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TEMA: EL SISTEMA EXCRETOR Y SUS ORGANOS

• Observan y describen la lámina del Sistema Excretor.


• Responden: ¿Para que sirve? ¿Qué pasaría si no funcionaria?

SISTEMA EXCRETOR
En nuestras células se producen sustancias que, por ser tóxicos, debemos eliminarlas o
excretarlas. La excreción de toxinas se realiza especialmente, por el sistema urinario, pero
también por la piel, los pulmones, el intestino grueso.

SISTEMA URINARIO
Está formado por los órganos que tienen la finalidad y producir y eliminar la orina. Los órganos
que forman éste sistema son los riñones, uréteres, vejiga y uretra.

Los riñones:
Son los órganos, con forma de pallar, de color rojo, situados en la pared posterior del abdomen y
a uno y otro lado de la columna vertebral.
Si se corta al riñón, se observa dos zonas. Una externa, rojiza, llamada corteza y, otra interna, de
color pardo, llamada médula. La médula presenta unas estructuras triangulares llamadas
pirámides renales, que en su vértice presentan un conjunto de agujeros, también se observa una
cavidad que recibe la orina, denominada pelvis renal.

La nefrona
Es la unidad funcional del riñón. En ésta estructura se forma la orina, se inicia en la corteza del
riñón con los corpúsculos renales, y se continúa con los tubos renales que terminan en la pelvis
renal.

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Los uréteres
Son 2 tubos de 25 a 30 cm, que se inician en la pelvis renal y terminan en la vejiga. Su misión es
conducir la orina.
La vejiga:
Es una bolsa que almacena la orina hasta por una cantidad de 350 cm cúbicos.

La uretra:
Órgano que saca la orina de la vejiga hacia el exterior.

LA ORINA
Es el producto de la excreción que se forma mediante procesos de filtración y reabsorción.
Es un líquido color amarillo ámbar, transparente, salado y más pesado que el agua. Se produce
en una cantidad aproximada de 1,5 litros cada 24 horas.
La mayor parte de su composición es agua, pero también se encuentra urea, ácido úrico, sales,
pigmentos (urócromo).
En una orina anormal se puede encontrar azúcar (glucosa), proteínas, sangre, pus.

Higiene del sistema urinario:


Si los riñones funcionan mal o no funcionan, se producen graves trastornos en el cuerpo.
La conservación del sistema urinario en las debidas condiciones exige acatar ciertas normas de
higiene:
- Beber con moderación agua y refrescos.
- No tomar bebidas alcohólicas, drogas ni estimulantes.
- Lavarse los genitales para eliminar restos de orina y cambiarse la trusa a diario.
- Limpiarse correctamente después de defecar, de adelante hacia atrás, sobretodo en las
mujeres para evitar infecciones urinarias.
El sistema excretor de los animales:

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Los animales poseen órganos y estructuras especializadas para la excreción.

En animales unicelulares: Eliminan las sustancias por difusión a través de la membrana,


además algunos presentan uno o dos organoides llamados “vacuolas contráctiles”, encargadas
de eliminar principalmente agua.

En esponjas, hidras y malaguas: la excreción se realiza por difusión en las “células


epidérmicas”, que elimina sustancias de desecho y agua.

En insectos: los órganos excretores son los “Tubos de Malpigui” que se extienden desde las
cavidades del cuerpo hasta desembocar en el tubo digestivo.

Práctica de clase

1. ¿En qué consiste la excreción?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. ¿Qué pasaría si hay una mala función renal?

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...............................................................................................................................

3. ¿Cómo se le conoce a la pérdida excesiva de agua en nuestro cuerpo?

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4. ¿Cuáles son los productos de la excreción?

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5. Escribe algunas normas de higiene del sistema excretor.

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...............................................................................................................................

PILDORITAS
Sabías que:

En la excreción o eliminación de un producto tan simple como el agua intervienen


el aparato digestivo, el aparato respiratorio, el aparato urinario y las glándulas
sudoríparas? En efecto, una vez producida la absorción de los alimentos, queda en
el intestino sustancias de residuo, las heces fecales, estas contienen cierta
cantidad de agua, que les confiere consistencia más o menos pastosa. Otra parte
del agua que se incorpora al organismo se expulsa, en forma de vapor al espirar,
es decir se vuelve a la atmósfera a través de las fosas nasales o de la boca. La

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orina producida por los riñones, también contiene gran cantidad de agua, algo
similar ocurre con el sudor, producido por las glándulas sudoríparas.

TAREA

1. ¿Qué órganos del cuerpo realizan la excreción?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2. ¿Qué órganos conforman el sistema urinario del hombre?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

3. ¿Cuál es el órgano encargado de almacenar la orina?

...............................................................................................................................

4. ¿Cuáles son los órganos responsables de la excreción en los insectos?

...............................................................................................................................

5. ¿Cuáles son las partes del riñón?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

6. ¿Cuál es la unidad funcional del riñón?

...............................................................................................................................

7. ¿Cuál es la función de los uréteres?

...............................................................................................................................

8 ¿Cuál es la función de la urétra?

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9. ¿Cuáles son los componentes de la orina?

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10. ¿Qué sustancias se pueden encontrar en una orina anormal?

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TEMA: LAS IRAS Y EDAS
• Dialogan que en América a través de la OMS ven las enfermedades crónicas.
• Responden: ¿Qué sucederá si las hormonas aumentan su producción? ¿Y si fuese lo
contrario?,
• Indagan sobre la alteración de las hormonas.

¡CUANDO FALLAN LAS HORMONAS!

Ya sabemos que el sistema endocrino está compuesto de glándulas endocrinas, pero cuando
éstas aumentan o disminuyen en la producción de hormonas, todo el organismo se altera,
provocando algunas enfermedades como:

Diabetes

Ocurre cuando el páncreas no produce


suficiente cantidad de insulina, por lo tanto
la cantidad de azúcar o glucosa aumenta en
la sangre. Las personas diabéticas
normalmente tienen antecedentes
familiares, son obesos, y cuando superan
los 45 años, sufren de presión alta, y
poseen niveles elevados de triglicéridos y
colesterol. Razones por las que deben evitar
el consumo de dulce.

Gigantismo

Es una secreción excesiva de la hormona del


crecimiento que se representa durante la
niñez, provocando el exceso de tamaño de los
huesos largos y una estructura muy elevada.
Este trastorno es causado por la glándula
hipófisis cuya consecuencia es que el niño se
vea extremadamente grande para su edad.

Enanismo

Es la baja estatura anormal causada por


una deficiencia de la hormona de
crecimiento. El retardo en el crecimiento se
puede ver en la infancia y persistir durante
la niñez. Los defectos físicos de la cara y
del cráneo pueden estar ahocicados con la
anomalías de la hipófisis. Un pequeño
porcentaje de bebés con labio leporino y
paladar hendido pueden presentar

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disminución respecto a los niveles de la
hormona del crecimiento.

Cretinismo

Se origina por la disminución de tamaño de la glándula


tiroides. Los bebés afectados suelen tener la cara
hinchada, la mirada triste, la lengua larga que sobresale
de la boca, cabello, seco e ictericia. El bebé suele
ahogarse con frecuencia sufre estreñimiento no llora
mucho y duerme en exceso. Si no se trata, puede
producir retardo mental.

Bocio

Se produce por el aumento de tamaño de la


tiroides, originando un abultamiento a la
altura del cuello. Es causada por la falta de
yodo o por factores hereditario. Las
personas con bocio son generalmente
mujeres con más de 40 años.

• Exponen en grupos las características de enfermedades.


• Reflexionan sobre la importancia del trabajo de las hormonas.
• Desarrollan actividades de reforzamiento.

- Relaciona a través de una flecha.


Secreción excesiva de la hormona de
Enanismo
crecimiento
Causa el aumento de azúcar en la sangre
Cretinismo
Retardo en el crecimiento y puede ocasionar
Gigantismo deformaciones físicas.

Disminución de la tiroides. Ataca


Bocio generalmente a los bebes.

Diabetes Produce abultamiento en el cuello por falta del


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consumo de yodo.
- Indica (V ) verdadero o ( F ) falso

a. Si las hormonas faltan pueden producir enfermedades ( )

b. Los diabéticos generalmente son obesos ( )

c. El páncreas puede alterar la hormona del crecimiento ( )

d. Los varones mayores de 40 años sufren de bocio ( )

• Explican las enfermedades de sistema endocrino, completando en el mapa semántico.

Diabetes

Gigantismo Enanismo

Enfermedades
del Sistema
Endocrino

Cretinismo Bocio

TEMA: ENFERMEDADES CRONICAS

• Observan una lámina de un niño enfermo y otro sano.


• Responden a preguntas: ¿Qué diferencia hay? ¿Por qué? ¿Qué es una enfermedad?
• Investigan las EDAS e IRAS que se dan con más frecuencia en su localidad.
• Responde : ¿Qué entiendes por IRA? ¿Qué entiende por EDA? ¿Será los mismo IRA con
EDA? ¿Por qué?
• Observa en pequeños grupos la lámina del Sistema Respiratorio y del Sistema digestivo.

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• Colorea las ilustraciones.

IRA: Significa infección EDA: significa enfermedades


respiratoria aguda, ataca al diarréicas agudas. Ataca al
Sistema Respiratorio. sistema Digestivo.

• Clasifican las enfermedades comunes de su localidad en el siguiente cuadro utilizando la


información del organizador.

IRAS EDAS

• Observan el siguiente esquema de una enfermedad respiratoria aguda.

GRIPE Por un Virus que Por las gotitas de


Se origina Se contagia
ataca el Sistema saliva que se
respiratorio. esparcen al
estornudar, toser o
hablar.

Cansancio general, tos, seca, Ataca de manera


dolor de cabeza, dolor de Síntomas
rápida a varias
garganta, secreción nasal, personas de la
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escalofríos, fiebre. comunidad.
• Lee el esquema respondiendo:
¿Cómo se origina la gripe? ¿Cómo se contagia? ¿Cuáles son los sñintomas? ¿Qué es un
virus?

• Narran esperiencias vividas cuando estuvieron con la gripe.


• Encuentran otras enfermedades del sistema respiratorio uniendo adecuadamente las
sílabas.

 La __________________: cuando la infección ocurre en los


bronquios y los bronquiolos qui bron tis

 nía
La __________________: es la infección que se produce neu
en mo
los alveolos pulmonares.
nía mo pul
 La __________________: es la infección e inflamación de
los pulmones.
ma as
 __________________: Produce infección en la nariz,
garganta y amígdalas. ber sis cu

 __________________: Es una enfermedad producida por lo el tu


bacilo de Kock, ataca principalmente a los pulmones.

• Motivamos a los niños y niñas para conocer más sobre las enfermedades del sistema
respiratorio y mediante sorteo indagan sobre una enfermedad (Formar 5 grupos).

• Entregamos a cada grupo una ficha pre – elaborada en papelotes.

Bronquitis Se origina Se contagia

Síntomas

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Neumonía Se origina Se contagia

Síntomas

Pulmonía Se origina Se contagia

Síntomas

Asma Se origina Se contagia

Síntomas

Tuberculos Se origina Se contagia


is

Síntomas

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• Socializan sus trabajos, responden a interrogantes planteadas por sus • compañeros.
• Ubican los papelógrafos en la pizarra, luego sistematizan la información en sus cuaderno de
ciencia y ambiente.
• Reflexionan y asumen comportamientos para evitar contagios masivos.
• Desarrollan la ficha de afianzamiento en forma individual.
Actividades

1. Escribe V o F según corresponda.


- La gripe es provocada por una bacteria ( )
- Las IRAS son producidas por los virus. ( )
- El asma es producido por el bacilo de Koch ( )
- Las EDAS provocan daños en el sistema digestivo. ( )
- Los virus son incapaces de transmitir enfermedades ( )
- Los pulmones son órganos del sistema respiratorio. ( )
2. Responden.
a. ¿Qué enfermedad provoca la infección de los bronquios y bronquiolos?.
___________________________________________________________

b. ¿Qué infección produce la neumonía?


___________________________________________________________

c. ¿Qué enfermedades produce la inflamación de los pulmones?


___________________________________________________________

d. ¿Qué órgano ataca principalmente la tuberculosis?


___________________________________________________________

3. Escribe 4 medidas preventivas que practicarás para evitar contagiar a tus


compañeros o contagiarte.
1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

5. ____________________________________________________________

• Coma tarea investigan en grupos en su I.E. las EDAS (Enfermedades Diarréicas Agudas)
que se presentan con más incidencia en su comunidad (Biblioteca del Aula I.E.)
• Utilizan los esquemas anteriores para registrar la información.
Nota: Evitar trabajos grupales fuera de la escuela.

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TEMA: EL SISTEMA CIRCULATORIO - ORGANOS

• Observan láminas o videos del corazón.


• Responden a interrogantes: ¿Qué es el corazón?¿Cómo funciona? ¿Para qué nos sirve?
¿Qué tubos lo acompañan?¿Para qué son las venas?
SISTEMA CIRCULATORIO
Es el encargado de llevar la sangre a todo el cuerpo. La sangre transporta oxígeno y las
sustancias nutritivas hasta las células de nuestro cuerpo y recoge de ellas el anhídrido carbónico.

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El sistema circulatorio esta formado por los siguientes órganos:
a) El Corazón que funciona como una bomba aspirante – impelente.
b) Las Arterias, vasos que sacan la sangre del corazón.
c) Las Venas, vasos que recogen la sangre para llevarla al corazón.
d) Los capilares, vasos muy delgados, que atraviesan los tejidos y comunican las arterias con
las venas.

El Corazón:
Es un órgano musculoso que impulsa la sangre a través de los vasos sanguíneos. Se encuentra
localizado entre los dos pulmones ligeramente inclinado a la izquierda de la línea media del
cuerpo. Tiene la forma de un cono invertido y el tamaño de un puño.
Esta cubierto de una membrana blanquecina llamada pericardio.
Las Arterias:
Son tubos de paredes elásticas que salen del ventrículo izquierdo, conduciendo la sangre arterial
a todos los órganos del cuerpo.
Principales Arterias:
a) La Arteria Pulmonar: Que sale del ventrículo derecho y lleva la sangre a los pulmones.
b) La Arteria Aorta: Que sale del ventrículo izquierdo y se ramifica por todo el cuerpo.
Las Venas:
Son tubos de paredes más delgadas y poco elásticas, encargadas de recoger la sangre venosa
regresándola al corazón.
Principales Venas:
a) Cuatro Venas Pulmonares: Dos para cada pulmón, llevan a la aurícula izquierda la sangre
purificada en los pulmones son las únicas que conducen sangre arterial.
b) Las Venas Coronarias: Traen la sangre de las paredes del corazón.
c) La Vena Cava Superior: Lleva a la aurícula derecha del corazón, la sangre de la cabeza, el
cuello, los miembros superiores y el tórax.
d) La Vena Cava Inferior: Recoge la sangre de los miembros inferiores, la pelvis y el abdomen.
Los Capilares:
Son vasos muy delgadas en que se dividen y subdividen las arterias, penetran en todos los
órganos del cuerpo. Al unirse de nuevo forman las venas.

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TEMA: CLASES DE CIRCULACION DE LA SANGRE

• Observan láminas o videos del aparato circulatorio.


• Comentan la lámina.
SISTEMA CIRCULATORIO DE LA SANGRE

En el hombre (o demás mamíferos), y las aves la circulación de la sangre es doble y completa. Se


cumple mediante dos recorridos circulatorios, conocidos con el nombre de:

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Circulación Mayor y Circulación Menor.

a) Circulación Mayor:

La sangre sale del ventrículo izquierdo a la aorta y siguiendo las ramificaciones de las
arterias, llega a todos los tejidos, en cuya intimidad las arterias terminan en vasos capilares. A
este nivel se realiza el intercambio gaseoso, deja el oxígeno que las células necesitan para su
metabolismo y recogen el anhídrido carbónico que resulta de las combustiones celulares. La
sangre arterial se convierte en sangre venosa, la cual es recogida por las venas, conductos
convergentes que se van uniendo hasta formar las venas cavas, superior e inferior, que
desembocan en la aurícula derecha, de donde pasa la sangre al ventrículo derecho.

TOMANDO EL PULSO:

¿Qué necesitas?
Un compañero, un reloj, una soga para saltar.
¿Cómo lo haces?
1. Pon tus dedos índice y medio sobre la muñeca de uno de tus compañeros como muestra la
fotografía. Debes sentir un pequeño golpeteo rítmico. Cuenta el número de veces que sientes
ese golpeteo en un minuto.

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2. Haz que tu amigo salte soga durante dos minutos.
3. Luego tómale el pulso nuevamente, es decir, repite el procedimiento del paso 1.

Contesta:
1. ¿Qué diferencias notaste antes
y después de saltar? NUMERO DE PULSACIONES EN UN MINUTO

Después de saltar, el corazón SIN SALTAR


late más a prisa, las pulsaciones DESPUES DE SALTAR
se aceleran.
2. ¿Por qué crees que ocurre?
Porque al hacer ejercicios el corazón bombea más sangre.
 LA SANGRE
La sangre es un líquido rojo que transporta el oxígeno y los alimentos, a todas las partes de tu
cuerpo, tiene sabor salado, está formado por diversas células denominadas:
 Glóbulos rojos
 Glóbulos blancos
 Plaquetas.
Los Glóbulos Rojos: Son los más numerosos, por eso tu sangre es roja. Ellos llevan el
oxígeno desde los pulmones a todo el cuerpo. Cuando disminuye la cantidad de glóbulos
rojos en la sangre se produce una enfermedad llamada ANEMIA.
Los Glóbulos Blancos: Defender al organismo de las infecciones y enfermedades.
Las Plaquetas: Favorecen la coagulación de la sangre y evita las hemorragias.
El Plasma Sanguíneo: Es el líquido en el que flotan los glóbulos rojos y blancos, así como
las plaquetas y continúen sustancias alimenticias.
El Sistema Circulatorio es muy importante, pues se encarga de transportar las sustancias
nutritivas a las distintas zonas del organismo. Si el corazón o el sistema Venoso o Arterial no
funcionan bien, las sustancias nutritivas no llegan a las distintas partes del cuerpo, pudiendo
este enfermar o morir.
 Para evitar esto debemos tener en cuenta los siguientes consejos:
 Realizar ejercicios físicos moderados, ya que estos vigorizan el corazón.
 No usar prendas de vestir apretadas, pues dificultan la circulación.
 Tomar duchas y baños fríos para activar la circulación sanguínea.
 No fumar, ni tomar bebidas alcohólicas. Estas sustancias pueden provocar trastornos en el
funcionamiento de las arterias.
 Evitar las hemorragias, tanto las superficiales y nasales, así como las profundas, de venas o
arterias.

TEMA: SISTEMA CIRCULATORIO DE ANIMALES

INNOVA SCHOOLS
• Observan láminas del Sistema Circulatorio de peces y reptiles.
• Responden a interrogantes.

SISTEMA CIRCULATORIO DE ALGUNOS ANIMALES:

a) En los Peces: SISTEMA


RESPIRATORIO DE
El Sistema Circulatorio esta PECES Y REPTILES
constituido de un corazón que
tiene dos cavidades, una
aurícula y un ventrículo, que se
prolonga hacia delante con un
cono arterioso, de donde salen
las arterias branquiales que llevan
la sangre a las branquias.

De este órgano, las arterias


dorsales llevan la sangre
purificada a todo el cuerpo, de
donde es recogida por las venas que la devuelven al corazón ingresando al seno venoso, luego a
la auricular, al ventrículo, y llegando finalmente a las branquias donde se completa el circuito.
Esta circulación es:
 Simple, porque recorre un solo ciclo.
 Completa, porque la sangre venosa no se mezcla con la arterial.
b) En los Reptiles y Anfibios:
El corazón tiene tres cavidades, dos aurículas y un ventrículo, por tanto, la sangre ya
oxigenada regresa al corazón. La Circulación es doble, pero incompleta porque la sangre
arterial se mezcla con la sangre venosa.

Práctica de clase
I. Piensa y Responde:
1. Los órganos que forman el Sistema Circulatorio son:

……………………………………………………………...............…………………
2. ¿Cómo esta dividido el Corazón Humano?
…………………………………………………………………………………………
3. ¿Cuáles son las capas o túnicas del Corazón?
…...……………….……………………………………………………………………
4. ¿Cuál es la característica del Pulmón Izquierdo?
…………………………………………………………………………………………
5. ¿Cuál es la diferencia entre la sangre venosa y sangre arterial?
……………………….………………………………………………………………

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6. ¿Cuáles son las principales arterias?
………………………………………………………………………………………....
7. ¿Cuál es la única arteria que lleva sangre venosa?
…………………………………………………………………………………………
8. ¿Cuál es la única vena que lleva sangre arterial?
…………………………………………………………………………………………
9. ¿Cuáles son las principales venas?
…………………………………………………………………………………………
10. ¿Cómo es la circulación de los mamíferos?
...................................................... y .............................................................
II. Cruci circulatorio:
1. Bomba aspirante e impelente.
2. Vasos que sacan la sangre del Corazón.
3. Vasos que recogen la sangre para llevarla al corazón.
4. Vasos delgados que atraviesan los tejidos.
5. Líquido que transporta oxígeno y nutrientes al cuerpo.

III. Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes preguntas:

1. El corazón se encuentra protegido por una membrana denominada:

a) Endocardio b) Pericardio c) Mesocardio

2. Las arterias nacen de:

a) Los Capilares b) Las venas c) La sangre

3. ¿Cómo es la circulación del Hombre?

a) doble e incompleta b) Simple y completa c) doble y completa

4. Poseen circulación doble y completa. Excepto:

a) pollo b) oso c) pato

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d) ratón e) sapo

5. Los vasos que conducen la sangre arterial son:

1. Vena Cava Superior 2. Arteria Aorta 3. Venas Pulmonares

4. Arteria Pulmonar 5. seno Venoso

Son ciertas:

a) 2 y 4 c) 1, 2 y 4 e) 2, 3 y 4

b) 2, 4 y 5 d) 2 y 3

Pildoritas

Sabías
Sabíasque:
que:
La
La frecuencia
frecuencia ee intensidad
intensidad dede los
los latidos
latidos cardíacos
cardíacos están
están sujetos
sujetos aa un
un control
control
nervioso
nervioso a través de una serie de reflejos que los aceleran o disminuyen. Sin
a través de una serie de reflejos que los aceleran o disminuyen. Sin
embargo, el impulso de la contracción no depende de estímulos
embargo, el impulso de la contracción no depende de estímulos nerviosos nerviosos
externos,
externos,sino
sinoque
queseseorigina
originaen
enelelpropio
propiomúsculo
músculocardíaco.
cardíaco.

TAREA:

1. ¿Por qué se dice que la circulación es completa?

………………………………………………………………………………………………

2. ¿Por qué se dice que la Circulación es Cerrada?

……………………………………………....……………………………………………

3. La parte líquida de la sangre se denomina:

…………………………………………………………………………………………....

4. La parte sólida de la sangre esta conformado por:

…………………………………………………………………………………………...…

5. Los glóbulos contienen un pigmento llamado:

………………………………………………………………………………………...……

6. ¿Qué es la anemia?

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…………………………………………………………………………………………....

7. ¿Que es el pulso?

…………………………………………………………………………………………....

8. ¿Por que la Circulación de algunos animales es Simple?

……………………………………………………………………………………………...

9. ¿Por qué la Circulación de los peces es Completa?

…………………………………………………………………………………………...…

10. ¿Por qué la Circulación de los Anfibios y Reptiles es Incompleta?

……………………………………………………………………………………..……

TEMA: ENFERMEDADES DEL SISTEMA


RESPIRATORIO
• Recuerdan acerca de la clase anterior: El sistema circulatorio y la sangre.

• Recuerdan e identifican al corazón como el primer órgano de la circulación de la sangre.


• Observan los movimientos del corazón

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Movimientos del corazón. Durante la fase en que el corazón se relaja o diástole, la sangre
entra en las aurículas cuando el corazón se contrae o sístole, la sangre pasa primero a los
ventrículos y luego a las arterias.
• Responden.
¿Cómo podemos cuidar el corazón?
• Qué debemos tener en cuenta para que el corazón bombee bien la sangre.
Alimentándonos correctamente
Para que el corazón bombee sangre sin hacer mucho esfuerzo debemos evitar el exceso de
grasa en las comidas. La grasa se acumula dentro de los vasos sanguíneos y dificulta el paso
de la sangre.

¿Qué sucede cuando algún componente de tu sangre no funciona


Si los glóbulos rojos, los glóbulos blancos o las plaquetas de la sangre no funcionan como
debe ser, te puedes enfermar.
• El profesor presenta el tema :

ENFERMEDADES DE LA SANGRE

ANEMIA
La persona con anemia tiene menos cantidad de glóbulos
rojos en la sangre. Por eso, no te llega suficiente oxígeno a
las células y siempre se siente cansado.

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SIDA
El SIDA es un virus que impide que las defensas actúen para
controlar las enfermedades. Un enfermo de SIDA puede morir
de un simple resfrío.

HEMOFILIA
La hemofilia es una enfermedad que impide que la sangre
coagule en caso de heridas o golpes.

• Después de haber leído registran la información en el cuaderno del área


• Organizados en cuatro grupos a averigua sobre las causas y copnsecuencias y
tratamientos sobre las enfermedades de la sangre.
Grupo 1 : Anemia
Grupo 2 :SIDA
Grupo 3 :Hemofilia
Grupo 4 :Leucemia
• Registran las respuestas en papelógrafos y exponen.
• Escriben en sus cuadernos la información que trabajaron en los grupos
• Desarrollan actividades de afianzamiento

1. Escriben las características de las siguientes enfermedades de la sangre.


ANEMIA SIDA

________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
INNOVA SCHOOLS
HEMOFILIA LEUCEMIA

________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

2. Grafican.

Glóbulos blancos Glóbulos rojos Plaquetas

• Cómo tarea averiguan que avances tecnológicos existen para tratar las enfermedades de
la sangre.

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