Está en la página 1de 2

I.E. “JOSE MARIA ARGUEDAS” LIC. ROBERTO S.

HOYOS GÁLVEZ
LA VICTORIA AREA - MATEMÁTICA

SESIÓN N° 04 DE APRENDIZAJE

I) DATOS GENERALES:
I.E. : JOSE MARIA ARGUEDAS
AREA : MATEMÁTICA. UNIDAD N° 01 BIMESTRE: I
DOCENTE : Lic. Roberto S. Hoyos Gálvez.
GRADO/SECCIÒN : PRIMERO “I”
DURACION : 03HRS FECHA:

II) TITULO DE LA SESION: Resolvemos problemas de relaciones de orden y operaciones con números
enteros.

III) APRENDIZAJES ESPERADOS:


COMPETENCIAS CAPACIDADAES INDICADORES
 Matematiza situaciones.  Reconoce datos y relaciones explícitas y no explicitas
 Comunica y representa ideas en situaciones duales y relativas; y los expresa en un
ACTÚA Y PIENSA matemáticas. modelo usando números enteros y sus operaciones.
MATEMÁTICAMENTE EN  Elabora y usa estrategias.  Emplea procedimientos y recursos para realizar
SITUACIONES DE CANTIDAD  Razona y argumenta generando operaciones con números enteros.
ideas matemáticas.  Justifica con ejemplos que las operaciones con
números enteros se ven afectadas por el signo.

IV) DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


FASES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
 Mediante ejemplos en la pizarra, los alumnos responden las
siguientes preguntas: Pizarra
¿Cómo podemos encontrar el resultado de esas operaciones?
¿Qué procedimientos tenemos que emplear para dar la Tizas
respuesta correcta?
 Con ayuda de su cuaderno, su libro texto de matemática y con 10’ Mota
INICIO (SABERES la del docente, los estudiantes expresan sus opiniones,
PREVIOS
CONFLICTO
planteando diferentes propuestas de solución. Diálogo
COGNITIVO)  Resalto el aspecto significativo de mi clase.
Mejora su capacidad de ser analítico para solucionar Lluvia de ideas
problemas de su vida cotidiana y también en la parte
académica para poder resolver problemas que impliquen uso
de la adición y sustracción de números enteros.
 Se identifica el tema a tratar: ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS.

 El docente, haciendo uso del libro; da la parte teórica.


PROCESO  Presenta un grupo de problemas en la pizarra.
(ADQUISICIÓN  Dialoga con los alumnos sobre posibles alternativas de solución Lluvia de ideas
TEÓRICA Y/O
PRÁCTICA DE
a dicha problemática a través de la lluvia de ideas. 90’
LOS  Forma grupos de trabajo. Participación
APRENDIZAJES)  Se toman conclusiones del tema tratado. activa

Libro texto.
I.E. “JOSE MARIA ARGUEDAS” LIC. ROBERTO S. HOYOS GÁLVEZ
LA VICTORIA AREA - MATEMÁTICA

Participación
SALIDA  Se da un listado de ejercicios en la pizarra. activa
(APLICACIÓN O 35’
 Los alumnos resuelven en forma individual el listado de
TRANSFERENCIA)
ejercicios, bajo la orientación del docente.

V) TAREA A TRABAJAR EN CASA


 El docente solicita a los estudiantes que revisen el texto de 1° año de Secundaria.

VI) MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


 Libro texto del Ministerio de Educación.
 Mota, pizarra, plumones cinta de embalaje.

VII) EVALUACION.
 Practica calificada.
 Intervenciones individuales.
 Intervenciones en grupo.