Alumno: Cristopher morales

Altamirano

semestre: 5 grupo: E

Materia: aportes interdisciplinarios

al campo educativo I

EL CAMPO CIENTÍFICO DE LA PEDAGOGÍA

Como vemos en los últimos años hemos cuestionado o sea cuestionado la utilidad
de los resultados de investigación para una dimensión esencial donde se definan
las acciones y proyectos humanos, esto es la meta o el propósito que pretenden
alcanzar. La investigación debería concentrarse en lugares donde puede haber
áreas que puedan ser útiles, donde el investigador educativo debe identificar un
tema para su investigación, tomarla y enfocarse en ella como meta.

Nuestro gobierno mexicano a través de la secretaria de educación pública llego a

solicitar ser el tercer país en el cual se realice ese trabajo. La OCDE considera a la
investigación de desarrollo relacionada con las políticas que responden a las
necesidades del contexto, como una investigación deseable más pertinente.
Tomando en cuenta que La pedagogía tiene que ser aquella ciencia que trate del
pensar racional y del hacer racional. ..

Frente a una investigación tradicional y una familiar, surge el nuevo modo de

gestionar una producción del conocimiento que afecta no solo a lo que se produce,
sino como se produce, el contexto en el que se usa, la forma en que se organiza,
un sistema de estímulos que se utiliza y los mecanismos que controlan su calidad.

El contenido contemporáneo del concepto de formación humana como proceso de

humanización no es solamente filosófico, como acceso y construcción de la propia
racionalidad autónoma y universal capaz de reconocer en los
demás la misma dignidad racional.
Entonces llegamos a una conclusión que el conocimiento tradicional llega a ser
producido de un modo claro y bien delimitado que se genera en un contexto
disciplinar que lo produce.

Un control de calidad se llega a establecer a través de una estadística provisional

entre una comunidad de practicantes que muchas veces hay un control oculto bajo
la figura consensual.

El alcance que un investigador tiene para desarrollar estas condiciones es limitado,

implica su propia practica de indagación y la posibilidad de involucrar a los actores
principales en el proceso en esta lógica.

La operación cotidiana de la pedagogia de la investigación debe responder a una

racionalidad diferente que gradualmente va incrementando el uso y de cuenta de la
mejora de la educción. El centro escolar es una organización que tiene planteados
muchos objetivos por alcanzar, de naturaleza muy variada y a menudo de
formulación y concreción ambiguas.

La teoría de los intereses cognitivos:

Este es un interés consultado por el conocimiento, sus intereses fundamentales que

influyen en la forma de construir el conocimiento vienen siendo los mismos. El interés mas
fundamental de la época humana es el interés por la racionalidad.

El interés práctico:

Este interés apunta a la comprensión, ya que comprende el medio de modo que el sujeto
sea capaz de interactuar. El interés práctico es el que genera conocimiento objetivo y es un
interés fundamental por comprender el ambiente mediante la interacción, basado en una
interacción consensuada del significado. El diseño del currículo se considera como un
proceso en el que el alumno y el profesor interactúan con el fin de dar sentido al mundo.