SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN CUENTOS SONOROS

Intención del aprendizaje. Participan y acompañan con instrumentos musicales cuentos
sonoros.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Capacidade
Área/AF Competencia Indicadores evalua
s
ción
1. Expresa con espontaneidad 1.6. Participa - Canta armónicamente Lista de
sus sentimientos, emociones y en un acompañado de pistas cotejos
percepciones, en libertad, ensamble musicales.
haciendo uso de los elementos musical, - Construye instrumentos
propios de cada manifestación cantando e musicales de viento con
artística, aplicando interpretando recursos de su entorno.
correctamente las técnicas temas
- Crea la letra de
para potenciar desde lo musicales
canciones usando la
concreto y lo abstracto su con ritmos
belleza compositiva y
representación demostrando propios de su
melodías conocidas
motivación hacia el arte a localidad,
través de su creatividad, región o
innovación y placer por la país.
creación individual y colectiva.
A 2. Percibe, explica y manifiesta 2.2. Analiza - Analiza las ventajas y
su opinión y aprecio sobre los junto con sus desventajas en una
diferentes valores naturales y compañeros producción colectiva.
culturales de su localidad y del los - Brinda aportes para
sentido que le trasmiten; sobre resultados de mejorar una producción
las creaciones individuales y procesos colectiva.
colectivas en las que participa, durante el
- Aprecia el trabajo en
brindando sus aportes para diseño y
equipo en sus
mejorarlas; y sobre los preparación
producciones artísticas.
resultados de su investigación de una
acerca de las manifestaciones producción
culturales y artísticas que colectiva.
forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y
nacional.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Inicio - Ven y observan el video de motivación: “LA HORMIGA Y LA - Cañón
CIGARRA” (https://www.youtube.com/watch?v=E7oi8QvsAus) multimedia
Motivación - Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observaron en el - Recursos
video? ¿De qué trataba la historia del video? ¿Quién relataba humanos
el video? - Pizarra
Saberes - Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué - Hojas bond
previos sonidos acompañaban a la voz relatora? ¿Para qué se usan - Hojas de
esos sonidos en la historia? ¿Se podrá expresar sonidos con
colores
nuestro cuerpo? ¿Cómo? ¿Pueden imitar sonidos de la
naturaleza? ¿Cuáles?
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Conflicto - ¿Reconociste alguna de las propiedades del sonido? ¿Cuál? - Ficha de
cognitivo elaboración de
Propósito - Narra cuentos sonoros. cuentos
didáctico sonoros
- Comunicamos el propósito de la sesión: narran CUENTOS - Lápices de
SONOROS. colores
- Observan un organizador visual de los cuentos sonoros - Cinta masking
- Se reúnen en grupos de cuatro personas. tape.
- Crean un cuento.
- Utilizan una ficha de elaboración de cuentos sonoros.
- Sonorizan dicho producto con instrumentos musicales,
objetos, etc.
- Presentan al aula sus cuentos.
- Se muestra un texto el cual se leerá a coro haciendo los
sonidos necesarios.
Desarrollo
- Aprecian la sonorización de los cuentos infantiles mediante
diálogo basado en las siguientes preguntas: ¿Habías
escuchado este tipo de cuentos e historias? ¿Te gustaron?,
¿por qué? ¿Crees que fue entretenido sonorizar el cuento
durante la clase? ¿Qué otras cosas se podrían sonorizar?, ¿te
gustaría? ¿Crees qué es útil la utilización de instrumentos para
este trabajo o sólo basta con la voz para desarrollar la
imaginación de quien nos escuche? ¿Aparte de los
instrumentos y la voz... se podrían ocupar otros objetos para
sonorizar? ¿Cómo sonorizarías la historia de tu familia?
- Se finaliza este proceso guiando al grupo clase en la
elaboración de conclusiones
- Responden de manera oral las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendieron hoy? ¿Qué características tienen los cuentos
sonoros? ¿Qué necesitamos para crear un cuento sonoro?
¿Cuáles son los beneficios de la música tratados en clase?
Cierre ¿Cuál es la importancia de los sonidos en el cuento sonoro?
¿Por qué?
- Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y
felicitamos por su orden y limpieza
- Como actividad de extensión elaboran un cuento sonoro y lo
Tarea o trabajo en casa presentan en la siguiente sesión.
Evaluación - Se evalúa durante la sesión a través de una lista de cotejos.
 SESION 02

TÍTULO DE LA SESIÓN ORIGAMI

Intención del aprendizaje. Diseña y crea figuras con la técnica de origami.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/
Competencia Capacidades Indicadores evalua
AF
ción
1. Expresa con espontaneidad 1.2. Diseña y crea - Elabora figuras Lista de
sus sentimientos, emociones y en grupo una aplicando la técnica cotejos.
percepciones, en libertad, instalación o del origami.
haciendo uso de los elementos exposición con - Elabora trabajos
propios de cada manifestación diversos objetos y artísticos creativos
artística, aplicando medios, utilizando diversas
correctamente las técnicas trasmitiendo el técnicas de dibujo y
para potenciar desde lo valor o significado pintura.
concreto y lo abstracto su de alguna
representación demostrando manifestación
motivación hacia el arte a artística o cultural
través de su creatividad, propia de la
innovación y placer por la identidad local,
A creación individual y colectiva. regional y nacional.
2. Percibe, explica y manifiesta 2.1. Percibe, - Valora sus
su opinión y aprecio sobre los aprecia y expresa expresiones
diferentes valores naturales y el sentido que le artísticas y las de
culturales de su localidad y del transmiten las sus compañeros con
sentido que le trasmiten; sobre diferentes objetividad.
las creaciones individuales y manifestaciones - Emite su opinión
colectivas en las que participa, culturales sobre trabajos
brindando sus aportes para reconociendo la artísticos con actitud
mejorarlas; y sobre los diversidad de crítica.
resultados de su investigación creaciones y
acerca de las manifestaciones recursos utilizados
culturales y artísticas que en su localidad,
forman parte del patrimonio e región y país.
identidad local, regional y
nacional.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Inicio - Observan imágenes de figuras formadas de Origami - Laminas
Motivación - Recursos
humanos
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué
Saberes observan? ¿Qué figuras se han formado? ¿Qué material se ha - Pizarra
previos utilizado? ¿Qué es un origami? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué - Hojas bond
material es necesario utilizar? ¿Qué figuras se pueden formar? - Hojas de
Conflicto - ¿Se puede construir un origami de un hexaedro? colores
cognitivo
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Propósito - Elaboran figuras diversas de origami. - Lápices de
didáctico colores
- Comunicamos el propósito de la sesión: elaborar figuras - Cinta masking
diversas de ORIGAMI. tape.
- Leen información sobre Origami.
- Proponemos la elaboración de figuras de origami.
Desarrollo - Reúnen los materiales necesarios para hacer origami
- Forman grupos, siguen los pasos necesarios para realizar
origamis de diferentes figuras.
- Se muestra los trabajos realizados por medio de la técnica de
museo.
- Responden de manera oral las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendieron hoy? ¿Qué se necesita para hacer origami? ¿Qué
otras imágenes se pueden realizar con la técnica de origami?
Cierre ¿Cuáles son los beneficios de practicar el origami?
- Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y
felicitamos por su orden y limpieza
- Como actividad de extensión Realizan dos origamis, uno de un
Tarea o trabajo en casa objeto y otro de un animal y lo presentan en el aula.
Evaluación - Se evalúa a través de una lista de cotejos.
 SESION 03

TÍTULO DE LA SESIÓN KIRIGAMI

Intención del aprendizaje. Diseña y crea figuras con la técnica de kirigami.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores evalua
ción
1. Expresa con espontaneidad 1.2. Diseña y - Elabora figuras Lista de
sus sentimientos, emociones y crea en grupo aplicando la cotejos.
percepciones, en libertad, una instalación o técnica del
haciendo uso de los elementos exposición con kirigami.
propios de cada manifestación diversos objetos y - Elabora trabajos
artística, aplicando medios, artísticos
correctamente las técnicas para trasmitiendo el creativos
potenciar desde lo concreto y lo valor o significado utilizando
abstracto su representación de alguna diversas técnicas
demostrando motivación hacia manifestación de dibujo y
el arte a través de su artística o cultural pintura.
creatividad, innovación y placer propia de la
por la creación individual y identidad local,
colectiva. regional y
A nacional.
2. Percibe, explica y manifiesta 2.1. Percibe, - Valora sus
su opinión y aprecio sobre los aprecia y expresa expresiones
diferentes valores naturales y el sentido que le artísticas y las de
culturales de su localidad y del transmiten las sus compañeros
sentido que le trasmiten; sobre diferentes con objetividad.
las creaciones individuales y manifestaciones - Emite su opinión
colectivas en las que participa, culturales sobre trabajos
brindando sus aportes para reconociendo la artísticos con
mejorarlas; y sobre los diversidad de actitud crítica.
resultados de su investigación creaciones y
acerca de las manifestaciones recursos
culturales y artísticas que utilizados en su
forman parte del patrimonio e localidad, región
identidad local, regional y y país.
nacional.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Inicio - Observan imágenes de figuras formadas de Kirigami - Laminas
Motivación - Recursos
humanos
Saberes - Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué
previos observan? ¿Qué figuras se han formado? ¿Qué material se ha - Pizarra
utilizado? ¿Qué es un kirigami? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué - Hojas bond
material es necesario utilizar? ¿Qué figuras se pueden formar?
 Materiales
Momentos Estrategias y
recursos
Conflicto - ¿Se puede construir una estructura con la técnica de Kirigami? - Hojas de
cognitivo colores
Propósito - Elaboran figuras diversas de Kirigami. - Lápices de
didáctico colores
- Comunicamos el propósito de la sesión: elaborar figuras - Cinta masking
diversas de KIRIGAMI. tape.
- Leen información sobre kirigami.
- Proponemos la elaboración de figuras de kirigami.
Desarrollo - Reúnen los materiales necesarios para hacer kirigami
- Forman grupos, siguen los pasos necesarios para realizar
kirigami de diferentes figuras.
- Se muestra los trabajos realizados por medio de la técnica de
museo.
- Responden de manera oral las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendieron hoy? ¿Qué se necesita para hacer kirigami?
¿Qué otras imágenes se pueden realizar con la técnica de
Cierre kirigami? ¿Cuáles son los beneficios de practicar el kirigami?
- Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y
felicitamos por su orden y limpieza
- Como actividad de extensión Realizan dos kirigami, uno de un
Tarea o trabajo en casa objeto y otro de un animal y lo presentan en el aula.
Evaluación - Se evalúa a través de una lista de cotejos.
SESION 04