EDUCACIÓN INICIAL

Sesión de APRENDIZAJE–Desarrollo de la Identidad y Autoestima

I. Datos informativos

C.E.I Ministerio de Agricultura

Sección: Alumna:
 Inicial : Roblecitos
Tema: Profesora:
 Fortalecimiento del autoestima
Y la identidad

II. Marco teórico

Construcción de la identidad en niños de 5 años

La manera en que los niños y las niñas se sienten con respecto a ellos mismos afecta todos los
aspectos de su vida: desde la manera como se desempeñan en el ámbito escolar y familiar –
tanto en el aprendizaje como en la relación con los compañeros y los adultos que ejercen la
autoridad- hasta la manera como enfrentan los pequeños problemas que se les presentan
cotidianamente.

Para la formación de la identidad es importante fortalecer a los niños y niñas en tres aspectos
básicos: ¿Quién soy?, El grupo al que pertenezco, ¿De qué soy capaz?

¿Quién soy?
Los niños aprenden a tenerse respeto a sí mismos cuando se
les ayuda a ver cuán especiales son, cuando se les motiva a
percibir de una manera positiva y relevante sus características
y habilidades.
Es importante ayudar al niño y a la niña a reconocer su
cuerpo, haciendo énfasis en elementos que definan su
aspecto físico, la expresión y el reconocimiento de sus
emociones etc.

EL Grupo al que pertenezco: familia, jardín, ciudad etc.

Es importante que los niños y niñas identifiquen los miembros
de su familia (tíos, abuelos, primos etc.) y sentirse amados y
queridos por ellos.

¿De qué soy capaz?

Es importante motivar al niño a expresar sentimientos, a descubrir nuevos talentos y reconocer
habilidades. Destaque su capacidad para contar historias, su disponibilidad para ayudar a
otros niños etc.
Autoestima en los niños
Todos sabemos que trabajar la autoestima es el abc de las emociones y los valores. Con una
buena autoestima se consigue confianza y seguridad, y se pueden afrontar los problemas de
manera firme y resuelta. Muchos de los malos comportamientos o del bajo rendimiento escolar
que tienen los niños en las aulas son porque no se valoran lo suficiente.Para conseguir
enmendar esto es necesario que se sienta querido por él mismo, no por las cosas que hace,
sino por lo que es, y para que él se quiera es necesario que sienta aceptación por parte de los
demás. Le ayudaremos a que se relaje, y a que descubra sus cualidades sin necesidad de
tener que hacerlo todo bien a la primera para que considere
la equivocación como algo natural cuando se está
aprendiendo.

CONSEJOS PARA LAS PROFESORAS

* Un comentario afectuoso al llegar a clase, una sonrisa, una
caricia, la escucha atenta de sus aportaciones...cualquier
ocasión es buena para hacer sentir al niño que le queremos y
que nos importa.
* Debemos hacer de la escuela un lugar cercano y seguro, en
el que el niño se sienta acogido y respetado, haciéndole ver que es un ser único e
irrepetible, que aporta a la clase algo que no puede ser sustituido.
* Todos cometemos errores y equivocaciones, no hay que dramatizar, y cuando al niño
no le sale bien algo hacerle interiorizar la frase "Yo puedo hacerlo". Eso les dará mucha
seguridad.
La autoestima positiva es importante para:
Apreciar las propias cualidades.
Reconocer las propias debilidades y confiar en que pueden mejorar.
Tener confianza en sí mismo para enfrentar desafíos.
Obtener un buen rendimiento escolar.
Adaptarse a la sociedad.

III.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Acepta sus
Actúa con características y
Se identifica como
seguridad, cualidadescomo persona
niño o niña
iniciativa y singular conderecho a ser
reconociendo y
confianza en sí tratada con respeto,y
Personal valorando sus
mismo mostrando acepta las características
Social característicasfísicas
autonomía en las de losdemás.
y afectivas,
actividades -Participa con interés, y se
respetando las
cotidianas de esfuerza por
diferencias.
juego comunicarsepara entrar
en interacción con otros.
Actitud:
-Disfrute de las actividades que realiza.
-Participa con entusiasmo.
-Demuestra diversas emociones y sensaciones en las actividades
 IV. Desarrollo estratégico

Momentos Estrategias Recursos Duración

A los niños se les muestra un video del cuento de “El patito

feo” para que lo interioricen y vean las características del Video 7mins
personaje principal y qué le sucedió
Inicio

Al finalizar el video haré preguntas a los niños acerca del

personaje principal, sus características, la importancia de Voz 2mins
aceptarse tal y cual era, etc.
Se les mostrará a los niños una caja decorada con un
espejo dentro. Reuniré a los niños y les diré que la cosa
más maravillosa del mundo está dentro de la caja. Dejaré
Caja
que ellos sacudan la caja y adivinen qué puede ser.
sorpresa, 5 min
Destaparé la caja y la pasearé por el aula para que cada
espejo
niño pueda mirarla. (Decirle que mantenga en secreto lo
Proceso

que ha visto hasta que todos hayan tenido su turno para

mirar.)
Preguntaré a los niños por qué ellos son la cosa más
maravillosa del mundo. Qué cualidades tiene, y qué es lo Niños 4mins
que más les gusta de ellos mismos
Luego, pediré a cada niño que diga la cualidad que más
Niños 3mins
le gusta de su compañero del lado derecho
Finalmente, haremos un juego en el cual los niños
reconocerán sus cualidades o habilidades: Empezaré
dando estas características seguidas por un movimiento
de su cuerpo, por ejemplo:
* Las niñas y niños que dibujan bien que den saltitos
con los pies juntos.
* Las niñas y niños que ayudan en casa, que se
sienten en el suelo. cuerpo 5mins
* Las niñas y niños que no se pelean, den palmas.
Final

* Las niñas y niños que recogen sus cosas en casa,

que pongan las manos sobre la cabeza.
* Quienes se visten solas con rapidez, pongan una
rodilla en el suelo.
* Quienes les gusta escuchar ...
* Quienes les gusta compartir juguetes ...

En conjunto, rescataremos las cualidades de todos los

2mins
niños, y reflexionaremos sobre lo importantes que somos