Activity 1 y 2 Recognition Forum, Preknowlegde Online Activity

Rosa Alejandra Méndez León Cód.1.098.151.165

Grupo 90008_148

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Febrero 16 de 2017
DESCRIPCION DE LOS ENTORNOS
NOMBRE DEL ENTORNO DESCRIPCION GENERAL DESCRIPCION
EN ESPAÑOL GENERAL EN
INGLES

ENTORNO DE El entorno de información The initial

INFORMACION INICIAL inicial es el espacio donde information
-Starting Information se contextualiza al environment is the
environment estudiante sobre el curso space where the
académico, allí se encuentra student is
información que le permiten contextualized on
conocer las generalidades the academic
del curso, la programación course, there is
de las actividades a information that
desarrollar en el transcurso allows you to know
del periodo académico, los the generalities of
compromisos que se the course, the
adquieren como estudiante programming of the
para lograr los propósitos activities to be
del curso. Es por esto que developed during
para el logro de esta gestión, the academic
el entorno dispone de los period, the
recursos que se describen a commitments that
continuación y como se are acquired as a
ilustra en la siguiente student to achieve
imagen. the purposes of the
course. That is
why, for the
achievement of this
management, the
environment has
the resources
described below
and as illustrated in
the following image

ENTORNO DE Con la finalidad de construir In order to build

CONOCIMIENTO aprendizaje en learning in
-Knowledge Environment multicontextos y a través de multicontexts and
multiformatos, los through
ambientes virtuales de multiformat, virtual
aprendizaje integra las learning
estrategia de aprendizaje environments
con las herramientas web . integrate the
 Por esta razón, en el entorno learning strategy
de conocimiento se podrá with web tools. For
encontrar contenidos, this reason, in the
objetos virtuales de knowledge
información (OI) y de environment you
aprendizaje (OVA), archivos will be able to find
en formatos PDF, contents, virtual
repositorios, biblioteca objects of
virtual, videos, audios, information (OI)
animaciones and learning (OVA),
tridimensionales, files in PDF
investigaciones publicadas, formats,
e-books. Todos estos repositories, virtual
recursos se incorporan con library, videos,
la intención de invitar al audios, three-
estudiante a buscar y dimensional
manipular la información en animations,
formas creativas, atractivas published research,
y colaborativas. e-books. All these
resources are
incorporated with
the intention of
inviting the student
to search and
manipulate the
information in
creative, attractive
and collaborative
ways.
ENTORNO DE La interacción sincrónica y Synchronous and
APRENDIZAJE asincrónica en pequeños y asynchronous
COLABORATIVO grandes grupos es la base interaction in small
Collaborative Learning para el desarrollo de una and large groups is
Environment estrategia de aprendizaje the basis for the
dentro de un Ambiente development of a
Virtual. En consecuencia, el learning strategy
entorno de aprendizaje within a Virtual
colaborativo se ha dispuesto Environment. As a
como el escenario para result, the
propiciar un ambiente que collaborative
motive la construcción learning
colectiva de conocimiento. environment has
volumen e intensidad, el been set as the
intercambio de información stage to foster an
 con comodidad de acceso, environment that
responsabilidad, motivates the
compromiso individual y collective
procesamiento en grupo. construction of
knowledge. Volume
and intensity, the
exchange of
information with
ease of access,
responsibility,
individual
commitment and
group processing.
ENTORNO DE “Es el contexto educativo It is the educational
APRENDIZAJE PRACTICO creado para el ejercicio context created for
Practice Learning guiado del estudiante donde the guided exercise
Environment aplica los conocimientos of the student
adquiridos durante el where he applies
proceso formativo. Abarca the knowledge
una experiencia acquired during the
multidimensional centrada training process. It
en el conocer en la práctica, encompasses a
entendida como aprendizaje multidimensional
en función de una experience
interacción entre la centered on
experiencia y la knowing in practice,
competencia, donde, por understood as
ejemplo, se pueden integrar learning based on
ejercicios en laboratorios an interaction
remotos con trabajos de between
campo y experiencias experience and
profesionales dirigidas. En competence,
este escenario se posibilita where, for example,
incorporar laboratorios exercises can be
remotos accesibles a los integrated in
estudiantes que usan remote laboratories
simuladores de eventos with field work and
reales, realidad aumentada, directed
televisión IP, etc. y professional
programar desde sus experiences. In this
localidades la realización de scenario it is
prácticas y ejercicios de possible to
aprendizaje práctico incorporate remote
laboratories
 accessible to
students who use
simulators of real
events, augmented
reality, IP
television, etc. and
program from their
locations the
realization of
practices and
practical learning
exercises
ENTORNO DE “La evaluación en The evaluation in
SEGUIMIENTO Y ambientes virtuales es un virtual
EVALUACION proceso continuo que valora environments is a
Monitoring and Evaluation de manera formativa y continuous process
Environment sumativa el desempeño de that assesses in a
los estudiantes cuando formative and
aplica habilidades summative way the
intelectuales superiores y performance of
competencias para students when they
solucionar problemas apply superior
cognitivos y las demuestra a intellectual skills
través de la interacción y la and competencies
interactividad con sus pares to solve cognitive
y con el tutor. Por eso es un problems and
ambiente propicio para el demonstrates them
reconocimiento, la reflexión, through interaction
la retroalimentación y la and interactivity
reafirmación del aprendizaje with their peers and
y del progreso en su with the tutor . That
formación.En este entorno is why it is an
se encuentran espacios environment
dedicados a la conducive to
retroalimentación y recognition,
calificación del proceso de la reflection, feedback
evaluación, que atendiendo and reaffirmation of
a lo indicado en el Modelo learning and
Pedagógico Unadista progress in its
apoyado en e-learning. formation. In this
environment there
are spaces devoted
to feedback and
qualification of the
 evaluation process,
which, as indicated
in the Unadista
Pedagogical Model
supported in e-
learning.
ENTORNO DE GESTION En todos los procesos In all training
DEL ESTUDIANTE formativos, existen diversos processes, there
Student¨s Management externos al desarrollo de las are various external
Environment actividades de un curso, sin to the development
embargo, son acciones que of the activities of a
debe realizar el estudiante a course, however,
través de consultas y are actions that
gestión de información, las must be made by
cuales hacen parte del the student through
proceso administrativo para consultations and
la formación. Es por ello que information
en el entorno de Gestión del management,
estudiante, se encuentran which are part of
enlaces a servicios en línea, the administrative
como: Página principal de la process for training.
UNAD, Biblioteca virtual, That is why in the
Portal Informativo de environment of
Escuelas, Sistema de student
atención al usuario, Sistema management, there
de Registro y Control are links to online
Académico, Consejería services, such as:
Académica Virtual, UNAD homepage,
Bienestar Universitario, virtual library,
Reglamento Estudiantil, school information
Política anti plagio, entre portal, user service
otros. system, registration
and academic
control system,
counseling Virtual
Academic,
University Welfare,
Student Regulation,
Anti plagiarism
policy, among
others.
ELEMENTOS Y FUNCIONALIDAD DE CADA UNO DE LOS ENTORNOS

INFORMACIÓN INICIAL
FOROS INFORMATIVOS
Foro Noticias del Curso. Es un espacio de consulta obligatoria durante el
desarrollo del curso, tanto para mediadores y estudiantes, tiene el propósito de
informar las novedades relacionadas con el curso (información relevante o
novedades presentadas con las actividades). En este foro solo publica mensajes el
director de curso, los estudiantes y tutores pueden leer pero no responder a ellos.
Foro General del Curso. Es un espacio para interacción entre el mediador y el
estudiante, tiene el propósito de establecer un acercamiento entre los mediadores
y los estudiantes y también entre estudiantes. Así mismo se considera un espacio
para la atención de consultas o inquietudes de los estudiantes, las cuales pueden
estar relacionadas con aspectos técnicos o situaciones académicas del curso.
PRESENTACION-AGENDA –ACUERDOS
Como navegar en el aula Tiene como propósito dar un primer contacto al
estudiante de su interacción con los cursos basados en entornos. Desde el siguiente
enlace se puede acceder al instructivo.
Presentación del curso (documento de texto, audio o video). Indica al estudiante
de forma general como está conformado el curso, cual es la intencionalidad, cuáles
serán las 26 competencias que desarrollará y el sistema de evaluación. Esta
información le sirve al estudiante para comprender la importancia del curso en el
proceso formativo, además de identificar de manera general las temáticas y las
actividades que se abordarán en el periodo académico.
Agenda del curso. Recurso en el cual se consulta el cronograma para el desarrollo
de todas las actividades definidas en el Syllabus, es allí donde se define la
estructura de cada actividad, la fecha de inicio, la fecha de cierre, los pesos
evaluativos y las fechas de retroalimentación. Por tanto, es un recurso de vital
importancia que se debe reconocer y apropiar para el oportuno y efectivo desarrollo
de las actividades. La estructura puede variar dependiendo del curso, sin embargo
el fin siempre es el mismo, presentar la programación de las actividades
académicas.
Acuerdos del curso. Recurso donde se establece el conjunto de compromisos,
políticas y normas que debe asumir el estudiante para el proceso de formación. La
aceptación y cumplimiento de estos acuerdos, facilitará al estudiante la participación
exitosa en el curso
ENTORNO DE CONOCIMIENTO
Syllabus del curso. Además de los diversos contenidos digitales, en este entorno
se encuentra el syllabus, el cual es un instrumento en donde se presenta de manera
sistemática y ordenada la estructura de la apuesta didáctica; es decir, la forma como
el estudiante aborda y se construye el conocimiento en el curso, en el marco del
Modelo Pedagógico Unadista apoyado en e-learning. En este sentido, el Syllabus
presenta las características, las intencionalidades, los contenidos, las estrategias,
las actividades de aprendizaje, el sistema de evaluación y la calificación de un curso.
Glosario. Es el conjunto de definiciones relacionadas con las temáticas del curso.
El glosario busca ofrecer un lenguaje común y precisar de qué se está hablando,
facilitando de esta manera la lectura de los temas del curso, para que ésta sea más
fluida y los estudiantes se familiaricen con las palabras claves del mismo.
Fuentes documentales: Acá encontramos objetos virtuales de aprendizaje (guías
didácticas y material complementario).
Las actividades de este entorno son obligatorias y normalmente hacen de forma
individual. Nos servirán para practicar y ver si ha entendido las temáticas. Están
relacionadas con las actividades puntuables de los otros entornos.
En cada capítulo encontrará actividades de aprendizaje que no ayudan con lecturas
complementarias que nos sirven para realización de las tareas o la participación en
foros.

ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

Acompañamiento sincrónico vía web conferencia Atención sincrónica vía
skype
Desarrollo de estrategia de aprendizaje
Unidades y guías Aquí encontramos actividades para realizar en grupo.
Disponemos de un foro colaborativo para ayudarnos y compartir nuestros
conocimientos previos y así llegar a organizar el trabajo final
ENTORNO DE APRENDIZAJE PRÁCTICO
Guía de práctica
Guía para el uso de recursos educativos
Actividades prácticas
ENTORNO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Portafolio en donde el estudiante podrá compilar y observar las evidencias de sus
competencias profesionales. La finalidad es conectar los objetivos de aprendizaje y
el currículo problémico con la evaluación, involucrando al estudiante y al mediador
en dicha responsabilidad de manera evidente, como una acción 30 particular de la
mediación pedagógica
Aquí encontrará tres tipos de pruebas:
 El test de conocimientos previos
del curso.
 Test de conocimientos de
cada unidad
 El trabajo final de la asignatura.

ENTORNO DE GESTION DEL ESTUDIANTE

GESTION ACADEMICA
Esto le permite al estudiante desde su propio espacio, lugar y tiempo, realizar
trámites, solicitudes, peticiones, quejas, reclamos, y consulta de información
académica que le apoye en su proceso formativo
Noticias académicas
Programación de laboratorios
Programas y matriculas
Saber pro-ICFES
GESTION ADMINISTRATIVA
Red de Estudiantes
Formato Único de Solicitudes-FUS
Inscripciones y matriculas
Proceso de autenticación en campus virtual
Servicios para estudiantes
Servicios UNAD
Sistema de atención al usuario-SAU
Sistema Nacional de Registro y control académico
Respuestas a las preguntas de mi presentación en Ingles.
 My name is Alejandra
 I am twenty five years old
 I live in Concepcion
 I am from Colombia
 I´am studying business administration
 90008_148 and my tutor is Kendry Johana Olivares
 Yes, Because I want to travel to the USA