brevemente los movimientos de la tierra.
 Identifica los principales planetas que conforman el sistema planetario solar.

II. ACTIVIDADES
A PRELIMINARES Observa el dibujo pinta el planeta tierra y su satélite
..
.. EL SISTEMA SOLAR
..
.
Planeta
enano
Me Júpite r
rc u ri
o
Luna Plutó n
S aturno
SOL Tierra
Venus
Marte
Urano
B APRENDEMOS
.
Los
. planetas son astros que no tienen luz propia y todos giran alrededor del Sol.
.
Son ocho planetas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.
.
.
. EL PLANETA TIERRA
.

• Es el tercer planeta que gira alrededor
del Sol.
• Es el planeta donde hay elementos
químicos, físicos, naturales que hacen posible la
vida de seres vivos.
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
La tierra tiene 2 movimientos:
a) Movimiento de rotación.- Es cuando gira en su mismo eje, dando como resultado el día y la noche.
B) Movimiento de Traslación.- La tierra da una vuelta alrededor del Sol dando como
resultado las estaciones del año. Primavera, Verano, Otoño y Invierno.
DE TRASLAC IÓ N 3 6 5 D
IMIEN TO ÍAS , 5
MO V H, 4
8 ’, 45’
’

C TAREA EN AULA
..
..
..RESPONDE:
.
– El planeta más grande es ___________________________
– El planeta que tiene anillos es ___________________________
– El planeta donde vivimos se llama ___________________________
– El planeta más cercano al sol es _____________________________
– Los planetas vecinos de la tierra son ____________________________
– El planeta más lejano del sol es ___________________________
¿Cuále s so n las 4 e s tac io ne s ?

1.- ____________________________
2- ____________________________
3.- ____________________________
4.- ____________________________
EL DIA

1. Actividades durante el día:

___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
2. Responde:
A) En el día sale:
B) En el día, recibes:
Almuerzo Cena
LA NOCHE
1. Encierra:
• Durante la noche, recibimos la luz de:
• Antes de dormir, debemos:

A) Cepillarnos los dientes.

B) Conversar con los amigos.
C) Acomodar nuestra cama.
D) Dar gracias a Dios.
LAS ESTACIONES
• En el año hay cuatro estaciones y cada una tienen sus características y diferencias:
1. En la _____________ hay muchas flores, los árboles se llenan de hojas, los pájaros cantan y las
mariposas revolotean todo el día.
2. En el ______________ hace mucho calor, las personas usan ropa ligera. Muchos niños salen de
vacaciones y se van a pasear a las playas.
3. Los meses del año son____________ y son:
1 7
2 8
3 9
4 10
5 11
6 12

Actividades
I Co mpleta:
1. Es el planeta m ás cercano al Sol___________________________________
2. Planeta con anillos ______________________________________________
3. Es el planeta m ás pequeño del Sistema Solar. _______________________
4. Planeta donde vivimos___________________________________________
5. Planeta más lejano al Sol.________________________________________
Para la casa
2 . Bus ca lo s planetas y e sc ríbe los :
A B C D S A T U R N O A
M E R C U R I O A L M J
A B V A N N E P T U N O
R A R C E U R A N O O L
T S U H V R R T D V T P
E U S I J S A B A A U D
J U P I T E R Z J S L U
S T A C R U T A S A P S
1. ______________________________ 6. ______________________________
2. ______________________________ 7. ______________________________
3. ______________________________ 8. ______________________________
4. ______________________________ 9. ______________________________
5. ______________________________
3. Dibuja los principales movimientos de la tierra.

4. dibuja las estaciones del año.

Cc. Aa. 1º - II, III, IV Bimestre

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I.E.P.

JESÚS NUESTRO AMIGO Y MAESTRO CIENCIA Y AMBIENTE 1° GRADO

SESIÓN: 04 SISTEMA RESPIRATORIO

A. PRELIMINARES Observa el dibujo.

RESPIRO PARA VIVIR

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 40

I. Realiza la siguiente actividad:

RECUERDA: Los pulmones son como globos, cuando entra el aire se

II. Completa la frase con las palabras del recuadro:

.2. Con la boca podemos ...........

3. De la boca, los alimentos llegan al .................................................

A) estómago B) pulmón C)corazón

4. Me enfermo cuando ......................................................................

III. Marca la respuesta correcta:

a) Derecho b) Izquierda c) Ninguno

6. Cuando el aire ingresa a nuestro cuerpo se llama:

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 41

a) Espiración b) Inspiración c) Expulsión

7. ¿Cuántos pulmones tenemos?

8. Cuándo respiramos se eleva nuestra:

a) Abdomen b) Caja toráxica c) Espalda

IV. Completa: con las palabras del recuadro:

pulmones inspiración nariz boca tráquea respiración espiración

a) El sistema respiratorio esta formado por la ....... ................................................

b) El aire entra por la ...................................... o por la ....................................., luego pasa por la

................................... y llega a los ......................................... .

c) Cuando tomas aire ................................... Cuando expulsas el aire ..................................... .

Este proceso se llama ............................................. .

2. Marca con una  las acciones que cuidan tu sistema respiratorio:

a) Respirar por la nariz y no por la boca

b) Tomar helados en invierno

c) Respirar aire puro y evitar los sitios contaminados

d) No exponer a cambios bruscos de temperatura

e) Realizar ejercicios físicos y deporte

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 42

3) Coloca el nombre según se te indique:

alveólos - laringe - tráquea - fosas nasales - bronquios - pulmones - diafragma

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 43

SESIÓN: 05 SISTEMA CIRCULATORIO

A. PRELIMINARES Observa el dibujo. Une cada órgano con su dibujo

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 44

Función del corazón:

2. Principal órgano del sistema circulatorio es:

a. Es un órgano musculoso ................................................................................... .

A)Estómago B)corazón C)esófago

b. El corazón está situado al ................................................del pecho

A) derecha B) centro C) izquierdo

c. La sangre circula a través de las ................................................................. .

d. Es un líquido de color rojo ................................................................. .

sangre venas agua

1. Dibuja o pega el sistema circulatorio

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 45

SESIÓN: 01 SALUD Y ENFERMEDAD

a. Enfermedades Infectocontagiosas: Son enfermedades producidas por gérmenes que se

Jesús es el camino la verdad y la vida "Ciencia y Ambiente 1" 46

c. Enfermedades Parasitarias: se producen cuando en los alimentos mal cocidos o crudos se

Recomendaciones de Higiene Personal:

3. Menciona los tipos de enfermedades:

......................................... ............................................ .....................................

b. Cómo prevenir la gripe

 evitarse los resfriados, las bebidas heladas

 no comer helados ni marciano en invierno

2. El asma.-El asma es una enfermedad crónica que afecta a los bronquios.