Control de lectura: ¡Ay, cuánto me quiero!

Nombre
Curso
Profesor Nicol Barriga/Katherine Aedo
Subsector de Lenguaje y Comunicación Fecha:
Aprendizaje
Puntaje Ideal 36 puntos Puntaje Puntaje
Obtenido Real

Aprendizaje Esperado
Comprenden textos leídos por sí solos logrando:
 Extraer información explícita e implícita.
 Reflexionar sobre el texto y su contenido.
Gustan de la lectura de libros acorde a su edad.

Instrucciones Generales

El tiempo de duración es de 90 minutos.

Lea atentamente las preguntas y aclare todas las dudas.
No solicite materiales a sus compañeros ni converse durante la ejecución de la
evaluación.

I. Selección múltiple. Encierra en un círculo la

alternativa correcta. (1 pto. c/u)
1.- El libro se titula...
a) ¡Ay, cuánto te quiero!
b) ¡Ay, cuanto quiero!
c) ¡Ay, cuánto me quiero!

2.- El niño se siente muy generoso...

a) porque le regala su amigo imaginario a la niña.
b) porque invita a la niña al cine.
c) porque invita a comer a la niña.

3.- Para qué sirven los amigos imaginarios:

a) Para tener compañía.
b) Para poder retarlos.
c) Para defenderse de los monstruos de la noche.

4.- Los amigos imaginarios del niño y de la niña...

a) se quedaron viviendo con ellos.
b) se fueron de viaje en avión.
c) impedían que se acercaran los monstruos de la noche.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
5.- Un amigo imaginario es:
a) Tu vecina de la esquina.
b) Creado en tu mente para jugar y divertirte.
c) Un amigo que tiene muchas imágenes.

6.- El niño enseña a la niña...

a) a resolver problemas complicados.
b) a parar la pelota jugando al fútbol.
c) a jugar con los amigos imaginarios.

7.- Los niños crearon un_________ con los dibujos.

a) Un álbum.
b) Un circo.
c) Una revista

8.- Para confeccionar el álbum de fotos y como no tenían máquina fotográfica...

a) los niños hacían dibujos y los recortaban como si fueran fotos.
b) los niños utilizaban fotos de revistas y periódicos.
c) los niños pedían a sus vecinos fotos antiguas.

9.- La Acortuga era...

a) una tortuga con dos cabezas y patas de acordeón.
b) un acordeón con pegatinas de tortuga.
c) un acordeón con dos cabezas

10.- Al niño se le olvidó preguntar a su vecina...

a) a qué colegio iba.
b) cómo se llamaba
c) como se llamaba su mamá

II. Verdadero o falso. Escribe una V si la oración

es verdadera o una F si la oración es falsa.
(1pto. c/u)
1.-______ El nombre del personaje principal es Mauricio Paredes.
2.-______ Según el cuento, los papás del niño son personas muy ignorantes.
3.-______ La niña venció el temor a los monstruos de la noche, gracias a “ese niño”.
4.-______ Según el cuento, su profesora es entretenida y simpática; y le coloca generosas
notas.
5.-______ A través de la conversación con la niña fue naciendo una amistad.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
III. Une con una línea cada personaje con su
dibujo. (8 ptos.)

Elefantruz

Vampimono

Acortuga

La niña

IV. Escribe en el recuadro los números del 1 al 4

según el orden que aparecen en el cuento. (8
pts.)

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
V. Escribe lo que más te gustó (respetando la
mayúscula, coherencia y cohesión) del cuento y
dibújalo (5 pts.)

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“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”