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ÍNDICE
GUÍA PARA ELABORACIÓN DEL PLAN DE INVESTIGACION/TESIS
PAGINAS PRELIMINARES
Portada
Índice
Resumen/Abstract
PAGINAS PRELIMINARES
Portada. Considerar la mostrada en el Reglamento de Grados y Títulos
El título debe ser preciso, corto (no más de 20 palabras), informativo, reflejar el
objetivo general de la investigación, atrayente, expresar la población de estudio y
debe incluir las variables centrales. Evitar abreviaturas, paréntesis, formulas.
Evitar palabras superfluas: “Un estudio sobre”, “encuesta sobre”. Se recomienda
plantear el título después de tener claro el objetivo general de la
investigación/tesis.
Como autor o coautores, Colocar sólo a las personas que hayan participado
directamente en la concepción y elaboración del plan de investigación/tesis. Los
autores y coautores deben ser capaces de sustentar públicamente el plan de
investigación y su metodología.
Índice.- Lista organizada de las partes que conforman el plan de tesis, en el orden
que se presentan y el número de página donde se inicia cada parte del plan
incluyendo las páginas preliminares, bibliografía y anexos.
Resumen/Abstract
1
El resumen debe dar una idea resumida y clara de la razón o justificación del
estudio, su objetivo e hipótesis (si así decide el autor) y la metodología a usar. No
debe tener más de 250 palabras. Se recomienda elaborar el resumen después de
haber terminado todo el plan de investigación/tesis. La versión en inglés (Abstract)
debe ser la traducción exacta de la versión en español.
Describir las potenciales causas que pueden estar generando el problema y los
efectos negativos que está generando o puede generar. Aquí ayuda la
construcción de un árbol de problemas donde las raíces constituyen las causas
del problema y las ramas los efectos producidos.
Verbos de investigación
Tipo de Verbos
investigación
Descriptiva Identificar, explorar, describir, conocer, evaluar,
estimar, correlacionar o relacionar, comparar.
Analítica Determinar, demostrar, analizar, evaluar.
Cualitativa Explorar, identificar, indagar, evaluar, estudiar,
conocer, relacionar.
Evitar verbos imprecisos: estudiar, investigar, comprender
4
Se generan a partir de las sub preguntas de investigación o de constituir
aspectos parciales del objetivo general.
Se recomienda elaborar no mas de dos a cinco objetivos específicos.
Ejemplo:
Objetivo general: Determinar los factores de riesgo de la adquisición de
Tuberculosis en los Penales del Perú.
Objetivos específicos:
e. Calcular la prevalencia de TB en la población en los penales del peru
f. Identificar el hacinamiento como factor de riesgo de TB
g. Identificar el tiempo de prisión como factor de riesgo de TB
h. Identificar la inadecuada ventilación del ambiente como factor de riesgo de
TB
Si algún objetivo específico sale del espectro del objetivo general, pero el
investigador desea incluirlo, se puede considerar como un objetivo secundario
5
ejecución de la investigación?, Se dispondrá de recursos financieros y materiales
suficientes para las necesidades del desarrollo de la investigación?, Se obtendrá
el número adecuado de sujetos elegibles?, Existe experiencia en el tipo y diseño
de investigación a usar?, Se dispondrá del apoyo de un epidemiólogo o
metodólogo en investigación y de un estadístico si se necesita?. Es políticamente
factible el investigar sobre el problema?, Existen problemas éticos para investigar
el problema?.
`
6
artículos científicos. Referenciar (poner un número correlativo) usando las
normas de Vancouver
7
2.2 Bases teóricas (hasta 10 páginas)
Incluir el conocimiento teórico existente relacionado al tema y problema de
investigación, incluyendo Incluir definiciones, clasificaciones, diagnóstico,
pronóstico, manejo.
Analizar críticamente los principales enfoques, teorías o paradigmas relacionados
con el tratamiento que ha tenido el problema en las disciplinas relacionadas con el
mismo, y se pone de manifiesto el punto de vista teórico que asume el
investigador, para la realización de su investigación/tesis.
Las bases teóricas se referencian igual que los antecedentes, con la llamada en
superíndice.
8
Ejemplo 1: queremos probar la eficacia de una intervención para disminuir el
ausentismo. Hipótesis nula (Ho): No existirá cambios en el ausentismo después
de la intervención o incluso puede aumentar. Hipótesis alternativa (HA): El
ausentismo disminuirá después de la intervención.
Debe existir consistencia (es decir: deben decir lo mismo en diferentes formas)
entre la hipótesis, el objetivo general, la pregunta de investigación (formulación
del problema) y finalmente con el título de la investigación.
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Anemia Disminución de la Hb Cualitativa Hb Ordinal Leve Hb: 9-11 grs Historia clínica
sanguínea categórica Independiente sanguínea Moderada Hb: 7 –8.9
Severa Hb: < 7.0
Nivel socio- Ingreso económico y Cualitativa Ingreso total Ordinal Bajo 200-300 $. Ficha de evaluación de las
económico posición en la categórica Independiente fam mensual/ asistentas sociales
Mediano 301-500 $
sociedad N° personas
Alto 501- mas
que viven en
el hogar
Nivel del dolor Percepción…etc Cuantitativa Independiente Escala del Razón 1 al 10 Tarjeta marcada por el
discreta dolor entrevistado
Depresión Estado de tristeza…. Cualitativa Test de Nominal Moderada a Puntaje: 9 o > Ficha de recolección de datos
etc Dependiente depresión severa Puntaje: < 9
PHQ-9 Mínima o leve
Acción del fármaco Recibió Tto.:
bloqueando Si ( ) SI = tamsulosina
Tratamiento Los receptores ALFA No ( ) 0.4mg c/24h v.o
con – 1 Adrenérgicos Cualitativa Independiente por 2 semanas Historia clínica
Nominal
Tamsulosina produciendo No: cualquier otra
relajación del tono alternativa
muscular ureteral
Eliminó: Expulsión de
Eliminación de Expulsión del cálculo cálculo del Uréter
Si ( )
cálculo del a la vejiga o al manifestado por el
Cualitativa Dependiente Nominal No ( ) paciente y Historia clínica
Uréter exterior a través de determinado por
Distal la Uretra uro tomografía o
radiografía
1
En un estudio cualitativo, no es necesaria la operacionalización de variables, pero sí
es posible definir algunas categorías que orientarán la búsqueda de otras que
identifiquen lo que se explora o explique el porqué.
1
Identificar la población de estudio. Se define como el conjunto de sujetos,
individuos (o unidades) que tienen la característica común de estudio, de
la cual se extraerá un número de unidades (muestra) para analizarla y
obtener resultados los cuales serán generalizados a tal población.
Criterios de Exclusión: Indica los sujetos que son incluibles pero que
interferirían con la calidad de los datos o la interpretación de los
resultados (ej.: sujetos bajo efecto de las drogas, personas que no hablen
español, etc.) o por motivos éticos (ej.: embarazadas, menores,
prisioneros, etc.). Evitar excluir sujetos que no han sido incluidos.
3
departamento u hospital, que tipo de pacientes atiende, cuantas camas
tiene, etc
Mencionar como se analizarán los datos y las pruebas estadísticas a emplear (Chi
cuadrado, T student, análisis multivariado, etc.) para demostrar la hipótesis si ha sido
planteada.
5
Ejemplo de un texto: Se elaborará una tabla de frecuencias absolutas y relativas
(análisis univariado). Para evaluar la asociación entra la variable independiente X y la
variable dependiente Y, se usará un análisis bivariado enfrentando las dos variables.
Se evaluará también la asociación entre las otras variables independientes (X1, X2,
etc) con la variable dependiente Y. Para evaluar la asociación entre dos variables
categóricas (cualitativa), se comparará proporciones usando chi cuadrado (o test de
Fisher- cuando uno de los valores esperados de la tabla de 2 x 2 es menor o igual de
5) y se complementará con el cálculo de los OR e intervalos de confianza al 95%. Para
evaluar la asociación entre una variable cuantitativa y otra categórica, se comparará el
promedio de la variable cuantitativa entre ambas categorías usando t de student si la
variable cuantitativa tiene una distribución normal y varianzas homogéneas o Mann
Whitney si la distribución no sigue una distribución normal. La distribución normal
será evaluada usando el test de Kolmogorov Smirnov o Shapiro Wilk. OPTATIVO:
Para controlar el efecto potencialmente confusor de algunas variables intervinientes en
la asociación entre X y Y, se creará un modelo multivariado de regresión logística
para obtener el grado de asociación y los OR e IC 95% ajustados para las variables
potencialmente confusoras. Las variables potencialmente confusoras que
ingresarán al modelo multivariado, serán aquellas que estuvieron parcial o
totalmente asociadas a la variable Y durante el análisis bivariado. Se considerará
que dos variables están asociadas estadísticamente si el p es menor de 0.05.
Mostrar las tablas de salida esperadas a obtener después del análisis. Ejemplos
Caracteristicas n %
Edad (media ±DS)
Edad (years)
18 - 30
31 - 45
6
46 - 60
> 60
Sexo
Masculino
Femenino
Casado/conviviente
Si
No
Tabaquismo
Nunca ha fumado
Fumador anterior
Fumador actual
Indice de masa corporal (media± DS)
Indice de masa corporal (kg/m2)
Delgado (<18.5)
Normal (18.5-24.9)
Sobre peso (25.0-29.9)
Obesidad (≥30.0)
Percepcion de su salud
Mejor que los de su edad
Igual que los de su edad
Pero que los de su edad
Actividad fisica durante tiempos libres
No
Si
Estado Soltera
Civil Unión estable *
No termino
secundaria
Nivel de Terminó educación
Instrucción secundaria*
Estudio educación
superior
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4.5 Aspectos éticos (hasta 1 página)
Describir la probabilidad que existe de atentar contra los derechos de los
participantes y cómo se manejará éstos. Especificar el comité de Ética que revisará
y eventualmente aprobará la investigación. Considerar las ventajas y desventajas
que tendrán los participantes de su participación en el estudio. Describir
procedimientos invasivos (incluyendo tomas de sangre) y si habrá algún costo para
el paciente o para el hospital. Informar si existirá consentimiento oral o escrito
(firmado por el paciente). Describir cómo se guardará la privacidad de las pacientes
(durante la entrevista o su examen) y la confidencialidad de los datos que se
obtengan (anonimato de los participantes, resguardo celoso de las fichas de
recolección de datos, descarte de las fichas de recolección de datos después del
estudio, etc). Mostrar (en anexos) el consentimiento informado, el cual debe incluir:
declaración de que se trata de una investigación, objetivo del estudio, duración,
número de participantes a enrolar, procedimientos involucrados, riesgos y problemas
de la participación, beneficios esperados, confidencialidad de los datos, personas de
contacto (ante la percepción de transgresión de los derechos como individuo),
declaración de que la participación es voluntaria y de que no habrán castigos ni
pérdida de beneficios por rehusarse o retirarse del estudio, y costos adicionales a los
participantes por participar en el estudio.
8
Recursos Humanos: Describir lo que cada miembro del equipo de
investigación hará durante la investigación
Recursos Materiales: Describir los equipos y suministros necesarios y para
qué se usarán.
Recursos Económicos: (Presupuesto) Describir la fuente de financiamiento y la
estructura del presupuesto por cada rubro (Considerar: personal, servicios,
suministros, otros). A continuación se muestra un modelo
PRESUPUESTO
PERSONAL COSTO COSTO TOTAL
Secretaria 500 1300
Digitador 200
Corrector 100
Analista Estadístico 500
SERVICIOS
Movilidad 200 700
Alimentación (Refrigerio) 100
Fotocopias, Anillado, Empastado 200
Internet 100
Autorización del hospital 100
SUMINISTROS, INSUMOS
Papel 50 2150
Folder, Archivador, Sobres manila 50
CD, USB 50
PC 2000
Otros 100 100
TOTAL (en soles) 4,250
Si no se tiene entidad que financia el proyecto, decir que será financiado por
el autor o investigador.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Ejemplos:
9
Rose ME, Huerbin MB, Melick J, Marion DW, Palmer AM, Schiding JK, et al.
Regulation of interstitial excitatory amino acid concentrations after cortical contusion
injury. Brain Res. 2002; 935(1-2):40-6.
B. Organización como author
Diabetes Prevention Program Research Group. Hypertension, insulin, and proinsulin
in participants with impaired glucose tolerance. Hypertension. 2002;40(5):679-86.
C. Libro
Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. Medical microbiology. 4th ed.
St. Louis: Mosby; 2002.
D. Capítulo de un libro
Meltzer PS, Kallioniemi A, Trent JM. Chromosome alterations in human solid tumors.
In: Vogelstein B, Kinzler KW, editors. The genetic basis of human cancer. New York:
McGraw-Hill; 2002. p. 93-113.
ANEXOS:
1. Matriz de consistencia
2. Mostrar instrumentos de recolección de datos: listas de chequeo, cuestionarios,
entrevistas
3. Mostrar el formato de Consentimiento informado si el estudio lo requiere.
A1. Cuál es su fecha de nacimiento? [__] [__]/[__] [__]/[__] [__] [__] [__]
D D / M M/ Y Y Y Y
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3. Una vez casada, ahora divorciada
4. Soltera, vive con la pareja
5. Soltera, no vive con la pareja
6. Viuda
7. Otra (Divorciada, ESPECIFICAR: _________________)
9. No sabe/Rehusa
A6. Usted está al cuidado de casa y criando a los niños a tiempo completo?
[__]
1. No
2. Sí
A12. Cuan dificil es para usted (y su familia) pagar por su alimentación básica?
[__]
1. Muy dificil
2. Dificil
3. Algo dificil
4. No muy dificil
9. No sabe
A13. Qué tan dificil es para usted (y su familia) pagar por su cuidado medico [__]
1. Muy dificil
2. Dificil
3. Algo dificil
4. No muy dificil
9. No sabe
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A14. Cuál de las siguientes opciones describe lo mejor posible lo que han comido en su casa
durante el ultimo a;o? [__]
A15. Ha habido alguna oportunidad durante el ultimo a;o que usted no busco ayuda
medica por ser muy costosa (No incluya las visitas al dentista)? [__]
1. No
2. Sí, a veces
3. Sí, muchas veces
A16. Ha habido…Durante el último año, generalmente usted no fue al dentista porque era
demasiado costoso (no incluya asistencia médica)? [__]
1. No
2. Sí
A17. En general cuan dificil ha sido durante toda su vida, buscar el cuidado médico que
usted necesitaba? [__]
1. Muy dificil
2. Regularmente dificil
3. No myt dificil
4. No fue dificil
9. No sabe/Rehusa
C. HISTORIA MEDICA
C2. Si la respuesta anterior fue Sí: Cuántos años tenía cuando el doctor le dijo
que tenía hipertensión o presión arterial alta? [__] [__] (Años)
99=No sabe
C4. Si la respuesta es Sí, : Que edad tenía cuando el doctor le dijo esto? [__]
[__] (Años)
C7. Qué edad tenía cuando le dijo que tenía asma? [__] [__] (Años)
0. NA
ESTADO DE ÁNIMO
E13. En promedio, describa como se sintió durante las 4 últimas semanas en
[__]
una escala de 1 a 10 (1=muy triste, 10=muy feliz).
|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|______|_____|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Muy triste Muy feliz
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SECCION K-CONSUMO DE ALCOHOL—Especifico para cada pais
K1. Alguna vez ha consumido alguna bebida alcohólica como cerveza, vino, ron,
[___]
Whisky, pisco, cachina ?
1. No 2. Si
SI ES NO, PASAR A LA SECCION L
K3. Durante los 12 últimos meses, conque frecuencia ha tomado por lo menos
[___]
una bebida alcohólica?
1. A diario 3. 1 – 4 días por semana
2. 5-6 días por semana 4. Menos de una vez al mes
K5. Durante los últimos 30 días, cuantas veces ha tomado usted una bebida
[___][___]
alcoholica?
14
K7. Durante los últimos 30 días, cual fue el mayor numero de medidas de alcohol
[___][___]
(vasos o copas) que usted tomo en una ocasión, contando todos los tipos de
alcohol?
K10. Durante los ultimos 7 dias, cuantas medidas de alcohol (vasos o copas)
tomo usted cada dia? K10.1. Lunes
[___][___]
SECCION L-FUMAR
L1. Actualmente, fuma usted cualquier producto con tabaco, como cigarillos,
[___]
puros o pipas?
1. No 2. Si
SI ES NO, PASAR A L5
15
L2. ¿Actualmente, fuma usted a diario productos con tabaco?
[___]
1. No 2. Si
L3. ¿Que edad tenía usted cuando empezó a fumar a diario? [___]
[___] (Años)
No sabe 99
L8. Durante los últimos 7 días, cuantos días alguna persona fumo en su [___]
[___]días
casa cuando usted estaba presente?
No sabe= 99
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L9. Durante los últimos 7 días, cuantos días alguna persona fumo en áreas [___]
[___]días
cerradas de la escuela o en el dormitorio, cuando usted estaba presente?
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S10. Si presentó alguno de los problemas arriba mencionados, qué tan
difícil se [__]
le ha hecho cumplir con su trabajo, atender su casa, o relacionarse con
otras
personas debido a estos problemas?
1. No tuvo dificultades
2. Algo difícil
3. Muy difícil
4. Extremadamente difícil
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