Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2. - Analizar e interpretar – Estimación y prueba de
hipótesis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estadística social
curso
Código del curso 405011
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 19 de marzo
Domingo 15 de abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Desarrollar análisis y la interpretación de resultados en áreas
específicas de la estadística.
Temáticas a desarrollar:
Tablas dinámicas, estadígrafos, clasificación de variables y
representación gráfica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Revisión y estudio del material a partir de la construcción del
conocimiento.
Actividades a desarrollar
Presentación de un test sobre las temáticas propuestas.
Entornos
para su Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Aportes sobre el material propuesto de estudio.
Test sobre las temáticas de la Unidad
Colaborativos:
NACIMIENTOS EN COLOMBIA

Los nacimientos registrados entre los años 2001 y 2005

en Colombia por el DANE se relacionan en la hoja de
cálculo NACIMIENTOS2.xls que está disponible en la
carpeta BASE DE DATOS del entorno de aprendizaje
práctico. En este archivo, encontrará una hoja con la
Productos información consolidada por regiones geográficas
a entregar colombianas, departamento, género y zona del
por el departamento donde se registró el nacimiento (Cabecera,
estudiante Centro poblado, Rural disperso, sin información).

El problema

Para los años relacionados interesa describir la proporción

de nacimientos de mujeres, de tal manera que se pueda
establecer el comportamiento de tal proporción por
departamento, región geográfica, año y zona de
ocurrencia. En general se desea saber si esta proporción
es mayor, menor o igual a 0.5 (50%).
La razón número de mujeres entre número de hombres
también se examina al compararlo con uno.
Descripción de la actividad
El propósito de esta actividad es realizar la estimación
de proporciones en un escenario con datos reales y
pertinentes a nuestro entorno.
A partir del archivo indicado calcule la proporción de
mujeres nacidas y utilice una tabla dinámica en Excel para
obtener su valor medio por cada nivel de las variables de
clasificación del archivo, de tal manera que le permitan
obtener las siguientes estimaciones con un 95% de
confianza:
1. Estimaciones por intervalo de la proporción de
mujeres nacidas por cada región.
2. Estimaciones por intervalo de la proporción de
mujeres nacidas por cada año.
Para esa misma región geográfica pruebe la hipótesis
según la cual, la media en cada uno de los
departamentos que conformen la región es mayor a 1,
esto es que nacen más mujeres que hombres. No
discrimine por año o por zona hágalo a total. Use el nivel
de significancia (5%).

Para esta actividad los productos a entregar son:

1. Documento con el reporte de los resultados
obtenidos.
2. Archivo de la hoja de cálculo con los datos
originales, la tabla dinámica, las tablas resumen
con los cálculos y las gráficas del ejercicio.
Criterios de forma
1. Para el documento: Use hoja carta, Arial 11. El
documento debe contener el desarrollo ordenado
del ejercicio.
2. Para la Hoja de cálculo: Cada hoja debe tener el
nombre apropiado y debe mostrar de forma
ordenada los cálculos.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Las actividades colaborativas permiten fortalecer
para el dudas frente a las temáticas para la presentación del
desarrollo test propuesto.
del trabajo
colaborativo
Roles a 1. Documentador
desarrollar
por el 2. Coordinador de datos
estudiante
dentro del 3. Coordinador general
grupo
colaborativo
1. Documentador: Será responsable desde un
inicio de llevar al documento final todos los
elementos desarrollados, iniciando con la
descripción del tema, enunciados y demás.
Roles y Debe dar la estructura al documento y
responsabili comunicar los avances para que el coordinador
dades para general lo apruebe.
la 2. Coordinador de datos: Es quien hace los
producción desarrollos en la hoja de cálculo, maneja y
de controla la información reunida, debe asegurar
entregables la confiabilidad de la información.
por los 3. Coordinador general: Participa en todos los
estudiantes aspectos de forma activa, proponiendo,
revisando y aprobando cada avance, define la
estructura de los documentos entregables,
valida la calidad de los mismos.

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
 podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Registra alta
participación en No registra o escasa
torno a las Comparte pocos participación con
respecto a las
temáticas y aportes o
Participación respuestas
respuestas experiencias de las entregadas por los 20
en el foro
publicadas por otros temáticas del curso compañeros de
compañeros del grupo
grupo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
El documento El documento
El documento
muestra una carece de una
Presentación muestra excelente
regular aceptable
e presentación e
presentación e presentación e
interpretación interpretación de 50
interpretación de interpretación de
de los los resultados
los resultados los resultados
resultados
(Hasta 10
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
El trabajo está El trabajo está
El trabajo está incompleto en un incompleto en un
Completitud
completo y usa las 30% y con uso 50% y con uso
del trabajo y
herramientas limitado en las limitado en las 20
uso de
apropiadas herramientas herramientas
herramientas
apropiadas apropiadas
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
90
Calificación final
Aspecto evaluado